SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
TRABAJO FINAL DEL CURSO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Apellidos y Nombres: PAUCAR VENTURA FELIX DANIEL ID: 001435201
Dirección Zonal/CFP: ICA-AYACUCHO / PISCO
Carrera: INGENIERIA DE CIBERSEGURIDAD Semestre: VI
Curso/ Mód. Formativo 202420-CGEU-240-TEC-NRC_20657
Tema del Trabajo: Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa
2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
ACTIVIDADES/
N° CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
ENTREGABLES
INVESTIGACION DE
1 18/11
ENTREGABLE 1
DESARROLLO DEL
2 18/11
PROCESO
3 TERMINO DE DESARROLLO 19/11
4 ENVIO DEL DESARROLLO 01/10 21/11
INVESTIGACION DE
5 01/10 20/11
ENTREGABLE 2
DESARROLLO DEL
6 01/10 20/11
PROCESO
7 TERMINO DE DESARROLLO 01/10 21/11
8 ENVIO DEL DESARROLLO 01/10 2111
2
TRABAJO FINAL DEL CURSO
3. ENTREGABLES:
Durante la investigación de estudio, deberán de dar solución a los planteamientos de cada
entregable:
Nº ENTREGABLE 1
1. ¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?
2. Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del
aprendizaje en empresas.
3. ¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en
1 empresa?
4. Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo.
5. ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?
6. ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?
Nº ENTREGABLE 2
1. ¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje en empresa
propondría? Indique sus ventajas.
2
2. Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la
empresa
3
TRABAJO FINAL DEL CURSO
Desarrollo del Entregable N°1- DIBUJO / ESQUEMA / DIAGRAMA
(Adicionar páginas que sean necesarias)
Entregable 01: Beneficios y Aplicación del Aprendizaje Dual en el Desarrollo de
Competencias Laborales
1. Beneficios del Aprendizaje Dual
Beneficio Descripción
Los estudiantes adquieren competencias aplicables al
Desarrollo de habilidades prácticas
entorno laboral.
Mejora la competitividad en el mercado laboral al
Incremento de la empleabilidad
estar familiarizado con prácticas reales.
Formación alineada a las necesidades específicas de la
Adaptación a las demandas del sector
empresa.
Integra los conocimientos teóricos con situaciones
Reducción de la brecha teoría-práctica
reales en el trabajo.
Fortalecimiento de relaciones Genera vínculos entre la empresa y la institución
institucionales educativa.
Gráfico: Impacto del Aprendizaje Dual
Impacto del Aprendizaje Dual
100%
70%
75%
85%
80%
90%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Relaciones institucionales
Reducción de la brecha entre teoría y práctica
Demanda del sector
Empleabilidad
Habilidades prácticas
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
2. Potencialidad Pedagógica del Trabajo y Condiciones de Aprendizaje
Aspecto Descripción
Los conocimientos se asocian directamente con las
Aprendizaje significativo
tareas laborales.
Desarrollo de competencias Habilidades como liderazgo y resolución de problemas
transversales se fortalecen en el entorno laboral.
Los estudiantes se adaptan a horarios, estándares y
Condiciones reales de trabajo
ritmos de trabajo.
Los monitores aportan experiencia y consejos para el
Mentoría
desarrollo profesional.
Permite perfeccionamiento a través de experiencias
Ambiente de aprendizaje continuo
dinámicas y reales.
Tabla Comparativa: Aprendizaje en el Aula vs. Aprendizaje en la Empresa
Aspecto Aula Empresa
Ambiente Controlado y teórico Dinámico y práctico
Competencias Básicamente técnicas Técnicas y transversales
Supervisión Por docentes Por monitores o expertos en el campo
Resultados Evaluaciones basadas en teoría Logros medibles en proyectos reales
3. Funciones del Monitor en el Contexto del Aprendizaje Dual
Función Descripción
Planificación Diseñar un plan de aprendizaje y establecer objetivos claros.
Supervisión Acompañar y evaluar el desempeño del estudiante, corrigiendo errores.
Instrucción Enseñar técnicas específicas relacionadas con el puesto de trabajo.
Mantener comunicación constante con la institución educativa y elaborar
Coordinación
informes sobre el progreso del estudiante.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
Diagrama de Flujo: Funciones del Monitor
4. Desarrollo de Tareas en el Puesto de Trabajo
El desarrollo de tareas en un puesto laboral sigue un enfoque estructurado:
Paso Descripción
Análisis de la tarea Identificar etapas, herramientas, y conocimientos necesarios.
Preparación Verificar equipos, materiales y medidas de seguridad.
Ejecución Realizar la tarea siguiendo procedimientos establecidos.
Evaluación y mejora Revisar resultados y buscar oportunidades de optimización.
Ejemplo: Reemplazo de un Componente Electrónico
Tarea Herramientas Necesarias Procedimiento
1. Desmontar la pantalla dañada.
Reemplazo Destornillador, pinzas, alcohol 2. Limpiar la zona.
de pantalla isopropílico, pantalla nueva 3. Colocar la nueva pantalla.
