Facultad de Derecho y Ciencias Humanas

Carrera profesional de Psicología

Tarea académica 3

Curso:

Pruebas Proyectivas- sección 42050

Alumnos:

Johan Steve Parrillo Miranda

Docente:

Cynthia Elisa Otero Oyague

Arequipa, junio del 2025

 PROTOCOLO DE CALIFICACIÓN DEL TEST DE LA FAMILIA DE
CORMAN

1. CALIFICACIÓN

ANÁLISIS DEL GRUPO FAMILIAR

ASPECTO CARÁCTERÍSTICA INTERPRETACIÓN

1.- El tamaño El dibujo ocupa un El tamaño mediano refleja una adecuada
espacio mediano, percepción del entorno y del grupo familiar. No
distribuyéndose en se observan signos de retraimiento, timidez
la hoja con relativa excesiva ni compensaciones de grandeza. Se
proporcionalidad proyecta una imagen familiar integrada, donde
entre los la niña no se ubica en un rol de inferioridad ni
personajes. de sobrevaloración.
2.- Tipo de El trazo es firme, El predominio de líneas curvas señala una
trazo definido en general, disposición afectiva abierta, sociabilidad y
aunque se cierta sensibilidad. Las correcciones muestran
producen autoexigencia o deseo de control de la
correcciones en situación, sin que lleguen a reflejar inseguridad
pies y calzado. Las significativa.
líneas son más
curvas que
angulosas.
3.- Orden en el Primero el padre, El hecho de que el padre sea dibujado primero
que se dibujan luego Catalina sugiere una figura organizadora, de respeto o
los personajes (como la llama relevancia afectiva para Cynthia. Catalina,
Cynthia), seguida como figura dibujada en segundo lugar, ocupa
de la madre, el un lugar de importancia emocional o
hermano (Mariano), identificación (aunque no existe como
el bebé (Santiago) hermana, así la nombra). La madre aparece
y por último el gato en tercer lugar, denotando un lugar
 significativo, aunque no inicial. Mariano y
Santiago completan la estructura, con el gato
al final como figura simbólica, afectiva y de
acompañamiento emocional.
4.- La Las figuras se La agrupación de los personajes refleja
distancia entre presentan cohesión familiar. La cercanía sugiere vínculos
personajes agrupadas, sin afectivos positivos y un deseo de pertenecer a
dispersión ese núcleo. No hay señales de
evidente. distanciamiento emocional notorio.

5.- Omisión de No hay omisiones La representación completa de la familia

algunas de las de personas muestra una imagen interna de estructura
figuras (padre, significativas. familiar sólida. No se manifiestan conflictos
madre, etc.) graves o rechazos hacia alguna figura
específica, lo que sugiere un sentido de
pertenencia afectiva.
No se negó a La disposición positiva al dibujo sugiere
6.- Negarse a realizar la prueba. ausencia de bloqueos importantes respecto al
dibujar la Participó ámbito familiar. Se proyecta una imagen de
familia activamente y con confianza y apertura hacia la tarea.
entusiasmo.

7.- Elementos Se incluye un gato La presencia de animales con fuerte carga

ajenos a la con nombre afectiva revela una búsqueda de contención,
familia ("Pastelillo compañía simbólica y expresión emocional no
Arcoíris") directa. Estos elementos suelen actuar

ANÁLISIS INDIVIDUAL DE CADA PERSONAJE

 1. Papá
ASPECTO CARÁCTERÍSTICA INTERPRETACIÓN
1.- Tamaño Proporcional a las Figura, sin indicios de sobrevaloración ni
relativo de los demás figuras. rechazo. Representa una figura afectiva,
personajes pero con autoridad.
2.- La cabeza Presente, cuenta con Representa conocimiento afectivo y
un tamaño regular emocional.
proporcional al cuerpo
3.- La boca Presente, con La sonrisa proyecta una imagen afectuosa
expresión sonriente. del padre. Lo percibe como figura
protectora, cercana, que genera seguridad y
bienestar.
4.- Los ojos Pocos definidos, No hay proyección de vigilancia ni temor; la
como punto circular. figura paterna es vista como una figura
estable y no controladora.
Punto simple Un rasgo típico del dibujo infantil, que no
5.- La nariz denota conflicto.
Presentes, normales. Refuerzan la percepción de que la figura
6.- Las orejas paterna escucha y mantiene un vínculo
positivo.
Trazos largos Imagen sin carga conflictiva, representa una
7.- El Cabello y figura reconocible y sin distorsiones.
el pelo
No presente
8.- El cuello
Completo Representa una figura de base segura, que
9.- El cuerpo proporcionado puede generar confianza.
relativamente.
Brazos grandes, casi Los brazos grandes pueden simbolizar
10.- Los del tamaño del tronco, necesidad de protección y amparo, o bien la
brazos y con dedos. proyección de un padre fuerte y activo. El
manos hecho de que estén exagerados podría
también indicar cómo Cynthia lo ve como
una figura capaz de abarcar o cuidar,
aunque también podría sugerir un padre que
ocupa un lugar muy central o dominante en
el entorno.
Presentes, simples, Denota estabilidad emocional y afectiva de
11.- Las pies en forma la figura paterna, el pie triangular, puede
piernas triangular. simbolizar rigidez afectiva o la percepción
de una figura fuerte, a veces demasiado
establecida o rígida.
Ninguno.
12.- Otros
elementos

