EL PROYECTOR DE MULTIMEDIA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA
ENSEÑANZA DE LOS FUNDAMENTOS VOCALES A CANTANTES Y
ADORADORES DE LA ACADEMIA KADOSH MUSIC
Autores:
Brito, María L. - Castro, Roselyn - De Moreno, Mileydi - Escobar, Eurimar
Pérez, Jheikson - Rodríguez, Eudaliz - Rodríguez, Frandeivis
Sira, Lismar - Terán, Gabriel - Torrealba, Samuel
RE El presente proyecto titulado: El proyector de multimedia como
recurso didáctico para la enseñanza de los fundamentos vocales a
cantantes y adoradores de la academia Kadosh Music, ubicada en
SUM
la ciudad de Barquisimeto del Estado Lara, se enmarca en una
investigación de campo tipo descriptivo y tiene como objetivo
general Promover el uso del proyector multimedia como un
recurso didáctico que permite brindar estímulos visuales y
auditivos a todos los estudiantes de la academia, estimulando así
EN
los canales de aprendizajes que posee el ser humano, además de
ser un apoyo al docente, debido a que le permitirá diseñar
estrategias de enseñanzas diversas que propicien un aprendizaje
significativo en cada estudiante.
Palabras clave: Proyector de multimedia, recurso didáctico,
fundamentos vocales
INTRODUC
CIÓN
Esta investigación busca responder a esta
pregunta explorando cómo la visualización de
conceptos a través de este recurso tecnológico
puede mejorar la comprensión y el aprendizaje de
los fundamentos vocales. Se analizarán los
beneficios y los desafíos de integrar el proyector
multimedia en las clases de canto que se imparten
en la Academia Kadosh Music.
I PARTE
DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIO
¿CUÁL ES EL PROBLEMA
QUE SE ABORDA?
Como producto de las observaciones participantes realizadas por los estudiantes
de la academia, se determinó que es necesario el empleo de recursos didácticos
tecnológicos para impartir las clases de vocalización, de manera que el docente
pueda emplear mayores herramientas y estrategias de enseñanzas para propiciar
el aprendizaje significativo, debido a los diversos estímulos sensoriales, visuales y
auditivos que se proporcionan en el desarrollo de los diversos contenidos de la
enseñanza.
¿QUÉ MEJORAS HABRÁ UNA
VEZ SE EJECUTE EL PROYECTO?
Se aspira que una vez culminado este estudio, la academia Kadosh Music pueda
contar con un equipo proyector multimedia que sea de gran provecho tanto para
los docentes como también para los estudiantes. Ya que como se verá mas
adelante, este equipo trae muchas ventajas a los docentes y en el caso específico
en la enseñanza del área musical, brindará la oportunidad de estimular los
diversos canales de aprendizaje delos estudiantes, bien sean auditivos, visuales y
kinestésicos. Además de ello también puede resultar muy útil para las
enseñanzas online.
¿SU PROYECTO
ES COMÚN?
Consideramos que no, debido a que las propuestas o proyectos ejecutados por
estudiantes en lapsos anteriores estuvieron enfocados en solventar en
problemáticas detectadas en algunas congregaciones e iglesias donde hacen
vida algunos de los participantes.
Sin embargo, en este proyecto se ha enfocado la mirada es en la academia misma
por considerar que aún hay mucho que mejorar entorno a diversos aspectos, pero
que para efectos de estudios se determinó abordar en el área de medios y
recursos didácticos necesarios para la enseñanza de dichos contenidos.
OBJETIVOS
DEL ESTUDIO
GE
NE Proponer el uso del proyector multimedia como
recurso didáctico para la enseñanza de los
fundamentos vocales a cantantes y adoradores
RAL
de la academia Kadosh Music
Diagnosticar la necesidad de implementar el uso del
proyector multimedia como recurso didáctico para la
enseñanza de los fundamentos vocales a cantantes y
ESPE
adoradores de la academia Kadosh Music.
