Foco A

matemático
Estándares de
aprendizaje
de matemática
Foco A
matemático
Estándares de
aprendizaje
de matemática
2.º básico
 Dirección del proyecto: Natalia Vargas Moreno

Edición: Marcela Jara Villanueva

Diseño de la serie: Graciela Ellicker Iglesias

Corrección de estilo: Luis Helena Caradeuc

Ilustración y fotografía: Shutterstock

Archivo editorial

Autores: Ernesto Alabarce Villagrán

Profesor de Estado en Matemática
Universidad Metropolitana de Ciencias
de la Educación
Magíster en Educación con mención en
Didáctica de la Matemática
Universidad Autónoma de Barcelona

Francisco Soto Arteaga

Profesor de Física y Ciencias Naturales
Magíster en Currículum y Evaluación
Universidad Metropolitana de Ciencias
de la Educación

Nota: En este libro se utilizan de manera inclusiva términos como "los niños", "los padres",
"los hijos", "los apoderados", "profesores" y otros que refieren a hombres y mujeres.

Foco matemático A. Estándares de aprendizaje de matemática de 2.º básico.

Reimpresión 1ª edición, diciembre de 2022.
©EduQualis. Todos los Derechos Reservados.
Avenida Andrés Bello 2299, Piso 6, Providencia, Santiago.

ISBN: 978-956-408-074-1
Impreso en Eclipse impresores JR.
Presentación

Hola amigo y amiga:

A través de este cuaderno de apoyo para la asignatura de
Matemática, queremos invitarte a desarrollar sus ejercicios y
evaluar la calidad de tus aprendizajes. Tu cuaderno se divide
en cinco módulos: Números y operaciones, Patrones y
álgebra, Geometría, Medición y Datos y probabilidades.
ESTÁNDAR ELEMENTAL Si desarrollas estos ejercicios has adquirido las
habilidades y conocimientos más elementales.
ESTÁNDAR ADECUADO Si desarrollas estos ejercicios has logrado lo
necesario para tu nivel.
Aquí debes marcar con un  si desarrollaste con éxito el
ejercicio o una  si necesitas reforzar.

Me evalúo Al finalizar cada tema encontrarás una

evaluación que te permitirá revisar tu proceso.
Prueba saber Cada módulo cierra con ejercicios de selección
múltiple.
Autoevaluación Te invita a reflexionar sobre tu aprendizaje.

Te invitamos a trabajar en cada una de sus páginas.

¡Que tengas mucho éxito!

Mi nombre:

Mi curso:

Mi colegio:
 Índice

Tabla de contenidos por eje 6

Números y operaciones 8

Temas
1. Leer y representar números 10

2. Valor posicional 24

3. Adiciones y sustracciones 38

Prueba saber 52

Patrones y álgebra 56

Temas

1. Secuencias numéricas 58

2. Igualdades y desigualdades 72

Prueba saber 86

Prohibida su reproducción
4
Geometría 90

Temas
1. Posiciones 92

2. Figuras geométricas 2D 106

3. Figuras geométricas 3D 120

Prueba saber 134

Medición 138

Temas
1. Longitudes 140

2. Horas y medias horas 154

3. Usar un calendario 168

Prueba saber 182

Datos y probabilidades 186

Temas

1. Pictogramas 188

Prueba saber 202

Autoevaluación 206

Bibliografía 208

Prohibida su reproducción
5
 Tabla de contenidos por eje
Números y operaciones
Estándar Ejercicios Páginas

Elemental Leer y representar números naturales del 0 al 20. 1 a 13 10 a 15

Tema 1

Ordenar números naturales del 0 al 20 de menor a

Adecuado 1 a 15 16 a 21
mayor y viceversa.

Elemental Identificar unidades y decenas en números del 0 al 99. 1 a 12 24 a 29

Tema 2

Identificar el valor posicional, componer y

Adecuado descomponer aditivamente números naturales del 0 al 1 a 14 30 a 35
20.
Realizar adiciones sin reservas y sustracciones sin canje
Elemental 1 a 14 38 a 43
en el ámbito del 0 al 20.
Tema 3

Realizar adiciones sin reserva y sustracciones sin canje

Adecuado con hasta dos números en el ámbito numérico del 0 al 1 a 18 44 a 49
100, incluyendo sumar y restar 0 al número.

Patrones y álgebra
Estándar Ejercicios Páginas
Completar los términos faltantes en una secuencia
Elemental 1 a 13 58 a 63
numérica conocida la regla de formación.
Tema 1

Continuar secuencias numéricas de manera

Adecuado ascendente y descendente, conocida la regla de 1 a 11 64 a 69
formación.
Resolver situaciones que involucren igualdades y
Elemental 1 a 15 72 a 77
Tema 2

desigualdades de manera pictórica.

Resolver situaciones que involucren igualdades y
Adecuado 1 a 13 78 a 83
desigualdades, usando los símbolos =, > y <.

Prohibida su reproducción
6
Geometría
Estándar Ejercicios Páginas
Describir la posición de objetos y personas con
Elemental relación a sí mismos y a otros objetos (arriba abajo, 1a7 92 a 97
Tema 1

delante, atrás, entre).

Describir la posición de objetos y personas con
Adecuado relación a sí mismos y a otros objetos incluyendo 1a7 98 a 103
izquierda y derecha.
Reconocer en el entorno cercano figuras
Tema 2

Elemental 1a8 106 a 111

geométricas 2D.

Adecuado Describir y comparar figuras geométricas 2D. 1 a 12 112 a 117

Reconocer en el entorno cercano figuras

Tema 3

Elemental 1 a 18 120 a 125

geométricas 3D.

Adecuado Describir y comparar figuras geométricas 3D. 1 a 14 126 a 131

Medición
Estándar Ejercicios Páginas
Determinar la longitud de objetos usando medidas
Elemental no estandarizadas y comparar longitudes usando 1 a 10 140 a 145
Tema 1

palabras como más largo, más corto.

Determinar la longitud de objetos usando
Adecuado 1 a 20 146 a 151
centímetros (cm) y metros (m).

Elemental Leer horas y medias horas en relojes digitales. 1a7 154 a 159
Tema 2

Resolver situaciones simples que involucren la lectura

Adecuado 1 a 11 160 a 165
de horas y medias horas en relojes digitales.
Tema 3

Elemental Identificar días y semanas en un calendario. 1 a 18 168 a 173

Adecuado Identificar meses y fechas en un calendario. 1 a 14 174 a 179

Datos y probabilidades
Estándar Ejercicios Páginas
Leer información presentada en pictogramas sin
Elemental 1a6 188 a 193
Tema 1

escala.
Leer e interpretar información presentada en
Adecuado 1a6 194 a 199
pictogramas con escala.

Prohibida su reproducción
7
 Números y
operaciones

Prohibida su reproducción
8
1. ¿Qué números ves en el juego del luche? Nómbralos.

2. ¿Cuántos hay?
a.
3 4 5

b.
5 6 7

3. Une los números en orden, 11

1
de menor a mayor. 9
¿Qué obtuviste? 2
8 10 12
3
7
4
6 5

4. Dibuja y completa. Verifica usando .

Hay . Llegan . Ahora hay .

Prohibida su reproducción
9
 Tema 1
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Leer y representar Leer y representar números

naturales del 0 al 20.

números
1. Encierra la ficha con:

a. 7

b. 9

2. ¿Cuál ficha muestra once ?

3. ¿Cuáles representan el mismo número? Enciérralas .

a.
9 nueve

b.

16 dieciséis

Prohibida su reproducción
10
4. Dibuja para representar cada número.

a. 8

b. 10

c. 15

5. Pinta los números que representaste en el ejercicio anterior.

seis ocho diez trece quince

6. Representa de 2 formas distintas:

a.
17

b.
20

Prohibida su reproducción
11
 7. Une cada imagen con su número.

cuatro

seis

cinco

dos

siete

tres

uno

Prohibida su reproducción
12
8. Une cada joven con su torta.

Cumplo dieciséis años

Cumplo doce años

Cumplo diecisiete años

Cumplo veinte años

9. ¿Cuántos hay en total: 12 o 13?

10. ¿Cuántos hay en total: nueve o catorce?

Prohibida su reproducción
13
 11. Cuenta los puntos de las fichas de dominó.

a. ¿Qué número representan?

b. ¿Cómo se lee el número que escribiste? Píntalo.

diez catorce quince

12. Hay 19 bloques de un mismo color que son de Diana.

Luis tiene diecisiete bloques de otro color.
Juan tiene dieciocho bloques.

a. ¿De qué color son los bloques de Diana?

b. ¿De qué color son los bloques de Luis?

c. ¿Cuántos bloques tiene Juan?

Prohibida su reproducción
14
13. Dibuja mientras cuentas.

1 uno

3 tres

5 cinco

7 siete

9 nueve

11 once

13 trece

15 quince

17 diecisiete

19 diecinueve

Prohibida su reproducción
15
 ESTÁNDAR ADECUADO
Ordenar números naturales del 0 al
20 de menor a mayor y viceversa.

1. Observa la imagen y responde.

a. Sin contar, ¿de qué color hay más bolitas?

b. Ahora cuéntalas, ¿cuántas hay de ese color?

c. ¿De qué color hay 3 bolitas? ¿Y 5 bolitas?

2. Pablo dice que 3 es menor que 5. ¿Es correcto? ¿Por qué?

3. Ana dice que 4 es mayor que 5. ¿Es correcto? ¿Por qué?

Prohibida su reproducción
16
4. ¿11 es menor o mayor que 9? Compara y responde.

11

5. ¿16 es menor o mayor que 18? Compara y responde.

16

18

6. ¿13 es menor o mayor que 20? Compara y responde.

13

20

Prohibida su reproducción
17
 7. Observa las bandejas con huevos.

Bandeja A Bandeja B Bandeja C

a. ¿En cuál bandeja hay más huevos?

b. ¿En cuál bandeja hay menos huevos?

c. Ordena las bandejas de mayor a menor cantidad de huevos.

8. El número en el canasto indica cuántas manzanas tiene.

17 15 20
Canasto A Canasto B Canasto C

a. ¿En qué canasto hay menos ?

Prohibida su reproducción
18
 b. ¿En qué canasto hay más ?

c. Ordena los números de de menor a mayor.

9. Compara y responde.
a. ¿15 es mayor, menor o igual que 17? ¿Cómo lo sabes?

b. ¿Cuál es el número menor: 17, 15 o 20?

c. ¿Cuál es el número mayor: 17, 15 o 20?

10. Pinta el menor.

a. 8 5 b. 18 15 c. 13 14

11. Pinta el mayor.

a. 5 10 b. 6 15 c. 10 19

Prohibida su reproducción
19
 12. Representa cada número dibujando .
Compáralos y completa.

a. 6 10 9

Ordenados de mayor a menor: , y

b. 13 17 12

Ordenados de menor a mayor: , y

Prohibida su reproducción
20
13. Cada uno sacó un número de atención.

Daniel Ana Rosa Pedro Elisa

12 8 11 e
6 10
oc
e ho nc eis die
z
d oc o s

a. ¿Atenderán antes a oa ? ¿Cómo lo sabes?

b. ¿A quién atenderán primero? ¿Por qué? Enciérralo .

c. ¿A quién atenderán último? ¿Por qué? Enciérralo .

14. Ordena los números de menor a mayor.

8 13 14 7

15. Ordena los números de mayor a menor.

10 19 20 16

Prohibida su reproducción
21
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Completa los
para representar doce.

2. ¿Qué número representan los cubos?

