Anexo N°2 (Ficha Registro del MEDIADOR)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A DISTANCIA Y VIRTUAL
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
FICHA DE REGISTRO DEL MEDIADOR ORIENTADOR
MEDIADOR EN FORMACIÓN: ________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESCUELA SAGRADO CORAZON DE JESUS
NOMBRE DE LA SEDE
NO APLICA
MEDIADOR ORIENTADOR
NOMBRES APELLIDOS
ANA ROSA CALDERON CASTRO
NIVEL PERFIL DEL GRADO
DOCENTE
PRIMARIA NORMALISTA PRIMERO
GRUPO JORNADA Nº DE ESTUDIANTES
A CARGO
1 MAÑANA 10
DIRECCIÓN DE LA SEDE
CALLE 2 # 11 - 18
CORREO CELULAR
anarosacalderoncastro@[Link] 3043467403
FIRMA DEL MEDIADOR ORIENTADOR
Anexo N°4 (Matriz Pedagógica)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE PROYECTOS TRANSVERSALES
INSTITUCION EDUCATIVA: Escuela sagrado corazón de Jesús SEDE: No aplica GRADO: Primero DISCIPLINA(S): Ciencias sociales, ética y castellana.
CONTEXTO EN QUE SURGIO LA ESTRATEGIA: En el aula de clases.
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: Construyendo la paz en nuestra aula.
HILO LO QUE COMPETENCIAS RELACIONES CON ACTIVIDADES ESTRATEGIAS ¿CON QUIENES? ¿CUÁNDO- RECURSOS CON ¿CÓMO SABER QUE
CONDUCTOR QUEREMOS CIUDADANAS OTROS PROYECTOS QUE CONTAMOS SE HA LOGRADO
LOGRAR (SI LAS HAY) TIEMPO (PRODUCTOS)
Fomentar Competencias Cognitivas ¿QUÉ ES EDUCAR La estrategia está Con los estudiantes Fue realizada el 25 de Una caja, lápiz, Cognitivo
actitudes de PARA LA basada en la de primer grado de abril del 2025 con un impresión, marcador y
respeto, empatía y Relacionadas con el Proyecto de DEMOCRACIA? experiencia directa, la escuela sagrado tiempo de media hora. tablero.
donde los niños corazón de Jesús. Reconocen y nombran
conocimiento y Democracia Escolar.
resolución pacífica valores como respeto,
comprensión del entorno aprenden sobre la
de conflictos, democracia amistad, empatía,
social y de las normas de
fortaleciendo así convivencia. viviéndola a través de solidaridad.
una sana una situación real y
convivencia en el cercana: una votación Comprenden qué es un
entorno escolar y escolar adaptada a su conflicto y cómo se
social. Competencias edad.
Tolerancia y Comunicativas
puede resolver
Proyecto de Lectura y pacíficamente.
convivencia
Relacionadas con la Escritura.
pacifica expresión, el diálogo y la Mediante el juego, Fue realizada el 02 de Cartulina, colores, Actitudinal
escucha activa. EL JUEGO DE LOS los niños proponen Con los estudiantes mayo del 2025 con un lápiz.
reglas juntos, de primer grado de tiempo de
ACUERDOS. Muestran disposición a
aprenden a dialogar, la escuela sagrado aproximadamente 50
escuchar y compartir.
ceder y respetar lo corazón de Jesús. minutos.
Competencias para la acordado para
convivencia y la paz convivir mejor. Valoran la importancia
de pedir disculpas y
Relacionadas con el Proyecto de Educación perdonar.
respeto, la solidaridad y Artística.
la cooperación. Fomentando la Con los estudiantes Se realizó el 15 de
empatía, el
Procedimental
LA VARITA MÁGICA de primer grado de mayo del 2025 con un Una varita mágica
DE LA PAZ. reconocimiento la escuela sagrado tiempo de realizada con fomi y
emocional y la corazón de Jesús. aproximadamente 30 Participan en juegos
un palito.
convivencia pacífica. minutos. cooperativos sin pelear.
Dialogan para resolver
malentendidos.
