LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS

ACADÉMICOS

Unidad 3
La redacción científica y académica

TEMA 1
Fundamentos de la redacción científica

Ps. ZAIDA OROZCO MORENO, Msc.

 Objetivo
Aprender los principios generales y estilos en la redacción de documentos científicos

Introducción
La redacción científica se compone de varios elementos, como el estilo, características y
fallas comunes que tienden a presentarse durante el aprendizaje o etapa académica.
Para la vida profesional, es imprescindible que cada persona tenga perfeccionada las
habilidades de redacción, porque este será el lenguaje principal con el que se
comunicara a través de las distintas instituciones públicas y privadas con las que
necesite gestionar algún proceso legal, laboral, etc.
 Subtemas
SUBTEMA 1 Generalidades de la redacción científica
SUBTEMA 2 Características de la redacción científica

[Link]
habito-perdido-distraccion/757924312_0.html
 ACTIVIDAD DE INICIO
Presentar el tema a tratar durante la sesión
Lluvia de ideas acerca del tema
Observar vídeo introductorio

[Link]
s%C3%ADlabo-icono-glifo-sombra-larga-lista-cursos-universitarios-plan-
educativo-y-programas-vida-image191693518 [Link]
 ACTIVIDAD DE INICIO

Observar vídeo ilustrativo

[Link]

INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN CIENTIFICA

-CPEDEC
SUBTEMA 1
Generalidades • “El artículo científico es un informe escrito que comunica por primera vez
los resultados de una investigación. Los artículos científicos publicados en
de la redacción miles de revistas científicas componen la literatura primaria de la ciencia”

científica
SUBTEMA 1
Generalidades
de la redacción
científica
• El artículo se caracteriza
por poseer en su estructura
a seis principales secciones:
• Resumen
• 2. Introducción
• 3. Materiales y Métodos
• 4. Resultados
• 5. Discusión
• 6. Literatura Citada
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Impartir clase magistral

Intercambiar juicios críticos valorativos

[Link]
SUBTEMA 1
Generalidades de la
redacción científica
• Para escribir un texto científico no
es necesario habilidades
sobresalientes, es una capacidad que
puede ser aprendida y desarrollada
con la práctica, aplicando los
siguientes requisitos:
• Dominar el idioma
• 2. Enfoque en el trabajo
• 3. Dedicar tiempo a la revisión
• 4. Comprender y aplicar los
principios fundamentales de la
redacción científica
 • Partes del artículo científico
• La redacción científica, en el
contexto del artículo científico,
requiere de una estructura base
que logre cumplir su cometido
SUBTEMA 1 comunicativo, proporcionando la
información en un orden
Generalidades adecuado y estandarizado:
• Autor
de la • Título

redacción • Palabras clave y titulillos

• Portada
científica • El resumen
• Introducción
• Materiales y métodos
• Resultados
• Tablas
• Figuras
• Discusión
• Conclusión
• Agradecimientos
• Literatura citada
 • Las características presentadas en este apartado son
SUBTEMA 2 atributos que deben conseguirse en la redacción de un
Características de la texto científico para lograr que su objetivo de llegar a
muchos lectores, que sea comprendido y compartido por
redacción científica ellos, se cumpla:
 ACTIVIDAD DE CIERRE
Desarrolla Análisis crítico sobre el tema tratado en clase
por parte de los estudiantes por medio del chat del
Google meet.
Explicar del test.

[Link] /
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
» Mari, J. (2013). Manual de redacción científica. Puerto Rico: Ediciones digitales.
Obtenido de [Link]

» Mari, J. (2018). Manual de Redacción Científica. Universidad de Alcalá. Obtenido de

[Link]
Redaccion-Cientifica_MariMutt.pdf

» Rev. Med. UV. (2013). Manual de estilos. Veracruz: Universidad Veracruzana.

Obtenido de
[Link]

» Vázquez, S. (2006). REDACCIÓN CIENTÍFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES.

Universidad Alfonso X el Sabio. Obtenido de
[Link]
 LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS
ACADÉMICOS

Unidad 3
La redacción científica y académica

TEMA 1
Fundamentos de la redacción científica

Ps. ZAIDA OROZCO MORENO, Msc.

 Objetivo
Aprender los principios generales y estilos en la redacción de documentos científicos

Introducción
La redacción científica se compone de varios elementos, como el estilo, características y
fallas comunes que tienden a presentarse durante el aprendizaje o etapa académica.
Para la vida profesional, es imprescindible que cada persona tenga perfeccionada las
habilidades de redacción, porque este será el lenguaje principal con el que se
comunicara a través de las distintas instituciones públicas y privadas con las que
necesite gestionar algún proceso legal, laboral, etc.
 Subtemas
SUBTEMA 3 Estilos de redacción científica
SUBTEMA 4 Fallas comunes en la redacción científica

[Link]
habito-perdido-distraccion/757924312_0.html
 ACTIVIDAD DE INICIO
Presentar el tema a tratar durante la sesión
Lluvia de ideas acerca del tema
Observar vídeo introductorio

[Link]
s%C3%ADlabo-icono-glifo-sombra-larga-lista-cursos-universitarios-plan-
educativo-y-programas-vida-image191693518 [Link]
 ACTIVIDAD DE INICIO

Observar vídeo ilustrativo

[Link]
Normas y estilos en la redacción académica y científica
SUBTEMA 3 Estilos de redacción científica

• Este es un paso fundamental para que

los lectores logren hacer una búsqueda
más profunda del tema propuesto;
además, el nivel de validez del contenido
de las fuentes consultadas es lo que da
confianza sobre el texto publicado.
SUBTEMA 3 Estilos de
redacción científica
• Citar es poner en evidencia una
autoría de la obra donde se han
extraído ideas o se han citado
textualmente, es reconocer en el
texto que se está escribiendo el
documento del cual se obtuvo la
información
 • Estilo Vancouver
• Son reglas para la publicación de
escritos orientados al ámbito de las
ciencias de la salud. Es nombrada así en
honor a la reunión celebrada en
Vancouver-Canadá en el año de 1978
donde se creó el Comité internacional
de Editores de Revistas Médicas
(ICMJE) (Rev. Med. UV, 2013).

SUBTEMA 3 Estilos de redacción

científica
SUBTEMA 3 Estilos de
redacción científica

• Formato MLA
• Se utiliza el pie de página para poner
notas de contenido, o algún comentario
sobre la bibliografía.
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Discutir sobre la temática observada en el vídeo.
Impartir clase magistral.
Intercambiar preguntas y respuestas en la sala.

[Link]
SUBTEMA 3 Estilos de
redacción científica

• La lista de referencias se ubica

al final del documento. El orden
va en función al tipo de texto,
como se muestra a continuación.
SUBTEMA 3 Estilos de
redacción científica

• Estilo APA (American Psychological

Association)

• Es uno de los estilos más populares en la

comunidad científica, las referencias citadas
deben coincidir con la bibliografía. Dentro
de un paréntesis, se incluye el apellido del
autor, seguido de la fecha de la obra.
 SUBTEMA 3 Estilos de redacción científica

Estilo Harvard

Este estilo ayuda a facilitar la

redacción de escritos de carácter
científico, para que el lector obtenga
rápidamente la información
necesaria para encontrar las obras.

Estilo Chicago

Este es el estilo con más antigüedad que

se ha empleado desde sus inicios en
escritos de literatura, ciencias sociales y
naturales, música y arte, entre otros.
SUBTEMA 4 Fallas
comunes en la redacción
científica
• Estos errores que se generar
tienen a irse acumulando y por
ello es necesario que se realicen
varias revisiones luego de
terminar el escrito (Vázquez,
2006).
SUBTEMA 4 Fallas comunes en la redacción científica

Entre los errores

Errores Errores de
más comunes Ambigüedades
sintácticos concordancia
tenemos:

Errores
La puntuación Redundancia Exceso de citas
ortográficos

Para no caer en
Lenguaje
estas situaciones
informal
de error
 ACTIVIDAD DE CIERRE
Elaborar conclusiones
Desarrollar refuerzo de sesión

/
[Link]
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
» Mari, J. (2013). Manual de redacción científica. Puerto Rico: Ediciones digitales.
Obtenido de [Link]

» Mari, J. (2018). Manual de Redacción Científica. Universidad de Alcalá. Obtenido de

[Link]
Redaccion-Cientifica_MariMutt.pdf

» Rev. Med. UV. (2013). Manual de estilos. Veracruz: Universidad Veracruzana.

