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Código: PP1-PR.02 Versión: 02 Fecha: 02/09/2024

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE TRABAJO SOCIAL
MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : GESTIÓN ORGANIZACIONAL Y DEL TALENTO HUMANO
2. Modalidad del Curso : VIRTUAL
3. Código del Curso : 1TS042
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : IV
6. Tipo de Estudios : De especialidad
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202402
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 4 VIRTUAL
11. Horas Prácticas : 0
12. Docente(s) Responsable(s) : CECILIA FABIOLA MONTENEGRO SALDAÑA

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Analiza los fundamentos básicos de la administración y la gestión del capital humano.

Reconoce criterios teóricos y técnicos establecidos en la práctica organizacional.

Aplica estrategias que permita obtener una ventaja competitiva para la organización y un buen clima laboral.

III. SUMILLA

IV. EJES CURRICULARES

Formación ciudadana. - Todo estudiante debe fortalecer su dimensión social desde una perspectiva de mejoramiento de la calidad de la
convivencia humana, con una participación política responsable, activa y comprometida con el bien común. Toda situación de aprendizaje debe
aportar a la formación de un sujeto altamente responsable no solo para el país sino también para el mundo.

Emprendimiento.- Formar la actitud y aptitud para innovar a partir de la búsqueda de nuevos espacios laborales con iniciativa propia y mostrando
claridades de liderazgo es el reto de toda asignatura. Vale decir formar a un futuro profesional aspirante a generar nuevos espacios de aplicación de
conocimiento, sin conformismos frente a situaciones adversas, con espíritu fuerte de hacer cosas o proyectos pertinentes y productivos, le
corresponde a toda asignatura del plan de estudios

Investigación formativa.- La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos
que participan en el proceso de aprendizaje; es decir, toda asignatura debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación,
comparación, contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer
indagaciones teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de
maduración mental para el algún momento facilitar la investigación científica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)
SESION 01 Semana
01 .Conoce la Se interesa por la Sesión 01: Introducción - Estrategia de - Lectura de sílabo de la asignatura
SESION 01 - .Introducción al importancia de comprensión del general al curso aula invertida
curso, fundamentos y la asignatura de curso y de los - Lectura de Guías y rúbricas
finalidades. Gestión contenidos 1.1. Finalidades formativas - Estrategia para
organizacional y silábicos. fomentar el - Participación en clase
1.2. Principales contenidos, trabajo
del talento - Desarrollo de la evaluación diagnóstica
humano, en su Destaca la medios y recursos de autónomo
importancia de la aprendizaje
quehacer - Participación en los foros iniciales.
profesional, gestión del talento

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identificando la humano y el 1.3. Características del - Estrategia de
gestión del planeamiento producto académico del estudio de casos
talento humano estratégico del curso
como eje de las mismo. - Estrategia de
organizaciones 1.4. Sistema de calificación problematización
en un mundo y debate
globalizado.

Respeta y valora la
opinión de sus
compañeros en
los foros
temáticos.

Muestra
Semana
disposición y
02
creatividad en los
productos - Estrategia de
Explica los académicos aula invertida
SESION 02 procesos presentados.
personales y - Estrategia para
SESION 02 - Expliquemos como grupales Demuestra Sesión 02: Fundamentos de
fomentar el - Análisis del material de estudio sesión 2.
la efectividad de las subyacentes en responsabilidad la gestión organizacional y
trabajo
organizaciones humanas está el en el trabajo del talento humano autónomo - Participación en clase
fuertemente condicionada a funcionamiento, individual y de
2.1. Gestión organizacional - Estrategia de - Desarrollo de actividades sincrónicas y
proceso de planificación el desarrollo y la equipo.
estratégica de su talento efectividad de estudio de casos asincrónicas.
Gestión del talento humano
humano. las Son tolerantes
organizaciones frente a los - Estrategia de
humanas. distintos problematización
comportamientos y debate
de los demás.
Semana
03 Expresa
libremente sus
opiniones con
coherencias
argumentadas
sobre los temas o
contenidos.

Respeta y valora la
opinión de sus
compañeros en
los foros
temáticos.

Muestra
disposición y
creatividad en los
Semana productos
04 académicos
presentados.

