Jardín Rodante
“Descubriendo un mundo nuevo”
Alumno: Anto
Docentes: Yanel Vincent y Martina Killane
Fecha: Segunda etapa
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Al ingresar al jardín Anto, siempre muy prolija peinada, con dos colitas o trenzas, se
muestra de manera feliz, se dirige con mucha energía y seguridad en busca de algún
juguete que llame su interés. Durante el juego libre, suele deambular y cambiar
rápidamente de un juego a otro. Suele buscar a Fini y Manu para saltar en la colchoneta,
también le gusta explorar libros, entre sus favoritos están “Anita dice cómo es”, donde van
apareciendo diferentes animales y ella los va nombrando y “Mis primeros colores”.
A lo largo de esta etapa, se ha ido desenvolviendo con gran seguridad y confianza
en sí misma. Disfruta cada día en el jardín, mostrándose muy activa, curiosa y simpática.
Frente a las dificultades que se le presentan, en ocasiones, puede resolverlas con
independencia mientras que, en otras, responde por medio del llanto o bien elevando su
tono de voz y mostrándose enojada. Una vez que la docente interviene para ayudarla, logra
tranquilizarse y continuar con el juego que estaba llevando a cabo. Le cuesta un poco
compartir los juguetes que trae de casa, diciendo “es mío”.
De manera paulatina, ha ido estableciendo una comunicación afectiva con sus
pares, logrando entablar un muy buen vínculo con ellos. Poco a poco, fue reconociéndolos,
identificándolos por sus respectivos nombres e incluso nombrándolos. Además, ha ido
acrecentando de manera gradual las interacciones establecidas con ellos tanto en las
situaciones cotidianas como de juego. En ocasiones, los busca para entablar un juego
simple o bien los observa e imita acciones que llevan a cabo… ¡sobre todo si comienzan a
saltar o a correr!.
La relación establecida con sus maestras es muy buena. Día a día, ha ido logrando
entablar un muy buen vínculo afectivo y de confianza.
En vinculación a los límites y normas establecidos por el adulto, durante este tiempo,
fue necesario establecérselos así como también reiterárselos con frecuencia. Los acepta de
manera positiva y logra revertir su actitud.
En este período, ha ido alcanzando progresiva independencia para llevar a cabo
algunos hábitos de orden, cuidado e higiene. Le encanta lavarse las manos en la palangana
y jugar un rato con la espuma.
Ante las propuestas lúdicas, cuando las mismas son en la sala, suele integrarse a
ellas con gran alegría e iniciativa, manteniendo una actitud activa y participativa. Sin
embargo, si las mismas son en el parque, suele dispersarse más y preferir explorar el
espacio ejerciendo libremente su iniciativa.
Disfruta mucho de aquellas que implican gran despliegue motor como, por ejemplo,
realizar distintas acciones con pelotas y globos así como también jugar con cortinas y
mantas didácticas. Por períodos de tiempo breves, mantiene su atención y concentración en
actividades que implican mayor tranquilidad. Realizar trasvasado y jugar con la masa es de
las que más disfruta. En el parque le encanta subirse al pato y esconderse con sus amigos
en el hueco del arbusto y que los busquen.
En cuanto al taller de cocina se muestra más atenta que en el periodo anterior.
Siempre está dispuesta a colaborar revolviendo con la cuchara, vertiendo ingredientes en
los recipientes y también… ¡degustándolos!
¡Durante esta etapa, Anto ha demostrado ser una gran bailarina! Cuando llega el
momento del taller de “Expresión corporal”, demuestra gran entusiasmo y alegría por bailar
con porras, maracas y cintas. En este tiempo, ha comenzado a estar atenta a algunas de
las consignas enunciadas por su maestra e incluso a llevarlas a cabo, imitando distintos
movimientos propuesto por ella.
¡Qué atenta y concentrada se la ve en el “Taller de Arte”! Pintar con sus manos y
con diversas herramientas, dibujar con crayones y tizas así como también realizar collages
son actividades por las que demuestra gran disfrute. Poco a poco, ha ido manifestando
avances en la utilización de los materiales y herramientas que se le fueron presentando a lo
largo del año. En sus dibujos, reitera garabatos, correspondientes a la etapa del “garabato
descontrolado”.
Con respecto al lenguaje, ha evolucionado notablemente ampliando su vocabulario y
armando oraciones de dos o más palabras. En distintas oportunidades, es posible
escucharla imitar palabras que escucha de su entorno. Como por ejemplo “La vaca lola”
“pepe” “elefante” “pinguino” “nena”.
Su capacidad de comprensión verbal ha ido aumentando notablemente durante este
período. Puede interpretar y llevar a cabo aquellas consignas o pedidos simples así como
también comprender gran parte de la nominación de objetos, acciones o sujetos que
escucha en su entorno.
Anto: ¡Cuántos logros has obtenido a lo largo de este año! Fue muy lindo
acompañarte en tus primeros pasos en el jardín. Deseamos que pases unas felices
vacaciones. ¡Te queremos y te vamos a extrañar mucho!