ESCRITURA DE UN TEXTO

I. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
En el campo académico, es la serie de ejercicios de lectura que tiene como objetivo que el alumno com-
prenda el texto que lee. Es un aspecto esencial para la posterior comprensión de las demás enseñanzas.
La distribución y orden del texto u obra se presenta de la siguiente manera:

1. El texto (del latín textus).

Documento escrito general; conjunto de palabras que constituyen el contenido o el cuerpo de una
obra. Viene a ser una unidad semántica estructural cuyo elemento básico es el párrafo. El texto es
una estructura totalizada con elementos ordenados que dan a conocer un mensaje.
A. Estructura del texto
a) El tema
Es la idea o asunto del que trata un texto. Es un enunciado que resume todo lo expuesto, de
manera general. En otras palabras es el motivo, fondo o contenido del texto.
b) La idea principal
Es la que destaca sobre el resto, por ser la más importante del texto, tiene concordancia con
el análisis temático. Se aplica también a la oración o proposición de la que dependen sintácti-
camente una o más oraciones o proposiciones. No formula ejemplos, no entra en detalles no
especificaciones.
c) La idea secundaria
Son aquellas de menor importancia en comparación con la consideración fundamental, com-
plementan la idea principal. En un texto pueden existir una o varias, aportan criterios
específi- cos. Su finalidad argumentar, verificar, compara, ejemplificar, repetir y enunciar.
d) El título
Es la palabra o palabras con que se da a conocer el contenido del texto (encabezamiento o
ca- becera). Una frase nominal (no tiene núcleo), es más precisa y clara en relación con el
tema y la idea principal.
Ejemplo:
Un continente es una gran extensión de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas por conceptos
geográficos y culturales como océanos y etnografía. La palabra viene del latín continere, que significa
«mantener juntos» y deriva del continens terra, «las tierras continuas». Literalmente, el término se
refiere a una gran extensión de tierra en la superficie del globo terrestre. Sin embargo, esta definición
estrictamente geográfica es frecuentemente modificada de acuerdo a criterios históricos y culturales. Así,
hay algunos sistemas de continentes que consideran Europa y Asia como dos continentes, mientras que
Eurasia no es más que una extensión de tierra, y otros lo hacen a la inversa.
La definición poco clara de continente ha dado lugar a la existencia de varios modelos y actualmente se
reconocen entre cuatro y siete continentes. Pero esto no ha sido siempre así y esos modelos han variado a lo
largo de la historia y el descubrimiento de nuevos territorios.

TEMA IDEA PRINCIPAL TÍTULO

B. Clasificación por su estructura de ideas
a) Textos Deductivos o Analizantes: Presenta la idea principal al inicio, la
cual se desarrolla en varias ideas secundarias. Va de lo general a lo
particular.
b) Textos Deductivos o Sintetizantes: Se presentan varias ideas secundarias
al inicio del texto, las que se resumen en una idea principal, es decir, la
idea principal se encuentra al final del texto, a modo de conclusión. Va de
lo particular a lo general.
c) Textos Inductivos Deductivos o Sintetizantes Analizantes: Se dan a
conocer las ideas secundarias, las que se resumen en una idea principal y a
su vez se desarrolla en otras ideas secundarias.
d) Textos Encuadrados: Da a conocer la idea principal al inicio del texto, la que se desarrolla en
va- rias ideas secundarias (explica), para finalizar con una idea principal que resumen lo
anterior.
e) Textos Alternados: Presenta alternadamente las ideas principales e ideas secundarias.