En números ¿Cómo se lee?

3. Representa el 20 con . Luego, responde.

¿Cómo se lee el número de que dibujaste?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

Prohibida su reproducción
22
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. Une los números en orden, de menor a mayor.

¿Qué dibujo obtuviste?

4 3 2
5
6 1

7
8 17
9
16
10 15
11
12 14
13

2. ¿Cuál es el número menor en las tarjetas? Enciérralo .

18 8 10
3. Ordena los números de las tarjetas de mayor a menor.

16 20 7 19 5

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

Prohibida su reproducción
23
 Tema 2
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Valor posicional Identificar unidades y decenas

en números del 0 al 99.

1. Forma grupos de 10 .

a. ¿Cuántas hay en total?

b. ¿Cuántos grupos de 10 formaste?

c. ¿Qué representan las que quedaron sin agrupar:

decenas o unidades?

2. ¿Qué representan los grupos de 10: decenas o unidades?

Prohibida su reproducción
24
3. Forma grupos de 10.

a. ¿Cuántos grupos de 10 bloques formaste?

b. ¿Quedaron unidades sin agrupar? ¿Cuántas?

c. ¿Cuántos bloques hay en total?

4. ¿Cuántas decenas y unidades hay en el número 29?

a. Si agregas 1 unidad, ¿qué número obtienes?

b. ¿Cuántas decenas y unidades hay en el número

que obtuviste?

Prohibida su reproducción
25
 5. Encierra grupos de 10 bolitas de un mismo color.

a. Completa.

Grupos Unidades Cantidad

Color
de a 10 sin agrupar total

Azul

Verde

Rosado

b. Completa.
Hay decenas de .

Hay decenas de .

Hay decenas de .

c. ¿Cuántas decenas y unidades hay en el total de bolitas?

Prohibida su reproducción
26
6. ¿Cuántos hay? Completa.

a. Hay en total .
b. Hay decena y unidades de .
c.
Grupos de a 10 Unidades sin agrupar

7. ¿Cuántos hay? Completa.

a. Hay en total .
b. Hay decena y unidades de .
c.
Grupos de a 10 Unidades sin agrupar

8. ¿Cuántas hay? Completa.

a. Hay en total .
b. Hay decenas y unidades de .
c.
Grupos de a 10 Unidades sin agrupar

Prohibida su reproducción
27
 9. Cuenta y completa.
a.

Hay en total bloques.

Hay decena y unidades.

b.

Hay en total bloques.

Hay decenas y unidades.

c.

Hay en total bloques.

Hay decenas y unidades.

10. ¿Cuántas decenas y unidades de bloques hay?

a.

Hay decenas y unidades.

b.

Hay decenas y unidades.

Prohibida su reproducción
28
11. Si una decena son 10 unidades:
a. ¿Cuántas unidades son 3 decenas? Dibújalas.

b. ¿Cuántas unidades son 6 decenas? ¿Cómo lo sabes?

c. ¿Cuántas unidades son 9 decenas? ¿Por qué?

12. Diego quería juntar 8 decenas de .

En la imagen se ven las que juntó.

¿Lo logró? Explica.

Prohibida su reproducción
29
 ESTÁNDAR ADECUADO
Identificar el valor posicional,
componer y descomponer aditivamente
números naturales del 0 al 20.
1. Hay 10 clips.
a. Sepáralos en 2 grupos. ¿Cuántos dejaste en cada grupo?
Dibújalos y completa.

10 = +

b. Sepáralos en 2 grupos distintos a los anteriores.

Dibújalos y completa.

10 = +

2. Javier dice que con 7 y3 forma un grupo de 10 .

¿Es correcto? Dibuja para verificarlo y completa.

10 = +

Prohibida su reproducción
30
3. Completa.
a. 10 10 = 5 + b. 10 10 = +8

5 8

4. ¿Qué número falta? Usa cada diagrama como ayuda.

a. 10 = 1 + b. 10 = +0

1 0

5. Dibuja y completa.
a. b.

17 = +8 16 = 7 +

c.

= 11 + 8

Prohibida su reproducción
31
 6. Descompón 18 de dos formas distintas.
Dibuja y completa.
a. b.

18 = + 18 = +

7. Completa.
a. 12 12 = 10 + c. 16 16 = +

10 13

b. 12 12 = + d. = +1

9 19 1

8. ¿Qué número falta? Usa cada diagrama como ayuda.

a. 19 = 15 + b. = 15 + 3

15 15

Prohibida su reproducción
32
9. Hay 20 .
a. ¿Puedes separarlos en 2 grupos con igual cantidad?
Dibuja para verificarlo.

b. Cuenta los que dibujaste en cada grupo y completa.

20

10. Completa.
a. 20 20 = 3 + c. 20 20 = 12 +

3 12

b. 20 20 = +9 d. 20 20 = + 14

9 14

11. ¿Qué número falta? Usa cada diagrama como ayuda.

a. 20 = 11 + b. 20 = +0

11 0
Prohibida su reproducción
33
 12. Los números en cada vértice forman el número del centro
del triángulo. Completa.
a. 10 4 c. 10

13
7 9 6
5 5

b. 7 9 d. 5

20
6 10
20
13. Completa y responde.

10 5 1 05
a.
y forman 15 = 10 +

Según su posición, ¿el 1 representa 1 o 10? ¿Y el 5?

10 ? 1 02
b.
y forman 12 = 10 +

¿Qué valor representa el dígito 2? ¿Y el 1?

Prohibida su reproducción
34
 10 7 ?0?
c.
y forman = 10 + 7

¿Qué valor representa cada dígito en el número

que formaste?

10 1 ?0?
d.
y forman = 10 + 1

¿Qué valor representa cada dígito en el número

que formaste?

14. ¿Qué número falta en cada tarjeta? ¿Cómo lo sabes?

10 ? 1 09
a.
y forman

b.

?? 4 y forman
1 04
Prohibida su reproducción
35
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. ¿Cuál opción representa 1 decena y 3 unidades?

Márcala con un ✓.

2. ¿Cuántas hay?
Completa.

a. Hay decena y unidades de .

b. Grupos de a 10 Unidades sin agrupar

3. 1 decena son 10 unidades. ¿Cuántas unidades son 2 decenas?

a. Representa 1 decena de y, luego, 1 decena de .

b. Cuenta las unidades.

c. Completa: 2 decenas son unidades.

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3
a b a b c
Prohibida su reproducción
36
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. ¿Qué número falta en

? ? ¿Cómo lo sabes?

20 ? y forman
200
2. ¿Qué número falta? Usa cada diagrama como ayuda.

a. 19 = 7 + b. = 5 + 15

7 5

3. Gustavo tiene 18 bolitas. Guardó 9 de ellas en una bolsa.

¿Cuántas bolitas quedan fuera de bolsa? Completa.
Total de bolitas

Bolitas en la bolsa Bolitas fuera de la bolsa

Quedan bolitas fuera de la bolsa.

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3
a b
Prohibida su reproducción
37
 Tema 3
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Adiciones y Realizar adiciones sin reservas

y sustracciones sin canje en el

sustracciones
ámbito del 0 al 20.

1. Observa, completa y responde.

Había conejos. Llega conejo más.

¿Cuántos hay?

2. Observa la imagen.

a. ¿Cuántos cubos hay en la torre?

Prohibida su reproducción
38
 b. Si agregas 1 cubo, ¿de cuántos cubos quedaría la torre?

c. ¿Cuántos cubos deberías agregar a la torre de la imagen

para que quede con 9 cubos? ¿Cómo lo sabes?

3. Observa, dibuja y completa.

a.

Tengo . Compro . Ahora tengo .

b.

Se reventaron
Tengo globos. Quedan globos.
globos.

c.

Hay aves. Se van aves. Quedan aves.

Prohibida su reproducción
39
 4. Completa y resuelve.
a. c.

5 3
5

b. d.

5. Completa y resuelve según cada representación.

a.

16 – 8 =
b.

– =
c.

– =
d.

– =

6. Representa 4 + 4 y resuelve.

4 4 Resultado: 4 + 4 =

Prohibida su reproducción
40
7. Representa 2 + 5 y resuelve.

2 5 Resultado: 2 + 5 =

8. Representa 11 + 7 y resuelve.

11 7 Resultado: 11 + 7 =

9. Representa 9 – 4 y resuelve.

9 4 Resultado: 9 – 4 =

10. Representa 15 – 3 y resuelve.

15 3 Resultado: 15 – 3 =

11. Representa 18 – 12 y resuelve.

18 12 Resultado: 18 – 12 =

Prohibida su reproducción
41
 12. Completa cada representación y el resultado.
a.
4+5 9

9–4

9–5

b.
12 + 3

15 – 3

15 – 12

c.
11 + 2

13 – 2

13 – 11

d.
13 + 4

17 – 4

17 – 13

Prohibida su reproducción
42
13. Completa y resuelve.

a. c.

+ =

+ =

b. d.

+ = + =

14. Representa con y . Luego, resuelve.

a. 5 + 12 = b. 2 + 15 =

Prohibida su reproducción
43
 ESTÁNDAR ADECUADO
Realizar adiciones sin reserva y sustracciones sin
canje con hasta dos números en el ámbito numérico
del 0 al 100, incluyendo sumar y restar 0 al número.

1. Completa.
a. 3+0=
b. 0+4=
c. 5+0=
d. 8+0=
e. 0 + 10 =

f. 20 + 0 =

2. ¿Qué ocurre si sumas 0 a un número? Explica.

3. Resuelve y completa.
a. +2 +0 +4 +5 + 10

18 20

b. −4 −6 −5 −1 − 10

40 36

c. +3 +2 +1 +2 +6

24

Prohibida su reproducción
44
4. ¿Cuánto es 15 + 3? Completa y resuelve.

15
3
5 unidades más 3 unidades son 8 unidades.
1 decena más 0 decenas es 1 decena.
a. Hay en total decena y unidades.
b. 15 + 3 =

5. ¿Cuánto es 11 + 16? Completa y resuelve.

11
16
a. 1 unidad más 6 unidades son unidades.
b. 1 decena más 1 decena son decenas.
c. Hay en total decenas y unidades.
d. 11 + 16 =

6. ¿Cuánto es 23 + 12? Completa y resuelve.

23

12
a. 3 unidades más unidades son unidades.
b. decenas más 1 decena son decenas.
c. Hay en total decenas y unidades.
d. 23 + 12 =
Prohibida su reproducción
45
 7. ¿Cuánto es 25 + 34? Completa y resuelve.

25

34

a. unidades más unidades son unidades.

b. decenas más decenas son decenas.
c. Hay en total decenas y unidades.
d. 25 + 34 =

8. ¿Cuánto es 42 + 50? Completa y resuelve.

42

50

a. unidades más unidades son unidades.

b. decenas más decenas son decenas.
c. Hay en total decenas y unidades.
d. 42 + 50 =
Prohibida su reproducción
46
9. Completa y resuelve.
a. 26

20 6
20 + 6 = 26 – 6 =
6 + 20 = 26 – 20 =

b. 36

33
33 + = 36 36 – =

+ 33 = 36 36 – =

c. 44

+ = 44 44 – =

+ = 44 44 – =

Prohibida su reproducción
47
 10. Completa.
a. El número en cada es la suma de los dos de abajo.

23
13 10 11 12

b. El número en es la diferencia de los dos de abajo.

13 10 11 12

11. Suma y completa.

a. 48 b. 90
10 + 38 +
21 + +
+ +

12. Resta y completa.

a. 10 b. 31
34 – 24 99 –
– –
– –

Prohibida su reproducción
48
13. Pinta las tarjetas que suman 18.

