SECUENCIA DIDÁCTICA.
ESCUELA N°521
ÁREA: Ciencias Naturales
GRADO: 3 SECCIÓN: “A”
CICLO: 1ro
TURNO: mañana
DURACIÓN: un mes desde el 07 de octubre al 8 de noviembre
CANTIDAD DE CLASES:
CARÁCTER DE LA CLASE: enseñanza
DOCENTE: Ardiles Claudia.
DIRECTORA: Montes Raquel
FUNDAMENTACIÓN:
En esta instancia del tercer trimestre se pretende lograr en los alumnos un avance de los
saberes, partiendo de lo desarrollado anteriormente, como todo ser vivo, las plantas también
cuentan con procesos fisiológicos como ser de nutrición, respiración, reproducción entre otros.
Es importante que los estudiantes aprendan el contenido planteado para poder conocer los
procesos que ocurren en las plantas, aunque quizás les resulte un poco complejo su
comprensión, es indispensable que lo sepan.
EJES:
En relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
OBJETIVOS: Que los estudiantes sean capaces:
Reconocer las plantas como seres vivos.
Identificar elementos que necesita la planta para elaborar su alimento.
Reconocer el proceso de elaboración de la fotosíntesis.
CAPACIDADES:
Comprensión lectora.
Producción oral y escrita.
Trabajo con otros.
SABERES:
Las plantas: alimentación.
Proceso de fotosíntesis.
Registro de información en cuadro de los elementos que utiliza la planta para elaborar
su propio alimento.
ACTIVIDADES:
Tarea N°1
Título: Alimentación de las plantas.
Inicio de la clase con indagación de los saberes previos de los alumnos referente a la
alimentación de las plantas, se les formulará el siguiente interrogatorio:
¿las plantas son seres vivos? ¿qué comen las platas? ¿se traslada en busca de
alimento?, luego de las respuestas de los alumnos, la docente explicará la alimentación
de las plantas, es decir como elabora su propio alimento y que necesita para hacerlo.
Observarán una lámina de una planta donde explica el proceso de fotosíntesis.
En el cuaderno:
Leer el siguiente texto:
Escribir en la línea los 4 elementos que necesita la planta para realizar la fotosíntesis.
Colorea la planta.
Tarea N°2
Título: Proceso de fotosíntesis.
Comienzo de la clase realizando un repaso del tema anterior (alimentación de las
plantas).
Se volverá a trabajar con la lámina anterior para explorar los saberes previos de los
alumnos.
En el cuaderno:
Con la información del texto sobre el proceso: Completar el esquema utilizando los
siguientes conceptos:
Tarea N°3
Título: Completamiento de texto sobre el proceso de fotosíntesis.
Se comenzará la clase dialogando con los alumnos acerca de los elementos que
intervienen en el proceso de fotosíntesis, luego la función que cada uno cumplen.
En el cuaderno:
Completar los espacios en blanco:
Tarea N°4
Título: Reconocimiento de los elementos del proceso de fotosíntesis.
Se da inicio la clase con la presentación de una planta, para que los niños observen e
indiquen el proceso de fotosíntesis, todo esto lo hará con la guía de la docente.
En el cuaderno:
Tarea N°5
Título: Reconocimiento de conceptos del proceso de fotosíntesis.
La docente explicará el proceso de fotosíntesis, luego leerá algunas oraciones que
pueden ser verdaderas y otras no, los alumnos participarán en forma conjunta.
En el cuaderno:
Marcar con X la oración correcta.
1) Las plantas por la noche realizan la fotosíntesis.
2) Las plantas para realizar la fotosíntesis necesitan del oxígeno.
3) Las plantas necesitan la luz solar, agua y nutrientes de la tierra para realizar la
fotosíntesis.
Tarea N°6
Título: Reconocimiento de los elementos del proceso de fotosíntesis en sopa de letras.
Inicio de la clase con un repaso de la clase anterior.
En el cuaderno:
Encontrar en la sopa de letra las siguientes palabras:
AGUA- LUZ SOLAR- SALES MINERALES- TALLO- FOTOSINTESIS- HOJAS- RAÍZ-.
Estrategias Metodológicas:
Observación
Dialogo Interrogativo.
Criterios de Evaluación:
Participación en clase
Prolijidad en la realización de sus tareas.
Instrumento de evaluación:
Control y corrección de las tareas diarias.
Bibliografía:
Diseño Curricular de la provincia de Formosa.
Página de internet: Pinterest.
Libro Santillana de 3° Chapuzón.
Recursos Materiales:
Permanente
Laminas
Copias
Tijeras
Marcadores
Plasticola.
Observación: En esta secuencia se desarrollarán 3 actividades que quedaron pendiente en
la anterior, se espera lograr desarrollar todas las actividades planteadas.
Observación: