Recursos PDAS:
• Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad particulariza en el caso ser
humano.
• Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
• Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Observa video “El origen del hombre de Charles Darwin”. [Link]
Retoma aquello que sepas sobre Charles Darwin y la teoría de la evolución y expresa tus ideas con libertad sobre las
siguientes preguntas. Argumenta tus respuestas.
¿Cuál es tu postura sobre la aparición del hombre?
¿Estás de acuerdo con el planteamiento de Charles Darwin? ¿Por qué?
Responde las siguientes preguntas.
¿Quién fue Charles Darwin?
¿Cuál es la teoría que postulo Charles Darwin?
¿Qué era la evolución para Charles Darwin?
¿Cuáles fueron sus contribuciones a la ciencia?
¿Cómo vivía la gente de su época?
Reflexiona: ¿Cuánto tiempo hace que el hombre apareció sobre la faz del planeta Tierra?
Muchos han sido los investigadores del pasado que han tratado de responder a esta pregunta y por ello existen
diferentes teorías que pueden explicar el origen del hombre. Con relación a lo anterior investiga la respuesta a las
siguientes preguntas:
¿Qué planteó Jean Baptiste de Monet?
¿Qué planteó Darwin?
¿Qué planteó la teoría sintética?
Analiza el video “Por qué la teoría de Darwin fue revolucionaria”. [Link]
Para que amplíes tu conocimiento sobre Darwin y sus planteamientos, navega en internet para localizar información
acerca de su vida, la forma en la que defendió sus ideas y cuáles fueron sus planteamientos. Con la información
seleccionada, elabora un pequeño grupo de diapositivas en Power point; incluye información y datos sobre las
características de la época. Con ella podrán hacer una línea de como esta:
Realiza tu línea de tiempo:
Lee el siguiente texto. Vuelve a leer con atención las palabras resaltadas en azul en el texto y haz lo que se indica
DARWIN, EL HOMBRE QUE CAMINA CON HENSLOW
Darwin obtuvo el puesto como naturalista, gracias a las gestiones de su profesor de
botánica en Cambridge, el reverendo John Stevens Henslow, quien le había hecho ver a
Darwin la importancia de las observaciones científicas detalladas, minuciosas e
ininterrumpidas.
En esas inhabitadas islas del Pacífico, Darwin se sorprendió al descubrir lagartos
gigantescos supuestamente extinguidos, desmesuradas tortugas, cangrejos descomunales,
gavilanes sin malicia que se dejaban derribar de un árbol con una vara, y tórtolas
amistosas que se posaban sobre el hombro del perplejo Charles. Tal como le aconsejo su
maestro, Darwin observó las diferencias y similitudes en el pico de los pinzones, el
caparazón de las tortugas, y en las estructuras de otros organismos. Comparó los restos de animales antiguos con organismos más
recientes; hizo registros rigurosos y reunió cuidadosamente evidencias que, al hacer un análisis posterior de estas, le permitieron
deducir la manera en que se daban los cambios en las estructuras de los organismos. Fue así como estableció la conclusión de que
el medio en el que se desenvuelve la vida permite, de forma implacable, sobrevivir solamente a los más aptos.
El viaje fue decisivo porque orientó definitiva mente su vida y actividad por el camino de la ciencia, como asilo demuestran sus
palabras:
"Ha sido el acontecimiento más importante de mi existencia. A este viaje le debo la primera educación de mi carácter. Un verdadero
entrenamiento porque tenía que dedicar la atención a diversas ramas de la historia natural, y esto me obligó a mejorar y a
intensificar mis facultades de observación".
Parece ser que estas islas, su flora, fauna y su vida animal, inspiraron a Darwin a escribir 27 páginas de descripciones, detalles y
conclusiones tempranas acerca de las islas, y constituye el principio de lo que luego se conocería como la Teoría de la Evolución, que
Darwin presentó en su libro El Origen de las Especies.
Fuente: El viaje del Beagle. Charles Darwin. Editorial Labor. [Link]
Llena la tabla describiendo algunas situaciones donde usas las habilidades resaltadas en el texto, ya sea en el
laboratorio, en una práctica de campo o al hacer alguna tarea doméstica.
La practico cuando...
Por ejemplo, cuando en la clase Por ejemplo, cuando en la
Habilidad (Lo que haces para
de Historia... vida cotidiana...
desarrollarla)
Enseguida responde estos planteamientos.
¿Realizas igual estas habilidades tanto en la vida cotidiana como en la vida escolar?
__________________________________________________________________________________________________
¿Encuentras alguna diferencia? ______ ¿Cuál?
__________________________________________________________________________________________________
¿Este tipo de habilidades se usan también para resolver problemas cotidianos o solo las desarrollan los científicos
cuando investigas? ________
Piensa en lo que has hecho tú o tus padres para solucionar problemas de la vida diaria; por ejemplo, un apagón de luz en
la casa. ¿Usan alguna de estas habilidades?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿Qué tipo de habilidades se utilizan en el proceso científico? Describe algunas.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿De qué manera estas habilidades influyeron en el éxito que tuvo Darwin para establecer cómo cambian los seres vivos
a través del tiempo?
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__________________________________________________________________________________________________
Observa el video “La Prehistoria”. [Link]
Toma notas durante la reproducción para que puedas llevar a cabo lo que se solicita.
Primero, responde las siguientes cuestiones:
Menciona dos cambios en la Tierra relacionados directamente con la evolución de los seres vivos.
