Protocolo Test Bender para Niños
Cargado por
Brenda BarradasProtocolo Test Bender para Niños
Cargado por
Brenda BarradasMateriales
● Hojas blancas tamaño carta.
● Lápiz
● Goma
● Tarjetas
● Hoja del protocolo
● Reloj
Administración
● Coloque el papel en posición vertical delante del niño. Si
decide rotarla o ponerla de forma horizontal se le permite
hacerlo.
● Se coloca frente a él la tarjeta estímulo, justo en el borde con
la hoja que se le proporcionó.
● Si el niño desea manipular la tarjeta, se le
permite.
● Cuidar que la mesa donde se aplique la
prueba sea lisa y cómoda para el
examinado.
● Mostrarle las tarjetas y usar la consigna:
● «Aquí tengo 9 tarjetas con dibujos, tú
tienes que copiarlas. Esta es la primera,
hazla lo más parecido que puedas»
● El uso de la goma no se desalienta, tampoco si el
niño quiere hacer varios intentos al momento de
dibujar.
● Si el niño quiere contar los puntos de las figuras, se
le debe mencionar «Solo haz el dibujo lo más
parecido posible». De igual manera si pregunta
cómo va.
● Si el niño insiste en contarlos, se podría hablar de
un niño muy perfeccionista.
● Registrar hora de inicio y hora final en minutos y
segundos.
● Si el niño pide otra hoja solo se le dice «solo haz el
dibujo lo más parecido que puedas».
PRÁCTICA
Llenar primeros datos del protocolo. Con
hora de inicio.
«Aquí tengo 9 tarjetas con dibujos, tú tienes
que copiarlas. Esta es la primera, hazla lo
más parecido que puedas»
Hora inicial:
INTERPRETACIÓN
Si el niño sobrepasa el tiempo esperado para su edad, se considera
tiempo largo.
Si lo hace en menos tiempo, es tiempo corto.
Si está dentro del rango, no es corto ni largo.
Se marcan los errores con 1, y 0 si no hay error.
Manu
al
página
14/15
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
1. Se suman todos los puntajes de forma directa.
2. Buscamos el puntaje total. Ejemplo 13 puntos = 5 años 0 meses a 5 años 1
mes, anotar en a hoja de protocolo.
3. Ver indicadores de lesión cerebral.
4. Los que se marcaron con 1 se marcan si aplican para la edad de nuestro
infante.
Sumar los puntajes y obtener la edad de maduración
visomotriz.
Puntaje Edad de maduración Puntaje Edad de maduración
≥ 21 Menor a 4 años 0 meses 6 7 años 0 meses / 7 años 5 meses
7 años 6 meses / 7 años 11
20 4 años 0 meses 5
meses
19 4 años 1 mes 4 8 años 0 meses / 8 años 5 meses
18 4 años 2 meses / 4 años 3 meses 8 años 6 meses / 8 años 11
3
17 4 años 4 meses / 4 años 5 meses meses
9 años 0 meses / 9 años 11
16 4 años 6 meses / 4 años 7 meses 2
meses
15 4 años 8 meses / 4 años 9 meses 10 años 0 meses / 10 años 11
14 4 años 10 meses / 4 años 11 meses 1
meses
13 5 años 0 meses / 5 años 1 mes 11 años 0 meses / 11 años 11
0
12 5 años 2 meses / 5 años 3 meses meses
11 5 años 4 meses / 5 años 5 meses
10 5 años 6 meses / 5 años 8 meses
9 5 años 9 meses / 5 años 11 meses
8 6 años 0 meses / 6 años 5 meses
7 6 años 6 meses / 6 años 11 meses
Para relacionar los datos
encontrados en el aula y el
Bender
● PERSEVERANCIA: No respeta fronteras, límites, ni principio
ni fin en un escrito; no establece la diferencia entre una
palabra, frase o enunciado. No respeta seguimiento de
líneas, ni puntos y comas.
● RÓTACIÓN: Inversión de letras y números.
● INTEGRACIÓN: Falla en la unión de letras para formar
palabras, y en la unión de estas para formar frases y
enunciados. Falla en el acomodo de cantidades para sumar y
restar.
● DISTORCIÓN DE LA FORMA: Escriben irregularmente las
letras, falla en el manejo de figuras geométricas. Dificultad
para copiar letras.
REDACCIÓN DE INFORME DEL TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR
DE BENDER
Se aplicó el Test Gestáltico Visomotor de Lauretta Bender a
Pedro, quien tiene una edad cronológica de 8 años 5 mes. Su
calificación total es de 5 errores.
Su nivel de madurez corresponde a una edad de 7-0 a 7-5
años. En relación con lo esperado para su edad, él se
encuentra por debajo de lo esperado para su edad. Por lo cual
puede considerarse que presenta una anormalidad a nivel
perceptomotora.
Considerando los errores que puedes ser significativos en
daño neurológico se encontraron dos indicadores.
No presentó errores que puedan ser significativos en daño
neurológico.
EVIDENCIAS DE LA
PRÁCTICA
● Protocolo
● Hoja con los dibujos
● Informe de la práctica
Informe de la práctica
1-. ¿Qué aprendí hoy?
2-. ¿Cómo lo he aprendido?
3-. ¿Qué he entendido bien?
4-. ¿Qué cosas no he entendido bien?
5-. Conclusiones