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PRIMER INFORME
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
Alexandra Reyes Luis
CODIGO: 83973
PRESENTADO A:
Carolina Trujillo García
ÁREA DE PSICOLOGÍA Asesoramiento De Practica Psicología Social Y Comunitaria
UNIVERSIDAD INCCA DE COLOMBIA
FECHA DE ENTREGA 04/06/2025
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CONTEXTUALIZACIÓN SITIO DE PRÁCTICA
Nombre de la Organización, dirección y teléfono Hogar Madre Elisa
Teléfono: 7467002, celular 3202483433
Ubicación geográfica, Tunja Boyacá
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Misión
Ser una institución que hace aporte a la sociedad en la prevención de problemáticas sociales que afectan a niñas y
adolescentes, brindando a las familias una alternativa que permite prevenir situaciones de riesgo en la vulneración de derechos,
que en el presente futuro inmediato y lejano sean mujeres que impactan en su medio social de tal forma que muestren y reflejen
carácter propio, seguridad en su misma , siendo recientes, optimista positiva tranquilas y trabajadoras gratas por su excelente
dignidad y moral y social
(archivos fundación Madre Elisa)
Visión
Preparamos niñas y adolescentes en su proceso de formación personal, emocional y su proyecto de vida, con convicción de
lo que hacen y capaces de afrontar de manera resiliente las distintas situaciones de la vida, fortalecida en valores sociales y
espirituales que las lleven a comprender propias y de los demás para ser mujeres gratas en la sociedad.
Valores Corporativos
mantener acciones encaminadas a la vinculación de familia y/o redes de apoyo al proceso de atención en el marco del
fortalecimiento de capacidad parentales y prevención de situaciones de riesgo.
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Favorecer habilidades de adaptación y asimilación de normas mediante el establecimiento de pautas de conducta en todos
los espacios de la institución, así como consecuencias para su cumplimiento,
Fortalecer competencias de corresponsabilidad y respeto al cuidado personal y de su entorno mediante la práctica cotidiana
de valores y deberes.
Involucrar a todos los miembros de la comunidad institucional (talento humano, familias y redes de apoyo, beneficiarias de la
modalidad) en proceso formativo que garanticen derechos de las niñas y adolescentes.
Promover ambientes sanos en los que la prime la práctica de conductas de buen trato y cumplimiento de deberes de
acuerdo a ciclo vital de los beneficiarios.
Políticas. Están orientadas a garantizar la protección integral de las menores y su bienestar y desarrollo de sus derechos.
Atención integral:
Brindar apoyo emocional, educativo y social a las niñas y adolescentes.
Formación y desarrollo:
Fomentar el crecimiento personal y el desarrollo de habilidades a través de actividades recreativas, talleres y orientación
vocacional.
Dignidad y derechos:
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Respaldar los derechos de las niñas y adolescentes, garantizar su bienestar y promover su autonomía.
Colaboración con la comunidad:
Trabajar en conjunto con familias, instituciones y organizaciones sociales para crear un ambiente de apoyo y protección
para las niñas y adolescentes.
(archivos fundación Madre Elisa)
Historia Organizacional (si no existe construirla desde la narración oral de los actores más significativos)
El día 28 de enero de 1973 durante la junta directiva de la cruzada social de esta ciudad, de nuestra congregación “Siervas
de la Madre de Dios”, llegaron a Tunja para servir a la niñez de Boyacá las hermanas Celina Arango García, Agripina Martínez
Rojas Ana piedad Valencia restrepo, procedentes de la ciudad de palmira pero muy buena idea amor buena(buena idea amor
(valle) cuál a la casa del gamín, allí fueron recibidas primeramente por la señora María Chiquinquirá, quien les abrió la puerta, les
dio la bienvenida y les ofreció un mango para la sed, ellas le respondieron que no tenían sed, sino que los dientes se les estaban
ajustando del frío; luego llegaron los niños que estaban jugando en el bosque y todos gritaron llegaron nuestras madres, ustedes sí
son las que van a vivir con nosotros, claro que sí les contestamos y les saludamos con mucho cariño, ya nos sentíamos como que
era algo que nos pertenecía; uno de ellos llamado José Antonio Ávila fue avisar a la vicepresidenta señora Yanira mansilla, quién
fue la persona que más hincapié hizo en traerlo, luego llegó la señora Yanira con la señora Cecilia o Walteros, rebosantes de alegría
y felicidad nos un fuerte abrazo y una cordial bienvenida, nos dijo que ella esperaba un mensaje de la madre general avisando la
llegada.