Obtenido de
[Link]

» Vázquez, S. (2006). REDACCIÓN CIENTÍFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES.

Universidad Alfonso X el Sabio. Obtenido de
[Link]
 LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS
ACADÉMICOS

Unidad 3
La redacción científica y académica

TEMA 2
Fases de la redacción científica y académica

Ps. ZAIDA OROZCO MORENO, Msc.

 Objetivo
Aprender los principios generales y estilos en la redacción de documentos científicos

Introducción
La redacción científica se compone de varios elementos, como el estilo, características y
fallas comunes que tienden a presentarse durante el aprendizaje o etapa académica.
Para la vida profesional, es imprescindible que cada persona tenga perfeccionada las
habilidades de redacción, porque este será el lenguaje principal con el que se
comunicara a través de las distintas instituciones públicas y privadas con las que
necesite gestionar algún proceso legal, laboral, etc.
 Subtemas
SUBTEMA 1 Redacción de la introducción y problema
SUBTEMA 2 Redacción de materiales y métodos

[Link]
habito-perdido-distraccion/757924312_0.html
 ACTIVIDAD DE INICIO
Presentar el tema a tratar durante la sesión.
Elaborar conceptos previos
Intercambiar ideas

[Link]
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educativo-y-programas-vida-image191693518 [Link]
 SUBTEMA 1
Redacción de la
introducción y problema

• La finalidad de esta debe ser suministrar

suficientes antecedentes para que el lector
pueda comprender y evaluar los resultados
del estudio sin necesidad de consultar
publicaciones anteriores sobre el tema. Debe
presentar también el fundamento racional
del estudio (Day, 2005).
 SUBTEMA 1
Redacción de la
introducción y problema

• Todas estas reglas existen para describir al

que resulta obvio para los profesionales.
Pero, si aún no comprendes del todo su
concepto, debes saber en pocas palabras
que la introducción debe “introducir” al
lector hacia el escrito, definiendo cual es el
problema que se trata, pero de forma breve,
sin exponer todos los detalles para causar
esa sensación de querer saber más.
SUBTEMA 1
Redacción de
la
introducción
y problema
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Desarrollar reunión de expertos
Reforzar tema de la sesión por parte de la docente.

[Link]
 SUBTEMA 2
Redacción de materiales y
métodos
• Es cierto todas las secciones del texto
científico son importantes, pero la
sección de materiales y métodos en
particular tiene el potencial de dar
validez al trabajo o caer en dificultad para
darle credibilidad.
SUBTEMA 2
Redacción de
materiales y
métodos
 SUBTEMA 2
Redacción de materiales y métodos

Materiales y Población de Criterios de

Fecha Número de sujetos
métodos decente estudio selección

Requerimiento del
Aprobación del Materiales y
Grupo de control Diseño del estudio consentimiento
comité de ética equipos utilizados
informado

Análisis
Resultados
estadísticos
SUBTEMA 2 Redacción de materiales y métodos

Debes hacer No debes hacer

 ACTIVIDAD DE CIERRE

Desarrollar conclusiones del tema tratado en clases por

estudiantes por medio del chat del google meet
Asesorar sobre el desarrollo de test

[Link] /
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
» Mari, J. (2013). Manual de redacción científica. Puerto Rico: Ediciones digitales.
Obtenido de [Link]

» Mari, J. (2018). Manual de Redacción Científica. Universidad de Alcalá. Obtenido de

[Link]
Redaccion-Cientifica_MariMutt.pdf

» Rev. Med. UV. (2013). Manual de estilos. Veracruz: Universidad Veracruzana.

Obtenido de
[Link]

» Vázquez, S. (2006). REDACCIÓN CIENTÍFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES.

Universidad Alfonso X el Sabio. Obtenido de
[Link]
 LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS
ACADÉMICOS

Unidad 3
La redacción científica y académica

TEMA 2
Fases de la redacción científica y académica

Ps. ZAIDA OROZCO MORENO, Msc.

 Objetivo
Aprender los principios generales y estilos en la redacción de documentos científicos

Introducción
La redacción científica se compone de varios elementos, como el estilo, características y
fallas comunes que tienden a presentarse durante el aprendizaje o etapa académica.
Para la vida profesional, es imprescindible que cada persona tenga perfeccionada las
habilidades de redacción, porque este será el lenguaje principal con el que se
comunicara a través de las distintas instituciones públicas y privadas con las que
necesite gestionar algún proceso legal, laboral, etc.
 Subtemas
SUBTEMA 3 Redacción de resultados, discusión y conclusiones
SUBTEMA 4 Investigación y publicación

[Link]
habito-perdido-distraccion/757924312_0.html
 ACTIVIDAD DE INICIO
Presentar el tema a tratar durante la sesión.
Elaborar Lluvia de ideas
Elaborar conceptos previos
Observar vídeo ilustrativo
Intercambiar ideas respecto al vídeo

[Link]
s%C3%ADlabo-icono-glifo-sombra-larga-lista-cursos-universitarios-plan- [Link]
educativo-y-programas-vida-image191693518
 ACTIVIDAD DE INICIO

Observar vídeo ilustrativo

[Link]

[Link]

ERRORES TÍPICOS 🤯 en la redacción de un ARTÍCULO

CIENTÍFICO 📑
 • Contiene dos componentes: una descripción detallada
SUBTEMA 3 de los experimentos realizados, los cuales, deben ser
capaces de repetirse siguiendo el mismo
Redacción de resultados, procedimiento y empleando los mismos materiales;
luego, una exposición de los resultados que se realiza
discusión y conclusiones en tiempo pasado y explica lo que se obtiene con las
experimentaciones
 • Discusión
Esta sección tiende a ser
difícil de redactar, por la
cantidad de palabras que
requiere emplearse para
lograr la máxima
comprensión de todo lo
obtenido en los resultados.
Esta discusión debe ser
eficiente, de otro modo será
rechazada por las revistas.

SUBTEMA 3 Redacción de resultados, discusión y conclusiones

 SUBTEMA 3
Redacción de resultados, discusión
y conclusiones

• Conclusiones
Según (Henríquez & Zepeda, 2004), las
conclusiones deben redactarse a manera
de respuesta ante las interrogantes
planteadas. Es decir, cada conclusión debe
responder ante el cumplimiento de cada
objetivo.
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Elaborar juicios críticos valorativos
Clase Magistral impartida por el docente
Explicación de tarea de Investigación

[Link]
 SUBTEMA 4
Investigación y publicación

• Previo al proceso de publicación,

es indispensable que el autor del
escrito revise, corrija y valide su
trabajo para constatar que se
realizó correctamente. Además,
debe conocer todo el proceso
que debe llevarse a cabo desde
su presentación hasta su
publicación (Fondo Editorial
UNPRG, 2018).
 SUBTEMA 4
Investigación y publicación

• Preparar cuadros útiles

• Los cuadros deben utilizarse
únicamente si es necesario, por
ejemplo, si se debe mostrar una
serie de datos repetitivos.
También considera que, si utilizas
muchos cuadros, esto podrá
aumentar el costo de imprenta.
 SUBTEMA 4
Investigación y publicación

• Preparar ilustraciones
• Existen datos que no deben
convertirse en una figura o
ilustración. Es responsabilidad
del autor identificar aquellas
explicaciones que pueden
hacerse en pocas palabras
porque en las revistas, cuando
identifican que se están usando
figuras innecesarias, rechazan la
publicación de esta.
 SUBTEMA 4
Investigación y publicación

• Preparar fotografías útiles

• Este tipo de recursos comparte el
parámetro de la utilidad con los demás, es
decir, solo utilízalo si es necesario.
También debes considerar si la revista que
publicará tu trabajo dispone de impresoras
de calidad, porque no vale que emplees tu
tiempo en dispones material de calidad si
el resultado final es insatisfactorio.
 SUBTEMA 4
Investigación y publicación

• Presentar el escrito a la revista Primero,

busca una revista que este alienado con
el campo de conocimiento en el que se
desarrolla tu trabajo. Porque si escoges
la revista equivocada es muy probable
que te enfrentes a retrasos, o
simplemente tu escrito queda en el
olvido.
 SUBTEMA 4
Investigación y publicación

• El arbitraje
• Para llevar adecuadamente este
proceso, debe conocer el rol de las
personas implicadas. Para este caso, el
director y el gerente redactor serán
quienes den la valía suficiente para
publicar tu artículo.
 SUBTEMA 4
Investigación y publicación

• El proceso de publicación
• Inicia con él envió de una muestra o
prueba de lo que será publicado. El
autor debe revisarla para constatar
que es justo lo que desea
comunicar y en caso de errores está
a tiempo para corregirlos. Cabe
mencionar que, si se toma a la
ligera este proceso, el autor puede
perder mucho prestigio por un
pequeño error que altere el
significado de sus palabras.
 ACTIVIDAD DE CIERRE

Desarrollar refuerzo del tema tratado en clases

Elaborar conclusiones por parte del estudiante mediante el
chat del Google meet
ACTIVIDAD FESTIVAL DE PSICOLOGÍA

[Link] /
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
» Mari, J. (2013). Manual de redacción científica. Puerto Rico: Ediciones digitales.
Obtenido de [Link]

» Mari, J. (2018). Manual de Redacción Científica. Universidad de Alcalá. Obtenido de

[Link]
Redaccion-Cientifica_MariMutt.pdf

» Rev. Med. UV. (2013). Manual de estilos. Veracruz: Universidad Veracruzana.

