3.

1 Datos y análisis de datos

ENTENDIMIENTOS

Al final de este capítulo, usted debe entender:

► hay muchos tipos, usos y formas de representar los datos
► Big data y análisis de datos implican la extracción y el procesamiento de información útil en formas que a
menudo son imposibles para los humanos
► existen importantes oportunidades y dilemas asociados con los datos en la sociedad digital.

El enfoque del primero de los capítulos de “contenido” son los datos. Los datos están en el
♦ Datos: Hechos y cifras
corazón de cualquier sociedad digital. Viene en muchas formas y tiene una amplia gama de en bruto y sin organizar,
usos. Los datos pueden ser tan pequeños como un bit, representados por Is y Os en binario, que pueden estar en forma
de números, letras, carac-
o tan grandes como “big data” cuando se usan en el análisis de datos. En este capítulo inves-
teres o imágenes.
tigaremos a fondo el ciclo de vida de los datos y los dilemas que surgen.
♦ Información: El resul-
tado después de que los
datos hayan sido procesa-
C3.1A Datos a diferencia de información, conoci- dos, organizados o estruc-
miento y sabidurías turados, para convertirlos
en algo que esté listo
para visualizar o analizar;
La gente habla de datos e información indistintamente en el lenguaje cotidiano pero, como proporciona contexto para
los datos.
estudiante del curso de Sociedad Digital, es importante distinguir entre los dos y también
comprender que la información puede conducir al conocimiento y luego a la sabiduría.
Los datos se refieren a la recopilación de hechos y cifras en bruto y desorganizados, que
pueden estar en forma de números, letras, caracteres o imágenes. Los datos a menudo se
componen de hechos y observaciones. Es una unidad individual que contiene materia prima
que no tiene ningún significado y se mide en bits y bytes. Por ejemplo, datos recopilados por
un sensor de calor, 50, o la puntuación de una prueba, 75.
La información, por otro lado, se refiere a la salida después de que los datos han sido proce-
sados, organizados o estructurados para convertirlos en algo más confiable, más fácil de me-
dir y listo para ser visualizado o analizado. La información puede basarse en preguntas como
“quién”, “qué”, “dónde” y “cuándo”. La información proporciona un contexto para los datos y
se mide en diferentes unidades, por ejemplo, una temperatura de 50 °C o una puntuación de
prueba del 75 %.
El conocimiento viene a continuación y se refiere a cuándo se puede derivar más sig- ♦ Conocimiento: El
significado puede deri-
nificado de la información, que luego se aplica para lograr un objetivo establecido. Los varse de la información y
ejemplos de información de “cómo” se pueden usar incluyen un meteorólogo que usa aplicarse para lograr un
información de lluvia para determinar si es probable que se produzca una inundación, objetivo establecido.

o un maestro que usa los resultados de las pruebas para determinar qué tan exitoso ♦ Sabiduría: La aplica-
es un estudiante. ción del conocimiento.
La sabiduría se deriva del conocimiento y es cuando el conocimiento se puede aplicar
en la acción. Uno puede hacer preguntas como “por qué” y
usar el conocimiento y la percepción para tomar decisiones,
determinar patrones y hacer predicciones. Por ejemplo, un sabiduría
meteorólogo puede predecir si el país tendrá una ola de ca-
lor o un maestro puede determinar la calificación prevista de
un estudiante. conocimiento
La pirámide de datos, información, conocimiento y sabiduría
(DIKW) es un diagrama que representa la relación entre da-
tos, información, conocimiento y sabiduría. Cada bloque se
basa en el bloque anterior, respondiendo diferentes pregun- información
tas sobre los datos iniciales y cómo agregarles valor.
PREGUNTAS DE PRÁCTICA DEL EXAMEN
Documento 1 (básico)
1 Resuma los pasos que deben tomarse para que los huma-
nos obtengan sabiduría del conocimiento.
[4 puntos] ■ Pirámide de datos, información, conocimiento, sabidu-
ría (DIKW)
2 Distinguir entre conocimiento y datos.
[4 puntos]

ACTIVIDAD ATL
Social
Trabaje en un grupo pequeño para realizar un experimento simple utili-
zando un rastreador/reloj digital de actividad física.
■ Cada estudiante debe realizar una pequeña actividad física, por ejem-
plo, correr un circuito corto alrededor de la escuela.
■ Revise el tipo de datos recopilados por el rastreador/reloj de actividad
física y qué información se muestra en la aplicación.
■ Revisar los datos que se ingresan manualmente en la aplicación.
■ Discutan los resultados entre ellos.
■ Cree una pirámide DIKW para demostrar cómo se pueden usar los
datos recopilados para crear información, conocimiento y sabiduría.

ACTIVIDAD ATL
Pensamiento
Discuta cada una de estas preguntas en un grupo pequeño: Se pueden tener datos sin información,
■ ¿Alguna vez habrá demasiados datos? pero no se puede tener información sin da-
■ ¿Es posible que las computadoras tengan sabiduría? tos.
■ ¿Cómo definen nuestros datos nuestra identidad? Daniel Keys Moran
3.1 B Tipos de datos
Los sistemas de tecnología de la información (TI) operan en
una variedad de contextos, por ejemplo, cultural, económico,
ambiental y de salud, y se utilizan para crear, recopilar y alma-
cenar diferentes tipos de datos. Un sistema financiero puede
almacenar datos cuantitativos sobre las ventas de una empre-
sa con números que se pueden calcular, por ejemplo, mientras
que un departamento de marketing puede realizar una encues-
ta para recopilar datos cualitativos sobre los comentarios de los
clientes, que son más descriptivos. Ahora presentaremos bre-
vemente los diferentes tipos de datos que estudiará con más
detalle en los diferentes contextos. • Enlaces
Esta sección enlaza con el
■ Datos financieros Capítulo 4.2 Económico.
Los datos financieros consisten en información relaciona-
da con las finanzas de una empresa, como estados de flujo
de efectivo, balances y cuentas de pérdidas y ganancias. El
software especializado se usa a menudo para la gestión de
datos financieros para analizar, informar y proporcionar he-
rramientas de visualización de datos. Una buena gestión de
datos financieros también garantiza que las empresas cum-
plan con las normas y los requisitos legales existentes.

■ Datos médicos
Los datos médicos se recopilan, analizan y almacenan durante la atención continua de un pa-
• Enlaces
ciente. Por ejemplo, los hospitales mantienen registros de salud electrónicos que se actualizanEsta sección enlaza con
después de cada visita. Los detalles de los pacientes se pueden ingresar en los registros deel Capítulo 4.4 Salud.
enfermedades, que mantienen detalles de los datos de condiciones médicas como el Alzheimer,
el cáncer, la diabetes y el asma. Además, los pacientes pueden registrarse en ensayos clínicos para participar en la
prueba de nuevos tratamientos.

ACTIVIDAD ATL
Investigar
Complete la siguiente actividad de investigación y documente el proceso utilizado.
■ Realice una investigación para conocer los diferentes tipos de datos que recopila su Ministerio de Salud.
■ Encontrar detalles sobre las estadísticas que publica.
■ Escribir una guía paso a paso sobre el proceso de investigación utilizado.

■ Datos meteorológicos
Los instrumentos se utilizan para recopilar datos sobre el tiempo y el clima. Los instrumentos básicos incluyen termó-
metros, pluviómetros, barómetros y anemómetros. Las tecnologías más sofisticadas incluyen el radar Doppler, que
puede detectar la precipitación, la rotación de las nubes de tormenta, la fuerza y dirección del viento y los escombros de
los tornados; las radiosondas, que se lanzan al aire mediante globos meteorológicos, pueden recopilar datos sobre la
atmósfera superior, y los satélites meteorológicos que monitorean la Tierra desde el espacio pueden capturar imágenes
que luego se analizan.
ACTIVIDAD ATL
Investigar
Use habilidades de investigación efectivas para descargar
datos meteorológicos históricos.
■ Pregunte a los profesores de humanidades o ciencias
si su escuela tiene una estación meteorológica, o in-
vestigue los datos meteorológicos que están disponi-
bles para descargar (estos datos pueden ser el clima
local o nacional, o el clima de otro país).
■ Guarde los datos en un formato adecuado (utilizará • Enlaces
estos datos más adelante en este capítulo).
Esta sección enlaza con el Capítulo 4.3 Ambiental.