1. Catalina
ASPECTO CARÁCTERÍSTICA INTERPRETACIÓN
1.- Tamaño Proporcional a las Representa una figura de importancia
relativo de los demás figuras. afectiva equilibrada, no es minimizada, ni
personajes sobrevalorada gráficamente.
2.- La cabeza Presente con orejas, El detalle de las pestañas y el pelo sugiere
pelo y pestañas. una identificación afectiva y un cuidado
especial en la representación. Catalina
parece encarnar aspectos idealizados o de
deseo de vinculación positiva.
3.- La boca Presente de Señal de apertura emocional y proyección de
expresión sonriente. afecto hacia esta figura.

4.- Los ojos No definidos, poca Ojos poco elaborados que podrían reflejar
elaboración. una proyección emocional neutra o un
vínculo menos complejo. No se observa
 hipervigilancia ni desconfianza, pero tampoco
hay un detalle que denote especial conexión.
Presente en forma Imagen simple, esperado para la edad, sin
5.- La nariz de punto o circular. carga de conflicto.
Presentes. Indica apertura emocional, figura cercana y
6.- Las orejas apreciada en el dibujo.
Presente, de trazo Imagen neutra, sin carga idealizadora
7.- El Cabello y simple. extrema. Refleja figura femenina cuidada, sin
el pelo rasgos de conflicto, ni proyecciones
agresivas o que muestren tensión.
No presente.
8.- El cuello

Completo, El cuerpo denota estabilidad emocional, no

9.- El cuerpo proporcionado. se muestra inferioridad ni conflictos.

Manos redondeadas Posible proyección de dependencia,

10.- Los sin dedos. necesidad de contención, menor autonomía.
brazos y
manos
Proporcionadas al Las piernas denotan estabilidad y control de
11.- Las cuerpo, pies en la realidad, pero el pie triangular y el
piernas forma triangular. sombreado revela una necesidad de sostén o
firmeza de esta figura.
Zapatos pintados. Los zapatos pintados, indica cuidado
12.- Otros especial y afecto hacia esta figura. Denota un
elementos vínculo significativo, donde hay dedicación
simbólica y valoración emocional.

1. Mama
ASPECTO CARÁCTERÍSTICA INTERPRETACIÓN
1.- Tamaño Proporcional a las Representación equilibrada, figura de
relativo de los demás figuras. referencia afectiva, sin minimización ni
personajes idealización gráfica.
2.- La cabeza Presente, completa imagen cálida y cercana, proyección de
con pelo. afectividad positiva hacia la madre.

3.- La boca Presente expresando La sonrisa proyecta una imagen cálida de la

una sonrisa. madre. Cynthia probablemente la percibe
como alguien afectuosa, protectora y cercana.
No hay proyección de hostilidad ni represión
afectiva en esta área.
4.- Los ojos Presentes. Los ojos están dibujados de forma clara, sin
rasgos que denoten vigilancia ni
desconfianza. Esto sugiere un vínculo donde
Cynthia no se siente controlada ni amenazada
por la mirada materna.
Presente en forma de Es un detalle típico del dibujo infantil, que no
5.- La nariz punto o circular. conlleva connotación conflictiva.

Incompletas, Indican qua la figura es representada como

6.- Las orejas asimétricas. una figura con capacidad de escucha, pero
que podría no percibirse como
completamente receptiva o disponible
emocionalmente en todos los momentos.
Presente, de trazo Es una figura femenina estable, sin carga
7.- El Cabello simple. conflictiva proyectada y de valor afectivo
y el pelo positivo.
 No presente.
8.- El cuello

Completo y Representa una figura estable, estructurada y

9.- El cuerpo proporcionado. que ejerce una función de sostén, no genera
temores ni desconcierto, es vista como una
figura confiable.