Demuestra
responsabilidad - Estrategia de
en el trabajo aula invertida
individual y de
Sesión 03Análisis de puestos, - Análisis del material de estudio sesión 3.
equipo. - Estrategia para
reclutamiento y selección de
SESION 03 fomentar el - Participación en clase
Conoce y Son tolerantes personal
trabajo
analiza los frente a los
SESION 03 - Conozcamos los autónomo - Desarrollo de actividades sincrónicas y
procesos de distintos 3.1. Descripción y análisis de
procesos de selección del talento asincrónicas.
selección de comportamientos puesto s - Estrategia de
humano
talento humano de los demás. estudio de casos - Presentación de producto académico 1
3.2. Reclutamiento y
Expresa selección de personal
- Estrategia de - Sustentación de producto académico 1
libremente sus problematización
opiniones con y debate
coherencias
argumentadas
sobre los temas o
Semana contenidos.
05
Cumple
responsablemente
en los tiempos
previstos con la
entrega de sus
trabajos
académicos

SESION 04 Semana
06 Conoce y Muestra Sesión 04: Procesos de - Estrategia de - Análisis del material de estudio sesión 4.
analiza los disposición y gestión del talento humano aula invertida

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SESION 04 - .Conozcamos los procesos de creatividad en los 4.1. Gestión de la diversidad - Estrategia para - Participación en clase en línea
procesos de gestión del talento gestión del productos e inclusión fomentar el
humano talento humano académicos trabajo - Inicio de participación individual en Foro de
presentados. 4.2. Currículo vitae de autónomo Debate y Argumentación- Primera participación
impacto
Demuestra - Estrategia de - Desarrollo de actividades sincrónicas y
responsabilidad estudio de casos asincrónicas
en el trabajo
individual y de - Estrategia de
equipo. problematización
y debate
Son tolerantes
frente a los
distintos
comportamientos
de los demás.

Expresa
libremente sus
opiniones con
coherencias
argumentadas
sobre los temas o
contenidos.
Semana Cumple
07 responsablemente
en los tiempos
previstos con la
entrega de sus
trabajos
académicos

Respeta y valora la
opinión de sus
compañeros en
los foros
temáticos.

Muestra
disposición y
creatividad en los
Semana productos
08 académicos
presentados.

Demuestra
- Estrategia de
responsabilidad
aula invertida
en el trabajo
- Análisis del material de estudio sesión 5.
Conoce individual y de Sesión 5: Compensaciones,
SESION 05 - Estrategia para
estrategias para equipo. desarrollo de planes de
fomentar el - Terminar con segunda participación en Foro de
SESION 05 - Conozcamos los enriquecer y carrera y salud ocupacional
trabajo Debate y Argumentación (Responder al argumento
procesos de retención del mejorar el Son tolerantes
5.1. Compensaciones y autónomo de un compañero(a) del Foro).
personal que permiten mejorar crecimiento frente a los
distintos planes de desarrollo
el crecimiento personal y de personal y de - Estrategia de - Participación en clase en línea
grupo en las organizaciones grupo en las comportamientos profesional estudio de casos
organizaciones de los demás. - Desarrollo de actividades sincrónicas y
5.2. La salud ocupacional - Estrategia de asincrónicas.
Expresa problematización
libremente sus y debate
opiniones con
coherencias
argumentadas
Semana sobre los temas o
09
contenidos.

Cumple
responsablemente
en los tiempos
previstos con la
entrega de sus
trabajos
académicos

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Respeta y valora la
opinión de sus
compañeros en
los foros
temáticos.

Muestra
disposición y
creatividad en los
Semana
productos
10
académicos
presentados.

Demuestra
- Estrategia de
responsabilidad
aula invertida
en el trabajo - Análisis del material de estudio sesión 6.
individual y de Sesión 06: Bienestar Social, - Estrategia para
Identifica los Cultura y Clima laboral.
SESION 06 equipo. fomentar el - Participación en clase en línea
procesos de
trabajo
bienestar y clima Son tolerantes 6.1. Planes de Bienestar: - Presentación en aula de producto académico 2
SESION 06 - Reconocemos los autónomo
laboral en las frente a los Definición e importancia.
procesos de bienestar y clima - Sustentación del producto académico 02: Avance
organizaciones y distintos
laboral en las organizaciones. - Estrategia de de Informe.
resalta su comportamientos 6.2. Cultura organizacional y
clima laboral : Definición e estudio de casos
importancia. de los demás.
Importancia. - Desarrollo de actividades sincrónicas y
- Estrategia de
asincrónicas.
Expresa problematización
libremente sus y debate
opiniones con
coherencias
argumentadas
Semana sobre los temas o
11
contenidos.

Cumple
responsablemente
en los tiempos
previstos con la
entrega de sus
trabajos
académicos

Respeta y valora la
opinión de sus
compañeros en
los foros
temáticos.

Muestra
disposición y
creatividad en los
Semana productos
12 académicos
presentados.