Los datos meteorológicos se utilizan, por ejemplo, en la previsión me-

teorológica y para predecir condiciones meteorológicas extremas, así
como en la elaboración de modelos climáticos.

■ Datos geográficos
Los datos de ubicación, también conocidos como datos geoespaciales, se refieren
a datos relacionados con el posicionamiento de un objeto en un espacio geográfi-
co. Por lo general, se recopila utilizando tecnologías de sistema de posicionamiento
global (GPS), que pueden ser utilizadas por un teléfono para proporcionar servicios
de ubicación o proporcionar datos para aplicaciones de mapas. Los datos de ubicación
tienen una amplia gama de usos.

• Enlaces
EJEMPLO DEL MUNDO REAL
Acceso a datos de ubicación sin autorización: Policía Federal Australiana (AFP)Esta sección enlaza con el
Capítulo 4.3 Ambiental.
Según la era de la información de la Australian Computer Society, en 2021 la Policía Federal
Australiana (AFP) estaba siendo investigada por acceder a datos de ubicación sin obtener la autorización correcta. La
investigación abarcó un período de cinco años, de 2015 a 2020, en el que hubo 1700 instancias en las que la policía
accedió a datos de ubicación, con cumplimiento en solo 100 de ellas.
[Link]

ACTIVIDAD ATL
Comunicación
Explique con sus propias palabras cómo funcionan las
tecnologías GPS.
■ Realizar investigaciones sobre cómo funcionan las
tecnologías GPS y sus usos.
■ Crear un diagrama simple para explicar cómo las
tecnologías GPS brindan datos de ubicación.
■ Describir en qué formato se presentan los datos de
ubicación.
■ Describa dos ejemplos de la vida real de cuándo se
utilizan los datos del GPS.
■ Use su diagrama para explicarle a un amigo su comprensión de las tecnologías GPS.
■ Datos científicos
Los datos científicos se refieren a la investigación reali-
zada por científicos que se ha publicado en revistas revi-
sadas por pares.
Para respaldar una hipótesis, un científico debe recolec-
tar datos a través de un experimento o por observación.
Para automatizar la recopilación de datos en un experi-
mento, un científico puede usar sensores. Los sensores
son pequeños dispositivos que se utilizan para medir una
propiedad específica de los datos y enviarla como una
señal a una computadora. Por lo general, la señal es una
señal analógica (continua) que debe convertirse en una
señal digital antes de que la computadora pueda enten-
derla. Esto se hace usando un convertidor de analógico a digital (ADC). Los ejemplos de sensores incluyen temperatura,
luz, presión, humedad, químicos y gas.

ACTIVIDAD ATL
Pensamiento
Vuelva a revisar un experimento que se realizó en uno de sus sujetos del Grupo 4. Vuelva a
revisar sus notas y datos recopilados del experimento, o vuelva a ejecutar el experimento.
Use esta información para ayudar a responder estas preguntas:
■ ¿Cuál fue el propósito del experimento?
■ Describir las herramientas utilizadas para recopilar los datos, por ejemplo, sensores.
■ ¿Qué tipo de datos se recolectaron y qué unidades se midieron?
■ ¿Qué conclusiones se extrajeron de los datos?

• Enlaces
Esta sección enlaza con
el Capítulo 3.6, 3.7 -IoT y
4.5 Conocimiento huma-
EJEMPLO DEL MUNDO REAL no.

Científicos ciudadanos
Durante 2020-21, hubo un marcado aumento en la observación de aves, lo que generó un
aumento en los datos. Muchas personas trabajaron desde casa durante este tiempo debido a
la pandemia de COVID-19, y un gran número se unió a proyectos para recopilar y compartir
datos sobre aves en forma de imágenes, grabaciones de sonido y observaciones. Uno de
esos proyectos de ciencia ciudadana, Project Safe Flight, pedía a los usuarios que registraran
las aves heridas al chocar contra las ventanas, mientras que eBird permitía a los ciudadanos
actualizar los avistamientos de las diferentes especies de aves.
En muchos casos, la cantidad de personas registradas en estos proyectos se duplicó, al igual
que la cantidad de datos cargados. A partir de estos datos, los científicos pudieron ver cam-
bios en el comportamiento de las aves, aunque no estaba claro si esto podía atribuirse al au-
mento de las observaciones o si las aves en realidad estaban cambiando su comportamiento.
[Link]
nundrum/
■ Metadata ♦ Metadata: Un conjunto
de datos que describe y
Además de almacenar datos, los sistemas de TI también almacenan datos sobre los datos da información sobre otros
que almacenan, lo que se conoce como metadatos. Los metadatos son un conjunto de datos.
datos que describen y brindan información sobre otros datos. Por ejemplo, un documento
puede almacenar detalles como el autor, el tamaño del archivo y la fecha en que se creó.

• Enlaces
ACTIVIDAD ATL
Esta sección enlaza con
Investigar el Capítulo 3.5 Medios.
Use habilidades de investigación para investigar diferentes ejemplos de metadatos. Para
cada uno de los siguientes, escriba los metadatos encontrados para un.
■ sitio web
■ documento
■ imagen
■ vídeo.
Considere por qué estos datos podrían ser útiles.

3.1 C Usos de los datos ♦ Minería de datos: el

proceso de encontrar pa-
trones y correlaciones, así
Con la disminución de los costos de almacenamiento y los avances en tecnologías de alma- como anomalías, dentro
cenamiento e inteligencia artificial, las organizaciones son cada vez más capaces de iden- de grandes conjuntos de
tificar tendencias y patrones en sus datos, que pueden usar para informar su toma de deci- datos.
siones. Lo que una vez hubiera tomado meses para computar, ahora se puede hacer a gran
velocidad y con mayor precisión. La minería de datos(Data mining) es el término utilizado
para describir el proceso de encontrar patrones y correlaciones, así como anomalías, dentro
de grandes conjuntos de datos.

EJEMPLO DEL MUNDO REAL

Análisis de datos en el empleo
Tanto las personas como las comunidades recopilan datos ampliamente. En el ámbito laboral, por ejemplo, la inteli-
gencia artificial se puede utilizar para analizar los datos generados por cuestionarios detallados para identificar qué
empleados serían adecuados para nuevas oportunidades laborales.
En la industria de la salud, el análisis de datos se puede utilizar para determinar los niveles de dotación de personal.
Demasiado personal puede generar un gasto excesivo en costos laborales, mientras que la falta de personal puede
crear un ambiente de trabajo estresante y disminuir la calidad de la atención médica. Los datos se pueden utilizar para
resolver este problema.