Determinar el tipo de proyector multimedia que
cumpla con las características necesarias que
CIFI
permita ser usado como recurso didáctico para la
enseñanza de los fundamentos vocales a cantantes y
adoradores de la academia Kadosh Music
COS
Establecer el plan de acción a seguir para la
adquisición del equipo multimedia que será usado
como recurso didáctico para la enseñanza de los
fundamentos vocales a cantantes y adoradores de la
academia Kadosh Music
II PARTE
GENERALIZACIÓN DEL ESTUDIO
RESEÑA HISTÓRICA DE LA
ACADEMIA KADOSH MUSIC
En el mes de octubre del año 2021, el profesor Edgardiel Azuaje,
motivado por su pasión por la música y la adoración, comenzó a
impartir talleres para vocalistas en la iglesia ELOHIM, con un primer
grupo conformado por 21 participantes, cuyo anhelo era desarrollar
habilidades vocales y profundizar su conexión espiritual a través de
la música.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA
ACADEMIA KADOSH MUSIC
El primer trimestre del año 2022 fue crucial para la academia, ya que
se llevó a cabo el concierto "Resplandece", evento donde no solo
celebró el esfuerzo y dedicación de los estudiantes, sino que
también marcó el inicio de una nueva etapa en la historia de la
academia, sin embargo, para este año la idea de formalizar la
academia de música aún no había sido concebida y no existía un
nombre definido para esta iniciativa.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA
ACADEMIA KADOSH MUSIC
Visión
Ser una academia líder en la formación musical cristiana en Venezuela,
destacando por su excelencia educativa y su compromiso con la exaltación
del nombre de Cristo a través de la música además de ser un referente en la
capacitación de ministerios de alabanza, generando un impacto positivo en
las comunidades mediante el uso transformador de la música.
Misión
Proporcionar una formación integral en música cristiana en un ambiente
inclusivo y enriquecedor. Empoderar a individuos y ministerios para que
utilicen la música como medio de adoración plena a Cristo y fomentar un
aprendizaje profundo que permita a los estudiantes ejecutar y seguir este arte
en su vida cotidiana.
MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• Formación integral en música • Expansión a otras ciudades y
cristiana regiones de Venezuela
• Experiencia acumulada durante • Crecimiento del interés por la música
cuatro (4) años cristiana
• Éxito comprobado en eventos como • Alianzas con iglesias y ministerios
Worship Fest locales
• Equipo docente calificado y • Desarrollo de programas online para
comprometido alcanzar más estudiantes
• Inclusión de personas de diversas •
creencias
DEBILIDADES AMENAZAS
• Dependencia inicial de eventos para • Competencia con otras academias
financiamiento musicales
• No cuenta con un local propio • Cambios en las tendencias
• Carece de mobiliario como: sillas, musicales y culturales
mesas. • Situaciones socio-políticas que
• Limitaciones en recursos didácticos puedan afectar el funcionamiento
musicales y tecnológicos • Desafíos económicos que limiten el
acceso a clases.
FUNDAMENTOS BÁSICOS
DE VOCALIZACIÓN
Los 5 fundamentos simples en la construcción de una
gran voz, que un cantante debe conocer y dominar
para cantar correctamente son:
1. Voz y su clasificación
2. Respiración
3. Entonación y afinación
4. Modulación e introducción a la resonancia
5. Tiempo y ritmo
LA VOZ Y
SU CLASIFICACIÓN
En el caso de las voces femeninas, se clasifican en: Soprano, mezzosoprano y contralto.
• Soprano: La voz más aguda
• Mezzosoprano: La voz media, con un timbre más grave y rotundo que la soprano
• Contralto: La voz más grave
Mientras que las voces masculinas, se clasifican en: Tenor, barítono, bajo y contratenor:
• Tenor: La voz más fina y delgada, con mayor facilidad para llegar a las notas agudas
• Barítono: La voz masculina intermedia
• Bajo: La voz más gruesa y redonda, con mayor facilidad para llegar a las notas graves
• Contratenor: La voz más aguda
EL PROYECTOR
MULTIMEDIA
COMO RECURSO
DIDÁCTICO
CLASIFICACIÓN DE LOS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
VENTAJAS DE LOS
PROYECTORES
DESVENTAJAS DE LOS
PROYECTORES
III PARTE
CONCLUSIONES
Conclusión
Los recursos audiovisuales tienen una importancia trascendental desde
el punto de vista didáctico, debe asumirse por cada académico y se debe enseñar
a partir de los mismos. Puesto que, con la llegada de las nuevas tecnologías
y el desarrollo de elementos multimedia como herramientas de comunicación,
diferentes sectores se han propuesto aprovechar las ventajas y posibilidades que
ofrecen estos nuevos recursos para mejorar sus procesos.