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente cada texto y reconoce las
1. El tema del texto gira en torno a:
respuestas correctas.
a) La difusión progresiva del Opus Dei
b) La historia de un grupo cristiano
TEXTO I c) Los principios del Opus Dei
Fue durante los años veinte, mientras España d) Las jerarquías en el Opus Dei
atravesaba una profunda crisis ideológica, que se e) El elitismo del Cristianismo
fundó el Opus Dei. Un 2 de Octubre de 1928, día Resolución:
en el que, según el propio Escribá, ”fue iluminado y El tema abordado en todo el texto se generaliza
recibió las palabras del cielo sobre lo que tenía que en los principios del Opus Dei.
ser la obra”, la única agrupación dentro de la Iglesia Rpta.: c
católica que cree haber sido creada por Dios.
La idea original era que la perfección cristiana 2. Desde el punto de vista sociológico, el Opus Dei:
no debía ser patrimonio exclusivo de sacerdotes, a) Es parte del sistema religioso cristiano.
monjas o frailes. Cualquier persona podía alcanzar b) Se dirige principalmente a los intelectuales.
la santidad sin usar sotana y viviendo en medio del c) Margina a los sectores de estrato popular.
mundo secular. Se puede ser santo a través del d) Excluye a los que no alcanzan la perfección.
trabajo diario. De ahí que el Opus Dei, en teoría, se e) Está logrando un gran éxito social.
dirige a todos, pero en la práctica se concentra en
reclutar a estudiantes y profesionales de las clases 3. La manera como Escribá explica la formación
altas bajo el supuesto de que ellos están en mejores del Opus Dei obedece a:
condiciones para comprender el mensaje de la “la a) Una ingenuidad de un partidario del cristianismo.
obra”. Al respecto, Federico Prieto Celi, conocido b) Un mecanismo orientado a generar la compasión.
periodista y primer peruano convertido al Opus c) Una forma de amedrentamiento a los que no
Dei, declaró hace algún tiempo que “Dios no es son creyentes.
democrático y por eso, la cristiandad deber ser d) Una estrategia para afianzar la adhesión de los
elitista, pues la élite es la levadura que hará fieles.
fermentar toda la masa. La gente que manda y que e) Una asombrosa iluminación que recibió de Je-
influye es la gente que piensa, y por eso, es lógico sucristo.
que el mensaje del Opus Dei se dirija a los
intelectuales, a los líderes”. Como todo grupo 4. De acuerdo a la lógica de la organización
elitista, se afana por alcanzar el poder. Por eso, descrita, se podría afirmar que:
ejerce influencia en las esferas políticas, a) Estaría al margen de los profesionales.
empresariales y en los medios de información. Sus b) Compatibiliza con regímenes aristocráticos.
miembros piensan que, cuando más poderosa sea “la c) Rechaza toda forma de elitismo social.
obra”, tanto más católico será el mundo. d) Surge dentro de una crisis ideológica.
e) Fue resultado de la inspiración de la divinidad.
 5. El Opus Dei considera que el trabajo es impor- segundo. Sin embargo, el desconocimiento que
tante ya que:
aún existe en cuando al origen de este tipo de
a) Asegura la dignidad del ser humano.
b) Permite el desarrollo de la sociedad. males hace que el tratamiento no alcance siem-
c) Mantiene las relaciones elitistas. pre el éxito que desearían tanto el médico como
d) Permite alcanzar la santidad. el paciente.
e) Nos acerca a los demás religiosos. 6. El enunciado que mejor resume la lectura (idea
principal) es:
TEXTO II a) El cerebro es el órgano de la conducta, pues
todo aquello que pensamos o sentimos es el
El cerebro es el órgano de la conducta. Todo lo que re- sultado de su actividad fisiológica.
hacemos, sentimos o pensamos es el resultado b) Enfermedades mentales conocidas, tales como
de la actividad fisiológica del cerebro. Además, la depresión o la esquizofrenia, se deben pro-
es un órgano plástico, capaz de asimilar las bablemente a alteraciones químicas del cere-
experi- encias a través de cambios, poco bro.
conocidos aún, de su estructura biológica. A c) La ciencia médica desconoce el origen exacto
está plasticidad se debe la gran influencia que de buena parte de las enfermedades que tienen
su origen en el cerebro humano.
las experiencias pasa- das tienen sobre el control
d) El cerebro es el órgano que determina los
de la conducta y la im- portancia del fenó- menos mentales humanos y sus
aprendizaje en nuestro organismo. Con todo, las desviaciones o enfermedades.
propiedades biológicas básicas del cerebro nos e) El cerebro es un privilegiado órgano capaz de
vienen dadas por la herencia, mani- festándose asimilar las experiencias a través de procesos
poco a poco en el curso del desarrollo y de la pocos conocidos de su estructura biológica.
maduración. Por tanto, la herencia y el ambiente Resolución:
determinan las características biológi- cas del Recordemos que la pregunta que pide el resumen
cerebro y lógicamente influyen sobre la de la lectura y esta es, sin lugar a dudas, la idea
conducta y la mente humana, aún en sus desvi- principal o central: El cerebro es el órgano que
determina los fenómenos mentales humanos y
aciones.
sus desviaciones o enfermedades.
Rpta.: d