11 + 7 10 + 8 8 + 11 12 + 6 13 + 4 15 + 3

14. Pinta las tarjetas que suman 35.

10 + 25 11 + 24 12 + 13 22 + 13 21 + 4 14 + 11

15. Pinta las tarjetas que suman 70.

10 + 60 30 + 50 20 + 50 40 + 30 70 + 0 50 + 10

16. Pinta las tarjetas cuyo resultado es 21.

32 – 21 45 – 24 31 – 20 57 – 36 89 – 68 78 – 47

17. Pinta las tarjetas cuyo resultado es 34.

48 – 24 57 – 24 68 – 34 74 – 40 79 – 35 94 – 60

18. Completa los resultados en .

a. b.

+ 35 –9
– 25
+ 12   + 27
12 79 – 14
+ 16 + 43 – 31 – 20

Prohibida su reproducción
49
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Representa con las adiciones. Luego, resuelve.

a. 13 + 6

b. 15 + 2

2. Representa con la sustracción. Luego, resuelve.

19 – 11

3. Milena ubicó el número 8 en la cinta numerada.

Contó hacia atrás 2 unidades.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 =6

a. ¿Qué símbolo va en : “+” o “–”? Escríbelo.

b. ¿Qué número va en ? Escríbelo.

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3
a b a b
Prohibida su reproducción
50
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. Completa. Usa los números dados. Representa con dibujos

para comprobar tus resultados.

26 14 12
a. + =
b. + =
c. – =
d. – =

2. Resuelve y completa.

a. 65 b. 22
+ 53 –
+ –
+ –

3. Completa los
resultados en .
– 16
+ 21 + 13
36
+ 10 – 12

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3
a b c d a b
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51
 Prueba saber
Lee las siguientes preguntas y marca la opción correcta.
Tema 1 / Elemental

1. ¿Qué número representan las ?

a. 3
b. 6
c. 9

2. ¿Qué número representan los ?

a. 11
b. 13
c. 15

3. ¿Qué número representan los ?

a. Diez
b. Dieciocho
c. Veinte

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52
Tema 1 / Adecuado
Observa los huevos que puso cada ave y responde.

Cantidad de huevos que puso cada ave

Perdiz Cisne Pata

17 huevos. 7 huevos. 15 huevos.

4. ¿Qué ave puso menos huevos?

a. Perdiz
b. Cisne
c. Pata

5. ¿Cuál secuencia de fotos está ordenada de más a menos

huevos?
a.

7 huevos 15 huevos 17 huevos

b.

17 huevos 15 huevos 7 huevos

c.

15 huevos 17 huevos 7 huevos

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53
 6. ¿Cuál opción muestra los números ordenados de menor
a mayor?
a.

b.

c.

Tema 2 / Elemental

7. ¿Qué opción es verdadera según la imagen?

a. Hay 2 decenas y 3 unidades de .

b. Hay 3 decenas y 2 unidades de .

c. Hay 23 decenas de .
Tema 2 / Adecuado

8.

10 ? y forman
1 08
¿Cuántas decenas y unidades hay en 18?
a. 10 decenas y 8 unidades
b. 1 unidad y 8 decenas
c. 1 decena y 8 unidades
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54
Tema 3 / Elemental

9. Camila tiene 19 y vende 7. ¿Cuántos le quedan?

a. Le quedan 2 .
b. Le quedan 11 .
c. Le quedan 12 .

Tema 3 / Adecuado

10. ¿Qué número sale de la máquina?

25
a. 27
b. 37
+ 12 =
c. 13

11. ¿Qué número sale de la máquina?

63
a. 60
b. 33
– 30 =
c. 30

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55
 Patrones y
álgebra

Prohibida su reproducción
56
1. Observa la imagen de la página anterior.
a. ¿Qué números representarían la secuencia de cubos?

b. ¿Con cuáles números se puede representar la secuencia

de dedos? ¿Y la de cubos?

2. Pablo dibujó 4 huellas de animales y las repitió para crear

un diseño.

a. ¿Cuáles son las 4 huellas que usó Pablo en su diseño?

Enciérralas con una .
b. ¿Cuál es un patrón en el diseño de Pablo?

3. Descubre un patrón en cada secuencia de huellas.

Dibuja las tres huellas que seguirían, usando ese patrón.
a.

b.

Prohibida su reproducción
57
 Tema 1
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Secuencias Completar los términos faltantes

en una secuencia numérica

numéricas
conocida la regla de formación.

1. Completa cada secuencia. El patrón es agregar 1.

a.
Con bolitas
Con números 1 3 5

b.
Con bolitas

Con números 2 5

c.
Con bolitas

Con números 11 12 15

2. Completa cada secuencia. El patrón es agregar 2.

a.
Con bolitas

Con números 10 16 18

b.

Con bolitas

Con números 21 27 29

Prohibida su reproducción
58
3. Completa cada secuencia. El patrón es quitar 1.
a.
Con bolitas

Con números 4 2 0

b.
Con bolitas

Con números 9 6 5

c.
Con bolitas

Con números 20 18 16

4. Completa cada secuencia. El patrón es quitar 2.

a.
Con bolitas

Con números 15 13 7

b.
Con bolitas

Con números 19 15 11

c.

Con bolitas

Con números 26 24 18

Prohibida su reproducción
59
 5. Completa. Los números de las casas van de 2 en 2.

60 66 70

6. Observa cada secuencia según el patrón dado.

¿Quién dice lo correcto? Márcalo con un ✓.
a. Patrón: contar hacia adelante de 5 en 5.
12 17 22 27 32 37 47 52 57 62 67

Falta el 40 en Falta el
la secuencia. número 42.

Andrea Luis

Prohibida su reproducción
60
b. Patrón: contar hacia adelante de 4 en 4.
24 28 32 36 40 44 48 56 60 64 68

El número que Falta el

falta es el 54. número 52.

Manuel Elisa

c. Patrón: contar hacia atrás de 9 en 9.

99 90 81 72 54 45 36 27 18 9 0

Falta el 63 en Falta el
la secuencia. número 61.

Raquel Diego

Prohibida su reproducción
61
 7. Miguel hizo una secuencia con el patrón quitar 4, pero
olvidó poner una tarjeta.

57 53 45 41 37
a. ¿Cuál olvidó? Enciérrala con una .

47 49 43
b. ¿Entre cuáles números la ubicarías?

8. Lucía hizo una secuencia con el patrón agregar 11, pero

olvidó poner una tarjeta.

11 22 44 55 66
a. ¿Cuál olvidó? Enciérrala con una .

33 21 32
b. ¿Entre cuáles números la ubicarías?

Prohibida su reproducción
62
9. Completa la secuencia, si el patrón es: el doble
del número anterior.

1 2 4 16 64
10. Completa la secuencia, si el patrón es: el doble del número
anterior más 1.

1 3 15 31
11. Completa la secuencia, si el patrón es: el doble del
número anterior menos 1.

2 3 9 17 65
12. Completa la secuencia, si el patrón es: quitar 10 y agregarle
el número anterior.

11 12 14 26 74
13. Completa las secuencias numéricas de Felipe y Camila.
Camila usó el patrón "agregar 3" y escribió estos números:

9 15 21 24 27 33
Felipe usó el patrón: agregar 6 y escribió estos números:

12 24 36 42 48 54 60
a. ¿De qué número partieron? ¿Cómo lo sabes?

b. ¿En qué números coincidarán? Píntalos en las secuencias.

Prohibida su reproducción
63
 ESTÁNDAR ADECUADO
Continuar secuencias numéricas de
manera ascendente y descendente,
conocida la regla de formación.

1. Cuenta de 5 en 5 para continuar la secuencia.

5 10 15 20

2. Cuenta de 10 en 10 para continuar la secuencia.

10 20 30 40

3. Cuenta de 3 en 3 para continuar la secuencia.

3 6 9 12

4. Cuenta hacia atrás de 4 en 4 para continuar la secuencia.

28 24 20 16

Prohibida su reproducción
64
5. Observa la secuencia y los patrones que descubren
Claudio y Valentina.

2 4 6 8 10
El patrón es:

2 2+2 4+2 6+2 8+2

2 4 6 8 10
Claudio

Yo creo que el patrón es:

Doble de 1 Doble de 2 Doble de 3 Doble de 4 Doble de 5

2 4 6 8 10

Valentina
a. ¿Quién tiene la razón?

b. ¿Cuáles serían los tres números que continúan

la secuencia, siguiendo el patrón de Claudio?

c. ¿Cuáles tres números continúan la secuencia, según

el patrón de Valentina?

Prohibida su reproducción
65
 6. Observa el patrón que descubre Juan para la secuencia.

El patrón es:

1+1 3+1 5+1 7+1 9+1

2 4 6 8 10

a. ¿Es correcto? ¿Por qué?

b. ¿Cuáles serán los tres números que continúan

la secuencia, siguiendo el patrón de Juan?

7. Sofía dice los números de una secuencia con el patrón:

agregar 7.
14, 21, 28, ...

¿Cuáles son los siguientes cinco números que dirá?

Prohibida su reproducción
66
8. Observa la secuencia y los patrones que descubren
Antonia y Diego.

1 3 5 7 9
El patrón es:

2–1 4–1 6–1 8–1 10 – 1

1 3 5 7 9
Antonia

Yo creo que el patrón es:

1 1+2 3+2 5+2 7+2

1 3 5 7 9
Diego

a. ¿Cuáles serían los cinco números que continúan

la secuencia, siguiendo el patrón de Antonia?

b. ¿Cuáles cinco números continúan la secuencia, según

el patrón de Diego?

c. Fernanda dice que si continúan la secuencia el número

20 no estará en ella. ¿Es correcto? ¿Por qué?

Prohibida su reproducción
67
 9. Esteban dice los números de una secuencia con el patrón:
quitar 6.
60, 54, 48, ...

¿Cuáles son los siguientes cinco números que dirá?

10. El patrón de la secuencia de Maite es: sumar 5. El patrón

de la secuencia de Joaquín es: sumar 3.

10, 15, 20, ... 18, 21, 24, 27, ...

Maite Joaquín
Si continúan sus secuencias:
a. ¿Quién dirá el 35? ¿Cómo lo sabes?

Prohibida su reproducción
68
 b. ¿Quién dirá el 39? ¿Cómo lo sabes?

c. ¿Quién dirá el 45? ¿Por qué?

11. Escribe los tres números que continúan en cada secuencia,

según el patrón.
a. Patrón: agregar 3.

2 5 8 11
b. Patrón: quitar 5.

36 31 26 21
c. Patrón: agregar 4.

45 49 53 57
d. Patrón: el doble del número anterior menos 2.

3 4 6 10

Prohibida su reproducción
69
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Maite está jugando

un videojuego.
Los niveles van
de 1 en 1.
Observa lo que ve
en la pantalla.

¿Qué niveles le falta superar?

2. Completa los números del sendero. El patrón es: de 5 en 5.

21 26 36 51
41
3. Rodrigo hizo una secuencia con el patrón agregar 3, pero
olvidó poner dos tarjetas.

9 12 18 24
Escribe la secuencia incluyendo las tarjetas que olvidó.

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

Prohibida su reproducción
70
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. Las bolitas muestran el patrón agregar 2. Completa con

números la secuencia, siguiendo el mismo patrón.
Con bolitas
Con números 1
¿Cuáles serían los siguientes tres números?