4. Probar.
5. Propuestas para el Desarrollo de Competencias Laborales
Propuesta Descripción
Exponer a los estudiantes a diferentes procesos para una formación
Rotación por áreas
integral.
Capacitación continua Ofrecer talleres y cursos sobre nuevas tecnologías.
Feedback constante Retroalimentación continua para reforzar y corregir errores.
Fomento de habilidades Enfatizar competencias como liderazgo, comunicación y
blandas resolución de conflictos.
Evaluación periódica Pruebas prácticas y reflexiones sobre el desempeño.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
6. Aplicación del Método de los 4 Pasos
Paso Descripción
Explicar la tarea y garantizar que el estudiante tenga los
Preparación
conocimientos necesarios.
El monitor realiza la tarea mientras el estudiante observa cada
Demostración
paso detalladamente.
El estudiante realiza la tarea con supervisión y recibe
Práctica supervisada
correcciones.
El estudiante realiza la tarea de forma independiente, siendo
Práctica autónoma
evaluado por el monitor.
Diagrama: Método de los 4 Pasos
Conclusión
La implementación del aprendizaje dual no solo fortalece las competencias técnicas y prácticas de
los estudiantes, sino que también fomenta una relación efectiva entre las instituciones educativas
y el entorno empresarial. Con el apoyo de monitores capacitados y métodos pedagógicos
estructurados, como el de los 4 pasos, se logra una formación integral que prepara a los estudiantes
para enfrentar los retos del mundo laboral.
Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa
FELIX DANIEL PAUCAR VENTURA 1.1
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
HOJA DE PLANIFICACIÓN (Entregable 1)
PROCESO DE EJECUCIÓN
SEGURIDAD / MEDIO
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS AMBIENTE / NORMAS -
ESTANDARES
Identificación del problema: Analizar el contexto y definir el Lentes de descanso y
alcance del proyecto. ergonomía para revisión
documental.
Definición de objetivos específicos: Establecer metas claras y Uso de espacios iluminados
medibles. para evitar fatiga ocular.
Recopilación de información: Revisión de recursos disponibles Uso de software confiable y
y normas aplicables (ISO, SHI). protección de datos.
Análisis de datos: Organizar y procesar la información Verificación de sistemas en
recopilada. ambientes seguros.
Diseño del plan de acción: Desglosar tareas en actividades Asegurarse de que las
específicas. herramientas sean aptas para
el proyecto.
Creación de diagramas y gráficos: Representar datos Evitar la exposición
visualmente para facilitar el análisis. prolongada a pantallas sin
descansos.
Elaboración del cronograma: Definir tiempos y recursos para Uso de herramientas digitales
cada tarea. aprobadas por estándares de
seguridad.
Redacción del documento final: Integrar tablas, gráficos y Mantener copias de respaldo y
diagramas en la planificación. revisiones periódicas.
Revisión y validación: Validar la calidad de la planificación y Supervisión en un entorno
hacer ajustes finales. ordenado y libre de
distracciones.
Entrega del proyecto: Presentar el entregable con base en los Asegurarse de cumplir con los
lineamientos establecidos. formatos oficiales de
SENATI.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
Desarrollo del Entregable N°2 - DIBUJO / ESQUEMA / DIAGRAMA
(Adicionar páginas que sean necesarias)
Entregable 2
1. ¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje en la empresa propondría?
Indique sus ventajas.
Para evaluar el aprendizaje en la empresa, se pueden utilizar diversos procedimientos e instrumentos.
A continuación, se detallan algunos de los más utilizados:
Procedimiento/Instrumento Descripción Ventajas
Consiste en realizar exámenes - Permite medir el progreso a
o pruebas de conocimiento en lo largo del tiempo.
Evaluaciones periódicas intervalos regulares para medir
- Facilita la identificación de
el aprendizaje de los
áreas de mejora.
empleados.
El supervisor o el encargado - Proporciona datos precisos
del aprendizaje observa el sobre el desempeño.
Observación directa desempeño de los empleados - Permite una
en situaciones reales de retroalimentación más
trabajo. personalizada.
- Ayuda a conocer la
Realizar encuestas a los
efectividad desde la
empleados para conocer su
Encuestas de satisfacción perspectiva del empleado.
percepción sobre los procesos
- Facilita ajustes a los
de aprendizaje y capacitación.
programas de capacitación.
Herramienta de evaluación - Ofrece una visión integral
donde el empleado es del desempeño.
Evaluaciones 360 grados
evaluado por sus superiores, - Fomenta el feedback y
compañeros y subordinados. desarrollo continuo.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
Herramienta que recopila los - Permite una evaluación
logros, tareas y proyectos continua del aprendizaje.
completados por el empleado,
Portafolios de aprendizaje
con evidencias de su - Facilita la autoevaluación
aprendizaje. del empleado.
Ventajas generales de los procedimientos e instrumentos propuestos:
• Mejora la efectividad de los programas de capacitación.
• Facilita la detección de áreas de oportunidad.
• Fomenta el desarrollo continuo del empleado.
• Proporciona datos concretos para la toma de decisiones.
2. Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la empresa.
