EL FRONTBALL COMO DEPORTE INCLUSIVO EN LA ESCUELA
GUILLRMINA PELLEGRINI. -
FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto está destinado a capacitar Profesores de Educación Física en el deporte FRONTBALL.
Para implantarlo en las escuelas como Deporte de Inclusión.
¿POR QUÉ EL FRONTBALL en la escuela?
Por su bajo costo, solo se necesita una pared y una pelota, pudiéndose recuperar espacios
abandonados y adaptarlos por su simplicidad y accesibilidad.
Porque puede jugar cualquier persona sin distinciones, incluso con capacidades diferentes.
Por los beneficios saludables que conlleva el ser un deporte simétrico (bilateral), además de
combatir el sedentarismo y la obesidad.
RECURSOS
- EDILICIOS:
Los espacios físicos a utilizar serán aquellos que dispongan las diversas escuelas, o que se puedan
adaptar, de acuerdo a las características edilicias de los mismo.
- HUMANOS
Docentes, o diversos agentes, que se encuentren al frente del alumnado.
IMPACTO
Se prevé un impacto altamente positivo, desde lo deportivo, en la práctica del FRONTBALL.
Este impacto estará determinado por un proceso de evaluación contínua, la que está enmarcada
en el rol Educativo, y el propio de la escuela, el rol Social y el rol Cultural.
ROL DEL SISTEMA EDUCATIVO
En concordancia con la Ley Nacional de Educación, establece entre sus fines y objetivos:
- Favorecer el desarrollo integral de todos los alumnos.
- Favorecer la integración activa, reflexiva y transformadora de los contextos socioculturales que
habitan los alumnos.
- desde el FRONTBALL, se ofrece una actividad corporal y motriz que permita disfrutar de una vida
saludable y recreativamente activa, profundizando el acceso a la actividad deportiva.
Esta propuesta va a incidir en los alumnos al impactar en su CORPOREIDAD (Paradigma actual de
la Actividad Física), entendiendo a ésta como el conjunto de capacidades cognitivas, emocionales,
motrices, expresivas y relacionales, la cual implica: Hacer, Saber, Sentir, Comunicar y Querer,
poniéndose en juego en esos contextos socioculturales que se quieren transformar.
FRONTBALL, es una propuesta innovadora. La innovación supone la revisión y reflexión crítica, de
dicha propuesta, con el objeto de mejorarla, potenciarla y enriquecerla en pos de la elevación
integral de toda la comunidad.
ROL PROPIO DE LA ESCUELA
Además de enseñarlo como deporte o contenido motriz, la escuela, promoverá el FRONTBALL
como medio de Construcción de Ciudadanía:
Enseñando el respeto a los demás y a uno mismo.
Asunción de roles.
Compromiso con las reglas, lo que conlleva a la construcción del concepto de Justicia.
Habilita espacios significativos de aprendizajes.
Atiende: - al trabajo grupal (trabajo en equipo). - la Convivencia de los grupos. - la Diversidad. - La
Inclusión y el aprendizaje.
ROL SOCIAL
el FRONTBALL, es una actividad “Inclusiva” y” Democrática”, que fortalece la calidad educativa,
con profesionales docentes, e idóneos en la propuesta. Entendiendo que “Incluir” implica
intervenir pedagógicamente en acciones que generen y garanticen el acceso a los aprendizajes. En
tanto “Democratizar” es universalizar el FRONTBALL para que todos los alumnos de todas las
comunidades educativas, tengan las mismas oportunidades.
ROL CULTURAL
El FRONTBALL, como actividad física, deportiva y recreativa, va a ocupar un lugar preponderante
en la actividad diaria, de niños y jóvenes, ya que busca, un sentido de pertenencia y trascendencia
en la escuela. Por lo tanto, el FRONTBALL, se convertirá en un nexo entre niños y jóvenes de
distintos géneros, edad, ideología, religión y condición socio económica, lo que se transformará en
un claro COMPONENTE CULTURAL
PLAN DE ACCIÓN
Formación y capacitación a los docentes, y diversos agentes interesados en el deporte.
JORNADA DE CAPACITACIÓN
Presentación del proyecto FRONTBALL.
Reseña histórica de la Pelota.
Contextualización del Frontball dentro de las modalidades y especialidades de la Pelota.
1° Parte práctica: progresión metodológica para enseñar en nivel primario. Receso. Principales
aspectos reglamentarios.
2° Parte práctica: progresión metodológica para nivel secundario.
Conclusión y reflexión de la jornada.
Esta capacitación será aprobada con un trabajo final teórico y práctico con entrega de certificado
de aprobación
MATERIALE:
Pelotas
Recursos didácticos
Pecheras. etc
PROYECCIÓN DEL PROYECTO
La proyección del proyecto será que cada profesor pueda implementarlo en cada escuela y poder
formar futuros deportistas a nivel competitivo Y que la escuela pueda de manera libre incluir a
todos los estudiantes a la práctica de este deporte.