Valladolid, Yucatán.
9 de Diciembre de 2024
ANÁLISIS DEL DESARROLLO DE LA HABILIDAD DE
LIDERAZGO E INFLUENCIA SOCIAL EN ALUMNOS DEL
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE VALLADOLID.
Asignatura: Fundamentos de Investigación
Profesor I.A Nicole Guadalupe Calderón Chuc
INTEGRANTES
JOSUE PECH
FERNANDO BALAM
LLENIFER MAY
NEYLI DZIB
RODRIGO
INTRODUCCIÓN
El liderazgo es el eje de cualquier organización, ya que es el enlace entre las personas que la
componen y la misión/visión de la propia organización. Las relaciones humanas en el ámbito
organizacional son complejas y se basan en acuerdos y normas.
El liderazgo es esencial en las teorías organizacionales y en el desarrollo social.
La investigación se apoya en diversas ramas del conocimiento para entender estos procesos.
Se comparan dinámicas comportamentales humanas con las de los animales para estudiar el
liderazgo.
Diferentes tendencias del liderazgo enfatizan la necesidad de la organización como
comunidad.
Se identifican oportunidades de mejora y se analizan las causas de falencias en organizaciones
Los líderes deben construir escenarios de igualdad social y reflejarlos en las organizaciones.
Es importante reevaluar posturas, analizar estrategias y adaptarse a entornos dinámicos y
culturales
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Las habilidades del siglo XXI son fundamentales en entornos
educativos, sociales y laborales para mejorar el bienestar y
rendimiento académico.
Se considera que la escuela es el mejor lugar para desarrollar
estas habilidades, con programas socioemocionales,
interacción social y su integración en diferentes materias.
Los programas efectivos integran el desarrollo de habilidades
en el plan de estudios, sin depender de recursos adicionales,
cumpliendo con estándares de aprendizaje.
Se conocen como “Competencias Generales y Específicas” que
deben ser requisito para acreditar materias y buscan desarrollar
habilidades en el alumno.
JUSTIFICACIÓN
Los alumnos del Instituto Tecnológico de
Valladolid enfrentan dificultades en liderazgo y
comunicación al ingresar al mercado laboral. Es
crucial desarrollar habilidades de liderazgo para
enfrentar desafíos futuros.
El plan curricular actual no se adapta a las
necesidades, impactando en el desarrollo de los
estudiantes.
La falta de liderazgo afecta la influencia social y
competencia profesional de los egresados. Se
busca concienciar sobre la importancia de
habilidades blandas, como liderazgo, para un
impacto positivo en la sociedad.
OBJETIVO GENERAL
Analizar la falta desarrollo de liderazgo en los
alumnos del Tecnológico Nacional de Mexico
“Campus Valladolid” sobre la influencia de los
docentes en el desarrollo y generación de
conocimiento de esta habilidad
OBJETIVO ESPECÍFICO
Formular encuestas para medir las
capacidades de los alumnos en torno a
liderar equipos de trabajo.
Proponer los conceptos o definiciones de
liderazgo.
Plantear las herramientas que la
institución necesita para transmitir el
conocimiento y desarrollo de liderazgo.
HIPÓTESIS
¿Qué sucede con la falta de cursos,
asignaturas y talleres que desarrollen las
habilidades blandas, particularmente el
liderazgo e influencia social?
ALCANCES Y LIMITACIONES
ALCANCES LIMITACIONES
Describir la problemática en torno Esta investigación sólo tomará en cuenta el análisis y
a la falta de liderazgo en los estudio de la población estudiantil del Tecnológico
jóvenes. Nacional De México Campus Valladolid dentro del
Dar a conocer los beneficios de rango de edad de 17 a 25 años en promedio.
capacitar a los jóvenes frente al Tomando en cuenta el desarrollo de sus habilidades
2025. blandas.
Explicar de manera breve como el Además, se quiere incluir a un grupo de primer
liderazgo e influencia social puede semestre como objeto de investigación, así como
beneficiar al desarrollo sustentable compañeros de clase de acuerdo con las carreras
frente a la agenda 2030. cursadas por los integrantes de equipo.
MARCO TEORÍCO
El desarrollo de habilidades para el siglo XXI es crucial en un mundo dinámico y
laboralmente demandante, fomentando la competencia para múltiples roles.
La noción de habilidad varía según el contexto, abarcando varios ámbitos como el
laboral, la comunicación, la tecnología y lo psicosocial.
La percepción errónea de liderazgo se enfoca en el control, aunque implica
influencia positiva en un grupo para alcanzar metas comunes.
Los desafíos en la educación radican en combinar objetivos de aprendizaje con
habilidades requeridas, así como en la capacitación adecuada de los docentes.
El liderazgo implica iniciativa, gestión, motivación y evaluación de un equipo, más
allá de aspectos gerenciales formales.
MARCO CONCEPTUAL
Definición de Liderazgo
El liderazgo es el proceso de influir y guiar a individuos o grupos hacia la consecución de
objetivos comunes. Implica la capacidad de motivar, inspirar y dirigir a otros, utilizando una
combinación de habilidades interpersonales, comunicación efectiva y toma de decisiones
estratégicas.
Componentes del Liderazgo
Visión: La capacidad de establecer una dirección clara y convincente para el futuro.
Comunicación: Habilidad para transmitir ideas y objetivos de manera efectiva.
Motivación: Capacidad para inspirar y energizar a los seguidores.