Obtenido de
[Link]

» Vázquez, S. (2006). REDACCIÓN CIENTÍFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES.

Universidad Alfonso X el Sabio. Obtenido de
[Link]
 LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS
ACADÉMICOS
UNIDAD 3
La Redacción Científica y Académica

Autor: Fernando Marcelo López Parra

 ÍNDICE

1. Unidad 3: La Redacción Científica y Académica .................................................. 3

Tema 1: Fundamentos de la Redacción Científica ........................................................ 3
Objetivo ......................................................................................................................... 3
Introducción .................................................................................................................. 3

2. Información de los subtemas ............................................................................. 4

2.1 Subtema 1: Generalidades de la Redacción Científica ....................................... 4
2.2 Subtema 2: Características de la Redacción Científica .................................... 11
2.3 Subtema 3: Estilos de Redacción Científica...................................................... 13
2.4 Subtema 4: Fallas Comunes en la Redacción Científica ................................... 19

3. Preguntas de Comprensión de la Unidad 3 ....................................................... 21

4. Material Complementario................................................................................ 22

5. Bibliografía ...................................................................................................... 23

2
 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

1. Unidad 3: La Redacción Científica

y Academica
Tema 1: Fundamentos de la Redacción Científica
Objetivo

Aprender los principios generales y estilos en la redacción de documentos científicos.

Introducción
La redacción científica se compone de varios elementos, como el estilo, características
y fallas comunes que tienden a presentarse durante el aprendizaje o etapa académica.
Para la vida profesional, es imprescindible que cada persona tenga perfeccionada las
habilidades de redacción, porque este será el lenguaje principal con el que se
comunicara a través de las distintas instituciones públicas y privadas con las que necesite
gestionar algún proceso legal, laboral, etc. Del mismo modo, generar conocimientos
también exige que se haga mediante escritos claros, coherentes y concisos. Es por estas
razones que se pone a disposición del lector de este documento información y
descripciones sobre las generalidades de la redacción científica, sus características, los
estilos de redacción conocidos y las fallas comunes que suelen ocurrir.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 3

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

2. Infórmación de lós subtemas

2.1 Subtema 1: Generalidades de la Redacción
Científica

“El artículo científico es un informe escrito que

comunica por primera vez los resultados de
una investigación. Los artículos científicos
publicados en miles de revistas científicas
componen la literatura primaria de la ciencia”

C:\Users\CASA\OneDrive\Matemáticas\Samantha\compendio\Unidad 2\Diapositivas
unidad 2\[Link] (Mari J. , 2018).

La investigación científica es el primer paso que se da en el proceso del desarrollo de un

texto de carácter científico. Está relacionada con la publicación del artículo de tal
manera que se considera a esta acción como la culminación de la investigación. Bajo
este contexto, la redacción es la que diseña, es un proceso que acompaña en todo
momento a la investigación que se realiza con la intención de compartir conocimiento
sobre un tema o evento concreto.

el artículo científico tiene dos formas de presentación: la

nota investigativa y el artículo formal. Presentan una
estructura similar, pero difieren en su extensión, es decir,
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

las notas investigativas suelen ser más cortas que el

Figura 1. ejemplo de artículo formal, y no presentan un resumen en su
investigación formal obtenido
de: [Link] estructura; presentan información menos importante y se
[Link]/Definiciones/thumb/p
[Link] imprime en letras pequeñas.

El artículo se caracteriza por poseer en su estructura a seis principales secciones:

1. Resumen, que resumen el contenido total del artículo.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 4

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

2. Introducción, anticipa al lector sobre el contenido del artículo e informa el propósito

del trabajo.
3. Materiales y Métodos, explica los instrumentos, técnicas y estrategias aplicadas
para realizar la investigación.
4. Resultados, reúne y presenta los datos obtenidos en el estudio, en este caso, de la
experimentación correspondiente al estudio.
5. Discusión, provee una explicación del resultado y genera una comparación con el
conocimiento del tema.
6. Literatura Citada, contiene y enumera las referencias citadas en el contenido del
texto.

Los libros y artículos de síntesis

(review articles) que resumen el
conocimiento de un tema,
componen la literatura secundaria
(Mari J. , 2018).

Para escribir un texto científico no es necesario habilidades sobresalientes, es una

capacidad que puede ser aprendida y desarrollada con la práctica, aplicando los
siguientes requisitos:

1. Dominar el idioma: se requiere poder formular

oraciones completas, claras y coherentes; para
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

diseñar párrafos que orienten de manera lógica al

lector a leer los demás párrafos. Una expresión
incorrecta puede dificultar la aprobación de los
árbitros, editores y lectores del artículo.
2. Enfoque en el trabajo: hay que establecer un plan de
trabajo mediante un cronograma que regule las fechas de
inicio y fin del artículo. Esto permite organizar el tiempo en
que será escrito, previniendo excusas y procrastinación.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 5

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

3. Dedicar tiempo a la revisión: Hacer una

revisión minuciosa del artículo escrito,
ayudará a identificar alguna falla y
corregirla. Un buen artículo no se escribe
a prisa, se hace mediante una redacción
reflexiva y consciente, cuidadosa,
pausada y constante.
4. Comprender y aplicar los principios fundamentales de la
redacción científica: La redacción debe hacerse con claridad, precisión
y brevedad.

Partes del artículo científico

La redacción científica, en el contexto del artículo científico, requiere de una estructura

base que logre cumplir su cometido comunicativo, proporcionando la información en un
orden adecuado y estandarizado.

Autor

La persona que más ha contribuido al desarrollo del artículo científico suele figurar como
el primer autor. También se encarga de la debida corrección sugerida por los árbitros.
Estas personas escriben sus nombres de una forma estandarizada; Cuando escriben por
ejemplo “Eduardo Pérez” en su primer trabajo, lo más recomendable es que lo haga del
mismo modo para los demás trabajos.

Título
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

Esta parte del artículo es muy importante porque

es el vínculo que tiene el autor con el lector, es
decir, es la forma en que las personas interesadas
en esa temática ubiquen el trabajo en cuestión. Es
una etiqueta que ayuda a llegar a muchas No hay límite sobre la
personas y resulta atractiva, y explica sobre el longitud del tema, pero
en promedio suelen
contenido del artículo.
tener de 9 a 24 palabras.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 6

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

Dependiendo del estilo empleado, el título pude ser informativo o descriptivo. El

primero, comunica el resultado principal que se ha obtenido en la investigación; el
segundo, se refiere al contenido del texto sin hacer ninguna mención del resultado.

Palabras clave y titulillos

Las palabras clave son utilizadas para clasificar el

artículo, consisten en una lista de máximo ocho
palabras que describen el contenido principal del
artículo.
Figura 2. Ejemplo de palabras clave tomado
de (Mari J. , 2018).

Portada

Esta es la primera página del texto, aloja en su contenido al título del trabajo, el nombre
de los autores, direcciones de correo y las palabras clave. Todo ello se ubica en una sola
página o en la mitad superior del artículo, seguida del resumen.

Figura 3. Ejemplo de portada de artículo tomado de (Mari J. , 2018)

El resumen
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

Corresponde a una parte muy importante para el artículo, donde un resumen del
contenido y una síntesis del objetivo del trabajo, del cual depende si los lectores deciden
o no obtener todo el trabajo. Este recopila la idea central de la introducción, los métodos
y materiales, resultados relevantes y conclusiones principales. A ello se le suman algunas
indicaciones que se muestran a continuación.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 7

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

Consiste en un solo párrafo

No lleva citas, referencias, ni tablas

Se redacta en tiempo pasado

No tiene siglas ni abreviaturas

Lleva de 150 a 250 palabras, en español

e ingles.