Además de analizar datos dentro de un conjunto de datos, los datos se pueden recopilar
de múltiples fuentes de datos para crear nuevas conexiones, determinar nuevas relaciones
♦ Coincidencia de
y descubrir nueva información. La coincidencia de datos(Data matching) es cuando se
datos: El proceso de
comparan dos conjuntos de datos diferentes con el objetivo de encontrar datos sobre la mis- comparar dos conjuntos
ma entidad. Por ejemplo, la coincidencia de datos se puede usar para comparar los precios diferentes de datos con
el objetivo de encontrar
del mismo producto en diferentes plataformas, o se puede usar en la detección de fraudes
datos sobre la misma
al identificar transacciones sospechosas. Otro ejemplo está en el campo de la medicina, entidad.
donde los investigadores médicos han podido encontrar conexiones entre los factores am-
bientales y las enfermedades, como la exposición al sol y el cáncer de piel.
 ACTIVIDAD ATL
Comunicación
Domo es una organización que tiene como objetivo reunir personas, datos y sistemas en un solo lugar para un nego-
cio conectado digitalmente. Las siguientes infografías son del centro de recursos en su sitio web.
■ Estudie las dos infografías Data Never Sleeps 7.0 y Data Never Sleeps 8.0.
■ Enumere los datos de cada una de las infografías mostradas.
■ Describe las similitudes y diferencias que notas.
■ A partir de su conocimiento de las aplicaciones, los sitios web y los términos de la infografía, sugiera las posibles
razones de los cambios.

■ Los datos nunca duermen 7.0 ■ Los datos nunca duermen 8.0

3.1 D Ciclo de vida de los datos

El ciclo de vida de los datos tiene cinco etapas. Las organizaciones y los científicos de datos lo utilizan para administrar
el flujo de datos, lo que puede mejorar la eficiencia y ayudar con el cumplimiento de las normas de gobierno de datos.

Creación de datos Almacenamiento Uso Preservación Destrucción

■ Etapas del ciclo de vida de los datos

■ Etapa 1: Creación de datos

La primera etapa del ciclo de vida de los datos es la creación de datos. Los nuevos datos pueden ser creados a través
de la entrada manual de datos por un miembro de la organización, completando un formulario en línea o recopilados
automáticamente mediante el uso de sensores. Como discutimos anteriormente, estos datos pueden estar en muchos
formatos diferentes.

■ Etapa 2: Almacenamiento
Una vez que se han creado los datos, es necesario almacenarlos y protegerlos con el nivel adecuado de seguridad y
acceso configurado. Las organizaciones establecerán a qué datos puede acceder quién, así como los diferentes niveles
de derechos de acceso, para que los usuarios puedan leer, modificar o tener el control total de los datos.

■ Etapa 3: Uso
Los datos se recopilan y almacenan por muchas razones. En esta etapa del ciclo de vida de los datos, los datos se
pueden ver en su formato original, se pueden procesar para que se puedan presentar de una manera más atractiva
visualmente o se puede extraer información específica. Una vez procesados, los datos se pueden analizar o compartir
con otros. Es posible que se requiera que los sistemas de TI usen datos que hayan sido recopilados previamente por
otra organización o para un propósito diferente, o que terceros tengan acceso a los datos.

■ Etapa 4: Preservación
Después del análisis de los datos, es importante que la organización conserve estos datos. Una razón es garantizar que
los datos se mantengan para respaldar el análisis actual y la toma de decisiones. También permite reutilizar los datos
en el futuro.

■ Etapa 5: Destrucción
Si bien es posible que las organizaciones deseen conservar estos datos para siempre, a medida que crece el volumen
de datos, también lo hace el costo del almacenamiento. El cumplimiento de la normativa de protección de datos también
puede implicar que los datos deban ser destruidos una vez finalizado el plazo de conservación acordado.

ACTIVIDAD ATL
Pensamiento
Demuestre una relevancia personal para esta actividad analizando un archivo en la papelera de reciclaje.
■ Seleccione un archivo de la papelera de reciclaje de su computadora.
■ Analice el archivo utilizando el ciclo de vida de los datos respondiendo las preguntas de esta tabla.

Nombre del archivo:

Etapa Pregunta a tratar respuestas
1 Creación de datos ¿Cómo se creó el archivo?
¿Era manual o automático?
¿Qué tipo de archivo?
2 Almacenamiento ¿Dónde se almacenó el archivo (ubicación en
la computadora)?
¿Cómo se mantuvo seguro el archivo?
¿Quién tuvo acceso al expediente?
¿Se compartió el archivo?
3 Uso ¿Cuál era el propósito del archivo?
¿Cómo usaste el archivo?
¿Se usó el archivo en su formato original o se
procesó para crear un formato diferente?
4 Preservación ¿Cuánto tiempo pensaba usar el archivo?
¿Cuál era el uso futuro previsto del archivo?
5 Destrucción ¿Cuándo añadiste el archivo a la papelera de
reciclaje?
3.1 E Formas de recopilar y organizar datos
Creación de datos Almacenamiento Uso Preservación Destrucción

En la etapa de creación de datos, hay dos categorías principales de datos: datos primarios y ♦ Datos primarios: Da-
datos secundarios. Los datos primarios son datos originales recopilados por primera vez para tos originales recopilados
por primera vez para un
un propósito específico. Esta puede ser una entrevista como parte de su monografía o pueden propósito específico.
ser datos recopilados por cámaras para el reconocimiento facial. Los datos secundarios son
datos que ya han sido recopilados por otra persona para un propósito diferente. Para su mono- ♦ Datos secundarios:
Datos que ya han sido
grafía, puede tener la forma de un sitio web o un artículo de noticias en línea, o puede incluir un recopilados por otra per-
conjunto de datos de capacitación para un sistema de reconocimiento facial.. sona para un propósito
diferente..

Creación de datos Almacenamiento Uso Preservación Destrucción

Una vez que se han recopilado los datos, es importante que las organizaciones o los usua-
rios puedan almacenar estos datos. Las bases de datos se utilizan a menudo para almacenar • Enlaces
grandes volúmenes de datos en un solo lugar. Los datos se organizan y estructuran mediante
Esta sección enlaza con
tablas, lo que facilita y agiliza la búsqueda de información. Una tabla consta de columnas (nom- el Capítulo 1.6 Realiza-
bres de campo) y filas (registros). Las bases de datos organizan datos sobre entidades. Por ción de investigaciones
secundarias y primarias
ejemplo, una entidad podría ser un libro, una película, una casa o un país.
y la Sección 9 Sociedad
Al diseñar una base de datos, uno debe pensar en qué atributos se deben almacenar (qué da- digital monografía.
tos específicos) sobre la entidad. Por ejemplo, una base de datos sobre estudiantes (entidad)
puede almacenar datos como su nombre, fecha de nacimiento, número de teléfono y dirección
(atributos). Los campos que almacenan estos atributos están predefinidos por tamaño y tipo de
datos. Los tipos más comunes son enteros, números de coma flotante, caracteres, cadenas, ♦ Base de datos relacio-
valores booleanos y fechas. Por ejemplo, el nombre y la dirección serían cadenas, la fecha de nal: Una base de datos
nacimiento sería fecha. que tiene más de una
tabla.
Una base de datos que tiene más de una tabla se denomina base de datos relacional, con
tablas vinculadas por su clave principal y su correspondiente clave externa. Un campo se asig-
na como clave principal cuando contiene valores únicos. Es importante que los registros en las
bases de datos relacionales tengan un identificador único.