2. Estas bolitas también muestran el patrón agregar 2.

Con bolitas
Con números 2
a. Juan dice que entonces es la misma secuencia anterior.
¿Qué opinas?

b. ¿Cuáles serían los siguientes tres números?

3. Escribe los tres números que continúan la secuencia,

si el patrón es quitar 2.

20 18 16 14

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3
a b
Prohibida su reproducción
71
 Tema 2
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Igualdades y Resolver situaciones que involucren

igualdades y desigualdades de

desigualdades
manera pictórica.

1. Camilo compró 2 cajas con

8 libros iguales cada una. 8 libros 8 libros
Las puso en la balanza.

A B

a. ¿Cuántos libros hay en el platillo A?

b. ¿Cuántos libros hay en el platillo B?

c. ¿Por qué la balanza está equilibrada?

2. Completa con “más”, “menos” o “igual”.

8 libros son que 8 libros

Prohibida su reproducción
72
3. Camilo sacó 2 libros de una caja. Observa qué ocurrió.

6 libros
8 libros

A
B

a. ¿Cuántos libros hay en el platillo A?

b. ¿Cuántos libros hay en el platillo B?

c. ¿Por qué la balanza está desequilibrada?

4. Completa con “más”, “menos” o “igual”.

6 libros son que 8 libros

5. ¿6 es “mayor que”, “menor que” o “igual a” 8?

Prohibida su reproducción
73
 6. Si los libros que están dentro de las cajas son iguales,
¿en cuál de estas balanzas las cajas tienen igual cantidad
de libros? Enciérrala .

Libros
Libros Libros Libros

B
A B A

Balanza 1 Balanza 2

7. Observa la balanza y responde.

A
B

a. ¿Cuántos tiene el platillo A?

b. ¿Cuántos tiene el platillo B?

c. ¿Cuál platillo tiene menor cantidad de ?

Prohibida su reproducción
74
8. ¿2 es mayor o menor que 3? ¿Por qué?

9. Observa la balanza y responde.

B
A

a. ¿Cuántos tiene el platillo A?

b. ¿Cuántos tiene el platillo B?

c. ¿Cuál platillo tiene mayor cantidad de ?

10. ¿6 es mayor o menor que 4? ¿Por qué?

Prohibida su reproducción
75
 11. ¿En cuál balanza representarías 11 es igual a 11 ?
Enciérrala .

A B
B A B A

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

12. ¿En cuál balanza representarías 15 son menos que

18 ? Enciérrala .

A B
B A B A

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

13. ¿En cuál balanza representarías 19 son más que 17 ?

Enciérrala .

A B
B A B A

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

14. ¿Cuál balanza representa 7 es mayor 5? Enciérrala .

A B
B A

Balanza 1 Balanza 2

Prohibida su reproducción
76
15. Elige una balanza que represente: 16 es menor que 19.
Luego, responde.

A B
B A

Balanza 1 Balanza 2

a. ¿Cuál balanza elegiste? ¿Por qué?

b. ¿En qué platillo dibujaste menos objetos?

c. ¿Cuál balanza elegirías para representar “20 es mayor

que 13”? ¿Por qué?

Prohibida su reproducción
77
 ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver situaciones que involucren
igualdades y desigualdades,
usando los símbolos =, > y <.

1. Compara y responde.

a. ¿Cuántas tiene el platillo A?

b. ¿Cuántas tiene el platillo B?

c. ¿Cuál platillo tiene más ?

d. ¿Cuál platillo tiene menos ?

2. Completa con >, < o =.

a. 5 3 b. 3 5
Prohibida su reproducción
78
3. Compara y responde.

a. ¿Cuántas tiene el platillo C?

b. ¿Cuántas tiene el platillo D?

c. ¿Cuál platillo tiene más ?

d. ¿Cuál platillo tiene menos ?

4. Completa con >, < o =.

a. 7 11 b. 11 7

Prohibida su reproducción
79
 5. ¿En cuál balanza representarías 25 = 25 ? Enciérrala .

A B
B A
Balanza 1 Balanza 2

A B

Balanza 3

6. ¿En cuál balanza representarías 48 > 40 ? Enciérrala .

A B
B A
Balanza 1 Balanza 2

A B

Balanza 3

7. ¿En cuál balanza representarías 58 < 71 ? Enciérrala .

A B
B A
Balanza 1 Balanza 2

A B

Balanza 3

Prohibida su reproducción
80
8. Observa cada balanza y completa con >, < o =.
a. c.

B
A A B

22 17 16 16

b. d.

A B
B A

27 30 31 29

Prohibida su reproducción
81
 9. Observa cada balanza y completa con >, < o =.
a. c.

A
B A B

37 38 30 30

b. d.

B A
A B

32 23 31 33

Prohibida su reproducción
82
10. Francisco dice que 17 > 21. ¿Es correcto? ¿Por qué?

11. Camila dice que 44 > 35 y que 35 < 44. ¿Es correcto? Explica.

12. Macarena dice que 23 = 32, porque ambos tienen los

mismos dígitos. ¿Es correcto? ¿Por qué?

13. Jorge dice que si 61 > 42 y 42 > 36, entonces 61 > 36.
¿Qué opinas tú? ¿Cómo lo verificarías?

Prohibida su reproducción
83
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Observa la balanza y responde.

B
A

¿Qué platillo tiene mayor cantidad de ? ¿Cómo lo sabes?

2. ¿En cuál balanza representarías 10 son menos que 20 ?

Enciérrala .

A B
B A B A

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

3. ¿Elegirías la misma balanza para representar “20 es mayor

que 10”? ¿Por qué?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

Prohibida su reproducción
84
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. ¿En qué balanza representarías 31 = 31 ? Enciérrala .

A B
B A
Balanza 1 Balanza 2

A B

Balanza 3

2. ¿Qué desigualdad muestra la balanza?

Enciérrala .

22 < 20
22 > 20 B
A

3. Raúl dice que como 3 < 5, entonces 30 < 15. ¿Es correcto?
¿Por qué?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

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85
 Prueba saber
Lee las siguientes preguntas y marca la opción correcta.
Tema 1 / Elemental

1. ¿Qué números completan la secuencia si el patrón es

sumar 1?

Con bolitas

Con números 15 16 18
a. 17, 19, 20
b. 17, 20, 22
c. 17, 20, 21

2. ¿Qué números completan la secuencia si el patrón es

sumar 11?

12 23 34 56 89
a. 46, 68, 79
b. 45, 67, 78
c. 45, 65, 76

3. ¿Qué números completan la secuencia si el patrón es

restar 5?

48 43 28 18 13
a. 38, 33, 23
b. 40, 38, 23
c. 38, 33, 25
Prohibida su reproducción
86
Tema 1 / Adecuado

4. ¿Cuáles son los tres números que continúan la secuencia?

Cuenta hacia atrás de 5 en 5 para continuar la secuencia:

100 95 90 85

a. 80, 70, 60
b. 80, 75, 65
c. 80, 75, 70

5. Maite dice los números de una secuencia con el patrón:

restar 3 al doble del número anterior.

5, 7, 11, ...

¿Cuáles son los siguientes tres números que dirá?

a. 22, 41, 79
b. 18, 33, 63
c. 19, 35, 67

Prohibida su reproducción
87
 Tema 2 / Elemental
Observa la balanza.

A B

6. Compara las cantidades de en ambos platillos.

a. Hay más en el platillo A que en platillo B.

b. Hay menos en el platillo A que en platillo B.

c. Hay igual cantidad de en el platillo A y en platillo B.

7. ¿Qué representa la balanza?

a. 4 es mayor que 4.
b. 4 es menor que 4.
c. 4 es igual que 4.

Prohibida su reproducción
88
Tema 2 / Adecuado
Observa la balanza y responde las preguntas 8 y 9.

B
A

8. ¿Qué igualdad o desigualdad representa la balanza?

a. 6 > 2
b. 6 < 2
c. 6 = 2

9. Si todas las naranjas tienen la misma masa, ¿cuántas

debe agregar al platillo B para mostrar 6 = 6?
a. 2
b. 3
c. 4

10. ¿Qué balanza se debe ocupar para representa 61 > 45?

a. b. c.

A B
B A B A

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89
 Geometría

Prohibida su reproducción
90
Observa la imagen de la página anterior.

1. ¿Qué hay sobre la silla?

2. ¿Qué hay bajo los autos de juguete?

3. ¿Qué hay sobre la cómoda?

4. ¿Qué forma tiene la carpa?

5. ¿Qué forma tiene el reloj de pared?

6. Escribe el nombre de todas las figuras que distingues en la

imagen.

Prohibida su reproducción
91
 Tema 1
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Posiciones Describir la posición de objetos y personas

con relación a sí mismos y a otros objetos
(arriba abajo, delante, atrás, entre).

1. Observa las posiciones de estudiantes y objetos.

Elisa

Ana

Juan Raúl Iván

a. ¿Qué ves arriba de la mesa de ?

b. ¿Qué hay debajo de la mesa de ?

Prohibida su reproducción
92
 c. ¿Quién está sentado delante de ? Enciérralo .

d. ¿Quién está entre y ?

e. ¿Quién está sentado atrás de ?

2. Completa.
Usa las palabras: arriba, debajo, delante, atrás o entre.

a. El gato está de la mesa.

b. La mesa está el niño y la silla.
c. La frutera está de la mesa.
d. Dibuja una pelota delante del niño.
Prohibida su reproducción
93
 3. Completa.
Usa las palabras: arriba, debajo, delante, atrás o entre.

a. La está del niño y

de los libros.
b. Los libros están de la bicicleta y
de la .

c. Describe la posición de respecto de y

del niño.

d. Dibuja un semáforo delante de la bicicleta.

e. Dibuja un volantín arriba del niño

Prohibida su reproducción
94
4. Dibuja.
a. Un cuaderno arriba de la mesa.
b. Un basurero debajo de la mesa.

5. Dibuja:
a. Un árbol entre la casa y el perro.
b. Un ave arriba del perro.
c. Una pelota delante de la casa.

Prohibida su reproducción
95
 6. Observa el paisaje.

a. Dibuja un gato arriba de la .

b. Describe la posición de la respecto de

los árboles.

c. Describe la posición del respecto del .

Prohibida su reproducción
96
7. Observa las posiciones de los niños.

Pedro

Hugo
Juan
Felipe

Diego

Matías

a. ¿Quién está delante de Diego en la fila? ¿Y atrás?

b. Describe la posición de Pedro respecto de Juan.

c. Describe la posición de Felipe respecto de Diego y Hugo.

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97
 ESTÁNDAR ADECUADO
Describir la posición de objetos y personas
con relación a sí mismos y a otros objetos
incluyendo izquierda y derecha.

1. Observa la posición de cada planta respecto de la niña.

Considera la derecha e izquierda según la posición de ella.

Boldo Llantén Cedrón

Melisa Manzanilla
Derecha Izquierda

Menta Eucalipto Salvia

a. ¿Qué planta está arriba de la niña?

b. ¿Qué planta está a la derecha de la niña?

c. ¿Qué planta está a la izquierda de la niña?

d. ¿Qué planta está debajo de la niña?

Prohibida su reproducción
98
2. Escribe el nombre de los objetos que están:

Delante:

A tu izquierda: A tu derecha:

Este eres tú

Detrás:

3. Dibuja:
a. Una flor en la mano derecha de la niña.
b. Un helado en la mano izquierda de la niña.

c. ¿Sobre qué pie está parada la niña?

Prohibida su reproducción
99
 4. Observa la posición en que se sentaron los niños.