7. En el texto, el término plástico puede ser reem-

plazado por:
a) Elástico
b) Biológico
c) Descartable
En consonancia con lo anterior, podemos afirmar d) Maleable
que las enfermedades mentales son enferme- e) Contaminante
dades del cerebro y dado que este posee
numero- sas funciones, habrá también muchas 8. Una idea falsa con respecto a lo manifestado por
enferme- dades. Teniendo en cuenta la íntima el autor es:
conexión que, en el cerebro, se establece entre a) Las experiencias acumuladas en nuestra vida
herencia y ambiente, es natural que en algunos influyen en nuestra conducta.
casos sea difícil averiguar el origen de la b) La herencia proporciona al cerebro sus
propie- dades biológicas fundamentales.
enfermedad.
c) En el cerebro se produce una relación cercana
El principio, las enfermedades más conocidas, entre herencia y ambiente.
como la depresión, la esquizofrenia o las d) El tratamiento a pacientes con problemas
demen- cias, parecen debidas a alteraciones men- tales no siempre da resultados.
químicas del funcionamiento cerebral, mientras e) La depresión y la esquizofrenia, ahora se
que las for- mas anómalas de reaccionar ante sabe, se deben a malas experiencias.
los problemas de la vida pueden tener su origen
en experiencias o aprendizajes incorrectos. En
el primer caso, el tratamiento será químico, y
reorientativo en el
 9. Con respecto al cerebro, este importante órgano: d) La evolución hacia el Simbolismo del teatro
a) Controla la conducta a través de procesos quí- “No”
micos que desconocemos completamente. e) Diferencias del teatro “No” con el teatro griego
b) Posee atributos biológicos básicos que se Respuesta:
mani- fiestan en el proceso de maduración. El tema o asunto abordado en todo el texto es La
c) Asimila las experiencias gracias a transforma- evolución hacia el Simbolismo del teatro “No”,
ciones que la ciencia ha esclarecido con éxito. puesto que se trata desde el inicio hasta la última
d) Posee una serie de propiedades que solo pue- línea.
den ser recogidas del medio ambiente. Rpta.: d
e) Está encargado de un gran número de funcio-
nes, entre ellas, producir males mentales. 12. El hecho de que un bailarín del “No” usara
varias máscaras nos lleva a suponer que .
10. Si consideramos las importantes funciones que a) tenía una influencia directa del drama griego
cumple el cerebro, podemos concluir que: b) necesitaba las máscaras para danzar y cantar
a) Si estas disminuyeran, habría enfermedades c) representaba más de un personaje
mentales. d) el teatro “No” era sumamente cómico
b) Todo lo que hacemos o pensamos es producto e) su arte era esencialmente gestual y escrito
de su actividad.
c) Asimila las experiencias a través de alteracio- 13. Existe similitud del “No” con el drama griego en
nes estructurales. .
d) Toda nuestra vida interior depende directa- a) varios personajes – el uso de máscaras
mente de él. b) temas tradicionalistas - dos coros
e) La depresión podría deberse a ciertos cambios c) un coro – Simbolismo
químicos. d) temas legendarios –danzas
e) pocos personajes –Idealismo
TEXTO III
El teatro “No” japonés debe su origen a unas piezas 14. No es esencialmente simbólico porque:
cortas representadas en los templos y altares como a) Sugiere realidades inefables.
parte de las fiestas de la recolección y otras b) Es opuesto al drama griego.
celebraciones, o con motivo de reuniones populares.
c) El actor hacía muchos ademanes.
En ciertos aspectos, el “No” recuerda a los
primitivos dramas griegos: pocos personajes, un d) Utiliza las palabras para sugerir.
coro, danzas y varias máscaras (usadas por el primer e) El autor usaba máscaras.
bailarín en muchas ocasiones) y, al mismo tiempo,
una abundante utilización de temas tradicionales o 15. La referencia a Kanami y a Zeami, ilustra el
legendarios. Sin embargo, y a diferencia del drama paso en el teatro “No”:
