Práctica e Investigación VII
Programa Educativo de Educación Primaria
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Creamos un regalo para PAPA
II. DATOS INFORMATIVO:
I.E. : 41031 “Madre del Divino Amor”
Grado : 4to Sección: “c”
Docente de Aula : Myriam Aguirre
Docente de práctica : Melady Mayli Mamani Tunque
Área curricular : Arte y Cultura
Fecha : 10 / 06 / 2025
Hora Inicio : 12:20 am Hora Finalización : 1: 10 am
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Evidencia de Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje evaluación
“CREA PROYECTOS Combina y busca alternativas ● Observa REGALOS Dulcero para Escala de
DESDE LOS LENGUAJES para usar elementos de los por el día de PAPA. papá valoración
ARTÍSTICOS” ● Planifica y escoge
lenguajes artísticos, medios,
materiales para
• Explora y experimenta los materiales, herramientas, técnica realizar el regalo de
lenguajes del arte. s, recursos tecnológicos a su papa.
• Aplica procesos creativos. alcance, así como prácticas ● Expone como se
• Evalúa y comunica sus tradicionales de su comunidad, siente al realizar el
procesos y proyectos. para expresar de diferentes regalo a Papa.
maneras sus ideas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Orientación al bien común Forma y educa en habilidades para comprender y respetar la diversidad cultural. Es una herramienta que
permite desarrollar competencias cognitivas, emotivas y de comportamiento para el respeto del derecho a
la diversidad y la comprensión de los propios patrones culturales.
Competencias transversales Actitudes o acciones observables
Genera su aprendizaje de Permite al estudiante participar de manera autónoma en el proceso de su aprendizaje, gestionar ordenada y
manera autónoma sistemáticamente las acciones a realizar, evaluar sus avances y dificultades, así como asumir gradualmente
el control de esta gestión
● PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
CREAMOS UN REGALO POR EL DIA DEL PADRE.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
● Revisar el programa curricular para la planificación, según ● Pizarra
el área curricular de Arte y Cultura.
● Cajón
● Plantear el propósito y criterios de evaluación para la
● Situación significa
presente sesión de aprendizaje.
● botella
● Seleccionar las actividades adecuadas para las estudiantes,
según su grado, competencia y desempeño a lograr. ● Microporoso
● Seleccionar los materiales que se usarán para la sesión de ● Tijeras
aprendizaje. ● Goma
● Moldes
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● [Link]
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO
Inicio Actividades permanentes
● 10 min
● Se saluda a las niñas con cordialidad y entusiasmo.
● Realizamos la oración del día.
● Con la participación de los estudiantes establecemos los acuerdos de convivencia, los
cuales serán anotados y colocados en un lugar visible para las niñas. EJM.
Establecemos los acuerdos de convivencia con los niños para fomentar el respeto y el buen
ambiente en el aula entre docente y estudiantes así mismo se proyecta el buen
comportamiento sin tratos negativos en los estudiantes
Levantó la mano para participar
- Mantener el orden en el aula
- Respeto a mis compañeros y docente.
Motivación
Para motivar a las estudiantes, se les muestra el siguiente video
[Link]
DURACION : 3:23 MIN
Rescate de saberes previos
Realizamos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué vimos en el VIDEO?
2. ¿Qué mensaje nos da el video?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Por qué celebramos el día del padre ?
Propósito de la sesión
CREAMOS UN REGALO POR EL DIA DEL PADRE.
Criterios de evaluación Se socializan y explican los criterios de evaluación. Además, se colocan a
un lado visible de la pizarra. La docente presenta y explica los criterios de evaluación como
parte de la evaluación formativa. (Rúbrica 1)
● Planifica la elaboración de un dulcero.
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● Elabora un dulcero en forma de sombrero
● Comenta cómo se sintió en la elaboración de su dulcero para su papá.
Desarrollo Situación significativa:
● 70 min
Se les muestra a las estudiantes las imágenes
¿Qué vimos en las imágenes?
¿Qué materiales está utiliza?
¿Tenemos todos los materiales?
¿Cuál escogerás?
Planifica su trabajo:
Las estudiantes planifican qué material utilizaran, el color que lo harán, el diseño, etc. (criterio 1)
¿Qué materiales utilizaremos? ¿De qué color será? ¿Qué diseño tendrá?
Explorar y experimentar
Cada estudiante tendrá su material que necesite. (criterio 2)
Se realiza un acompañamiento en todo momento y se les brindará moldes para sus trabajos.
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Producción de trabajos preliminares:
A partir de lo realizado les preguntamos:
- ¿Por qué homenajeamos a nuestras padres en este día?
- ¿Qué queremos expresar al elaborar este dulcero?
Revisamos si seguimos los pasos ordenados para obtener un resultado esperado, para ello se les pide
verificar según el video:
Presentar y compartir:
Luego de que todas las estudiantes tengan su dulcero se les pedirá que lo presenten en la clase.
(criterio 3)
- ¿Cómo lo hiciste?
- ¿Qué sentiste al realizarlo?
Cierre METACOGNICIÓN
● 10 min
Como parte de la evaluación formativa, la docente genera la reflexión sobre el sentido y/o
importancia de lo que aprenden (Rúbrica 1) a través de las siguientes preguntas:
La docente propia la metacognición a través de las siguientes preguntas
-¿Qué aprendimos el día de hoy?
-¿Cómo lo aprendiste?
-¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo solucionaron?
La docente felicita a los estudiantes por el buen trabajo realizado y los anima a seguir resolviendo
problemas matemáticos.
V. EVALUACIÓN
DESEMPEÑO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Realiza creaciones individuales y colectivas, ● Observa REGALOS Observación Escala de valoración
basadas en la observación y en el estudio del por el día de PAPA. sistemática
entorno natural, artístico y cultural local y ● Planifica y escoge materiales
global. Combina y propone formas de utilizar para realizar el regalo de papa.
los elementos, materiales, ● Expone como se siente al
técnicas y recursos tecnológicos para resolver realizar el regalo a Papa.
problemas creativos planteados en su
proyecto; incluye propuestas de artes
integradas.
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Docente de Aula Formador de Práctica Pre Profesional
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VB° DIRECTIVO IE
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
Competencia/ “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
Capacidad • Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Desempeños:
Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación y en el estudio del
entorno natural, artístico y cultural local y global. Combina y propone formas de utiliza los
elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver problemas creativos
planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estudiantes Observa REGALOS por el día de PAPA.
Planifica y escoge materiales para realizar el regalo de papa.
Expone como se siente al realizar el regalo a Papa.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1 Arely Jezabeth
2 Rizzo Marhylu
3 Valery Isabel
4 Xiomara Angie
5 Jazmin Aewliz
6 Nicole Camila
7 Belen Pamela
8 Aitana Saori
9 Korina Luana
10 Jazmin Luciana
11 Gianna Michelle
12 Rosario de los
Angeles
13 Mislenia
14 Mailen Oriana
15 Keren Ariana
16 Ivanna Mery
17 Amalia Abigail
18 Francesca Romina
19 Rosa Melani
20 Meury Cristel
21 Sofia Belen
22 Camila Silvana
23 Yamilet Dayana
24 Lia
25 Adriana
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ANEXO