Andrea Claudia Camila Bruno Rosario

Carolina David Bastián Diego Emilia

Lucas Catalina Cristina Marcelo Paula

a. ¿Quién está atrás de Emilia?

b. ¿Quién está delante de Carolina?

c. ¿Quién está entre Rosario y Camila?

d. ¿Quién está a la derecha de Diego?

e. ¿Quién está a la izquierda de Bruno?

Prohibida su reproducción
100
 f. ¿Quién está a la derecha de Catalina y de Cristina pero a
la izquierda de Paula?

5. Dibuja:
a. Un semáforo a la derecha del niño.
b. Una pelota a la izquierda del niño.
c. Un volantín arriba del niño.

Prohibida su reproducción
101
 6. Observa y responde.

Jaime
Iván
Pedro
Hugo

Mario
María

Felipe

Matías
Alicia Ignacio

a. ¿Quién está a la derecha de Ignacio: Alicia o Mario?

b. ¿Quién está a la izquierda de Jaime: Iván o Hugo?

c. ¿Quién está a la izquierda de Iván: Pedro o Jaime?

d. Describe la posición de Ignacio respecto de Alicia.

Prohibida su reproducción
102
 e. Hay alguien a la derecha de Mario y a la izquierda de
Alicia. ¿Quién es?

7. Observa el mapa y nombra los tesoros encontrados.

Parte desde .

a. Avanza 2 hacia tu derecha y 1 hacia arriba.

b. Avanza 1 hacia tu derecha y 2 hacia abajo.

c. Avanza 3 hacia tu izquierda.

d. Avanza 4 hacia tu derecha y 1 hacia arriba.

Prohibida su reproducción
103
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Completa con:
arriba, debajo,
delante, atrás
o entre.

a. La está el y el .

b. La está de la mesa.

c. está del .

2. Observa los juguetes en la repisa.

a. Describe la posición
del respecto del .

b. Describe la posición del respecto del .

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2
a b c a b
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104
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. Observa y responde.

a. ¿A qué lado de la niña b. ¿En qué mano la niña

está la pizarra? tiene un cuaderno?

2. Dibuja:
a. Una nube arriba
del niño.
b. Un globo a la
derecha del niño.
c. Un auto a la
izquierda del niño.

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2
a b a b c
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105
 Tema 2
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Figuras Reconocer en el entorno cercano

figuras geométricas 2D.

geométricas 2D
1. Observa la imagen.

a. ¿Con qué figura 2D relacionas la pelota?

b. ¿A qué figura 2D se parecen las ventanas del bus?

c. ¿A qué figura 2D se parecen las ruedas del bus?

Prohibida su reproducción
106
 d. ¿Qué otras figuras 2D reconoces en la imagen?

2. Fabiola dice que el remolino está dibujado solo con

triángulos. ¿Está en lo correcto? ¿Por qué?

Prohibida su reproducción
107
 3. Observa la imagen.

a. ¿Qué figuras 2D reconoces en la ventana?

b. ¿Qué figuras 2D reconoces en la cama?

c. ¿Qué figuras 2D reconoces en el escritorio?

d. ¿Qué figuras 2D reconoces en el camión?

e. ¿Qué figuras 2D reconoces en las repisas con libros?

Prohibida su reproducción
108
 f. ¿Cuántos círculos ves en la imagen?

4. Camila hizo este dibujo.

a. Camila dibujó triángulos. ¿Qué representó con ellos?

b. ¿Cuántos círculos dibujó? ¿Qué representó con ellos?

c. ¿Qué otras figuras 2D reconoces en la imagen?

Prohibida su reproducción
109
 5. Une cada objeto con la figura 2D que se relaciona.

6. Observa la casa construida con dos cuerpos geométricos.

a. ¿Cuántas caras tienen forma de triángulo?

b. ¿Cuántas caras tienen forma de cuadrado

o de rectángulo?

Prohibida su reproducción
110
7. Observa el tren que dibujó Javier.

a. ¿Cuántos rectángulos usó en su dibujo?

b. ¿Qué otras figuras 2D usó en su dibujo?

8. Observa el robot que dibujó Paula.

a. ¿Cuántos círculos usó en su dibujo?

b. ¿Qué otras figuras 2D usó en su dibujo?

Prohibida su reproducción
111
 ESTÁNDAR ADECUADO
Describir y comparar
figuras geométricas 2D.

1. Pinta según se indica.

a. si tiene una línea curva.

b. si tiene 3 lados.

c. si tiene 4 lados.

2. Pinta:

a. si tiene 3 lados.

b. si tiene 4 lados.

c. si tiene más de 4 lados.

Prohibida su reproducción
112
3. Todas estas figuras representan círculos.

a. ¿Qué tienen en común?

b. ¿Cómo describirías a los círculos?

4. Todas estas figuras representan cuadrados.

a. ¿Qué tienen en común?

b. ¿Cómo describirías a los cuadrados?

Prohibida su reproducción
113
 5. Todas estas figuras representan rectángulos.

a. ¿Qué tienen en común?

b. ¿Cómo describirías a los rectángulos?

6. Todas estas figuras representan triángulos.

a. ¿Qué tienen en común?

b. ¿Cómo describirías a los triángulos?

Prohibida su reproducción
114
7. Compara el círculo y el triángulo. Luego, responde.

a. ¿En qué se parecen?

b. ¿Cuáles son sus diferencias?

8. Compara el triángulo y el cuadrado. Luego, responde.

a. ¿En qué se parecen?

b. ¿Cuáles son sus diferencias?

Prohibida su reproducción
115
 9. Compara el cuadrado y el rectángulo. Luego, responde.

a. ¿En qué se parecen?

b. ¿Cuáles son sus diferencias?

10. Natalia armó esta figura

usando un tangrama.
¿Cuántos triángulos utilizó?

11. Martín armó esta figura

usando un tangrama.
¿Cuántos triángulos utilizó?

Prohibida su reproducción
116
12. Lee cada descripción y responde.

Yo estoy pensando en
Yo estoy pensando en una una figura 2D de 3 lados.
figura 2D de 3 lados. Dos de sus Todos sus lados son de
lados son de igual medida. diferente medida.

Rocío Esteban

a. ¿En qué figura está pensando Rocío?

b. ¿En qué figura está pensando Esteban?

c. ¿En qué se parecen estas figuras? ¿Y en qué se

diferencian?

Prohibida su reproducción
117
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Observa la casa de Manuel.

a. ¿A qué figura 2D se parece su techo?

b. ¿A qué figura 2D se parecen sus ventanas?

2. Si miraras completamente cada bloque de madera.

¿Cuántas figuras 2D verías en cada uno?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2
a b
Prohibida su reproducción
118
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. Pinta:
a. los cuadrados.

b. los rectángulos.

c. los que no son cuadrados ni rectángulos.

2. Paula dice que todas estas figuras son cuadrados.

¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2
a b c
Prohibida su reproducción
119
 Tema 3
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Figuras Reconocer en el entorno cercano

figuras geométricas 3D.

geométricas 3D
1. Une cada objeto a la figura 3D que se le parece.

2. Observa la forma que dejó el balde en la arena.

¿A cuál figura 3D se parece?

Prohibida su reproducción
120
3. ¿Qué figuras 3D ves en tu sala? Nombra 4.

4. ¿A qué figura 3D se parece el ovillo de lana?

5. ¿A qué figura 3D se parecen los libros?

6. ¿A qué figura 3D se parece el salero?

7. ¿A qué figura 3D se parece la caja de regalo?

Prohibida su reproducción
121
 8. ¿A qué figura 3D se parece la pelota de básquetbol?

9. ¿A qué figura 3D se parece el tarro de pintura?

10. ¿A qué figura 3D se parecen cada grupo de objetos?

a.

b.

11. ¿Cuál de las siguientes imágenes representa mejor

un cubo? Enciérrala .

Prohibida su reproducción
122
12. ¿Qué figuras 3D están representadas en cada imagen?
¿Cuántas de cada una?
a.

b.

c.

13. Camila abrió una lata de bebida. ¿A qué figura 3D se

parece la lata de bebida? Enciérrala .

Prohibida su reproducción
123
 14. Tomás tiene una bolita. ¿A qué figura 3D se parece
la bolita? Enciérrala .

15. Eduardo lanzó un dado. ¿A qué figura 3D se parece

el dado? Enciérrala .

16. Paz guarda sus autoadhesivos en una caja de zapatos.

¿A qué figura se podría parecer la caja?

17. Ana dibujó estos árboles. ¿Qué figuras 3D usó en cada uno?
a.

b.

Prohibida su reproducción
124
 c.

d.

18. Explica.
a. ¿Por qué y se pueden representar con
un cilindro?

b. ¿Por qué y no se pueden representar con

una pirámide?

Prohibida su reproducción
125
 ESTÁNDAR ADECUADO
Describir y comparar
figuras geométricas 3D.

1. ¿Cuál o cuáles de las siguientes figuras 3D tienen alguna

cara con forma de círculo?

2. ¿Cuál o cuáles de las siguientes figuras 3D tienen alguna

cara con forma de cuadrado?

3. ¿Cuál o cuáles de las siguientes figuras 3D tienen alguna

cara con forma de triángulo?

4. ¿Cuál o cuáles de las siguientes figuras 3D tiene alguna

cara con forma de rectángulo?

Prohibida su reproducción
126
5. Observa las formas de las cajas de regalo.

a. ¿Qué formas tienen sus caras?

b. ¿Qué tienen en común sus caras?

c. ¿Qué diferencias observas en sus caras?

6. Mónica dice que su regalo tiene forma de cubo.

¿Estás de acuerdo con ella? ¿Por qué?

Prohibida su reproducción
127
 7. Las imágenes representan figuras 3D.

Cubo Pirámide Paralelepípedo

a. ¿Qué formas tienen sus caras?

b. ¿Qué tienen en común sus caras?

c. ¿Qué diferencias observas en sus caras?

8. Las imágenes representan figuras 3D.

a. ¿Cuáles pueden rodar? ¿Por qué?

b. ¿Cuáles se pueden deslizar? ¿Por qué?

c. ¿Cuáles se pueden apilar? ¿Cómo lo sabes?

Prohibida su reproducción
128
9. Todas estas figuras representan cilindros.

a. ¿Qué forma tienen sus caras?

b. ¿Cómo describirías a los cilindros?

10. Todas estas figuras representan cubos.

a. ¿Qué forma tienen sus caras?

b. ¿Cómo describirías a los cubos?

Prohibida su reproducción
129
 11. Compara el cubo y el prisma. Luego, responde.

a. ¿Qué formas tienen sus caras?

b. ¿Cuáles son sus diferencias?

12. Compara la pirámide y el cono. Luego, responde.

a. ¿Qué formas tienen sus caras?

b. ¿Cuáles son sus diferencias?

Prohibida su reproducción
130
13. Compara el cilindro y el cono. Luego, responde.

a. ¿Qué formas tienen sus caras?

b. ¿Cuáles son sus diferencias?

14. Observa los bloques de madera.

a. ¿Qué figuras 3D crees que representan?

b. ¿Cómo las describirías?

Prohibida su reproducción
131
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Laura tiene este gorro de cumpleaños:

¿A qué figura 3D se parece:

a un cilindro o a un cono?

2. ¿Por qué , y se pueden representar

con una esfera?

3. Jaime compró un tarro de pintura. ¿A qué figura 3D se

parece el tarro de pintura? Enciérrala .