■ Ejemplo de un diagrama entidad-relación (ERD) para una base de datos relacionals

Durante el diseño de la base de datos, es importante reducir los errores de entrada
de datos y promover la integridad, de modo que los datos que se introduzcan sean
válidos, precisos y coherentes.
Dos métodos para mejorar la precisión de los datos en una base de datos son la
♦ Validación: En las ba-
validación y la verificación. ses de datos, esto signi-
La validación en el diseño de la base de datos significa que solo se pueden in- fica que solo se pueden
ingresar datos válidos
gresar datos válidos (adecuados). Esto se puede hacer de varias maneras, como
(adecuados).
establecer la longitud del campo, asignar tipos de datos, usar máscaras de entrada,
configurar controles de rango y diseñar tablas de búsqueda. La incorporación de ♦ Verificación: En las
bases de datos, estos
estos en la base de datos asegura que los errores se minimicen en el momento de son controles de que los
la entrada de datos. Si se ingresan datos inadecuados, los usuarios recibirán un datos ingresados son los
datos reales que desea, o
mensaje de error. que los datos ingresados
Por otro lado, la verificación verifica que los datos ingresados sean los datos reales coinciden con la fuente
que desea, o que los datos ingresados coincidan con la fuente original de datos. Dos original de datos.

métodos comunes de verificación de datos incluyen la doble entrada (por ejemplo,

se le pide que ingrese una contraseña dos veces al registrar un nombre de usuario
para un nuevo sitio web) o hacer que una segunda persona verifique los datos vi-
sualmente.
Varios usuarios pueden acceder a las bases de datos en cualquier momento, y es
fácil agregar y modificar datos. Las bases de datos se pueden ordenar para que la
información pueda ser:
• presentado de manera organizada
• Enlaces
• buscado para encontrar información específica Este contenido enlaza con
• analizado para encontrar tendencias o patrones. la Sección 4.7A Com-
ponentes sociales de la
En las bases de datos, las búsquedas a veces se denominan consultas. Una consul- identidad.
ta puede diseñarse y guardarse, y luego ejecutarse cuando el usuario lo necesite.
Las consultas a menudo se presentan en forma de informe, que se puede diseñar
para que la información extraída sea más atractiva visualmente para el destinatario.
Como parte del proceso de organización y estructuración de datos, los datos deben
clasificarse en categorías. La categorización se puede realizar definiendo campos
en una base de datos o mediante el etiquetado de datos. La clasificación puede ha-
cer que el acceso a la información sea más fácil y más fácil de buscar, así como por
motivos de seguridad, como la clasificación de documentos como confidenciales.
Algunas categorías estándar de información incluyen:
• información pública, por ejemplo, el nombre, la dirección y el número de teléfono
de una organización
• información confidencial, por ejemplo, datos bancarios
• información confidencial, por ejemplo, datos biométricos
• información personal, por ejemplo origen étnico u opiniones políticas.
Al clasificar los datos, es importante determinar el riesgo relativo asociado con cada
conjunto de datos. Los datos públicos, que son fáciles de recuperar, son de bajo
riesgo, mientras que la información personal confidencial o los datos que son nece-
sarios para que una organización funcione serán de alto riesgo.
.
ACTIVIDAD ATL
Pensamiento
Analice la base de datos detrás de un sitio web de redes sociales.
■ Seleccione una de sus cuentas de redes sociales.
■ Estudie la cuenta elegida y tome nota de los datos que se ingresaron para configurar el perfil.
■ A continuación, estudie el tipo de datos que se ingresarían y crearían automáticamente cada vez que se
realiza una publicación.
■ Describir los diferentes formatos de datos que se utilizan, por ejemplo, imágenes, fecha/hora, texto, en-
tero, video, sonido.
■ Seleccione un programa de dibujo adecuado para crear un diagrama entidad-relación (ERD) para su
cuenta de redes sociales. Use el ERD de ejemplo a continuación.

Personal Profile Post

PersonalID Autonumber PostID Autonumber
PostID Number content Text
ProfilePic Image
Bio Text

■ Plantilla ERD para redes sociales

■ Complete la siguiente tabla para clasificar los datos en su cuenta de redes sociales.

tipo de información Resumen de los datos encontrados en la cuenta de redes sociales

Público
Personal
Sensible
Confidencial

3.1 F Formas de representar los datos

Creación de datos Almacenamiento Uso Preservación Destrucción

Los datos recopilados se pueden presentar de diferentes maneras para que sean más
fáciles de entender y más interesantes de leer.
Los datos numéricos, como los datos financieros, meteorológicos, científicos y esta-
dísticos, a menudo se presentan de manera visual en forma de gráficos y tablas. El ♦ Visualización de
tipo de gráfico a menudo dependerá del tipo de datos que se representen. Por ejem- datos: El proceso de
convertir grandes conjun-
plo, la lluvia a menudo se presenta como un gráfico de barras, mientras que la tempe- tos de datos en tablas,
ratura se presenta como un gráfico de líneas. Estos también se pueden combinar con gráficos u otras presenta-
ciones visuales.
texto para crear un informe. La visualización de datos es el proceso mediante el cual
grandes conjuntos de datos se convierten en tablas, gráficos u otras presentaciones
visuales..
 ACTIVIDAD ATL
Comunicación
Anteriormente en este capítulo, descargó un conjunto de datos meteoro-
lógicos. Usa tus habilidades con las hojas de cálculo para presentar estos
datos.
■ Primero, identifique qué software de hoja de cálculo usar.
■ Importe los datos meteorológicos descargados al software.
■ Use herramientas de formato para presentar los datos en un formato
más fácil de leer: considere el uso de fuentes, colores, bordes y som-
bras.
■ Usar funciones simples, como promedio, mínimo y máximo, para ha-
cer cálculos sobre los datos.
■ Utilizar herramientas de gráficos para crear gráficos adecuados para los datos meteorológicos. Las herramientas
pueden incluir seleccionar el tipo de gráfico, dar formato a los ejes horizontal y vertical, etiquetar los ejes, agregar
títulos y una leyenda.
Si necesita actualizar sus habilidades con las hojas de cálculo, busque tutoriales en línea adecuados para ayudarlo
en cada una de estas actividades.
Las infografías son una forma alternativa de proporcionar una descripción general fácil de entender de un tema. Pueden
contener imágenes, gráficos y texto.

ACTIVIDAD ATL
Investigar
A lo largo del curso, habrá numerosas ocasiones en las que se le pedirá
que presente sus hallazgos de una manera fácil de entender. Investigue y
pruebe al menos dos creadores de infografías en línea.
■ Investigue a los creadores de infografías en línea más recomendados.
■ Seleccione dos y pruébelos.
■ Crea una tabla y compara sus características.
■ Tome una decisión sobre cuál usar para este curso.
■ Escriba una breve justificación de su elección.
■ plantilla de diseño infográfico

3.1 G Seguridad de datoss

Creación de datos Almacenamiento Uso Preservación Destrucción

Es de suma importancia que los datos estén seguros en el momento del almacenamiento, pero
también en la transmisión. Esto puede ser cuando los datos se recopilan o comparten entre ♦ Cifrado: el proceso de
convertir datos legibles
sistemas u organizaciones. Un método para garantizar que los datos se mantengan seguros es en caracteres ilegibles
el cifrado. para evitar el acceso no
■ Cifrado autorizado.

El cifrado(Encryption) es el proceso de convertir datos legibles en caracteres ilegibles para evi-

tar el acceso no autorizado. El cifrado se basa en la criptografía, donde un algoritmo transforma
la información en texto cifrado ilegible. Para que la persona o la computadora deseada pueda
dar sentido a estos datos codificados, debe usar una clave para descifrarlos a su forma original,
llamada texto sin formato.
Hay dos tipos de cifrado:
• clave simétrica
• Llave pública.
El cifrado de clave simétrica es donde la clave para co-
dificar y decodificar los datos es la misma. Ambos equi-
pos necesitan conocer la clave para poder comunicar-
se o compartir datos. El estándar de cifrado avanzado
(AES) utiliza claves de 128 o 256 bits, que actualmente
se consideran suficientes para evitar un ataque de fuer-
za bruta (probando todas las combinaciones posibles
■ Cifrado de clave pública
para encontrar la clave correcta). Por ejemplo, una cla-
ve de 256 bits puede tener 2256 combinaciones posibles. Este tipo de encriptación se usa comúnmente en seguridad
inalámbrica, seguridad de datos archivados y seguridad de bases de datos.
El cifrado de clave pública (asimétrica) utiliza dos claves diferentes para codificar y decodificar los datos. La clave pri-
vada la conoce la computadora que envía los datos, mientras que la clave pública la proporciona la computadora. Se
comparte con cualquier computadora con la que la computadora original desee comunicarse. Al enviar datos, se utiliza
la clave pública de la computadora de destino. Durante la transmisión, estos datos no se pueden entender sin la clave
privada. Una vez recibida por la computadora de destino, la clave privada se usa para decodificar los datos.
El cifrado de clave pública se encuentra en los protocolos de seguridad de Internet Secure Socket Layer (SSL) y
Transport Layer Security (TLS). El ‘http’ en la línea de dirección se reemplazará con ‘https’ para proporcionar una
transmisión segura de datos a través de Internet, especialmente cuando se recopilan datos confidenciales y sensibles.
Se usa comúnmente en firmas digitales, sellado de tiempo de documentos electrónicos, transferencias electrónicas de
dinero, correo electrónico, WhatsApp, Instagram y autenticación de tarjetas SIM.