griego que va alcanzado paulatinamente un mayor a) De Simbolismo al Realismo
realismo, el “No” desemboca en un teatro b) De un menor a un mayor Simbolismo
esencialmente simbólico en el que tanto los textos c) De expresión a representación
de la obra como los ademanes del actor están d) De sugerencia a Simbolismo
pensados para sugerir, sin palabras, realidades
e) De Simbolismo a expresión
inefables. Algunas de las piezas de Kamani (133-
1384) que han llegado hasta nosotros indican que en
su tiempo el “No” estaba más próximo a los dramas TEXTO IV
europeos en cuanto que eran representables, pero Hay un tipo de periodismo que tiende a ser
tanto Zeami (1363-1443) como sus sucesores melodramático, convirtiendo los eventos prosaicos
escribieron obras en las cuales la relación entre lo en temas de novelas vulgares cuyo lenguaje es tan
que se expresa y el todo es como la parte visible de exagerado como sus argumentos. No pocas veces
un iceberg y la totalidad del mismo. hemos encontrado joyas como la siguiente: “Sin
11. El tema del texto se centra en: imaginar que en las entrañas de su mujer se había
a) El origen popular del teatro “No” desarrollado un odio mortal”. Otra reprobable
b) Carácter esencialmente realista del teatro costumbre es la de construir interminables cadenas
“No” de frases que no tienen por qué unirse; pensando que
c) Similitudes del teatro “No” con el teatro griego mientras más se prolonga una oración, mayor en su
elegancia, el periodista se explaya a su gusto y se olvida 17. Los abogados consideran que:
de que existen los puntos, dejando tan exhaustos al
a) El lenguaje periodístico no está a la altura de
pobre lector que, cuando termine, con un suspiro de
los lectores.
alivio este se preguntará: ¿Qué es lo que dijo?
b) El uso de un lenguaje especializado se
justifica por el rigor de los conceptos.
c) El periodismo ha imitado erróneamente el es-
tilo de las publicaciones jurídicas.
d) Toda profesión debe tener un vocabulario me-
lodramático similar al periodístico.
e) Las obras jurídicas están escritas en un
A través de los años, muchos miembros de la lenguaje accesible para el gran público.
profesión han ido fabricando un vocabulario propio,
tan poco relacionado con el cotidiano como el que 18. Las interminables cadenas de frases no permiten:
usan los abogados para sus asuntos legales. Aunque a) El uso adecuado de los puntos
estos tienen la excusa de que la redacción de sus b) Un estilo mucho más elegante
documentos exige palabras muy exactas, ¿qué c) Elaborar un vocabulario especializado
motivos tendrán los reporteros para desconectar al d) La comprensión por parte del lector
pueblo, si su meta es precisamente comunicarse con e) Entender obras jurídicas y periodísticas
él?
16. El texto podría titularse:
19. El autor lamenta que ciertos periodistas:
a) Limitaciones del periodismo
a) Traten de dar sentido literario a eventos
b) Crítica al derecho y al periodismo
comu- nes y corrientes.
c) Problemas de la redacción periodística
d) Polémica en torno a la objetividad b) Cuestionen el lenguaje especializado de los
e) El periodismo y el interés por el lenguaje abogados.
Resolución: c) Estén preocupados por lograr un estilo
Recordemos que el título al igual que el tema es elegan- te y conciso.
una frase nominal que aborda lo más importante d) Distorsionen la información al utilizar frases
del texto presentándolo, por lo tanto, esta es Pro- externas.
blemas de la redacción periodística. e) Utilicen reiteradamente los signos de puntua-
Rpta.: c ción.

20. Con el término joyas, el autor hace alusión a:

a) Fragmentos llenos de elegancia y concisión
b) Textos periodísticos de contenido rescatable
c) Párrafos marcados por un estilo ampuloso
d) Artículos integrados por frases muy larga
e) Obras que integran literatura y periodismo