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Esa misma tarde salimos a hacer los las compras necesarias, a las 7:00 p.m. nos llevaron a comer a un restaurante, la sur
luego llegamos a la casa y encontramos las camas tendidas, atención de las hermanas Nazarenas, les dimos las gracias y nos
fuimos al descanso; pasamos mala noche, frío, pulgas y demasiada luz, ya que las ventanas no tenían cortinas y con las lámparas
de mercurio que alumbraban toda la pieza. Al día siguiente nos presentamos ante el excelentísimo señor Arzobispo de Tunja
Augusto Trujillo Arango y le dimos nuestros respetuoso saludo y él nos recibió con mucho cariño dándonos una acogida muy
fraternal; en una hoja anotó el nombre de la comunidad y de cada una de nosotras y de quién iba a ser responsable de la misma,
nos deseó muchos éxitos en nuestra nueva casa y en esta Tierra de donde sacarían muchas vocaciones. Salimos muy contentos de
la casa arzobispal y nos dirigimos de nuevo a casa en cuestión de minutos llegaron los de la junta: señor Drilgelio Mancilla tesorero,
señora Amalia Otálora, fiscal, doctor Luis Alfredo Pedraza y señora Cecilia de Pedraza, señora Rosalba de López, doctor Efraín
López presidente junta de la cruzada social, empieza empezándose a trabajar con los niños gamines de esta ciudad, donde
permanecería hasta el 27/03/1974 y decidimos trabajar por separado en una casa que se tomó en arriendo en la carrera 13 N° 18-
85.
(archivos fundación Madre Elisa)
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Estructura Organizacional (anexar organigrama)
(archivos fundación Madre Elisa)
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Propuesta de Intervención (PLAN DE TRABAJO) PROYECTO DE VIDA)
Orientaciones para el desarrollo del proyecto de vida de niñas, niños, adolescentes y jóvenes y demás percipientes.
¿Qué es un Proyecto de Vida?
Un proyecto de vida personal es una herramienta valiosa que permite delinear los planes de futuro de una persona. Ayuda a
las personas a identificar y enumerar un abanico de posibilidades y alternativas que pueden seguir para fomentar su crecimiento y
bienestar personal. Es muy beneficioso para que las persona tracen un proyecto de vida basado en sus objetivos y expectativas.
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Objetivo general
Generar espacios para reflexionar sobre la importancia del proyecto de vida como una guía fundamental para alcanzar
metas personales y construir un propósito claro.
Objetivos específicos
Identificar recursos de vida personal
Desarrollar un plan de acción para implementar un proyecto de vida personal y familiar.
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fortalecer habilidades para ayudar niñas adolescentes adultos a definir metas y aspiraciones
DOFA
EXTERNO: OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Apoyo de la fundación como espacio seguro. - Entornos familiares disfuncionales.
INTERNO - Disponibilidad de talleres, psicólogos y - Violencia, pobreza o consumo.
orientación. - Falta de continuidad institucional.
- Redes externas (escuelas, ICBF, comunidad). - Escasez de recursos económicos.
FORTALEZAS ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA
- Participación activa en actividades. -Fomentar programas participativos continuos -Realizar actividades para fortalecer vínculos afectivos.
- El equipo de la universidad inca tiene donde los participantes se sientan protagonistas -Realizar talleres de autorregulación emocionan y
la Capacidad para identificar de su proceso de cambio, usando espacios capacidad de resiliencia.
emociones propias. institucionales ya disponibles. -Incentivar a la toma de responsabilidades de sus metas
- Deseo de mejorar su situación -Implementar un plan de orientación vocacional personales.
personal y familiar. proyecto de vida, que aproveche el deseo de los -Enfocar el proyecto de vida a metas alcanzables y
adolescentes de proyectarse y las estructuras
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- Interés en hablar de su futuro o metas externas que pueden sostener ese proceso. realistas.
personales. -Crear talleres vivenciales sobre inteligencia
emocional y toma de decisiones,
-Diseñar rutas de acompañamiento conjunto
(familia, escuela, fundación) que fortalezcan la
motivación interna con un entorno de contención
y seguimiento articulado.
DEBILIDADES ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA
- Baja autoestima o visión negativa del -Talleres para fortalecer la confianza y visualizar -Brindar apoyo emociona.
futuro. la proyección al futuro -Enseñar técnicas básicas de manejo de emociones en
- Dificultad para regular emociones. -Dinámica individuales y colectivas para manejo situaciones vulnerables.
- Escaso apoyo familiar. de emociones. -Crear redes de apoyo alternativas e institucionales.
-Articular el acompañamiento con otras -Promover espacios de cultura y deporte accesibles a la
instituciones. comunidad, que permite adquirir habilidades para la vida.
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opuesta de Intervención (PLAN DE TRABAJO)
ACTIVIDAD OBJETIVO ESPECIFICOS PARTICIPANTES RECURSOS
Que los participantes reconozcan
“quién soy hoy en día” identificando Población infantil juvenil y
Mi identidad en el presente Hojas, colores, lápices, marcadores.
sus fortalezas, debilidades valores, y familiar
motivación.
Visualizar el camino para alcanzar los
Población infantil juvenil y
Dibujo: “el mapa de mi futuro” objetivos de vida. Hojas, colores, lápices, marcadores.
familiar
Identificar mediana plaza
Mi árbol de la vida Iniciar la reflexión sobre el proyecto Población infantil juvenil y Hojas blancas marcadores, colores,
de vida, identificando habilidades familiar revistas, pegante.
valores, metas, sueños, redes de
apoyo.
Como gestionar los malestares Que los participantes reconozcan Población infantil juvenil y Hojas clores
emocionales en mi proyecto de vida pensamientos negativos que familiar
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bloquean su desarrollo personal
Circulo de aprendizaje Permitir que los participantes Población infantil juvenil y Hojas de colores y colores pelota
expresen lo que aprendieron como se familiar música de fondo.
sintieron y que experiencia se llevan
de las actividades realizadas