ACTIVIDAD ATL ♦ Secure Socket Layer

(SSL): es un protocolo
Social desarrollado para enviar
Trabaje en un grupo pequeño para probar el cifrado de César (Julio César usó una técnica información de forma se-
de sustitución, desplazando tres letras hacia arriba, de modo que la C se convirtió en F, la gura a través de Internet
mediante el uso de un
D se convirtió en G, y así sucesivamente).
enlace encriptado entre
■ Enséñele a un amigo a usar el cifrado de César. un servidor web y un
■ Traten de codificar y decodificar mensajes entre ellos. navegador..

♦ Transport Layer
Security (TLS): es una
■ Enmascaramiento de datos versión mejorada de SSL
El cifrado es esencial para la entrega confiable de información confidencial; sin embargo, las y es un protocolo que
amenazas cibernéticas aún existen y la implementación de una legislación de protección de brinda seguridad entre
las aplicaciones cliente y
datos más estricta significa que las organizaciones deben garantizar que los datos confiden- servidor que se comuni-
ciales se mantengan privados. Un método para hacer esto se llama enmascaramiento de can a través de Internet.
datos. El enmascaramiento de datos es el proceso de reemplazar datos confidenciales con
datos funcionales ficticios, y en última instancia anonimizar los datos.
♦ Enmascaramiento
Como todos sabemos, los datos son un bien valioso y, una vez recopilados, pueden almace- de datos: El proceso
narse, usarse y compartirse. Sin embargo, las organizaciones enfrentan problemas de privaci- de reemplazar datos
dad si hacen esto sin el consentimiento del usuario. Al anonimizar los datos, una organización confidenciales con datos
funcionales ficticios, y
puede proteger la privacidad de sus clientes mientras usa los datos para pruebas de aplicacio- finalmente anonimizar los
nes o análisis comerciales y/o comparte sus datos con terceros. La clasificación de los datos datos.
en la etapa 2 del ciclo de vida de los datos facilita mucho este proceso.
■ Borrado de datos ♦ Borrado de datos: La
En la etapa final del ciclo de vida de los datos, los datos deben destruirse. El borrado de datos destrucción de datos al
final del ciclo de vida de
puede ser físico o mediante un método basado en software. los datos.
Dos métodos físicos son el uso de desmagnetizadores, que utilizan potentes campos electro-
magnéticos para eliminar datos (a menudo utilizados para medios magnéticos) y trituradoras,
♦ Eliminación de datos:
que descomponen los medios de almacenamiento en partículas diminutas (una forma eficaz de El envío del archivo a
destruir dispositivos de almacenamiento de estado sólido y teléfonos inteligentes) . El software la papelera de reciclaje,
que elimina el icono del
de borrado de datos, por otro lado, elimina permanentemente los datos originales en un dispo-
archivo y la ruta de su
sitivo de almacenamiento al sobrescribirlos con ceros y unos. ubicación.
El borrado de datos no debe confundirse con el término eliminación de datos. Como usuario de
una computadora, puede eliminar archivos en su computadora o almacenamiento en la nube
y enviarlos a la papelera de reciclaje, o incluso puede reformatear su dispositivo de almacena-
miento. Sin embargo, con las herramientas adecuadas, los datos eliminados se pueden recu-
perar y, por lo tanto, no son seguros, especialmente si se deshace del hardware.

PREGUNTAS DE PRÁCTICA DEL EXAMEN

Documento 1 (básico)
1. Resuma dos métodos de borrado de datos. [4 puntos]
2. Explique por qué una organización puede querer usar el enmascaramiento de datos para
anonimizar los datos. [6 puntos]

ACTIVIDAD ATL
Comunicación
Presente oralmente a sus compañeros un resumen de una violación de datos.
■ Usando habilidades efectivas de búsqueda en línea, investigue un artículo reciente sobre una violación de datos
debido a la eliminación incorrecta del hardware de la computadora.
■ Resuma sus hallazgos.
■ Cree tarjetas de indicaciones y practique la presentación de sus hallazgos utilizándolas.
■ Presenta oralmente tus hallazgos a un grupo de amigos.

EJEMPLO DEL MUNDO REAL

Violaciones de datos por falta de borrado de datos
En 2010, algunas fotocopiadoras que se usaban para copiar información médica confidencial se enviaron para reven-
derlas sin borrar los discos duros. Trescientas páginas de registros médicos individuales que contenían recetas de
medicamentos y resultados de análisis de sangre aún estaban en el disco duro de las fotocopiadoras. El Departamen-
to de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. llegó a un acuerdo extrajudicial con el propietario original de las fotoco-
piadoras por la violación de la Ley de Portabilidad y Responsabilidad del Seguro Médico (HIPAA) por US$1,2 millones.

En 2015, se eliminó una computadora de la Universidad de Loyola que contenía nombres, números de seguro social
e información financiera de 5800 estudiantes antes de borrar el disco duro.

[Link]
■ Cadena de bloques(Blockchain)

Bloque libro mayor Distribución Transacción Confirmación Prueba de trabajo Recompensa por bloque

Con un número cada vez mayor de informes de piratería informática en las noticias, muchas
personas, organizaciones y gobiernos buscan sistemas alternativos que sean más seguros
y transparentes. Blockchain utiliza un libro mayor compartido en el proceso de registro de
transacciones, lo que permite el comercio y el seguimiento de cualquier cosa de valor, como
derechos de autor, propiedad y puntos de tarjetas de fidelización. Para participar en block-
chain, los usuarios deben ser parte de la red blockchain, lo que les dará acceso al libro mayor
distribuido. Cuando ocurre una transacción, se registra como un bloque de datos. Cada blo-
que forma una cadena de datos a medida que la propiedad del activo cambia de manos, y se
registran detalles como la hora y la secuencia de la transacción. Cada bloque adicional fortale-
ce la verificación del bloque anterior, lo que hace que sea muy difícil manipular la transacción.
Hay muchos ejemplos de la vida real de usos de blockchain; cuatro se dan aquí:
• Aplicación de autenticación de Microsoft para identidad digital
• la industria del cuidado de la salud está utilizando la tecnología blockchain para los datos
de los pacientes
• la tecnología de cadena de bloques puede proporcionar un único voto inmutable por per-
sona en la votación digital
• el gobierno de EE. UU. está utilizando blockchain para rastrear la propiedad de armas y
armas.

PREGUNTAS DE PRÁCTICA DEL EXAMEN

Documento 1 (básico)
IBM colaboró con Raw Seafoods en EE. UU. para digitalizar la cadena de suministro en 2019. Los datos se cargarían
en la plataforma IBM Food Trust en cada etapa de la cadena de suministro. Esto incluía datos sobre la hora y el lugar en
que se capturó el marisco, cuándo atracó el barco en el puerto, cuándo y dónde se empaquetó el marisco, detalles sobre
el envío y la entrega a supermercados y restaurantes. Esto incluía imágenes y video. La plataforma utilizó tecnologías
de cadena de bloques para reducir el nivel de fraude y aumentar la confianza en la calidad y frescura de los productos
del mar.
1. a Identifique dos tipos de datos registrados en la plataforma IBM Food Trust. [2 puntos]
2. b Resuma dos beneficios de usar la plataforma IBM Food Trust para clientes de mariscos, como restaurantes. [4
puntos]
3. Explicar paso a paso cómo se puede utilizar la tecnología blockchain para reducir el nivel de fraude. [4 puntos]
Consulta - Indagación
En la Sección 1.4 se le presentó el proceso de consulta. En esta indagación nos centraremos sólo en dos de las etapas.
Use las preguntas guía para cada etapa para ayudarlo a completar la actividad.