Presentes con Refleja proyección de impulso en el vínculo

10.- Los dedos. afectivo, es una figura a la que se le atribuye
brazos y capacidad de actuar en el entorno, al estar
manos presente los dedos.

Proporcionadas, con Refleja una necesidad de mayor firmeza

11.- Las pies triangulares y emocional en el entorno. Los zapatos y el
piernas zapatos sombreados. sombreado reflejan la idea de que hay que
reforzar el sostén emocional.

Flor encima de la -Las flores suelen proyectar aspectos

12.- Otros figura vinculados a lo bello, lo vital, lo afectivo, el
elementos Corrección del pie. cuidado o el anhelo de armonía.
-La corrección del pie revela un foco de
ansiedad o inseguridad proyectado en la
figura. Es un intento inconsciente de reforzar
o ajustar el sostén simbólico que ese
personaje representa. Puede señalar
ambivalencia emocional, necesidad de que
esa base sea más firme o sensación de que
el apoyo que brinda esa figura no es
 suficiente y requiere ser modificado o
asegurado.

1. Hermano Mariano
ASPECTO CARÁCTERÍSTICA INTERPRETACIÓN
1.- Tamaño Proporcional a las La figura se ve como un miembro integrado de la
relativo de los demás figuras. familia, no hay indicios gráficos de rechazo ni de
personajes idealización. Su tamaño sugiere que ocupa un
lugar afectivo.
2.- La cabeza Completa, con Imagen sin distorsión, lo que sugiere que la figura
pelo. del hermano mayor no representa para Cynthia
un peligro ni una figura amenazante. La cabeza
equilibrada refleja que lo sitúa dentro del grupo
familiar sin características proyectivas
significativas de agresión o dominio
3.- La boca Presente Indica que no proyecta en la figura dificultades en
expresando una la comunicación verbal, ni tensiones importantes
sonrisa. en el plano del intercambio afectivo directo.

4.- Los ojos Presentes, poca La mirada no es enfatizada, lo que puede señalar
elaboración. neutralidad afectiva. No hay necesidad de
proyectar en él una función de vigilancia o
amenaza, pero tampoco es una figura de
especial cercanía.
Presente de Al no enfatizar la nariz, podemos inferir que la
5.- La nariz forma circular. figura no proyecta, impulsos agresivos
significativos.
Ausentes. La función de escucha o comunicación es
6.- Las orejas omitida. Esto podría reflejar que siente que la
figura no la escucha o no se conecta
 afectivamente con el entorno. También puede
señalar distancia afectiva o cierto aislamiento
proyectado en esta figura.
Presente. La simplicidad en el pelo refleja inseguridad en el
7.- El Cabello vínculo, podría expresar que la figura, no es vista
y el pelo con carga afectiva.
No presente.
8.- El cuello

Completo. Lo percibe como un miembro con estructura e

9.- El cuerpo integración en el grupo familiar, no hay rechazo.

Brazos presentes Los brazos son normales, sin conflicto, la

10.- Los con ausencia de ausencia de dedos puede reflejar inhibición en la
brazos y dedos. función de contacto, manos circulares son típicas
manos de dibujos infantiles, sugiere un vínculo no
conflictivo.

Proporcionadas, Puede simbolizar rigidez, tensión en el sostén

11.- Las con pies emocional o una necesidad de afirmarse frente a
piernas triangulares. la inseguridad. La forma triangular en el apoyo
puede aludir a dificultades proyectadas en la
relación con el entorno o en la capacidad de
avanzar con seguridad.
Ninguno
12.- Otros
elementos

1. Hermano Santiago
ASPECTO CARÁCTERÍSTICA INTERPRETACIÓN
1.- Tamaño Más pequeño que El tamaño pequeño puede reflejar la
relativo de los el resto del grupo. percepción de fragilidad, dependencia o menor
personajes poder dentro de la estructura familiar. No hay
minimización, pero sí un lugar de menor fuerza
dentro del sistema familiar.
2.- La cabeza Proporcional al La representación proporcional proyecta una
cuerpo. imagen de la figura sin conflicto en el plano del
pensamiento.
3.- La boca Presente La boca no está destacada ni minimizada. No
expresando una hay proyección de dificultades en la expresión
sonrisa. verbal ni en los impulsos orales.
4.- Los ojos Presentes, poco Ojos sin énfasis, lo que indica que la figura no
elaborados. es percibida como figura de vigilancia, control
ni de amenaza.
Presente en forma Ausencia de proyección de impulsividad o
5.- La nariz de punto. agresividad.