Toma de Decisiones: Habilidad para evaluar situaciones y tomar decisiones informadas.
MÉTODO
La metodología de investigación no experimental trasversal busca recolectar datos con
un tiempo limitado y sin intervención directa en variables. No hay historial previo que
pueda influir en el estudio.
Para la recaudación de datos, estamos estableciendo un tiempo delimitado de dos
semanas en el mes de noviembre del 2021 con alumnos que cursen en semestre de
agosto a diciembre del mismo año.
Se pretende obtener conocimiento sobre las necesidades blandas de los alumnos
mediante un enfoque exploratorio y encuestas en línea. Se espera obtener respuestas a
la hipótesis inicial. La propuesta de trabajo se centrará en herramientas para fortalecer
habilidades blandas como liderazgo e influencia social entre los alumnos.
CUESTIONARIO
El Foro Económico Mundial (FEM) en el año 2020, “The Future of Jobs Report 2020”,
presenta cuales son las habilidades emergentes en el mercado laboral, producto de la
transformación que se ha presentado en los últimos años en la Era Digital. Una de las
habilidades requeridas es el liderazgo e influencia social.
La finalidad de este formulario tiene como propósito recabar información sobre la
habilidad de liderazgo e influencia social en alumnos del Instituto Tecnológico de
Valladolid.
1.- Selecciona la carrera a la que perteneces.
_ Ingeniería en Gestión Empresarial
_ Ingeniería Industrial
_ Ingeniería en Sistemas Computacionales
_ Ingeniería en administración
_ Ingeniería civil
2.- Marca el semestre en que te encuentras:
_1
_2
_3
_4
_5
_6
_7
_8
_9
3. ¿Has escuchado el término “liderazgo”?
_ Si
_ No
4. ¿Selecciona la mejor opción a tu parecer sobre la habilidad del liderazgo?
_ Puede desarrollarse con el uso de técnicas o herramientas dentro de las instituciones o cursos educativos
adicionales
_ Se nace con ella
5. ¿Conoces su concepto de Liderazgo?
_ Si
_ No
6.- Si la respuesta es sí, seleccione el concepto de liderazgo que se acerque más a la definición que
tienes sobre esta habilidad:
_ El proceso de conducir las actividades de un grupo e influir sobre las conductas que estos desarrollen
_ Es un proceso en el que el Líder ejerce la habilidad de influir y conducir a un grupo de personas,
motivándolos a trabajar con entusiasmo hacia el cumplimiento de objetivos de la organización
_La actividad o proceso de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los
objetivos del grupo
_ Es la habilidad de convencer a otros de que trabajen con entusiasmo para lograr los objetivos
definidos
7.- ¿Consideras que el liderazgo es una habilidad que te ayudará en tu desarrollo profesional?
_ Si
_ No
8. ¿En la institución te han ofrecido herramientas, técnicas o cursos para fortalecer o desarrollar está habilidad?
_ No sé
_ En las materias dentro de mi retícula
_ Con conferencias
_ Talleres y cursos
_ Ninguna
9.- Selecciona de las siguientes opciones la que consideres que ayudará a generar tu habilidad de liderazgo y
motivará tu desarrollo de actitudes y aptitudes en esta área:
_ Materias dentro de mi retícula
_ Cursos y talleres adicionales
_ Conferencias
_ Seminarios
_ Otro: ______________________________________
10. ¿Consideras que se requiere de una combinación entre responsabilidad social y liderazgo para que los líderes
puedan hacer frente a los retos que el Siglo XXI los cambios ocasionados por la Industrias 4.0 y 5.0 y los desafíos de
la agenda 2030?
_ Si
_ No
CONCLUSIONES
Los resultados de encuestas a alumnos muestran interés en aprender liderazgo en la
educación superior. Se identifica una falta de enfoque en habilidades dentro de la
institución, arraigada en el sistema educativo establecido. El desarrollo profesional y
personal se puede potenciar con propuestas adecuadas de liderazgo e influencia.
La práctica estratégica y adaptada del liderazgo influye positivamente en el ambiente
laboral y en el logro de metas colectivas. Estilos de liderazgo con empatía,
comunicación efectiva y ética generan confianza y compromiso, impulsando
resultados sostenibles en las organizaciones. La formación en liderazgo promueve
una visión de cambio y responsabilidad social.
RECOMENDACIONES
E
IMPLICACIONES
RECOMENDACIONES E IMPLICACIONES
1. A los jóvenes aspirantes que realizan cursos propedéuticos para ingresar a la
institución realizarles encuestas para poder evaluar su situación, esto para contar
con las herramientas necesarias para comenzar a prepararlos desde el inicio de su
carrera universitaria.
2. En casi todas las carreras la materia de Taller de Ética se imparte en los primeros
semestres de la carrera. Proponer complementar la materia con algún curso MOOC
o alguna actividad complementaria, esto puede motivar al alumno a realizar el
curso, ya que podría liberar su crédito complementario mientras comienza a
desarrollar y aprender sobre el liderazgo.
3. Crear una actividad complementaria (Llámese taller o curso), hay profesores que
en algunas carreras imparten materias muy relacionadas con el liderazgo, podrían
ayudar en el desarrollo y creación de los contenidos a impartir.
4. Dar a conocer a los docentes cursos en línea gratuitos que pueden ayudarles a
entender lo que son las habilidades socioemocionales en general y cómo
combinarlas en el desarrollo de su plan de estudio.
Presentation by: Josue Pech
GRACIAS