4. Carla hizo esta construcción.

¿Qué figuras 3D usó?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Ejercicio 4

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132
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. Ana representó una figura 3D con 1 cuadrado y 4 triángulos.

¿Qué figura representó: una pirámide o un cono? ¿Por qué?

2. ¿En qué se parecen estas figuras 3D?

3. Andrés dice que

todas estas figuras
representan cubos.
¿Estás de acuerdo?
¿Por qué?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

Prohibida su reproducción
133
 Prueba saber

Lee las siguientes preguntas y marca la opción correcta.

Tema 1 / Elemental

Observa la imagen y responde.

Juan Daniel Ana

Iván Tomás Elsa

1. ¿Quién está entre Ana y Juan?

a. Iván
b. Daniel
c. Elsa

2. ¿Quién está atrás de Iván?

a. La profesora
b. Juan
c. Elsa

Prohibida su reproducción
134
Tema 1 / Adecuado

Observa a Catalina y Agustín. Luego, responde.

3. ¿Cuál de las afirmaciones es verdadera?

a. Catalina tiene un bolso morado en su mano derecha.

b. Catalina tiene un bolso morado en su mano izquierda.
c. Catalina tiene unas carpetas en su mano izquierda.

4. ¿Cuál de las afirmaciones es falsa?

a. Agustín tiene levantada su mano derecha.

b. Agustín tiene levantada su mano izquierda.
c. Agustín tiene un cuaderno en su mano derecha.

Prohibida su reproducción
135
 Tema 2 / Elemental

5. ¿Cuál de las siguientes huellas crees que se parece a la

que dejó el balde que está apoyado en la arena?

a.

b.

c.

Tema 2 / Adecuado

6. Observa las figuras.

¿Cuál de las afirmaciones es verdadera?

a. Representan figuras 3D.
b. Tienen 4 lados.
c. Representan las mismas figuras.
Prohibida su reproducción
136
Tema 3 / Elemental

7. ¿A qué figura 3D se parecen estos objetos?

a.

b.

c.

Tema 3 / Adecuado

8. ¿Cuál es la figura 3D que tiene 6 caras con la misma forma

y tamaño?

a. Cubo
b. Pirámide
c. Esfera

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137
 Medición

Prohibida su reproducción
138
Observa la imagen de la página anterior.
Felipe se juntó con sus amigos para jugar.
El reloj marcaba:

1. ¿Crees que se juntaron a las diez de la mañana o

a las diez de la noche? ¿Por qué?

2. Estos amigos se juntan cada 2 días.

a. Si hoy es sábado, ¿cuál será el próximo día en que
se juntarán?

b. ¿Cuántos días en una semana se juntan estos amigos?

¿Y en un mes?

3. El largo de una bicicleta mide ¿menos de 2 metros o

menos de 2 centímetros? Explica.

Prohibida su reproducción
139
 Tema 1
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Longitudes Determinar la longitud de objetos

usando medidas no estandarizadas
y comparar longitudes usando
palabras como más largo, más corto.

1. ¿Cuántos mide la armónica?

2. ¿Cuántas mide la zampoña?

Prohibida su reproducción
140
3. ¿Cuántos mide el metalófono?

4. Juan midió el largo de la trompeta con .

Carla la midió con .

a. ¿Cuánto mide según Juan?

b. ¿Cuánto mide según Carla?

Prohibida su reproducción
141
 5. Emilia midió el largo del flautín con .
Raúl midió el largo de la flauta con .

a. ¿Cuántos mide el flautín?

b. ¿Cuántos mide la flauta?

c. ¿Es correcto decir que el flautín es más largo que la

flauta porque mide 7 y la flauta 5 ? ¿Por qué?

6. Compara y responde.

Prohibida su reproducción
142
 a. ¿Cuántas mide el lápiz rosado?

b. ¿Cuántas mide el lápiz de cera?

c. ¿Cuántas mide el destacador?

d. ¿Cuál de los lápices es el más largo? ¿Cómo lo sabes?

7. Observa y compara.

Clavo A
Clavo B
Clavo C
Clavo D
Clavo E

a. ¿Cuál es el clavo más corto? ¿Cómo lo sabes?

b. ¿Cuál es el clavo más largo?

Prohibida su reproducción
143
 8. Observa y compara.

Pincel A
Pincel B
Pincel C
Pincel D

a. ¿Cuál es el pincel más largo? ¿Cómo lo sabes?

b. ¿Cuál es el pincel más corto?

9. Pamela mide la altura de sus mascotas con .

Luna Nina Roco Tom

a. ¿Qué mascota mide menos de altura que Tom?

b. ¿Qué mascota mide más de altura que Nina?

Prohibida su reproducción
144
 c. ¿Cuál mascota es la de mayor altura?

d. ¿Cuál mascota es la de menor altura?

10. Rita, Ana, Paula y Lisa están paradas en un escenario

cantando en un coro.

Rita Ana Paula Lisa

a. ¿Quién es más alta que Rita y Paula?

b. ¿Quién es la más alta?

c. ¿Quién es la más baja?

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145
 ESTÁNDAR ADECUADO
Determinar la longitud de objetos
usando centímetros (cm) y metros (m).

1. ¿Qué unidad de medida usarías para medir una goma?

Píntala.

metros centímetros

2. ¿Qué unidad de medida usarías para medir una guitarra?

Píntala.

metros centímetros

3. ¿Qué unidad de medida usarías para medir un estuche?

Píntala.

metros centímetros

Prohibida su reproducción
146
4. ¿Qué unidad de medida usarías para medir un destacador?
Píntala.

metros centímetros

5. ¿Qué unidad de medida usarías para medir la estatura de

un niño? Píntala.

metros centímetros

Prohibida su reproducción
147
 6. ¿Cuántos centímetros mide la goma de borrar?

7. ¿Cuántos centímetros mide el fósforo?

8. ¿Cuántos centímetros mide el clip?

Prohibida su reproducción
148
9. ¿Cuántos centímetros mide el largo de tu estuche?

10. ¿Cuántos centímetros mide el largo de tu cuaderno?

11. ¿Cuántos centímetros mide el ancho de tu cuaderno?

12. ¿Cuántos centímetros mide el largo de tu lápiz?

13. ¿Cuántos centímetros mide el largo de tu goma de

borrar?

14. ¿Cuántos centímetros mide el ancho de tu escritorio?

15. ¿Cuántos centímetros mide el largo de tu brazo?

Prohibida su reproducción
149
 16. Observa cada dibujo. ¿Quién crees que dice lo correcto?
Enciérralo . Explica tu decisión.
a.
La cómoda mide La cómoda mide
de alto cerca de de alto cerca
1 centímetro. de 1 metro.

Claudia Andrés

b.

La cama mide La cama mide cerca

cerca de 2 metros de 2 centímetros
de largo. de largo.

Rayén Alberto

Prohibida su reproducción
150
17. Nombra 3 objetos cuyo ancho, largo o alto mida cerca de
1 metro. Mídelos con una huincha.
a. Objeto 1:

b. Objeto 2:

c. Objeto 3:

18. ¿El alto de una puerta mide más o menos de 1 metro?

¿Cómo lo sabes?

19. ¿El largo de qué objeto crees que mide cerca de

1 centímetro?

20. Javiera dice que el largo de un auto puede medir 3 metros,

Marcelo dice que puede medir 1 metro. ¿Quién dice lo
correcto? ¿Por qué?

Prohibida su reproducción
151
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Dibuja un lápiz azul más largo que este lápiz

y un lápiz verde más corto que este lápiz.

2. Encierra todos los 3. Juan midió su zapato con

instrumentos que una goma. Observa.
son más cortos que:

Él necesita un zapato
más largo, ¿cuántas
gomas podría medir el
nuevo zapato? Pinta tu
respuesta.
5 gomas 4 gomas

3 gomas

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

Prohibida su reproducción
152
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. ¿Cuántos centímetros mide el lápiz?

2. Manuel no sabe si el largo de su ventana es 1 metro o

1 centímetro. ¿Qué le dirías tú?

3. Julio dice que un saltamontes puede medir 3 metros,

Mónica dice que puede medir 3 centímetros.
¿Quién dice lo correcto? ¿Por qué?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

Prohibida su reproducción
153
 Tema 2
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Horas y Leer horas y medias horas

en relojes digitales.

medias horas
1. ¿Cuál de las etiquetas dice la hora que marca el reloj?
Enciérrala .
a.

2 horas 2 horas y
media

b.

10 horas 10 horas y
30 minutos

c.

1 en punto 1 y media

d.

6 en punto 6 y media

Prohibida su reproducción
154
2. ¿Qué actividad puedes hacer en la hora que marca cada
reloj? Nombra una.
a. de la mañana.

b. de la tarde.

c. de la tarde.

d. de la noche.

Prohibida su reproducción
155
 3. Une cada imagen con la hora en que crees que se puede
realizar la actividad.

de la noche

Tomar desayuno.

de la mañana

Observa la salida de la Luna.

de la tarde

Estudiar

Prohibida su reproducción
156
4. Une cada hora con la etiqueta que muestra cómo se lee.

6 horas

5 horas y
30 minutos

12 horas

11 horas y
30 minutos

9 horas

7 horas y
30 minutos

5. ¿Qué reloj muestra las dos y media? Enciérralo .

Prohibida su reproducción
157
 6. ¿Cómo se lee la hora de cada reloj?
a.

b.

c.

Prohibida su reproducción
158
7. ¿Quién dice lo correcto? ¿Por qué?

a. Son las seis

y media. El reloj muestra las seis
y treinta minutos.

b. El reloj muestra Son las tres en punto.

treinta minutos.

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159
 ESTÁNDAR ADECUADO
Resolver situaciones simples que involucren la
lectura de horas y medias horas en relojes digitales.

1. ¿Cuál opción muestra la hora en que le gusta cantar a la niña?

Me encanta cantar
a las ocho, cuando
llego al colegio.

de la mañana de la noche

2. ¿Cuál opción muestra la hora en que comenzó a leer Juan?

Comencé a leer a
las cuatro y media.
de la mañana

de la tarde

Prohibida su reproducción
160
3. ¿Cuál opción muestra la hora que menciona la niña?

Recién son las tres y media y

en la plaza hay muchos niños.

de la tarde de la mañana

4. ¿Cuál opción muestra la hora en que Miguel llegaría a

visitar a su abuelita?

Le dije a mi abuelita que

llegaría a visitarla a las cinco.

de la mañana

de la tarde

Prohibida su reproducción
161
 5. ¿Cuál reloj muestra la hora en que Carla terminó su tarea?

Son las seis y acabo

de terminar mi tarea.

de la mañana

de la tarde

6. Francisco salió para recorrer unos senderos a las nueve de

la mañana. Completa la hora en el reloj digital.

Prohibida su reproducción
162
7. Patricio se lava los dientes a las siete de la mañana.
¿Cuál reloj muestra esa hora? Enciérralo .

8. Martín y Sofía van a su clase de natación a las cuatro de la

tarde. ¿Cuál reloj muestra esa hora? Enciérralo .

Prohibida su reproducción
163
 9. Francisca termina de estudiar a las cinco y treinta de
la tarde. ¿Cuál reloj muestra esa hora? Enciérralo .

10. Pablo, Rosa, Marcela y Juan juegan a las once y treinta de

la mañana el fin de semana. ¿Cuál reloj muestra esa hora?
Enciérralo .

Prohibida su reproducción
164
11. Une cada imagen con el reloj correspondiente.
• Ana juega con su perro a las cuatro y media de la tarde.
• Iván alimenta a su conejo a las nueve y media de
la mañana.
• Carla juega con sus amigos las cuatro de la tarde.