Figura 4. Observaciones sobre el resumen obtenido de (Mari J. , 2018).

Introducción

Se redacta incluyendo a tres elementos necesarios para cumplir el cometido de esta

sección, estos son: EL propósito del artículo, la importancia de este y conocimiento
actual que se tiene sobre el tema a tratar. La redacción suele iniciar el conocimiento
actual del tema y se reduce hasta el objetivo del texto.

Materiales y métodos

Suele conocerse a esta sección como metodología, da detalles al lector de cómo se hizo
la investigación. Sirve para lograr la validación del trabajo, poniendo a disposición la
información necesaria para lograr repetir la parte experimental.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

Eviatar las ambiguedades (frecuenemente, regularmente, etc.) porque el lector debe saber que se hizo
exactamente.

Avisar cómo se obtuvo los organismo expermientales e identificar al especialista que lo hizo.

No mencionar marcas comerciales, usar nombres genéricos.

Redactar en pasado

Figura 5. Sugerencias sobre materiales y métodos obtenido de (Mari J. , 2018).

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 8

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

Resultados

Esta es la parte central del artículo porque informa del resultado obtenido en la
investigación que tradicionalmente se hace mediante textos, figuras y tablas, descritos
para que el lector pueda comprender mejor aquellos datos.

Tablas

Son alternativas para la demostración de datos específicos de carácter repetitivo. Es

importante presentarlas únicamente si es necesario, porque deben contribuir
significativamente al artículo.

Figura 6. Estructura de la tabla obtenido de (Mari J. , 2018).

1. Se ubica el número de tabla y el título, con una explicación de su contenido.

2. Corresponde al encabezamiento de las columnas para describir su contenido.
3. Se escribe el encabezamiento de las filas describiendo su contenido.
4. El cuerpo contiene los datos generados en el experimento.
5. En este espacio van las notas, explicando un poco del contenido para
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

diferenciarlo del texto del artículo.

6. Finalmente, las líneas de definición separan a las partes de la tabla.

Figuras

Son útiles para presentar datos o procesos complejos que difícilmente se pueden
describir con palabras. Al igual que las tablas, son necesarias para construir de manera
significativa el mensaje del artículo.

A continuación, se presentan algunas sugerencias para la preparación de figuras

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 9

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

 Revisar las ilustraciones finales, para prevenir correcciones a ultima hora. Las
revistas normalmente no poseen personal para ese tipo de correcciones y
algunas imprentas cobran mucho por hacerlo.
 Es preferible que el tamaño de las imágenes sea grande para que sean legibles
una vez que se imprima.
 Seguir los lineamientos de tamaño de imágenes que proporciona la revista.
 Numerar todas las figuras
 Se recomienda que las ilustraciones sean a blanco y negro, porque suele ser
costoso imprimirlas a color.

Discusión

Esta sección se encarga de explicar los resultados obtenidos, comparando con datos de
otros investigadores, por ello es importante cuidar la forma como se redactará este
contenido. Las explicaciones debes ser claras y probables, sin extender demasiado el
argumento

Conclusión

En los artículos largo suele omitirse esta parte porque no es obligatoria. Cuando se
redacta, se hace una recapitulación breve del contenido, escribiendo únicamente el
propósito de este, los métodos más relevantes y datos sobresalientes.

Agradecimientos

Aquí se hace el debido reconocimiento de las instituciones y personas que aportaron al

desarrollo del trabajo de investigación. Es recomendable ser breve y exceder mucho el
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

texto.

Literatura citada

Reúne las fichas citadas de las referencias, es normalmente conocido como bibliografía,
pero la forma correcta de nombrarlo es literatura citada. Dentro de este ámbito se debe
conocer que el término bibliografía se emplea para todos los trabajos consultados; el
término referencia es para nombrar a la lista de artículos referenciados; y la literatura
citada son todos los artículos citados que aparecen en la lista de referencias.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 10

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

2.2 Subtema 2: Características de la Redacción

Científica
Las características presentadas en este apartado son atributos que deben conseguirse
en la redacción de un texto científico para lograr que su objetivo de llegar a muchos
lectores, que sea comprendido y compartido por ellos, se cumpla.

Precisión Claridad Brevedad Formalidad

Ilustración 1. Principios básicos de la redacción obtenido de (Mari J., 2013).

Precisión

Se refiere a ser exacto con el uso de las palabras, en un proceso que consiste en la
transferencia de las ideas del cerebro hacia el texto, para que luego sea el lector que
lleve esas ideas del texto hacia su cerebro (Mari J., 2013). Para que este proceso se
realice correctamente se requiere que las palabras utilizadas comuniquen exactamente
lo que se desea expresar. Por ejemplo, “las larvas recién nacidas son de color miel” pero
para que esto sea correcto, la miel debe tener siempre el mismo color y no es así en
realidad.

Claridad

Significa que, cuando se realice la lectura del texto, este se comprenda con mucha
facilidad. Para que este objetivo se cumpla, los párrafos deben contener oraciones bien
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construidas, con un lenguaje sencillo.

Por ejemplo, hay una gran diferencia entre los dos siguientes párrafos propuestos como
ejemplo por (Mari J., 2013).

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 11

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

El primero contiene palabras que describen adecuadamente el mensaje, pero no son

fáciles de identificar para muchos.

“la hierba de guinea, introducida desde África, es una

planta perenne de crecimiento erecto, adaptable muy bien
a los suelos tropicales y resistentes a la sequía. Es muy
apetecible para el ganado y se utiliza principalmente como
hierba de pastoreo.”

Ahora, se reescribirá el mismo párrafo en un lenguaje más

sencillo.

“la hierba de guinea, introducida desde África en le

continente americano, es una planta muy duradera que crece erguida, se adapta con
facilidad a los suelos tropicales y resiste las sequías. Es muy apetecible para el ganado,
por ello se utiliza como hierba de pastoreo.”

Brevedad

Significa que la información utilizada para desarrollar el texto científico debe ser
pertinente para el artículo y su contenido, y expresarlo utilizando una cantidad reducida
de palabas. Ser breves ayudará a tener mejor claridad en el mensaje, ayudando al lector
a captar mejor las ideas.

Formalidad
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Significa que en la redacción se debe emplear un nivel adecuado del idioma para una
comunicación eficaz del mensaje. En un artículo científico suele emplearse un lenguaje
típico de una conversación cotidiana. Pero eso no significa que se escriban oraciones
como: “Encontramos un montón de textos” en su lugar debe escribirse “encontramos
muchos textos”.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 12

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

2.3 Subtema 3: Estilos de Redacción Científica

Los trabajos científicos requieren de diversas consultas de fuentes de información.
Todas estas fuentes deben ser citadas con relación al contenido. Este es un paso
fundamental para que los lectores logren hacer una búsqueda más profunda del tema
propuesto; además, el nivel de validez del contenido de las fuentes consultadas es lo
que da confianza sobre el texto publicado.
Normas
Vancouver
“Citar es poner en evidencia una autoría
de la obra donde se han extraído ideas o
Estilo
se han citado textualmente, es reconocer Estilo MLA
Chicago
en el texto que se está escribiendo el
documento del cual se obtuvo la
información. Para identificar fácilmente
las citas se necesita registrar los detalles Estilo Normas
de la fuente donde se obtuvo la Harvard APA
información esta descripción detallada es Figura [Link] estilos para elaborar citas
la referencia bibliográfica” (Rev. Med. UV, bibliográficas tomado de (Rev. Med. UV, 2013)

2013).

Estilo Vancouver

Son reglas para la publicación de escritos orientados al ámbito de las ciencias de la

salud. Es nombrada así en honor a la reunión celebrada en Vancouver-Canadá en el
año de 1978 donde se creó el Comité internacional de Editores de Revistas Médicas
(ICMJE) (Rev. Med. UV, 2013).
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Las referencias bibliográficas son enumeradas conforme aparecen, de manera

consecutiva, utilizando los números arábigos utilizando paréntesis (1), corchetes [1] o
superíndice ¹.

A continuación, podrás observar las distintas formas de referencias más comunes

según (Rev. Med. UV, 2013).