3.1G Seguridad de datos (contenido) y 4.1B Hogar, ocio y turismo (contexto)

Investigue un uso de blockchain en la industria del hogar, el ocio o el turismo. Asegúrese de tener suficientes fuentes
para poder:
Punto de partida ENFOCAR
• Identificar un ejemplo de la vida real de blockchain.
Determinar el enfoque • Identifique a qué contexto se aplica esto de la Sección 4.1
de la consulta • Sugerir conceptos adecuados que podrían aplicarse.
• Redacte tres preguntas de indagación adecuadas

3.1 H Características y usos de big data y análisis de datos

Creación de datos Almacenamiento Uso Preservación Destrucción

El término big data existe desde la década de 1990 y John R Mashey, quien trabajaba para ♦ Big data: Término
Silicon Graphics en ese momento, lo popularizó. Big data es el término utilizado para describir utilizado para describir
grandes volúmenes de
grandes volúmenes de datos, que pueden ser tanto estructurados como no estructurados. Big datos, que pueden ser
data se puede caracterizar por las 4V: volumen, velocidad, variedad y veracidad. tanto estructurados como
no estructurados.

■ Características de los grandes datos

Volumen valor Veracidad Visualización variedad velocidad viralidad

1. Volumen: los grandes datos consisten en grandes volúmenes de datos que se crean todos los días a
partir de una amplia gama de fuentes, ya sea una interacción humana con las redes sociales o la reco-
pilación de datos en una red de Internet de las cosas (IoT).
2. Velocidad: la velocidad con la que se generan, recopilan y analizan los datos.
3. Variedad: los datos consisten en una variedad de tipos y formatos de datos, como publicaciones en
redes sociales, videos, fotos y archivos PDF.
4. Veracidad: se refiere a la exactitud y calidad de los datos que se recopilan.
■ Usos de los grandes datos
El análisis de big data es cuando se procesan conjuntos de datos grandes y variados para ♦ En tiempo real: Suce-
identificar tendencias y patrones. Esto se puede usar para analizar el comportamiento pasado diendo ahora o en vivo.
con el fin de mejorar el servicio al cliente, agilizar las operaciones o identificar nuevas fuentes
de ingresos.

EJEMPLO DEL MUNDO REAL

Big data en banca y finanzas
Los grandes datos permiten a los bancos ver los patrones de comportamiento de los clientes y las tendencias del
mercado. American Express utiliza big data para conocer a sus clientes utilizando modelos predictivos para analizar
las transacciones de los clientes.

También se está utilizando para monitorear la eficiencia de los procesos internos para optimizar el rendimiento y re-
ducir los costos. JP Morgan ha utilizado datos históricos de miles de millones de transacciones para automatizar el
comercio.

Un tercer uso de los grandes datos ha sido mejorar la ciberseguridad y detectar transacciones fraudulentas. Citibank
ha desarrollado un sistema de modelado predictivo y de aprendizaje automático en tiempo real que utiliza el análisis
de datos para detectar transacciones potencialmente fraudulentas.
[Link]

Los grandes datos son la base de todas las megatendencias

que están sucediendo hoy en día, desde las redes sociales
hasta los dispositivos móviles, desde la nube hasta los juegos.
Chris Lynch

EJEMPLO DEL MUNDO REAL

Big data en la industria del deporte
La Bundesliga, la liga de fútbol de asociación profesional de Alemania, presentó Match Facts en 2021 para brindar
información sobre los partidos a sus espectadores. Durante un partido, se colocan 24 cámaras en el campo para re-
copilar y transmitir datos durante los 90 minutos de juego. Estos datos luego se convierten en metadatos y se utilizan
con datos anteriores para brindar información a los fanáticos, como qué jugador se defiende más de cerca o la proba-
bilidad de que se marque un gol.

[Link]
Consulta - Indagación
En esta indagación nos centraremos sólo en dos de las etapas. Después de su investigación inicial, use las preguntas
guía para cada etapa para ayudarlo a completar la actividad.

3.1 H Características y usos de big data y análisis de datos (contenido) y 4.4 Salud (con-
textos)

Investigue cómo se utilizan los grandes datos en el diagnóstico médico o la atención médica.
Determinar el enfoque • Limite el tema a un enfoque de investigación específico usando el
de la consulta diagrama de la sociedad digital y considerando las 3C.
• Encuentre ejemplos relacionados del mundo real.
Explorar EXPLORAR
• Buscar y evaluar fuentes.
• Realizar investigaciones, recopilar datos y registrar fuentes.
• Verifique que haya fuentes adecuadas para abordar cada aspecto de
la investigación y el enfoque de la investigación.
De su investigación:
■ reduzca su enfoque a una aplicación particular de big data utilizada
■ describir el uso de big data para este ejemplo de la vida real
■ seleccione tres artículos que le parezcan útiles y enumérelos correctamente en una bibliografía.

Actividad: Consulta ampliada del NS

Una vez que haya sido guiado a través del proceso de indagación ampliada en la Sección 6 y haya aprendido el área de
indagación prescrita en la Sección 5.3A, haga la conexión con este tema y complete la indagación ampliada.

3.1 Datos y análisis de datos (contenido) y 5.3A Cambio climático y acción

Investigar y evaluar una intervención para el cambio climático que utilice big data.
■ Investigue y evalúe esta intervención utilizando el marco de indagación ampliada del NS.
■ Hacer una recomendación de pasos para acciones futuras.
Presenta tu trabajo en forma de informe escrito.

3.1I Dilemas de datos

Junto con la propiedad de los datos, viene la gran responsabilidad de garantizar que los dilemas de los
datos se aborden en cada etapa del ciclo de vida de los datos.

■ Etapa 1: Recopilación de datos

Las organizaciones deben considerar si los datos se recopilaron de manera ética y cumplen con las
normas de protección de datos. Por ejemplo, no debe haber una recopilación excesiva de datos y debe
obtenerse el consentimiento. También se debe considerar cuidadosamente qué datos se recopilan para
evitar conjuntos de datos sesgados que, en última instancia, pueden sesgar los resultados en el apren-
dizaje automático.
 EJEMPLO DEL MUNDO REAL
Sesgo en el reconocimiento facial

En 2019, el Instituto Nacional de Estándares y Tecnología (NIST) publicó un informe que analiza el rendimiento de los
algoritmos de reconocimiento facial. Muchos de estos algoritmos fueron menos confiables para identificar los rostros
de personas negras o del este de Asia, siendo los rostros de indios americanos los que se identificaron erróneamente
con mayor frecuencia. El factor principal fue el conjunto no diverso de imágenes de entrenamiento utilizadas..