Prohibida su reproducción
165
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Observa la hora del reloj. ¿Quién o quiénes dicen lo

correcto? Explica.

Son las siete

treinta minutos.

El reloj marca las

siete y media.

Claudia Alberto

2. ¿Qué reloj muestra las tres y media?

3. ¿Cómo se leen las horas que se muestran en cada reloj?

a.

b.

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3
a b
Prohibida su reproducción
166
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. Luis y sus amigos salieron en bicicleta a las cuatro.

¿Cuál opción muestra la hora en que salieron en bicicleta?

de la mañana.

de la tarde.

2. La gallina puso un huevo a las seis y media de la mañana.

¿Cuál reloj muestra esa hora? Enciérralo .

3. ¿A qué hora comienzan tus clases del colegio?

Completa la hora en el reloj digital.

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3

Prohibida su reproducción
167
 Tema 3
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Usar un calendario Identificar días y semanas

en un calendario.

1. Observa y responde.

Estoy de cumpleaños el día Yo estoy de cumpleaños

jueves de la tercera semana. 7 días antes que tú.

Septiembre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Maite Jorge

a. ¿Cuándo está de cumpleaños Maite?

b. ¿El día del cumpleaños de Jorge es jueves o viernes?

c. ¿Cuándo está de cumpleaños Jorge? ¿Cómo lo sabes?

Prohibida su reproducción
168
2. ¿Cuántos días tiene una semana?

3. ¿Qué día viene después del martes?

4. ¿Qué día fue antes del viernes?

5. ¿Qué día fue antes del domingo?

6. ¿Qué día viene después del domingo?

7. ¿Qué día viene después del lunes?

8. ¿Qué día fue antes del jueves?

9. ¿Qué día fue antes del sábado? ¿Y cuál viene después?

Prohibida su reproducción
169
 10. Completa los días en la hoja del calendario y responde.
Febrero 2022
Lunes Martes Viernes Domingo
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28

a. ¿Cuántos días tiene febrero?

b. ¿Cuántas semanas completas tiene febrero?

11. Completa los días en la hoja del calendario y responde.

Agosto 2022
Lunes Jueves Sábado
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

a. ¿Cuántos días tiene agosto?

b. ¿Cuántas semanas completas tiene agosto?

Prohibida su reproducción
170
12. Completa los días en la hoja del calendario y responde.
Octubre 2022
Martes Viernes Domingo
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

a. ¿Qué día fue antes del martes? ¿Y cuál viene después?

b. ¿Qué día fue antes del viernes? ¿Y cuál viene después?

c. Si hoy es domingo, ¿qué día será mañana?

d. ¿Cuántos días tiene octubre?

e. ¿Cuántas semanas completas tiene octubre?

Prohibida su reproducción
171
 13. ¿Cuáles son los días de la semana? Escribe sus nombres.

14. Sin mirar el calendario, responde.

a. Si hoy fuese miércoles, ¿qué día fue ayer?

b. Si hoy fuese martes, ¿qué día será mañana?

c. Si hoy es viernes, ¿qué día fue ayer? ¿Y cuál será

mañana?

d. Si hoy es lunes, ¿qué día fue ayer? ¿Y cuál será mañana?

e. Si hoy es domingo, ¿qué día fue ayer? ¿Y cuál será

mañana?

Prohibida su reproducción
172
15. Si hoy es jueves, ¿cuántos días faltan para el próximo
jueves? ¿Cómo lo sabes?

16. Si hoy es domingo, ¿cuántos días faltan para el próximo

sábado? ¿Cómo lo sabes?

17. Marta va a un taller de cine los martes y viernes. Si hoy es

viernes y acaba de terminar su taller, ¿cuántos días faltan
para su próximo taller de cine? ¿Cómo lo sabes?

18. Hoy es lunes y Francisco fue a visitar a su abuelo.

Si volverá el martes de la próxima semana,
¿en cuántos días lo visitará nuevamente?

Prohibida su reproducción
173
 ESTÁNDAR ADECUADO
Identificar meses y fechas en un calendario.

1. Observa el calendario y responde.

Enero Febrero Marzo

Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 8 9 10 11 12 13 14
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 15 16 17 18 19 20 21
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 22 23 24 25 26 27 28
25 26 27 28 29 30 31 29 30 31

Abril Mayo Junio

Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30
31

Julio Agosto Septiembre

Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31

Octubre Noviembre Diciembre

Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31

Prohibida su reproducción
174
 a. ¿Cuántos meses hay en un año?

b. ¿Cuáles son los meses del año? Escribe sus nombres.

c. ¿Cuál es el tercer mes del año? ¿Y el noveno?

d. Los días en rojo son feriados, ¿qué se celebra el 21 de

mayo? ¿Y el 25 de diciembre?

2. ¿En qué meses tienes vacaciones?

3. ¿En qué mes comenzaron las clases?

4. ¿Qué mes estás de cumpleaños? ¿Cuál es el mes anterior

a tu cumpleaños?

Prohibida su reproducción
175
 5. En cada caso se muestran 2 meses consecutivos.
Completa los nombres de los meses.
a. Marzo
Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
29 30 31 26 27 28 29 30

b. Julio
Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
28 29 30 26 27 28 29 30 31

c. Septiembre
Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
1 2 3 4 5 1 2 3
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31

Prohibida su reproducción
176
6. Si estamos en febrero, ¿cuál fue el mes anterior?
¿Y cuál será el siguiente?

7. Si estamos en enero, ¿cuál fue el mes anterior?

¿Y cuál será el siguiente?

8. Si estamos en diciembre, ¿cuál fue el mes anterior?

¿Y cuál será el siguiente?

9. Sin mirar el calendario, responde.

a. ¿Qué meses tienen 30 días?

b. ¿Qué meses tienen 31 días?

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177
 10. En la hoja del calendario están indicados los cumpleaños
de tres niños con sus nombres.
Diciembre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5

7 8 9 11
Felipe José
13 14 16 17 18 19
Paula
20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

a. Felipe está de cumpleaños ¿antes o después que Paula?

b. ¿Cuál es la fecha del cumpleaños de Paula?

c. ¿Cuál es la fecha del cumpleaños de Felipe?

d. ¿Cuál es la fecha del cumpleaños de José?

Prohibida su reproducción
178
11. Si estamos en marzo, ¿cuántos meses faltan para julio?
¿Cómo lo sabes?

12. Si estamos en mayo, ¿cuántos meses faltan para

septiembre? ¿Cómo lo sabes?

13. Si estamos en noviembre, ¿cuántos meses faltan para

febrero? ¿Cómo lo sabes?

14. Claudio participa en torneos de ajedrez 2 veces por

semana. Si un mes tiene 4 semanas:
a. ¿En cuántos torneos participa en un mes?

b. ¿Y en cuántos participa en 2 meses? ¿Cómo lo sabes?

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179
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Completa los días en la hoja del calendario y responde.

Julio 2022
Lunes Viernes Domingo
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

a. Si hoy es lunes, ¿qué día será mañana?

b. ¿Cuántos días tiene julio?

c. ¿Cuántas semanas completas tiene julio?

2. Si hoy es martes, ¿cuáles fueron los tres días anteriores?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2
a b c
Prohibida su reproducción
180
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. La hoja del calendario

muestra el mes que Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
está justo antes de abril.
1 2 3 4 5 6 7
Responde.
8 9 10 11 12 13 14
a. ¿Cuál es el mes que 15 16 17 18 19 20 21
muestra la hoja del
22 23 24 25 26 27 28
calendario? Escríbelo.
29 30 31
b. José está de cumpleaños
el último lunes de ese mes.
Enciérralo .
c. Si estamos en el primer lunes de ese mes y Camila tiene
una presentación 8 días después, ¿cuál es la fecha de la
presentación de Camila?

2. ¿Cuáles son los tres meses que vienen después de julio?

3. Si estamos en marzo, ¿cuáles fueron los tres meses

anteriores?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3
a b c
Prohibida su reproducción
181
 Prueba saber

Lee las siguientes preguntas y marca la opción correcta.

Tema 1 / Elemental

1. ¿Cuál de estas llaves Llave A Llave B Llave C Llave D

antiguas es más larga?

a. Llave B
b. Llave C
c. Llave D

2. ¿Cuál lápiz mide 4 ?

a. Lápiz verde
b. Lápiz rosado
c. Lápiz amarillo
Tema 1 / Adecuado

3. ¿Cuánto mide el alto de la puerta de tu casa?

a. Cerca de 1 metro
b. Cerca de 2 centímetros
c. Cerca de 2 metros

Prohibida su reproducción
182
Usa la regla de la imagen para medir en centímetros.

4. ¿Cuánto mide el lápiz más largo?

a. 4 centímetros
b. 8 centímetros
c. 8 metros

5. ¿Cuánto mide el lápiz más corto?

a. 4 centímetros
b. 6 centímetros
c. 8 centímetros
Tema 2 / Elemental

6. ¿Qué hora marca el reloj?

a. Once y media
b. Diez y media
c. Una y media

Prohibida su reproducción
183
 Tema 2 / Adecuado

Lee y responde.
Yo me levanto a las
siete de la mañana.

Yo me levanto a las seis

Yo me levanto a la y treinta de la mañana.
misma hora que Carla.

José Pedro Carla

7. ¿A qué hora se levanta José?

a.

b.

c.

8. ¿A qué hora se levanta Pedro?

a.

b.

c.

Prohibida su reproducción
184
Tema 3 / Elemental

9. ¿Cuántos días tiene una semana?

a. 30 días
b. 12 días
c. 7 días

10. Si hoy es viernes, ¿cuáles serán los siguientes tres días?

a. Sábado, domingo y lunes.
b. Jueves, sábado y domingo.
c. Jueves, miércoles y martes.

11. ¿Cuántas semanas completas Noviembre 2021

tuvo noviembre en el año 2021? Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb. Dom.
1 2 3 4 5 6 7
a. 4 semanas
8 9 10 11 12 13 14
b. 5 semanas 15 16 17 18 19 20 21
c. 30 semanas 22 23 24 25 26 27 28
29 30

Tema 3 / Adecuado

12. ¿Cuántos meses tiene un año?

a. 30 meses
b. 12 meses
c. 7 meses

13. Si estamos en abril, ¿cuáles serán los siguientes tres meses?

a. Marzo, junio y julio.
b. Mayo, junio y agosto.
c. Mayo, junio y julio.

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185
 Datos y
probabilidades

Prohibida su reproducción
186
1. Observa la imagen de la página anterior y resuelve.

Laura y David registran en la pizarra qué frutas les gusta

comer a sus amigos. Cada elemento representa una
persona.
a. ¿A cuántos amigos les gusta la naranja?

b. ¿Por qué registraron dos peras?

c. ¿A cuántos les gusta comer frutilla?

2. Observa los botones.

¿Qué criterios usarías para agruparlos? Nombra 2.

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187
 Tema 1
ESTÁNDAR ELEMENTAL

Pictogramas Leer información presentada

en pictogramas sin escala.

1. Carla preguntó: ¿cuál es tu sabor de jugo favorito?

Jugo favorito

= 1 persona

Naranja Manzana Piña Frambuesa Kiwi Frutilla

Según el pictograma de Carla, responde:

a. ¿Cuántos prefieren ?

b. ¿Cuántos prefieren ? ¿Y cuántos ?

c. ¿Cuáles sabores obtuvieron la misma cantidad de votos?

Prohibida su reproducción
188
2. Javier preguntó lo mismo que Carla a otras personas.
Mira sus resultados.