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 13

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

• Autor/es. Título del artículo. Abreviatura internacional de la

revista. Año; volumen (número): página inicial-final.
• Ejemplo, Sosa-Henríquez M, Filgueira- Rubio J, López-Harce Cid
JA, DíazCuriel M, ozano- Tonkin C, del Castillo-Rueda A et al.
Artículo de ¿Qué opinan los internistas españoles de la osteoporosis?. Rev
revista Clin Esp. 2005; 205(8): 379-82.
científica

• Autor/es del artículo. Título del artículo. Nombre de la revista

[revista en internet] año [fecha de consulta]; volumen (número):
[Extensión/páginas]. Dirección electrónica.
• Ejemplo, Francés I, Barandiarán M, Marcellán T, Moreno L.
Estimulación psicocognoscitiva en las demencias. An Sist Sanit
Navar [revista en Internet] 2003 septiembre-diciembre. [acceso
Revista en 19 de octubre de 2005]; 26(3). Disponible en:
formáto [Link]
electrónico
anales/textos/vol26/n3/[Link]

• Autor/es. Título del libro. Edición. Lugar de publicación: Editorial;

año.
• Jiménez Murillo L, Montero Pérez FJ. Compendio de Medicina de
Urgencias: guía terapéutica. 2ª ed. Madrid: Elsevier; 2005.
Libros y otras
monografías
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• Autor/es del capítulo: Título del capítulo: En*: Director/

Coordinador/Editor del Libro. Título del Libro. Edición. Lugar de
publicación: Editorial; año. Página inicial-final del capitulo.
• Ejemplo, Mehta SJ. Dolor abdominal. En: Friedman HH,
coordinador. Manual de Diagnóstico Médico. 5ª ed. Barcelona:
Capítulo de Masson; 2004. p.183-90.
libro

• Autor/es. Título del informe. Lugar de publicación: Organismos/

Agencia editora; año. Número o serie identificativa del informe.
• Ejemplo, Organización Mundial de la Salud. Factores de riesgo
de enfermedades cardiovasculares: nuevas esferas de
Informe investigación. Informe de un Grupo Científico de la OMS.
técnico o Ginebra: OMS; 1994. Serie de Informes Técnicos: 841.
científico

• Autor. Título de la tesis [tesis doctoral]. Lugar de publicación:

Editorial; año
• Ejemplo, Muñiz García J. Estudio transversal de los factores de
riesgo cardiovascular en población infantil del medio rural
gallego [tesis doctoral]. Santiago: Servicio de Publicaciones e
Intercambio Científico, Universidad de Santiago; 1996.
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Tesis doctoral

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Formato MLA

Este estilo es más sencillo y conciso que los demás. En su estilo presenta breves citas
encerradas en paréntesis ordenadas alfabéticamente al final del texto. Se utiliza el pie
de página para poner notas de contenido, o algún comentario sobre la bibliografía.

Por ejemplo, según sus características se puede citar ubicando el nombre del autor,
seguido del número de página como se muestra a continuación.

Una fuente con autor

•(Brown 148)

Con dos autores

•(Robertson y McDaniel 45)

Con más de tres autores

•(Robertson et al. 123-128)

Cita de fuente indirecta

•(Brunes citado en García 127)

Figura 8. Ejemplo de citas tomado de (Rev. Med. UV, 2013).

La lista de referencias se ubica al final del documento. El orden va en función al tipo de

texto, como se muestra a continuación.

Tabla 1. Ejemplos de referencias en formato MLA

Apellido del autor, nombre. Título del libro (cursivas). Lugar de

publicación: Editorial, año. Impreso.
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Libro
Colón, Cristóbal. Textos y documentos completos, ed. Consuelo
Varela. Madrid: Alianza Universidad, 1984. Impreso.
Apellido del autor, nombre. Título del artículo (entre comillas),
Artículo de
Nombre de la revista (cursivas) volumen/número (año de
revista
publicación): páginas. Impreso.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 16

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

Invernizzi, Lucía. “Imágenes de mujeres en testamentos chilenos

del siglo XVII.” Revista Chilena de Literatura 61 (2002): 21-37.
Impreso.
Apellido, nombre. Título del artículo (entre comillas). Título del
periódico (en cursiva). Día mes año. Sección: páginas. Impreso.
Artículo de
Pérez, Carlos. “Cría de cóndor nacido en Baja California genera
periódico
esperanzas a ambientalistas.” La Jornada. 3 junio 2011: 10.
Impreso.
Autor. Nombre de la página (en cursiva). Fecha de publicación o
última actualización. [en línea]. [Fecha de consulta]. <dirección
Fuentes electrónica>
electrónicas OCDE. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.
Diciembre 2005. [en línea]. [consulta: 8 de junio 2007].
<[Link]
Publicación Secretaría de Educación Pública. Prácticas Educativas Innovadoras
de gobierno en las Entidades Federativas, 2002. México, DF: SEP, 2003.
Nota 1. Elaboración propia, con información de (Rev. Med. UV, 2013).

Estilo APA (American Psychological Association)

Es uno de los estilos más populares en la comunidad científica, las referencias citadas
deben coincidir con la bibliografía. Dentro de un paréntesis, se incluye el apellido del
autor, seguido de la fecha de la obra. El ejemplo de la referencia es Viadero (2007), y el
de la bibliografía es Viadero, D. (2007, 19 de diciembre). Social-Skills programs found
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to yield gains in academic subjects. Education Week, 27(16), 1-15.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 17

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

•No se incluye el nombre de la base de la que se obtiene

Documentos •No incluye fecha
electrónicos •La url se escribe sin punto final

•La secuencia es: : Apellido de Autor, Inicial del Nombre. (Año).

Libros Título del libro. Lugar de publicación: Editorial.
completos •Si no se menciona al autor, se ubica el nombre del editor

•La secuencia de conforma de: Apellidos, A. A. (Año). Título.

Informe (Informe Núm. xxx). Ciudad: Editorial.
técnico

Figura 9. Consideraciones para el estilo Apa tomado de (Rev. Med. UV, 2013).

Estilo Harvard

Se desarrollo en la universidad con el mismo nombre y se hizo popular para áreas de la

física, ciencias sociales y naturales. Este estilo ayuda a facilitar la redacción de escritos
de carácter científico, para que el lector obtenga rápidamente la información necesaria
para encontrar las obras. Este estilo tiene a utilizarse redactando “Como señala Platón
(2003), la vida …” para explicar de modo narrativo lo que el autor de la referencia
expresa en su obra.

Estilo Chicago

Este es el estilo con mas antigüedad que se ha empleado desde sus inicios en escritos
de literatura, ciencias sociales y naturales, música y arte, entre otros. Utiliza sistema de
numeración de referencias con notas al pie de página.
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2.4 Subtema 4: Fallas Comunes en la Redacción

Científica
Es natural que existan errores de escritura al sincronizar la velocidad de los
pensamientos con el de los dedos al escribir. Estos errores que se generar tienen a irse
acumulando y por ello es necesario que se realicen varias revisiones luego de terminar
el escrito (Vázquez, 2006).

Entre los errores más comunes tenemos:

Errores sintácticos. – Estos corresponden a la forma como se ordena las

palabras al escribir, se requiere prestar atencion al aspecto sintpactico porque
un error puede confundir al lector y llevarlo a comprender algo totalmente
opuesto a lo que se desea comunicar.
Errores de concordancia.- Esta relacionado con el tiempo en que se escriben
las oraciones, estos deben ser coherentes de tal modo que el verbo y el sujeto
esten en singunlar, o plural al mismo tiempo.
Ambiguedades. – Debe avitarse repetir los sustantivos, para evitar esto se
puede acortar las oraciones.
La puntuación. – La falta de signos de puntuacion puede ocasionar que se
pierda sentido en las oraciones, es decir, no se podra comprender la
continuidad de estas.
Errores ortográficos. – Para prevenirlo se debe recurrir ante un diccionario
siempre que exista la duda de como escribir una palabra determinada.
Redundancia. – No debes utilizar dos palabras que signifiquen lo mismo dentro
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de una oracion, y tampoco usarla en exceso dentro del mismo párrafo. Estas
situaciones generan confusión al lector.
Exceso de citas. – una vez que logras esclarecer una idea con ayuda de una cita,
continua utilizando este estilo con otras ideas. Es decir, no hace falta que
consultes a varios autores cuando has logrado hacer comprensible tu mensaje
con uno.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 19

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

Lenguaje infromal. – No utilices expresiones del habal cotidiano en tus escritos

científicos, no es el lugar para esto, debes considerar que este tipo de textos es
consultado por profesionales y académicos que desaprueban este error.
Para no caer en estas sitauciones de error, revisa tu escrito varias veces y
solicita la colaboración de algun lector experimetnado que sea parte tu familia,
amistades o maestros, para tener una retroalimentacion constructiva.
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3. Preguntas de Cómprensión de la
Unidad 3
1. Pregunta de comprensión Nro. 1
¿Por qué es importante escribir las palabras clave en un texto científico?