Demuestra
Conoce y - Estrategia de
responsabilidad
plantea aula invertida
en el trabajo Sesión 07: Rol del trabajador
SESION 07 herramientas y
individual y de social en la Gestión del
habilidades - Estrategia para
SESION 07 - Conocemos y equipo. Talento Humano
necesarias para fomentar el - Análisis del material de estudio sesión 7.
utilizamos herramientas y trabajo
organizar y Son tolerantes 7.1. Importancia y funciones
habilidades necesarias para autónomo - Participación en clase en línea.
desarrollar frente a los del Trabajador Social.
organizar y desarrollar equipos
equipos de distintos
de trabajo productivos, dando - Estrategia de - Desarrollo de actividades sincrónicas y
trabajo 7.2. El trabajador social como
énfasis en liderazgos comportamientos estudio de casos asincrónicas.
productivos, gestor del talento humano y
distribuidos de los demás.
dando énfasis en promotor del liderazgo - Estrategia de
liderazgos Expresa transformador problematización
distribuidos. libremente sus y debate
opiniones con
coherencias
argumentadas
Semana sobre los temas o
13
contenidos.

Cumple
responsablemente
en los tiempos
previstos con la
entrega de sus
trabajos
académicos.

SESION 08 Semana
14 Identifica y Respeta y valora la Sesión 08: Regímenes - Estrategia de - Análisis del material de estudio sesión 8.
SESION 08 - .Identificamos las valora las opinión de sus laborales en el Perú aula invertida
características de los principales características compañeros en - Participación en clase en línea

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regímenes laborales existentes de los los foros 8.1. Definición e importancia. - Estrategia para - Presentación en aula del Producto Académico
en el Perú principales temáticos. fomentar el Final
regímenes 8.2. Principales regímenes trabajo
laborales Muestra laborales autónomo - Sustentación del Producto Académico Final
existentes en el disposición y
Perú creatividad en los - Estrategia de
productos estudio de casos
académicos
presentados. - Estrategia de
problematización
Demuestra y debate
responsabilidad
en el trabajo
individual y de
equipo.

Son tolerantes
frente a los
distintos
comportamientos
de los demás.

Expresa
libremente sus
opiniones con
coherencias
Semana argumentadas
15 sobre los temas o
contenidos.

Cumple
responsablemente
en los tiempos
previstos con la
entrega de sus
trabajos
académicos.
SESION 09
Semana
. . Evidencia de Contenido. . Cuestionario
SESION 09 - Cierre de ciclo 16

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

- En este trabajo los estudiantes identificarán una institución pública, empresa o una
organización no gubernamental (ONG) en la cual sea sumamente visible el rol del
trabajador social a cargo de la gestión del talento humano.
EVIDENCIA DE PRODUCTO (PA1)
- Ver guía y rúbrica de producto académico 1. Rúbrica
Producto académico 01: Primer avance de
informe. - El producto académico 1 será expuesto en clase, desarrollándose la retroalimentación
y reforzamiento de aprendizajes respectivo.

- El producto académico 1, tiene un peso de 15% de la nota final del curso.

- El foro será un espacio de discusión e intercambio de ideas respecto al proceso de

selección de personal.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO (ED) - Cada estudiante deberá realizar mínimo dos participaciones (la primera en la sexta
Participación en foro de debate y semana y la segunda en la octava semana en la primera colocará su respuesta y en la Rúbrica
segunda comentará el aporte de otro alumno/o). (Ver guía y rúbrica de foro de debate y
argumentación.
argumentación)

- El foro de debate y argumentación tiene un peso de 30% de la nota final del curso.

- Considerar la estructura de avance de informe propuesta en la guía de producto

académico 2.

EVIDENCIA DE PRODUCTO (PA2) - La información de este producto académico 2 se incorpora al producto académico
final. Rúbrica
Producto académico 02: Segundo avance
de Informe. - El producto académico 2 será expuesto en clase, desarrollándose la retroalimentación
y reforzamiento de aprendizajes respectivo.

- El producto académico 2, tiene un peso de 15% de la nota final del curso.

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- En este trabajo los estudiantes concretizan el análisis del plan de gestión del talento
EVIDENCIA DE PRODUCTO (PAF) humano de la institución pública, empresa u ONG seleccionada y desarrollan una
propuesta de mejora siguiendo la estructura de la guía de producto académico final.
Producto Académico Final: Informe final de Rúbrica
revisión del Plan de gestión del talento - El producto académico final será expuesto en clase.
humano y propuesta de mejora.
- El producto académico final, tiene un peso de 30% de la nota final del curso.