Jugo favorito

= 1 persona

Naranja Manzana Piña Frambuesa Kiwi Frutilla

Según el pictograma de Javier, responde:

a. ¿Cuáles sabores obtuvieron la misma cantidad de votos?

b. ¿Cuántos más prefieren que ?

c. ¿Cuántos menos prefieren que ?

d. ¿Cuál es el jugo menos preferido? ¿Cómo lo sabes?

Prohibida su reproducción
189
 3. Ana preguntó: ¿cuál es tu color favorito?
Cada respuesta la representó con un bloque.

Color favorito

Verde Amarillo Morado Azul Rojo

a. ¿Cuántos prefieren el verde?

b. ¿Cuántos prefieren el amarillo?

c. ¿Qué color tiene 1 voto más que el verde?

d. ¿Cuál tiene más votos: el amarillo o el azul?

Prohibida su reproducción
190
4. El pictograma muestra los asistentes a una clase de yoga.
Cada representa 1 persona.
Asistencia a clases de yoga

Niños Adultos Ancianos

a. ¿Cuántos niños asistieron?

b. ¿Cuántos ancianos asistieron?

c. ¿Cuántos niños más que ancianos asistieron?

d. ¿Asistieron más adultos o ancianos?

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191
 5. El pictograma muestra los conejos nacidos en una semana.

Conejos nacidos en la semana

= 1 conejo

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

a. ¿En qué día nacieron más conejos?

b. ¿Cuántos más nacieron el martes que el lunes?

c. ¿Cuántos nacieron el sábado y el domingo en total?

d. ¿Cuántos más deberían nacer el viernes para igualar la

cantidad de conejos que nació el jueves?

Prohibida su reproducción
192
6. Observa el pictograma y responde.

Mascotas favoritas

Perro

Gato
= 1 voto
Conejo

Hámster

a. ¿Qué información muestra el pictograma?

b. ¿Cuál de las mascotas obtuvo 4 votos?

c. ¿Cuál es la mascota con mayor cantidad de votos?

d. ¿Cuántos votos le faltan al gato para empatar con

el perro?

e. Si cada niño votó solo por una mascota, ¿cuántos

votaron en total?

Prohibida su reproducción
193
 ESTÁNDAR ADECUADO
Leer e interpretar información
presentada en pictogramas con escala.

1. Javier preguntó: ¿qué deporte te gusta?

Deporte favorito

= 2 votos

a. ¿Cuántos votaron por ?

b. ¿Cuántos votaron por ?

c. Ana dice que 4 eligieron . José dice que fueron 8.

¿Quién está en lo correcto? ¿Por qué?

d. ¿Cuántos prefirieron ? ¿Cómo lo sabes?

Prohibida su reproducción
194
2. Marcela preguntó: ¿cuál de estos juguetes prefieres?

Juguete favorito

= 3 votos

a. ¿Cuántos eligieron el juguete con más votos?

b. ¿Cuántos eligieron el juguete con menos votos?

c. Si cada uno solo podía elegir 1 juguete, ¿cuántos

respondieron? ¿Cómo lo sabes?

Prohibida su reproducción
195
 3. Cristián preguntó: ¿qué mascota te gustaría tener?
6 dijeron “gato”, 2 nombraron “conejo” y 12 dijeron “perro”.

Pictograma A Pictograma B

Gato Perro Conejo Gato Perro Conejo

= 2 votos

a. ¿Cuál pictograma representa esa información? Explica.

b. Inventa y responde 1 pregunta a partir del pictograma A.

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196
4. El pictograma muestra lo que se cosechó en un huerto.
Cosecha del huerto

= 10 unidades

Cebolla Tomate Pimentón

a. ¿Se cosechó más: , o ?

b. ¿Cuántos se cosecharon? ¿Cómo lo sabes?

c. Si querían cosechar 100 , ¿cuántas faltó cosechar?

d. Si querían cosechar 60 , ¿cuántos faltaron?

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197
 5. El pictograma muestra los participantes en una cicletada.
Participación en cicletada

Niños Adultos Ancianos

Si en la cicletada participaron 20 niños:

a. ¿Cuántas personas representa cada ?

b. ¿Cuántos adultos participaron en la cicletada?

c. ¿Cuántas personas participaron en total en la cicletada?

d. Inventa 1 pregunta que se pueda responder a partir

del pictograma.

Prohibida su reproducción
198
6. El pictograma muestra los participantes en otra cicletada.
Participación en cicletada

Niños Adultos Ancianos

a. ¿Puedes saber en qué grupo de personas hubo más

participantes sin contar? ¿Cómo lo hiciste?

Si en esta cicletada también participaron 20 niños:

b. ¿Cuántas personas representa cada en este
pictograma?

c. ¿Cuántos niños menos que ancianos participaron?

d. Inventa 1 pregunta que se pueda responder a partir

del pictograma.

Prohibida su reproducción
199
 Me evalúo
ESTÁNDAR ELEMENTAL

1. Pedro preguntó a sus amigos Fruta preferida

por la fruta que más les gusta.

a. ¿Qué muestra el pictograma?

b. ¿Qué representa cada ?

= 1 preferencia

c. ¿Qué debe averiguar Pedro?

d. ¿Cuántos hay en total?

e. ¿Cuántos respondieron si solo podían nombrar una fruta?

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1
a b c d e
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200
 ESTÁNDAR ADECUADO

1. En una tienda venden botones. Cantidad de botones

El pictograma muestra los vendidos
botones vendidos en tres días.
a. Luis dice que el martes
la tienda vendió 2 botones.
¿Es correcto? ¿Por qué?

Lunes Martes Miércoles

= 5 botones

b. ¿Qué información muestra el pictograma?

c. Inventa una pregunta que no se responda con la

observación directa del pictograma.

¿Cómo me fue?
Pinta de el recuadro si desarrollaste con éxito el ejercicio.
Ejercicio 1
a b c
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201
 Prueba saber

Lee las siguientes preguntas y marca la opción correcta.

Tema 1 / Elemental
En una tienda de mascotas tienen las siguientes aves.
Cantidad de aves

Catas Canarios Loros Ninfas

= 1 ave

1. ¿Cuántos loros hay en la tienda?

a. 4
b. 2
c. 3

2. ¿Cuántos canarios hay en la tienda?

a. 5
b. 4
c. 3
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202
3. ¿Hay más catas, ninfas o loros?
a. Catas
b. Ninfas
c. Loros

4. ¿Hay menos canarios, loros o ninfas?

a. Canarios
b. Loros
c. Ninfas

5. ¿Cuántas ninfas menos que catas hay?

a. 1
b. 2
c. 3

6. ¿Cuántos loros faltan para igualar la cantidad de

canarios?
a. 1
b. 2
c. 3

7. ¿Cuántas aves hay en total?

a. 13 aves
b. 14 aves
c. 15 aves

Prohibida su reproducción
203
 Tema 1 / Adecuado
El pictograma muestra los perros que se vacunaron durante
cinco días en una campaña de vacunación canina.
Vacunación de perros

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

= 5 perros

8. ¿Cuántos perros se vacunaron el lunes?

a. 5 perros
b. 6 perros
c. 30 perros

9. ¿Cuántos se vacunaron el lunes y el martes en total?

a. 30 perros
b. 35 perros
c. 40 perros

10. ¿Cuántos más se vacunaron el miércoles que el jueves?

a. 1 perro
b. 5 perros
c. 10 perros
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204
11. ¿Cuántos perros se vacunaron en total?
a. 5 perros
b. 20 perros
c. 100 perros

12. ¿Qué días se vacunó a la mayor cantidad de perros?

a. Lunes y martes
b. Lunes y viernes
c. Miércoles y viernes

13. ¿Qué día se vacunó a la menor cantidad de perros?

a. Lunes
b. Martes
c. Jueves

14. El total de perros vacunados el miércoles y jueves es igual

al total de los vacunados:
a. el lunes
b. el martes y viernes
c. el martes y miércoles

15. A partir del pictograma se puede responder la pregunta:

a. ¿Cuántos perros se vacunaron entre lunes y domingo?
b. ¿Qué día se vacunaron 10 perros menos que el lunes?
c. ¿Cuántos perros se vacunarán el domingo?

Prohibida su reproducción
205
 Autoevaluación
Te invitamos a reflexionar sobre tu
aprendizaje respondiendo.

Números y Patrones y
operaciones álgebra
¿Qué he
aprendido
en este
módulo?

¿Cómo
aprendí?

¿Cómo
puedo
mejorar mi
aprendizaje?

¿Para qué
me ha
servido
desarrollar
los ejercicios
de este
módulo?

¿Para qué
puedo
utilizar lo
aprendido
en este
módulo?

Prohibida su reproducción
206
 Datos y
Geometría Medición
probabilidades

Prohibida su reproducción
207
 Bibliografía
• Alsina, A. (2014). Más allá de los contenidos, los procesos matemáticos en la educación infantil.
Barcelona: Eumo Editorial.

• BanHar, Y. (2014). Método Singapur en Chile. Congreso MC Education: En la ruta hacia una
educación de calidad de Chile. Santiago, Chile: Marshall Cavendish Education.

• Lewin, R., López, A., Martínez, S., Rojas, D. y Zanocco, P. (2013). Números para futuros profesores
de Educación Básica. Santiago, Chile: SM.

• Johnson, S. y Gómez, S. (2004). Los números del 1 al 30. Buenos Aires: Editorial Kel.

• Malba, T. (2002). El hombre que calculaba. Ciudad de México: Editorial Limusa S. A.

• Ministerio de Educación. (2019). Estándares de Aprendizaje Matemática 4º básico.

En [Link].

• Riveros, M. y Zanocco, P. (1981). ¿Cómo aprenden matemática los niños? Chile: Ediciones Nueva
Universidad.

Recursos Web
• Aprendo en línea: [Link]
Matematica/Matematica-1-basico/18976:Programa-de-Estudio-Matematica

• Educarchile. Apoyo compartido. Cuaderno de trabajo matemática 1: [Link]

[Link]/handle/20.500.12246/2681

• Educarchile. Cuaderno de trabajo matemática 2: [Link]

handle/20.500.12246/2683

• Educarchile. Cuentas y sorpresas, juego interactivo: [Link]

handle/20.500.12246/955

• Currículum Nacional. Matemática: [Link]

Matematica/

• Currículum Nacional. Actividades complementarias: [Link]

Tipo/Actividades/Actividades-complementarias/

• Currículum en línea. Juego interactivo: [Link]

[Link]?__noredirect=1

• Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo matemática 1: [Link]

content/uploads/sites/22/2016/05/[Link]

• Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo matemática 2: [Link]

content/uploads/sites/22/2016/05/[Link]

• Ministerio de Educación. Material pedagógico matemática: [Link]

matematica/

• Ministerio de Educación de Singapur (MOE): [Link]

Prohibida su reproducción
208
En este cuaderno de ejercicios
encontrarás actividades y estrategias
para mejorar tus aprendizajes
y alcanzar los estándares de
matemática establecidos por el
Ministerio de Educación y que
forman parte del Sistema Nacional
de Aseguramiento de la Calidad, el
cual tiene como propósito asegurar
el acceso a una educación de calidad
para todos los estudiantes del país.
El cuaderno se organiza en cinco
módulos de acuerdo a los ejes
temáticos propuestos por el
Ministerio de Educación: Números
y operaciones, Patrones y álgebra,
Geometría, Medición y Datos y
probabilidades.

ISBN 978-956-408-074-1

9 789564 080741