Esto debe hacerse de manera obligatoria para poder posicionarse adecuadamente en

los buscadores de internet. Es decir, estas palabras clave sirven de etiqueta de búsqueda
para clasificar el escrito en una categoría, sirviendo de ayuda para ser encontrado por
quienes requieren de información en esos temas.

2. Pregunta de comprensión Nro. 2

¿Qué importancia tiene el resumen en un texto científico?

Debido a que el resumen recopila los puntos más importantes del escrito, sirven de
orientación para que el lector determine si el contenido del texto le ayuda en su
investigación. Es decir, mediante el resumen se puede captar el interés del lector mucho
antes que la introducción.

3. Pregunta de comprensión Nro. 3

¿Cómo saber si un escrito cumple con las características de la redacción científica?

Esto solo puede identificarse mediante la lectura, durante este proceso el lector puede
conocer si el texto dispone de precisión al evidenciar la concordancia de las palabras con
la idea que expresan; puede identificar la claridad porque comprende lo escrito de
manera sencilla; identifica brevedad porque capta las ideas centrales en oraciones
cortas y sencillas; y la formalidad se manifiesta en el escrito a través de la diversidad y
especificidad de las palabras empleadas.

4. Pregunta de comprensión Nro. 4

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¿Qué estilo de redacción científica es el más utilizado y por qué?

El estilo más utilizado es el formato APA, porque la manera de referenciar un texto es

sencilla y las bibliografías de cada tipo de texto tiene poca diferenciación.

5. Pregunta de comprensión Nro. 5

¿Cómo puede prevenir errores en tus escritos?

Se puede prevenir errores aprendiendo sobre redacción científica, revisando varias

veces el escrito y pidiendo retroalimentación a las personas cercanas.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 21

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

4. Material Cómplementarió
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:

Videos de apoyo:
 Introducción a la redacción científica
[Link]
 Importancia de la redacción científica
[Link]
 Normas y estilos en la redacción académica y científica
[Link]
Bibliografía de apoyo:
 Knight Science Journalism Program at MIT, 2020. Manual de edición científica
por KSJ. Cambridge, Mass.: Instituto Tecnológico de Massachusetts.
[Link] [Link]
content/uploads/sites/5/2021/08/[Link]

Links de apoyo:
 Manual de acentuación
[Link]
cion
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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 22

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

5. Bibliógrafía
» Mari, J. (2013). Manual de redacción científica. Puerto Rico: Ediciones digitales.
Obtenido de [Link]
» Mari, J. (2018). Manual de Redacción Científica. Univerdidad de Alcalá.
Obtenido de [Link]
content/uploads/sites/137/2018/06/Cuaderno-Redaccion-Cientifica_Mari-
[Link]
» Rev. Med. UV. (2013). Manual de estilos. Veracruz: Universidad Veracruzana.
Obtenido de [Link]
2013/[Link]
» Vázquez, S. (2006). REDACCIÓN CIENTÍFICA: ALGUNOS ERRORES FRECUENTES.
Universidad Alfonso X el Sabio. Obtenido de
[Link]
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 LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS
ACADÉMICOS
UNIDAD 3
La Redacción Científica y Académica

Autor: Fernando Marcelo López Parra

 ÍNDICE

1. Unidad 3: La Redacción Científica y Académica .................................................. 3

Tema 2: Fases de la Redacción Científica y Académica ................................................ 3
Objetivo ......................................................................................................................... 3
Introducción .................................................................................................................. 3

2. Información de los subtemas ............................................................................. 4

2.1 Subtema 1: Redacción de la Introducción y Problema ...................................... 4
2.2 Subtema 2: Redacción de Materiales y Métodos .............................................. 7
2.3 Subtema 3: Redacción de Resultados, Discusión y Conclusiones ..................... 10
2.4 Subtema 4: Investigación y Publicación ........................................................... 12

3. Preguntas de Comprensión de la Unidad 3 ....................................................... 16

4. Material Complementario................................................................................ 17

5. Bibliografía ...................................................................................................... 18

2
 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

1. Unidad 3: La Redacción Científica

y Academica
Tema 2: Fases de la Redacción Científica y Académica
Objetivo

Aprender los principios generales y estilos en la redacción de documentos científicos.

Introducción
La redacción científica se consigue mediante la construcción de pequeñas partes que se
suman para componer un texto científico. Cada una de ellas tiene una razón de ser única
y están relacionadas entre sí. Por estas razones debes conocer las fases de la redacción
científica y académica para que sepas reconocer un escrito de esta categoría. En este
documento podrás encontrar información útil para aprender los principios generales y
estilos de redacción de documentos científicos.
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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 3

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

2. Infórmación de lós subtemas

2.1 Subtema 1: Redacción de la Introducción y
Problema
Introducción

La finalidad de esta debe ser suministrar suficientes antecedentes

para que el lector pueda comprender y evaluar los resultados del
estudio sin necesidad de consultar publicaciones anteriores sobre el
Figura 1. Obtenido de
tema. Debe presentar también el fundamento racional del estudio [Link]
(Day, 2005). wp-
content/uploads/2018/07/
[Link]

La redacción de la introducción es importante para atraer al lector hacia el contenido

del texto. No solo presenta brevemente al contenido de forma ordenada. También
explica objetivos y antecedentes del tema, para informar de todos los pormenores a la
persona que consulta el texto.

El problema es
anunciado de manera
temprana en el título La introducción informa la
razón por la que se escribe el
artículo
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Figura 2. Diferencia entre planteamiento de problema e introducción tomado de (Henríquez & Zepeda, 2004).

La introducción debe ser redactada en tiempo presente, al menos la mayoría del texto
correspondiente a esta sección. Debe priorizarse la explicación clara y breve del
propósito por el que se realizó ese escrito y ubicar con cautela las referencias que
ayudarán a comprender los antecedentes del tema.

Las reglas esenciales para la redacción de la introducción son:

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 4

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

 Dar como primero explicación, de manera clara, la naturaleza del problema y su

alcance.
 Comprender bien el problema para orientar al lector adecuadamente.
 Especificar el método de investigación, sumando a esta explicación la razón por
la que se eligió ese método.
 Explicar algunos de los resultados más relevantes obtenidos en la investigación.
 Exponer los razonamientos y conclusiones más destacados, generados por los
resultados de investigación.

Todas estas reglas existen para describir al que resulta obvio para los profesionales.
Pero, si aún no comprendes del
todo su concepto, debes saber Una introducción es la
en pocas palabras que la puerta al éxito, es una
etapa sustancial y de
introducción debe “introducir”
mayor marketing del
al lector hacia el escrito,
escrito; de ella depende
definiendo cual es el problema que las etapas que
que se trata, pero de forma prosiguen le interesen al
breve, sin exponer todos los lector (Justicia, 2015).
detalles para causar esa
sensación de querer saber más. Esta sección del texto científico y académico debe
estimular a las emociones del lector, causarle la curiosidad suficiente para que
continúe pasando las páginas hasta llegar al final del escrito.

Planteamiento del problema

•Es presentado en la introducción.

•Es real, medible, y observable para los demás.
•Su estudio se centra en comprenderlo y
resolverlo, o plantear las bases para su
El problema resolución.
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Figura obtenida de:

[Link]
tions/se%C3%B1alando
Figura 3. Características del planteamiento del problema (Henríquez & Zepeda, 2004).

Expresa aquello que necesita ser resuelto, explicando su naturaleza, origen e

implicaciones en la actualidad. También cabe mencionar a los autores de esa situación
planteada y cómo llegaron a desencadenarla, para tener una perspectiva y saber hacia
dónde orientar la investigación (Arias, 2009).

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 5

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

El planteamiento del problema debe contener estas características:

 Debe tener consistencia en sus argumentaciones, es decir, no debe

contradecirse en su discurso.
 Debe escribirse con exactitud y claridad, para que sea fácil de comprender, sin
que existan ambigüedades.
 Hay que desarrollarlo dentro del contexto teórico del problema, con información
real, sin exponer suposiciones personales.
 Si es un problema muy complejo, debe descomponerse a partes sencillas.