[Link]

■ Etapa 2: Almacenamiento de datos

Dónde se almacenan los datos, quién es su propietario, quién es responsable de ellos,
♦ Privacidad de datos La
quién tiene control sobre ellos y quién tiene acceso a ellos, todo impacta en la privacidad capacidad de las personas
de los datos. Las organizaciones deben cumplir con las regulaciones locales de protección para controlar su informa-
ción personal.
de datos del país en el que se almacenan los datos. El incumplimiento de esto puede cos-
tarle a la organización una gran cantidad de honorarios legales y compensación en caso de ♦ Confiabilidad de los
que ocurra una violación de datos. datos: Se refiere a datos
completos y precisos.
La seguridad de los datos y los niveles de acceso pueden afectar la confiabilidad e in-
tegridad de los datos. El cambio de datos no autorizado podría considerarlos inválidos e ♦ Integridad de los datos:
inútiles. se refiere a la confiabilidad
de los datos y si se han
El problema con los datos poco confiables es que a menudo se usan para tomar decisiones
visto comprometidos.
y pueden generar predicciones erróneas y pronósticos inexactos. Por lo tanto, es importan-
te identificar los problemas comunes que conducen a datos poco fiables.
1. Datos sesgados: analizamos el sesgo de datos anteriormente en este capítulo. Esto
podría deberse al uso de conjuntos de datos sesgados o al sesgo de los humanos al
seleccionar los datos.
2. Virus y malware: los datos almacenados pueden ser vulnerables a estas amenazas
externas. Los datos pueden modificarse y, por lo tanto, perder su integridad, o corrom-
perse y finalmente perderse.
3. Confiabilidad y validez de las fuentes: Los datos pueden generarse a partir de varias
fuentes en línea; si estas fuentes no han sido evaluadas, esto puede llevar a que los
sistemas de TI utilicen datos no confiables.
4. Datos obsoletos: muchos sistemas de TI recopilan y almacenan datos que están cambiando; si los datos no se
actualizan, se convierten en datos poco fiables. Considere los números de teléfono de los padres en la escuela, por
ejemplo: si un padre no informa a la escuela sobre un cambio de número, no se puede confiar en estos datos para
contactar a los padres.
5. Error humano y falta de precisión: Cualquier forma de ingreso manual de datos es propensa a errores humanos.
La automatización de la entrada de datos es crucial para reducir este tipo de errores. También es fácil para los usua-
rios eliminar archivos accidentalmente, moverlos o incluso olvidar el nombre del archivo y dónde se guardó. Los
procedimientos efectivos de gestión de archivos son esenciales para reducir este tipo de errores.

EJEMPLO DEL MUNDO REAL

Confiabilidad y validez de los datos del COVID-19
En junio de 2020, The Guardian informó sobre un estudio que se publicó en línea sobre el efecto del medicamento
antiparasitario Ivermectina en pacientes con COVID-19. Los datos del estudio se obtuvieron del sitio web Surgisphere
utilizando la base de datos QuartzClinical, que afirmaba estar monitoreando datos en tiempo real de 1200 hospitales
internacionales. Sin embargo, a medida que los médicos de todo el mundo comenzaron a usar estos datos, pronto
se preocuparon por la cantidad de anomalías que encontraron. Esto dio lugar a que prestigiosas revistas médicas
revisaran estudios que se basaban en estos datos poco fiables y que la Organización Mundial de la Salud detuviera
su investigación sobre el posible tratamiento con COVID-19.

[Link]
phere-coronavirus-hydroxychloroquine

PREGUNTAS DE PRÁCTICA DEL EXAMEN Consejos

Documento 1 (básico) Hay muchos términos y pala-
bras clave cuando se habla de
IB
datos. Asegúrese de conocer
1. Distinguir entre la confiabilidad de los datos y la integridad de los datos. la diferencia entre confiabilidad
[4 puntos] e integridad, comparación de
datos y minería de datos, y
validación y verificación.

■ Etapa 3: Uso de datos

El uso de los datos debe ser ético y cumplir con las normas locales de protección de datos.
♦ Ciberacoso(Cyberbu-
Por ejemplo, los datos solo deben usarse para el propósito previsto y no deben compartirse
llying) Bullying llevado a
sin el consentimiento del usuario. Al investigar los usos de los datos, también se debe pre- cabo en línea, por ejemplo,
guntar con quién se comparten los datos y con qué propósito, así como si los datos se han en las redes sociales.
anonimizado antes de compartirlos con terceros.

Las personas pueden optar por permanecer en el anonimato por motivos legítimos, como
buscar asesoramiento personal o asesoramiento sobre condiciones de salud embarazosas.
Sin embargo, con demasiada frecuencia, el uso de la privacidad oculta la identidad de de-
lincuentes, terroristas o piratas informáticos a los organismos encargados de hacer cumplir
la ley. También se puede utilizar en ciberacoso o para realizar búsquedas en Internet sin
ser rastreado.

■ Etapa 4 y 5: archivo y almacenamiento de datos

Nuevamente, las organizaciones deben cumplir con las normas locales de protección de
datos cuando se trata de la retención y seguridad de los datos archivados.ó
 Pensamiento más profundo (Deeper thinking)
Privacidad

♦ GDPR (General Data Pro-

tection Regulation): Legisla-
ción diseñada para armonizar
las leyes de privacidad de
datos en toda la UE.

datos
cifrado confidencial vigilancia hackear

A lo largo del curso de Sociedad Digital, habrá muchas marketing o vigilancia, que los ciudadanos pueden no
ocasiones en las que el impacto de una tecnología digital aprobar.
genere una violación de la privacidad. Entonces, ¿qué sig-
nifica realmente la privacidad? ¿Cómo puede la tecnología
digital causar una violación de la privacidad? ¿Cómo pro-
tege la legislación a los ciudadanos?
La privacidad es la capacidad de los individuos y grupos
para determinar por sí mismos cuándo, cómo y en qué
medida se comparte información sobre ellos mismos con
otros.
Hay tres aspectos clave de la privacidad:
■ Libertad de intrusión: una persona tiene derecho a
que la dejen sola; por ejemplo, cuando está en casa, Legislación de protección de datos
tiene derecho a no abrir la puerta si alguien llama, y no Para proteger a las personas y grupos de personas de las
tiene derecho a entrar en la casa de otra persona sin violaciones de la privacidad, los diferentes países tienen
ser invitado. su propio conjunto de leyes y reglamentos de protección
■ Control de la información sobre uno mismo: contro- de datos. En mayo de 2018, se introdujo en Europa el Re-
lar la información sobre uno mismo es un aspecto muy glamento general de protección de datos (GDPR) con el
importante de la privacidad. Tú eres quien decide qué objetivo de armonizar las leyes de privacidad de datos en
información se comparte y dónde. toda Europa y brindar mayores derechos y protección a los
■ Libre de vigilancia: si tiene privacidad, significa que ciudadanos europeos. Diseñado para ser más estricto y
no está siendo vigilado. actualizado que las leyes anteriores, muchos otros países
están siguiendo el ejemplo y adaptando sus propias leyes
¿Qué significa tener una violación de la priva- en consecuencia.
cidad? Hay siete principios clave en el corazón de GDPR:
Las posibles causas de las filtraciones de datos incluyen ■ Legalidad, equidad y transparencia: describe cómo se
■ el uso no autorizado de datos por parte de personas pueden tratar los datos recopilados, utilizados y alma-
internas: esto podría incluir al personal de TI que man- cenados.
tiene los datos o los sistemas que almacenan los datos ■ Limitación del propósito: los datos recopilados solo de-
■ una fuga accidental de datos debido a negligencia o ben usarse para el propósito original previsto.
descuido, que podría resultar en el acceso de piratas ■ Minimización de datos: las organizaciones no deben
informáticos o terceros recopilar más información personal de la necesaria.
■ una serie de errores que resultan en la exposición de ■ Precisión: incluye la responsabilidad de mantener los
información sobre un individuo datos actualizados y contar con procesos para corre-
■ uso intencional de datos, como los que se utilizan para girlos.
■ Limitación de almacenamiento: cubre la duración de la trabajando para cumplir con los demás principios.
conservación de los datos; no debe conservarse más
tiempo del necesario. Los objetivos de las normas de protección de datos son
■ Integridad y confidencialidad: alienta a las organizacio- proporcionar a las personas un mayor control sobre sus
nes a adoptar las mejores prácticas para proteger los datos y otorgarles derechos. Por ejemplo, una persona tie-
datos. ne derecho a ser informada, tiene derecho a acceder a sus
■ Responsabilidad: un nuevo principio para garantizar datos y tiene derecho a que se rectifiquen. También tienen
que las organizaciones puedan demostrar que están derecho al olvido.