No presente. En la figura simboliza un ser percibido como

6.- Las orejas incapaz de oír o de establecer un vínculo
receptivo.
Presente. Proyecta una imagen simplificada y poco
7.- El Cabello y elaborada de la figura. No tiene carga afectiva.
el pelo
No presente. Su omisión simboliza que la figura es vivida
8.- El cuello como sin control de los impulsos, incapaz de
articular lo que piensa con lo que hace.
Completo. Figura integrada dentro del grupo familiar; no
9.- El cuerpo hay fragmentación simbólica ni rechazo
proyectado.
Presentes. No se proyectan conflictos en la función de
10.- Los contacto o de acción de esta figura.
brazos y
manos
Piernas normales, El pie representa el contacto con el suelo, el
11.- Las pie corregido. sostén y la posibilidad de afirmarse y
piernas desplazarse en el entorno, busca un sostén
firme. La repetición de la corrección es reflejo
gráfico de esa búsqueda de consolidación del
sostén.
No presente.
12.- Otros
elementos

2. SINTESIS
L.T.Z., una niña de cinco años que vive con su papá de 50 años, su mamá de
43 y dos hermanos pequeños recibió la consigna de “inventar y dibujar una
familia”. En su lámina organizó seis figuras alineadas: primero “Paolo” (padre,
67 años), luego “Catalina” (niña de 8 años, inicialmente pensada como madre),
después “Anahí” (madre, 66 años), el cuarto “Mariano” (hermano mayor, 7
años), el quinto “Santiago” (bebé, 1 año) y, por iniciativa propia, añadió al final
“Pastelillo Arcoíris” (un gato de 1 año). Ubicó a todos “en Rusia, comprando
juguetes” y, al describirlos, les asignó atributos claros: la hermana mayor es la
“más buena” y la “más feliz” porque consuela y alegra a los demás; el bebé es
“el menos bueno” por sus travesuras; el hermano que llora al despertar es “el
menos feliz”. Ella se identifica con la hermana mayor “porque me gusta” y
expresa el deseo de sumar un hámster y, en un posible redibujo, incluso un
perro.
La elección de padres septuagenarios revela su fantasía de que los adultos
sean “muy mayores” para encarnar una protección inquebrantable y una
sabiduría frente al entorno, mientras prolonga la infancia de los hermanos para
ocupar un rol de una hermana mayor protectora. La agrupación de las figuras
sin espacios vacíos indica un anhelo profundo de cohesión y pertenencia a un
núcleo estable y unido. Al corregir varias veces el pie del bebé y preguntar
cómo dibujar el pelo del hermano, L.T.Z. demuestra un delicado equilibrio entre
autoexigencia deseo de precisión, también podríamos decir que tolera la
frustración, insiste en mejorar los detalles.

El gato, y luego su deseo de incorporar un hámster y un perro, subraya su

inclinación hacia vínculos afectivos predecibles y libres de rivalidad, un refugio
emocional donde no compite por el afecto de los padres, digámoslo así, un
apoyo emocional. Esta necesidad de compañía incondicional contrasta con la
dinámica fraterna real, en la que sus dos hermanos menores suelen requerir
mucha atención y generan cierta incertidumbre emocional para ella, que tiene
que cumplir el rol de hermana mayor o incluso una figura materna.

En conjunto, el dibujo y la entrevista proyectan a una niña con apego seguro,

que confía en la solidez de ambas figuras paternas, se ve a sí misma como
mediadora afectiva en el entorno con capacidad de armonizar el grupo. Su
proyección de roles muestra su deseo de cuidar a los más vulnerables (el
bebé) y consolar a los que sufren (el hermano que llora), mientras ella misma
busca reconocimiento y responsabilidad cariñosa desde el puesto de “hermana
mayor”.

Esta síntesis sugiere fomentar en L.T.Z. espacios de juego donde asuma el

liderazgo y el cuidado, un ejemplo, juegos de rol en los que atienda muñecos o
cuide una mascota, al mismo tiempo que en sesiones terapéuticas se explore
la gestión de la rivalidad afectiva, y el deseo de independencia frente a sus
hermanos. Integrar actividades con animales reales, como un hámster o un
perro, permitirá canalizar su anhelo de compañía estable y reforzar su
autoconfianza en un entorno lúdico y amoroso, saliendo de la rutina de
hermana mayor, fomentado un desarrollo de emociones sanas.