Describe el fenómeno que vas a estudiar

Define donde y cuando ocurre

Describe quienes son parte de ese problema

Figura 4. Aspectos que debes seguir en el planteamiento obtenido de (Arias, 2009).

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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 6

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

2.2 Subtema 2: Redacción de Materiales y Métodos

El mayor invento del siglo XIX fue la invención del

método de inventar A. N. WHITEHEAD

Es cierto todas las secciones del texto científico son

importantes, pero la sección de materiales y métodos en
particular tiene el potencial de dar validez al trabajo o caer
en dificultad para darle credibilidad.
Describir los materiales y métodos no solo implica escribir como se hace, requiere de
exponer todo tipo de detalles necesarios para que pueda reproducirse los resultados del
estudio.

materiales métodos
Especificaciones orden de
técnicas, realización y
cantidades presentación,
exactas, tiempos,
procedencia, cantidades,
procesos de descripción de la
elaboración, secuencia a
propiedades y seguir.
denominaciones.
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Figura 5. Descripción breve de materiales y métodos obtenido de (Day, 2005).

Los materiales y métodos sirven para que el trabajo tenga mejores probabilidades de ser
publicado en una revista. Durante el proceso de arbitraje, esta sección será la que más relevancia
tendrá en cuanto a su revisión y comprobación, siendo un punto que los árbitros tomaran en
consideración para permitir o no su divulgación.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 7

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

La redacción de esta sección se debe realizar en tiempo pasado, en voz

activa o pasiva y deberá incluir las fechas de estudio (inicio y finalización), el
diseño del estudio, así como la aprobación por el comité de ética (Malagón
& Montemayor, 2020).

Existen algunos elementos necesarios para realizan una sección de materiales y

métodos decente, estos son:
 Fecha: se ubica el periodo de tiempo de inicio y finalización, junto al lugar donde
se realiza la investigación.
 Población de estudio: Se proporciona una descripción con detalles de los objetos
o personas que son parte del estudio científico. Entre las características que se
deben disponer tenemos: edad, origen, etnia, género, etc.
 Número de sujetos: esto también puede ser comprendido como la muestra en la
que se debe aplicar el estudio para tener un mayor nivel de acierto en el estudio.
 Criterios de selección: Debe de especificar cuáles fueron los criterios utilizados
para determinar la población, donde se ubica: Criterios de inclusión, mediante las
características específicas que debe tener la población; criterios de exclusión,
donde se considera a la población que tiene características distintas a la primera;
y criterios de eliminación, donde se descartan aquellos sujetos que cambian sus
características durante el estudio.
 Grupo de control: Es una observación que se hace hacia un grupo que cumple con
las características necesarias para el estudio, pero al que no se le realizara ningún
tipo de intervención.
 Diseño del estudio: Este se realiza con ayuda de la formulación de hipótesis, y si
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el estudio es cualitativo o cuantitativo. Con base en estas características el diseño

puede ser de carácter teórico, de observación o de acción.
 Aprobación del comité de ética: son reflexiones sobre las posibles implicaciones
de la investigación.
 Requerimiento del consentimiento informado: Es necesario para la aplicación de
estudios sobre personas que deben consentirlo luego de ser informado de los
detalles.

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 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

 Materiales y equipos utilizados: Informa sobre los elementos e instrumentos que

deben ser utilizados para obtener los mismos resultados.
 Análisis estadísticos: Este método se usa mediante la observación aleatoria de una
cantidad representativa de la población. Estudia a la muestra mediante escalas de
medición para generar conclusiones con base en estas evidencias.
 Resultados: Esta información es generada con ayuda del análisis de datos. Solo
deben ser considerada la validación de datos de manera objetiva.
Para reforzar lo expuesto en este apartado, podrás observar a continuación una
explicación más específica sobre lo que debes hacer y lo que no.

Debes hacer
 Redactar cada sección según avances el estudio
 Tener orden y secuencia, con resultados claros
 Validación de resultados objetiva
 Una descripción completa de la población
 Concisión en los criterios de selección
 Métodos y materiales utilizados

No debes hacer
 Usar bibliografía
 Ubicar información sin detalles
 Poner la información de esta sección, en otra.
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 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

2.3 Subtema 3: Redacción de Resultados, Discusión y

Conclusiones
Resultados

Esta sección es importante por que en ella se presentan los datos que sustentan al
trabajo de investigación. Contiene dos
componentes: una descripción detallada de los
experimentos realizados, los cuales, deben ser
capaces de repetirse siguiendo el mismo
procedimiento y empleando los mismos
materiales; luego, una exposición de los
resultados que se realiza en tiempo pasado y Figura 6. representación numérica obtenido de
[Link]
explica lo que se obtiene con las content/uploads/2020/12/Representaci%C3%B
3n-de-n%C3%[Link]
experimentaciones.

Las mediciones realizadas en el estudio deben traducirse a texto. Es decir, mediante un

análisis deben describirse la medición en el experimento en palabras. Solamente las
variables que afectan al experimento deben presentarse en tablas o gráficos. Las demás
pueden describirse textualmente.

Ser claros y breves es la forma recomendable para expresar correctamente los

resultados obtenidos en la investigación. Estos representan nuevos conocimientos que
se generan como aportación al mundo. Evita la redundancia para evitar confundir a tus
lectores, al repetir palabras generas cierta incomodidad que afecta a la claridad de tus
escritos.
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Discusión

Esta sección tiende a ser difícil de redactar, por la cantidad de palabras que requiere
emplearse para lograr la máxima comprensión de todo lo obtenido en los resultados.
Esta discusión debe ser eficiente, de otro modo será rechazada por las revistas.

Para lograr una discusión agradable para el lector, puedes conseguir los siguientes
componentes propuestos por (Day, 2005).

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 10

 Unidad 3 l La Redacción Científica y Académica

1. Debes explicar los principios, generalidades y relaciones que se han generado

con los resultados de la investigación.
2. Deben mencionarse las delimitaciones y correlaciones de los aspectos que no se
han logrado resolver. No es recomendable ocultar esta información porque
genera un impedimento en la comprensión de los datos.
3. Evidenciar la concordancia de los resultados y las interpretaciones con
investigaciones anteriores.
4. Evita la timidez y expone las implicaciones prácticas del trabajo y sus
consecuencias teóricas.
5. Las conclusiones deben formularse de manera clara
6. Resumir las pruebas que validan a cada conclusión.

Conclusiones

Según (Henríquez & Zepeda, 2004), las conclusiones deben redactarse a manera de
respuesta ante las interrogantes planteadas. Es decir, cada conclusión debe responder
ante el cumplimiento de cada objetivo. Para (Klik Soluciones Educativas, 2020), debe
presentarse el resumen de las pruebas, para lograr la comprensión del modo en que se
cumplieron los objetivos descritos.
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2.4 Subtema 4: Investigación y Publicación

Previo al proceso de publicación, es indispensable que el autor del escrito revise, corrija
y valide su trabajo para constatar que se realizó correctamente. Además, debe conocer
todo el proceso que debe llevarse a cabo desde su presentación hasta su publicación
(Fondo Editorial UNPRG, 2018).

Preparar
Preparar Preparar
fotografías
cuadros útiles ilistraciones
útiles

Presentar el
EL proceso de El proceso de
escrito a la
arbitraje publicación
revista

Figura 7. para la publicación del artículo obtenido de (Day, 2005).

Preparar cuadros útiles

Los cuadros deben utilizarse únicamente si es necesario, por ejemplo, si se debe mostrar
una serie de datos repetitivos. También considera que, si utilizas muchos cuadros, esto
podrá aumentar el costo de imprenta.

Cuando decidas utilizar cuadros,

asegúrate de ordenar su contenido
correctamente. La mayoría de los
cuadros presentados para
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publicación en revistas, se presentan

Figura 8. Ejemplo de utilización de cuadros obtenido de (Day,
con líneas horizontales, pero no 2005).

verticales.

También debe ubicar un exponente en el encabezamiento. Este debe ser explicado en

el pie de la figura si se identifica que existe ambigüedad. Los cuadros o tablas deben
llevar su debida numeración (por ejemplo, tabla 1,2,3 etc.). Las revistas normalmente
ofrecen lineamientos para la utilización de cuadros, debe tomar estos lineamientos
como preferencia para ubicarlos.

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Preparar ilustraciones

Existen datos que no deben convertirse en una figura o ilustración. Es responsabilidad

del autor identificar aquellas explicaciones que pueden hacerse en pocas palabras
porque en las revistas, cuando identifican que se están usando figuras innecesarias,
rechazan la publicación de esta.