El aprendizaje dual, que combina la educación teórica con la práctica en el entorno laboral, requiere
el uso de diversos instrumentos de evaluación que ayuden a medir tanto el rendimiento académico
como el desempeño en el puesto de trabajo. A continuación, se presentan los principales instrumentos
utilizados en el aprendizaje dual:
Instrumento Descripción Aplicación
Documento que establece los objetivos de
Plan de Se aplica a los aprendices para
aprendizaje específicos para cada
formación darles una guía clara de su
empleado, así como las actividades y
individual proceso formativo.
recursos necesarios.
Herramienta donde se anotan las Se utiliza para monitorear el
Registro de
actividades realizadas por el aprendiz avance del aprendiz y la calidad
prácticas
durante su tiempo en la empresa. de las tareas realizadas.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
Es aplicada regularmente para
Exámenes prácticos y evaluaciones para
Evaluación de verificar el dominio de
medir las competencias adquiridas en el
competencias habilidades específicas
entorno laboral.
relacionadas con el puesto.
Se llevan a cabo de forma
Encuentros entre el aprendiz y su
Reuniones de periódica, garantizando la
supervisor para discutir el progreso y las
retroalimentación comunicación continua entre el
áreas de mejora.
aprendiz y la empresa.
Se administran en paralelo a las
Pruebas académicas para medir los
Evaluación evaluaciones prácticas, ayudando
conocimientos adquiridos en la parte
teórica a correlacionar el conocimiento
teórica del programa de aprendizaje dual.
con la práctica.
Procedimientos e Instrumentos para Evaluar el Aprendizaje en la Empresa
1. Procedimientos y herramientas:
• Observación directa: Evaluación del desempeño del aprendiz en situaciones reales de
trabajo.
• Entrevistas y retroalimentación: Diálogos periódicos entre el supervisor y el aprendiz sobre
su desempeño.
• Pruebas escritas o exámenes: Herramienta para evaluar conocimientos teóricos adquiridos
durante el aprendizaje.
• Evaluación de competencias: Evaluación práctica que mide el dominio de habilidades y
capacidades.
• Autoevaluación y coevaluación: Los aprendices y compañeros evalúan su propio
rendimiento y el de los demás.
2. Ventajas:
• Observación directa: Permite evaluar las habilidades en un entorno real.
• Entrevistas y retroalimentación: Fomenta la comunicación directa y el desarrollo personal.
• Pruebas escritas o exámenes: Permiten evaluar conocimientos de manera objetiva.
• Evaluación de competencias: Asegura que el aprendiz esté completamente preparado.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
• Autoevaluación y coevaluación: Promueve la autorreflexión y mejora la capacidad crítica
del aprendiz.
Gráfico ilustrativo de los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE DUAL
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Evaluación de Evaluación de Entrevistas Cuestionarios Observación directa
desempeño competencias estructuradas
Evaluación de desempeño 85% Evaluación de competencias 90% Entrevistas estructuradas 80%
Cuestionarios 75% Observación directa 88%
Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa
FELIX DANIEL PAUCAR VENTURA [1.1]
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
HOJA DE PLANIFICACIÓN (Entregable 2)
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS NORMAS -ESTANDARES
1. Identificación de necesidades de evaluación Seguridad:
• Revisar las competencias clave del puesto de trabajo. • Uso obligatorio de lentes
• Identificar los indicadores de desempeño. de descanso durante largas
horas frente a pantallas.
2. Selección de instrumentos de evaluación
• Realizar pausas activas
cada dos horas para evitar
• Elegir entre observación directa, entrevistas y
fatiga física.
cuestionarios.
• Diseñar los formatos específicos según los objetivos.
Medio ambiente:
3. Aplicación de los instrumentos • Implementar evaluaciones
digitales para reducir el uso
• Coordinar horarios con los aprendices y
de papel.
supervisores.
• Fomentar el uso de
• Aplicar las evaluaciones según el cronograma
plataformas virtuales para
establecido.
almacenamiento y análisis.
4. Análisis de los resultados
Normas:
• Tabular los datos recopilados.
• ISO 45001: Gestión de
• Identificar las áreas de mejora en el aprendizaje dual.
seguridad y salud en el
5. Retroalimentación trabajo.
• ISO 14001: Gestión
• Compartir resultados con los aprendices. ambiental en el uso de
• Proponer acciones de mejora basadas en los recursos durante la
hallazgos. capacitación.
• SHI (Seguridad, Higiene,
Impacto): Minimizar
riesgos de accidentes
durante la capacitación.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
LISTA DE RECURSOS
INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.
1. MÁQUINAS Y EQUIPOS
LAPTOP
PC
ESTABILIZADOR
MONITOR
3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
• Franela
• Schorme
. Cables de conexión y extensores
5. MATERIALES E INSUMOS
• Internet
• Energía eléctrica
• Cables de red (CAT6 o superior)
• Conectores RJ45
• Tornillos y taquetes
• Tubos de PVC o canaletas para cableado
• Cinta aislante y amarras plásticas
• Guantes y lentes de protección
• Documentos o manuales técnicos
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
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