- Los alumnos se conectarán al aula virtual USS y resolverán la evaluación en línea

EVIDENCIA CONTENIDO (EC)
calificada sobre los contenidos de toda la asignatura. Cuestionario
Evaluación en línea
- La evaluación final en línea tiene un peso de 10% de la nota final del curso.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
FECHA DE PRESENTACIÓN
EVIDENCIA CÓDIGO PESO
O DESARROLLO

- Producto académico 1: Primer avance de informe: Identificación de la institución a analizar y descripción del
rol del trabajador social en la gestión del talento humano. PA1 15% 4ta semana

Foro de Debate y Argumentación (2 participaciones) ED 30% 6ta y 8ava semana

Producto académico 2: Segundo avance de Informe.: Análisis al plan de gestión del talento humano de la
institución pública, empresa u ONG, identificado en el PA1 y su apreciación de si dicho plan responde a los PA2 15% 10ma semana
desafíos actuales.

Producto académico final. Informe final del plan de gestión del talento humano de la institución pública,
empresa u ONG seleccionada, revisado y complementado con la propuesta de mejora por parte del(a) PAF 30% 14ava semana
estudiante

Evidencia de contenido. Evaluación final en línea EC 10% 16ava semana

7.2. Fórmula de calificación

PF= [PA1 * 0.15 + ED* 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EC * 0.10]

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

- El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.

- Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. Esta deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la
normativa vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con la documentación correspondiente (certificados, pantallazos
u otros).

Con respecto a los requisitos de aprobación:

- Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio.

- Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje señala: En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el
mínimo aprobatorio 14 puntos en posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y Enfermería, y 11 puntos en los
demás programas de pregrado.

- Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y, ser presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

- Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje indica: El examen de aplazados corresponde al estudiante con nota desaprobatoria del
promedio final de la experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana,
Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los demás programas de pregrado.

- Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2.
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- El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

Herramientas tecnologías generales:

- Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc.

- Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.

- Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en
tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

Herramientas específicas para el curso:

- Hojas de cálculo de Excel online: Se empleará para realizar actividades colaborativas de construcción conjunta , para ello, es necesario que el
alumno acceda con el correo proporcionado por la universidad.

- Google drive: Para construcción y evidencia colectiva de los trabajos grupales.

IX. REFERENCIAS

Alles, M. (2004). En desempeño por competencias. Evaluación 360

Alles, M. (2011). Diccionario de términos de Recursos [Link]: Ediciones Granica

Alles, M. (2016). Dirección estratégica de recursos humanos. atracción, selección e incorporación de los mejores candidatos Vol. 1 (3ª. ed.).
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Fernández, E.(2013) Iniciación a los recursos [Link]: Septem Ediciones

Fernández, M. (2007).Diccionario de recursos humanos: organización y dirección. Ediciones Díaz de Santos

Flores, R. (2014) Administración de recursos [Link]: Editorial Digital UNID

Gómez et al (2016) Gestión de recursos humanos (8a. ed.). Editorial: Pearson Educación

Moreno García, Virginia(2012) Gestión de Recursos Humanos (2a. ed.)Editorial: IC Editorial

Pardo C. y Díaz O. (2014) Desarrollo del talento humano como factor clave para el desarrollo organizacional, una visión desde los líderes de gestión
humana en empresas de Bogotá DC. Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Publicado por ELSEVIER ESPAÑA, SLU

Pardo C. y Porras J. (2011) La gestión del talento humano ante el desafío de organizaciones competitivas. Gest. Soc., 4(2); 167-183, julio-diciembre

Publicaciones Vértice(2008) Planificación de los recursos humanos. Editorial Publicaciones Vértice

Reyes, M.(2014) Dirección y gestión de recursos humanos Editorial: Pearson Educación

Rodríguez Moreno, Diana Cristina(2019) La gestión del recurso humano en la micro y pequeña empresaEditorial: Editorial UPTC. Alles, Martha
Alicia(2012) Las 50 herramientas de Recursos Humanos que todo profesional debe [Link]: Ediciones Granica

Ruiz, E. (2013). Gestión de recursos humanosEditorial: McGraw-Hill España

Secretaria de Estado de Administración Pública (s/f) La Planificación estratégica de recursos humanos

Tejada, Z. A. (2006). Los modelos actuales de gestión en las organizaciones. gestión del talento, gestión del conocimiento y gestión por
competencias. Retrieved from [Link]

Tejedo, J. (2013) Gestión de Recursos [Link]: Macmillan Iberia, S.A.

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Torres, L. J. L., & Jaramillo, N. O. L. (2014). Diseño y análisis del puesto de trabajo : Herramienta para la gestión del talento humano. Retrieved from
[Link]

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