Se recomienda que utilices gráficos,

ilustraciones o figuras solo si es necesario,
cuando lo que deseas expresar no puede
hacerse en pocas palabras. Es decir, si es
compleja la explicación en texto, utiliza el
recurso de ilustrar.

La preparación de los gráficos debe hacerse

considerando el tamaño de las letras, la
dimensión del mismo gráfico y la utilidad que
este presenta para el escrito. La elección de
colores o no depende del presupuesto Figura 9. Ejemplo de gráfico sin color obtenido de
(Day, 2005)
disponible para financiar la impresión del
material. Una estrategia que puedes utilizar es que, en lugar de colores, emplea formas
para diferencias a los valores presentados en tu gráfica.

Preparar fotografías útiles

Este tipo de recursos comparte el parámetro de la utilidad con los demás, es decir, solo
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utilízalo si es necesario. También debes considerar si la revista que publicará tu trabajo

dispone de impresoras de calidad, porque no vale que emplees tu tiempo en dispones
material de calidad si el resultado final es insatisfactorio.

Otro factor que debes considerar es que, las fotografías a color solo serán impresas si se
considera de vital importancia para la comprensión del texto. De otro modo, si envías
tus imágenes a color es muy posible que las impriman a blanco y negro si no cumples
con esa característica.

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Si tu intención es publicar en una revista electrónica, no te límites con el color, pero si

considera la calidad de la imagen. Debe ser visible, sin pixeles desalineados ni algún
detalle que limite su valor ilustrativo.

Presentar el escrito a la revista

Primero, busca una revista que este alienado con el campo de conocimiento en el que
se desarrolla tu trabajo. Porque si escoges la revista equivocada es muy probable que te
enfrentes a retrasos, o simplemente tu escrito queda en el olvido.

Cuando acudes a una revista que no es la apropiada para el área de conocimiento del
escrito, y esta no acepta tu trabajo, devuelven el original que le enviaste junto a una
observación que dice “no resulta apropiado para esta revista”. Pero esto ocurrirá luego
de varios meses de revisión y para el autor no resulta agradable haber perdido todo ese
tiempo.

Otra cosa que puede ocurrir por elegir mal la revista es que el director y el árbitro no
emitan un juicio justo sobre tu trabajo porque no están especializados en esa área. O
también, aunque se acepte y se publique el artículo, las personas a las que deseabas
llegar no son lectores de esta revista. Si el texto es enviado por correo físico, considere
realizar un empaquetado apropiado para prevenir daños en las hojas. Evita usar grapas
y si te es posible, adjunta una copia del documento en un medio en un CD.

El arbitraje

Para llevar adecuadamente este proceso, debe conocer el rol de las personas implicadas.
Para este caso, el director y el gerente redactor serán quienes den la valía suficiente
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para publicar tu artículo.

El director tiene el poder de aceptar o rechazar los escritos. Esto ocurre porque la
persona que ocupa este cargo es alguien preparado, a menudo con un nivel de
conocimiento superior que utiliza para revisar su escrito con objetividad y pericia. En
caso de alguna objeción, el director cuenta con colegas que conformaran el consejo que
dará arbitraje al caso.

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El redactor gerente, a diferencia del director, es un profesional que recibe sueldo. Si, los
directores suelen ser expertos voluntarios que no suelen recibir remuneración.
Normalmente el redactor gerente no participa en la toma de decisión sobre la
aprobatoria del escrito, ellos se encargan de las gestiones administrativas y de oficina,
procesan aquellos trabajos aprobados para su publicación.

Lo habitual es que, si su trabajo es aceptado, reciba una carta de aceptación. O una carta
donde se sugiere cambios para una nueva revisión. De otro modo solo recibirá una carta
de rechazo donde se expone el motivo por el cual han desistido de la publicación de tu
artículo.

El proceso de publicación

Inicia con él envió de una muestra o prueba de lo que será publicado. El autor debe
revisarla para constatar que es justo lo que desea comunicar y en caso de errores está a
tiempo para corregirlos. Cabe mencionar que, si se toma a la ligera este proceso, el autor
puede perder mucho prestigio por un pequeño error que altere el significado de sus
palabras.

Luego de la revisión debe señalar que partes deben ser corregidas y como, para resolver
un potencial problema a la imagen del autor del escrito.
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Figura 10. Ejemplo de galerada corregida tomado de (Day, 2005).

Sí, durante el proceso de corrección adjunta una nueva referencia, no renumere la lista
de referencias. Porque al hacer esto deberá corregir todas y cada una de las referencias
escritas en el texto. Suma más trabajo y posiblemente un mayor costo. En el peor de los
casos, una vez publicado tu trabajo, las referencias podría no coincidir con las citas,
poniendo en duda el profesionalismo con el que se redacta el escrito.

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3. Preguntas de Cómprensión de la
Unidad 3
1. Pregunta de comprensión Nro. 1
¿Por qué es importante la introducción?

Porque esta es la invitación y evidencia de lo interesante e importante del texto. Esta

invitación de motivar al lector a continuar con la lectura del escrito, expresando las
intenciones del trabajo, el objetivo y las implicaciones que conlleva.

2. Pregunta de comprensión Nro. 2

¿Qué debe expresar el problema de investigación?

El planteamiento del problema, además de ser real y accesible, debe describir el

fenómeno que se desea estudiar, describir donde, cuando ocurre y quienes están
implicados.

3. Pregunta de comprensión Nro. 3

¿Qué describir en materiales y métodos?

En esta sección debe describirse las especificaciones de materiales, métodos,

instrumentos y procedimientos para llevar a cabo la parte experimental del trabajo. Esto
implica que debe ser lo más preciso posible para que otras personas puedan replicar los
resultados.

4. Pregunta de comprensión Nro. 4

¿Por qué la discusión puede ser un punto inflexión en la aprobatoria del escrito?

Porque en esta sección debe explicarse las generalidades y relaciones que se han
obtenido en los resultados de la investigación. Debe delimitarse y explicar las
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correlaciones en términos sencillos para una mejor claridad en la comprensión del texto;
y debe evidenciarse la concordancia entre los resultados y las interpretaciones
realizadas de trabajos anteriores realizados por el autor.

5. Pregunta de comprensión Nro. 5

¿Qué aspectos no debe descuidarse en la publicación?

Debe conocer el proceso, las personas que tienen el poder de aprobar el escrito, y tener
la paciencia y el tiempo para revisar y corregir el trabajo según las indicaciones de la
revista.

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4. Material Cómplementarió
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:

Videos de apoyo:
 Seminario Taller: Redacción de un artículo científico para una revista Scopus -
Primera Sesión
[Link]
 ERRORES TÍPICOS en la redacción de un ARTÍCULO CIENTÍFICO
[Link]

Bibliografía de apoyo:
 Vílchez, C. & Vara, A. (2009). Manual de redacción de artículos científicos.
Universidad de San Martín de Porres.
[Link]
redacci%C3%B3n-de-art%C3%ADculos-cient%C3%[Link]

Links de apoyo:
 Patrones funcionales valorativos en informes de arbitraje de artículos de
investigación
[Link]
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32622019000200339&script=sci_arttext&tlng=pt

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5. Bibliógrafía
» Arias, J. (2009). GUÍA PARA ELABORAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBELMA DE
UNA TESIS: EL MÉTODO DEL HEXÁGONO. Orinoco. Pensamiento y Paxis(13), 53-
69. Obtenido de
[Link]
ADa_para_elaborar_el_planteamiento_del_problema_de_una_tesis_el_m%C3
%A9todo_del_hex%C3%[Link]
» Day, R. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Organización
Panamericana de la Salud. Obtenido de
[Link]
» Fondo Editorial UNPRG. (15 de febrero de 2018). PROCESO DE PUBLICACIÓN DE
ARTÍCULO CIENTÍFICO. Obtenido de YouTube:
[Link]
» Henríquez, E., & Zepeda, M. (2004). Elaboración de un artículo científico de
investigación. Ciencia y enfermería, 10(1), 17-21. Obtenido de
[Link]
» Justicia. (2015). ¿Qué es una introducción? Universidad Simón Bolivar(28), 9-
11. Obtenido de [Link]
» Klik Soluciones Educativas. (27 de julio de 2020). Análisis de resultados y
conclusiones del proyecto de investigación. Obtenido de YouTube:
[Link]
» Malagón, C., & Montemayor, R. (2020). Suplemento metodoogía de la
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investigación. Revista Médica de Petroléros Mexicanos, 5(2).

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