1. ________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________
Enumera 10 sucesos evolutivos que acontecieron en periodo de la historia de la humanidad que comprende desde el
origen del hombre hasta la aparición de los primeros testimonios escritos, momento en que comienza el período
histórico propiamente dicho.
1. ________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________________________________________
8. ________________________________________________________________________________________________
9. ________________________________________________________________________________________________
10. _______________________________________________________________________________________________
Lee el siguiente caso y contesta las preguntas.
Luis debe exponer el tema de evolución en su clase de Ciencias y tecnología. Para explicarlo mejor, Luis utilizó una
ilustración como ésta:
¿Consideras que es una imagen adecuada? _____ ¿Por qué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Qué es lo que se intenta representar en ella?
_________________________________________________________
________________________________________________________
Al finalizar su exposición, Luis recibió la siguiente retroalimentación de su profesor: "Estuvo muy bien tu presentación,
Luis, pero la ilustración que utilizaste es completamente lineal y nos da una idea de perfeccionamiento".
¿A qué supones que se refiere el maestro?
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¿Qué tipo de imagen hubieras elegido tu?
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Observa el video “Nuevos Hallazgos de Homo Sapiens”. [Link]
Enseguida lee la siguiente información.
Los fósiles
Son restos orgánicos de animales y plantas que se encuentran en los estratos de las rocas
sedimentarias, y sirven para datar las edades de estos. Esto se realiza a través de los
llamados fósiles índice, llamados así porque sólo existieron en una determinada Era o
Período geológico.
Estos fósiles índice deben presentar los siguientes requisitos:
1.- Fácilmente identificable y distinguible de todos los otros fósiles.
2.- Haber vivido durante un tiempo geológico relativamente corto.
3.- Presentar amplia distribución geográfica.
4.- Haber vivido en diferentes cuencas sedimentarias y aparecer en diferentes tipos de roca.
5.- Ser abundante.
Fosilización: involucra una serie de procesos físicos, químicos y biológicos por los cuales un organismo cuyo destino "normal"
sería la desintegración completa con posterioridad a la muerte, es preservado como fósil. Implica el pasaje de ese organismo de
la biósfera a la litósfera.
Registro fósil: incluye a todos los hallazgos documentados de fósiles y su ocurrencia, así como los que aún serán descubiertos y
descritos, contenidos en las rocas sedimentarias.
Potencial de fosilización: es una característica intrínseca de cada organismo relacionada con su probabilidad de ser preservado
en el registro fósil. Fuente: [Link]
Reflexiona en la siguiente pregunta: ¿Qué entendemos por ser humano? Escribe tu opinión sobre los factores que, a
tu juicio, son propios de los seres humanos y que los distinguen de otras especies.
A continuación, leer el siguiente texto y responde y lleva a cabo lo que se plantea.
Nuestros ancestros africanos
Había una vez en la tierra un hombre, más bien una mujer…
En realidad se trataba de un primate, es decir, un mamífero con el cráneo
muy desarrollado, tan desarrollado que los científicos piensan que es uno
de nuestros antepasados más lejanos. Se trata de una primate que vivió
en África, específicamente en Etiopía hace “apenas” 4,4 millones de años. Los científicos que encontraron partes de
su esqueleto le llamaron ‘Ardi’, una abreviación del nombre de su familia, que era Ardipithecusramidus. Ardi era
pequeña, medía solo 1,20 metros y pesaba 50 kilos. Hasta hace poco se pensaba que Lucy, otra primate que vivió
hace 3,5 millones de años y pertenecía la familia de los Australopitecus, era nuestro antepasado más lejano, pero
desde el año 2009 sabemos que no es así. Los científicos descubrieron que Ardi, un millón de años antes que Lucy,
anduvo en dos pies, caminó semierguida, y tenía dientes y un cráneo similar al de la familia de los humanos.
Sin embargo, no era totalmente uno, pues trepaba tan bien los árboles como los chimpancés. De hecho, su ambiente
natural eran los bosques. Que Ardi anduviera en dos pies, tal como nosotros los humanos, ha hecho concluir a los
científicos que en ella y su familia puede situarse el origen de la humanidad.
Con apoyo de tu docente sitúa a Ardi en el tiempo y en el espacio, y representa gráficamente la temporalidad indicada
en el texto con escala de millones de años.
A continuación, localizar en el mapa a Etiopía e investiga sobre las características de su clima y vegetación en el tiempo
en que vivió Ardi y escribe tus conclusiones.
A partir de la lectura, responde las siguientes preguntas:
¿Por qué los científicos piensan que Ardi es uno de
nuestros antepasados?
¿Dónde nació Ardi y cuáles eran sus características?
¿Por qué sus características son relevantes en el camino
evolutivo de la especie humana?
¿Qué le faltaba a Ardi para transformarse en un ser humano?
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¿Crees que este elemento puede marcar la diferencia entre los homínidos y los chimpancés? Argumenta.
Hasta principios de la década de 1990, se consideraba a Lucy como “nuestro antepasado más lejano en el tiempo”. En la
actualidad, Ardi ha abierto un nuevo debate en los esfuerzos de la comunidad científica por aclarar nuestros orígenes y
explicar la evolución humana. ¿Qué reflexiones respecto del conocimiento puedes extraer de este ejemplo?
¿Qué relevancia tienen las evidencias y los nuevos hallazgos en la construcción del conocimiento?
PROFRA. SHAILA MARGARITA VALERIO CHACHA