Comunicación
Explique en un lenguaje sencillo por
Consentir Acceso
qué el usuario debe dejar información Los usuarios deben tener acceso a su información
Obtener un consentimiento claro para
personal, cómo se utilizará la informa- y la posibilidad de transmitirla a otras empresas.
el tratamiento de datos personales.
ción y cuánto tiempo se almacenará..

Advertencias Borrar datos elaboración de perfiles

Las empresas están obligadas a notifi- Las personas tienen derecho a interponer recurso
Cualquier empresa que procese datos necesi-
car a las autoridades reguladoras (y en contra la decisión cuando se base en un trata-
ta eliminar la información personal de alguien
algunos casos a los interesados) sobre miento automatizado y produzca un efecto jurídi-
a pedido si no es contrario al interés público u
cualquier violación de datos personales co o un efecto significativo similar en la persona.
otros derechos fundamentales de los euro-
dentro de las 72 horas posteriores al
peos.
descubrimiento de dicha violación.

Informacion delicada Data transfer outside the EU

Garantizar la seguridad específica de la Marketing Los datos personales solo pueden transferirse a
información sobre salud, raza, orientación Las personas deberían poder renunciar al países fuera de la UE y el EEE cuando se garan-
sexual, religión y opinión política. marketing directo que utiliza sus datos. tiza un nivel adecuado de protección.
ACTIVIDAD ATL
Pensamiento
Mantenga una discusión con un grupo de amigos sobre las siguientes preguntas:
■ Si alguien dice “estás invadiendo mi privacidad”, ¿qué significa?
■ ¿Qué tipo de información cree que debería mantener privada?
■ Si ha estado viendo las noticias últimamente, ¿cómo se utilizan las redes sociales para invadir la privacidad de
los usuarios?
■ ¿Debe esperar privacidad si usa las redes sociales?
■ Si alguien dice “fue una publicación anónima”, ¿qué significa eso?
■ ¿Cómo ha ayudado la tecnología digital a las personas a ser anónimas en Internet?
■ Distinguir entre privacidad y anonimato.

ACTIVIDAD ATL
Investigar
Investigar y aplicar la normativa de protección de datos.
■ Investigue las normas de protección de datos en un país de su elección.
■ Aplicar estos principios/regulaciones de protección de datos a cada etapa del ciclo de vida de los datos.
■ Escuche el pedido de pizza aquí [Link]/ordering-pizza o aquí [Link]/watch?v=RNJl9EEcsoE.
■ Describa la violación de la privacidad de este escenario, incluidos los principios de protección de datos que se han
violado.
■ Investigue un ejemplo reciente de una violación de datos.
■ Describa la causa de la violación de datos y el costo para la organización.

Consulta - Indagación

3.1 Datos y análisis de datos (contenido) y 2.4 Poder (conceptos)

Punto de partida Seleccione un ejemplo de la vida real/noticia con un tema de interés de la sociedad digital
• ¿Esta fuente involucra sistemas digitales?
• ¿Este(s) sistema(s) digital(es) claramente causan impactos y tienen implicaciones para
las personas y las comunidades?
• ¿Es este un tema que ofrece oportunidades para la investigación primaria y secundaria?
Determinar el • Limite el tema a un enfoque de investigación específico usando el diagrama de la socie-
enfoque de la dad digital y considerando las 3C.
consulta • Encuentre ejemplos relacionados del mundo real.
Explorar EXPLORAR
• Buscar y evaluar fuentes.
• Realizar investigaciones, recopilar datos y registrar fuentes.
• Verifique que haya fuentes adecuadas para abordar cada aspecto de la investigación y el
enfoque de la investigación.

■ Repasa los temas de este capítulo. Seleccione uno que le gustaría investigar más a fondo.
■ A continuación, consulte el Capítulo 2.4 Energía y revise las diferentes áreas prescritas. Realice una investigación
inicial para ayudar a seleccionar un área de enfoque.
■ ¿Puede vincular la consulta a una experiencia personal?
■ Encuentre uno o dos ejemplos de investigación secundaria que sirvan de inspiración para esta investigación.
■ Escriba un breve resumen para describir el tema de esta consulta, cualquier enlace a una experiencia personal y la
fuente que lo inspiró.
Creatividad, actividad, servicio (CAS) TOK
Promover la conciencia del tiempo de pantalla Conocimiento y tecnología
entre la comunidad escolar. Es posible que en las lecciones de TdC hayas discutido lo
Complete una breve encuesta formal sobre el tiempo frente que significa el término “conocimiento”. ¿En qué se parece
a la pantalla entre una muestra representativa de estudian- el conocimiento del que hemos hablado en este capítulo
tes de su escuela. Descubrir: a su discusión en TdC? ¿Cómo es diferente? ¿Existe una
■ qué tipo de dispositivos utilizan definición “correcta” de conocimiento? También se puede
■ para qué actividades usan los estudiantes sus pantallas preguntar ¿cuál es la diferencia entre datos, información y
■ cuántas horas pasan en la pantalla en actividades rela- conocimiento?
cionadas con la escuela Los sistemas de TI con inteligencia artificial pueden ser
■ cuántas horas pasan frente a la pantalla en actividades mejores para analizar patrones en comparación con los
no relacionadas con la escuela. humanos, pero dependen de una gran cantidad de datos.
Utilice una plantilla ya preparada en línea para crear una Muchas personas desconocen que su huella digital permite
infografía de sus hallazgos. Incluya gráficos, imágenes y recopilar datos personales, lo que genera preguntas como:
texto adecuados para describir los hábitos de tiempo de ¿Qué datos se recopilan? ¿Qué métodos se están utilizan-
pantalla de los estudiantes. do para obtener estos datos?
Comparta esto con la comunidad escolar. ¿Cómo ha impactado la tecnología digital en la forma en
que filtramos los datos y la información?
¿Estos datos dan una imagen completa de cómo es real-
mente ser humano?
También plantea cuestiones éticas sobre los sistemas de
información, cuántos datos deberían tener sobre un indivi-
duo y cómo están utilizando los datos.

Reflexión
Ahora que ha leído este capítulo, reflexione sobre estas preguntas:
■ ¿En qué se diferencian los datos de la información y qué papel tiene la
tecnología en la creación de sabiduría? • Monografía (EE)
■ ¿Podría explicar las diferentes etapas del ciclo de vida de los datos?
El ciclo de vida de los datos, big data y
■ Hay tantos tipos diferentes de datos. ¿Podría relacionar los tipos de da- análisis, o los dilemas de los datos pueden
tos con los diferentes contextos en la siguiente sección? brindarle algunas ideas iniciales para un
tema de ensayo extenso.
■ ¿Tiene las habilidades para presentar datos de diferentes maneras?
¿Cómo podría ser útil esto cuando se trabaja en la evaluación interna de
la sociedad digital?
Perfil de estudiante
■ La seguridad es un aspecto importante del ciclo de vida de los datos.
¿Para qué otros capítulos de esta sección podría ser importante la se- Pensador
guridad? ¿De qué manera el estudio de los datos
le ha hecho pensar de manera diferente
■ ¿Cuál es la relación entre big data e inteligencia artificial? ¿Cómo se sobre sus propios datos personales y cómo
están utilizando para mejorar la calidad de vida? se utilizan?
■ ¿Los beneficios de recopilar, analizar y compartir datos superan las pre-
ocupaciones éticas que plantea?
■ ¿Cuál es la relación entre datos y poder?
■ ¿Cómo se relaciona su aprendizaje sobre los datos y el conocimiento en
este capítulo con su comprensión del conocimiento en TdC?