ANEXO N°7
FICHA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
II, III Y IV SEMESTRE BACHILLERES PEDAGOGICOS – III, IV Y V SEMESTRE BACHILLERES ACADÉMICOS GRUPO: ______ FECHA: _____________________________
INSTITUCIÓN: ______________________________________________SEDE: _______________________________________ GRADO: _______ JORNADA: ________
DOCENTE ORIENTADOR(A): ____________________ DOCENTE EN FORMACIÓN: ____________________ _________________ CENTRO TUTORIAL ___________
Docente Orientador(a): La evaluación se considera integral, valorando tanto competencias comportamentales como pedagógicas. Está definida en forma cuantitativa de 1 a 5. Las observaciones generales deben ser lo más objetivas posibles, destacando las fortalezas
y oportunidades de mejoramiento.
VALORACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Bajo Básico Alto Superior
1.0 a 3.4 3.5 a 3.9 4.0 a 4.6 4.7 a 5.0
Cumplió de manera puntual, eficaz y eficiente con sus responsabilidades (jornada
laboral, horarios, actividades institucionales)
COMPORTAMENTALES (20%)
Atendió las inquietudes y los problemas que se le presentaron a los estudiantes
COMPETENCIAS
durante el desarrollo de la clase y contribuyó en su solución
Manejó normas de cortesía con maestros orientadores, coordinador, docente
acompañante, alumnos y compañeros.
Acató respetuosamente las observaciones constructivas del maestro orientador,
coordinador y maestro acompañante
Mantuvo una comunicación agradable con los estudiantes empleando un lenguaje
apropiado a la temática abordada
Demostró higiene corporal y uso adecuado del uniforme
Planeación e Iniciación de la clase XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX
Evidenció en los planes de clases las relaciones entre: tema, grado, estándares
(dimensiones) y competencias (generales, laborales y ciudadanas)
Exploró conocimientos previos a los estudiantes
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS (80%)
Presentó situaciones acordes al contexto
Desarrollo de la clase XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX
Despertó el interés mediante las actividades motivacionales en los niños(as) en el
aula de clases
Organizó el trabajo escolar y desarrolló actividades con base en el plan de clase.
Presentó material didáctico creativo, incluyendo la tecnología
Demostró dominio de los contenidos abordados en su plan de clases
Utilizó estrategias que fomentaron en los estudiantes el aprendizaje activo, el trabajo
colaborativo y habilidades del pensamiento crítico.
Estimuló la participación de los estudiantes
Orientó y aplicó actividades de refuerzo cuando la necesidad lo ameritaba,
demostrando flexibilidad teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes
Manejó caligrafía y ortografía adecuada;
Dominio de expresión corporal y fluidez verbal en clases y/o reunión con la
comunidad
Cierre y Evaluación de la clases XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX
La evaluación realizada fue coherente con la planeada, valorando y respetando el
trabajo desarrollado por los estudiantes.
Aprovechó de manera efectiva el tiempo establecido para el desarrollo de la clase
Las actividades para la casa(tareas) son coherentes con el tiempo, el nivel del grado y
la temática trabajada
Puntualidad y Responsabilidades XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX
Entregó y recibió los planes de clases oportunamente, ajustándose al modelo
institucional
Cumplió con las actividades de apoyo en los descansos y manejo de disciplina.
Contribuyó con la organización del periódico mural y decoración del aula.
Diligenció la Agenda Reflexiva del Docente de acuerdo con el modelo establecido,
reflexionando permanentemente sobre el acto pedagógico
Realizó actividades del Proyecto Transversal Escolar Obligatorio de Democracia
EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA
Observaciones.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Valoración final: _________
FIRMAS AUTORIZADAS:
_______________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________
Docente en Formación Maestro (a) Orientador (a) Docente Acompañante
Anexo N° 8
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A DISTANCIA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
FICHA DE SEGUIMIENTO DE LA PRÁCTICA
INSTITUCIÓN: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SEDE: __________________________________________________________________________________________________________________________ GRADO: _______________________ JORNADA: ________________
DOCENTE ORIENTADOR(A): _________________________________________________________________________________________________________________________________________
DOCENTE EN FORMACIÓN: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fecha Tiempo Actividades Desarrolladas Participantes SUGERENCIAS DEL V°B° INST Verificación
MEDIADOR ORIENTADOR