Elaboramos un pictograma

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 10157 – INCA GARCILASO DE LA VEGA
DOCENTE: ELSA YAQUELIN SALAZAR SAMAMÉ
AREA MATEMÁTICAS
GRADO Y 6° “E” FECHA: 15/05/ 2025
SECCIÓN:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Resuelve problemas de -Representa los
gestión de datos e - Lee las tablas de doble datos recogidos en
incertidumbre. entrada y gráficos de barras tablas de frecuencia
dobles, así como información para representarlos Lista de cotejo
-Usa estrategias y
proveniente de diversas mediante
procedimientos para fuentes(periódicos, revistas, pictogramas, dando
recopilar y procesar entrevistas etc.) para un valor al símbolo
datos. interpretar la información del pictograma.
-Comunica la que contienen los datos, las -Comunica los datos
comprensión de los condiciones de la situación y de pictogramas para
otras informaciones que se construir sus
conceptos estadísticos y
tengan sobre las variables. conclusiones.
probabilísticos. -Predice la tendencia de los
datos o la ocurrencia de
sucesos a partir del análisis
de los resultados de una
situación aleatoria.

Propósito Elaborar un pictograma acerca del clima

Evidencia Ficha de análisis del texto

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
Ambiental situación la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en

la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
 SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS 15´

- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.

- Nos saludamos y recordamos la actividad anterior que me permite ingresar a la actividad de
hoy
- Les presento los símbolos o iconos que representan al clima:

 Responde las preguntas:

¿Qué es un pictograma?
¿Cómo representarías los datos en un pictograma?
-Les presento el propósito del día de hoy:
Elaborar un pictograma acerca del clima
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden
a trabajar y aprender mejor esta actividad.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

ESTRATEGIAS 60´
Comprensión del problema
Planteo un problema:
Los estudiantes de sexto grado quieren elegir una ciudad para el viaje de promoción, teniendo
en cuenta el clima que sea soleado para ello registraron los votos en la siguiente tabla:
Ciudades Total Total
Arequipa Cusco 9

15

Puno Lima
12
6

¿Cómo representarías los datos en un pictograma?

 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué datos nos proporciona la tabla?
 ¿Cuáles son las posibles ciudades a viajar?
 ¿Cuántos votos tuvo Arequipa? ¿Y Puno? ¿Y Cusco? ¿Y Lima?
 ¿Cómo pueden elaborar un pictograma?
Explica con sus propias palabras lo que entendieron sobre el problema
Búsqueda de estrategias
 Vuelven a leer la situación problemática y responden preguntas:
 ¿Cómo podemos representar los datos en la tabla de conteo?
 ¿qué materiales necesitan para solucionar el problema?
 ¿qué símbolo usaremos para el pictograma?
 Les pido que vivencien el problema que representen los prototipos a elaborar con una semilla
o una unidad de base diez y pregúntales: ¿cuántos cubitos pusieron por Arequipa? ¿Y Puno?
¿Y Cusco? ¿Y Lima? ¿Qué tienen en común? ¿Cómo agruparían de forma equitativa para saber
el valor de cada símbolo? Por ejemplo:
Arequipa

Puno

Cusco

Lima

Representación

Se orienta al grupo para elaborar su pictograma para que den valor al símbolo o imagen. Se
retroalimenta con las peguntas ¿Qué valor podemos darle al símbolo? ¿Cuántos cubitos hay
en cada grupo? ¿Qué símbolo puede representar el pictograma? Ejemplo:
Representa 3 votos

Elaboran un pictograma mediante una tabla por ejemplo:

 Ciudades Total
= 3 votos
Arequipa
15

Puno 6

Cusco 9
Lima 12
TOTAL 42

-El grupo responsable reparte un papelote donde elaborarán su pictograma en una tabla.
-Pegan sus papelotes en lugares visibles del aula y responden las preguntas: ¿qué ciudad tiene
más votos?, ¿Cuántos votos obtuvieron?, ¿Qué ciudad tiene menos votos?, ¿cuántos?, ¿A qué
ciudad se viajará? ¿Por qué?
Formalización

 Se explica sobre la elaboración del pictograma

El pictograma
Un pictograma es un gráfico estadístico que utiliza símbolos o figuras relacionados con el tema de
la información que se va a representar. A estos símbolos se les asigna un valor numérico.
Ejemplo

Marzo

Febrero
La mitad de la silueta
equivale a la mitad del
Enero
valor asignado.

= 100 visitantes

= 50 visitantes

Planteamientos de otros problemas:

 Resuelven otros problemas en una ficha de aplicación.

Reflexión

 Reflexionan sobre lo aprendido al elaborar su pictograma mediante las preguntas: ¿qué

hicieron para representar mediante un gráfico?, ¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron
después?; ¿cómo dieron valor al símbolo?, ¿con este pictograma que información nos
proporcionan?, etc.
ESTRATEGIAS 15´

-Comparten con sus compañeros las estrategias que utilizaron para elaborar pictogramas
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron en la actividad? ¿Cómo elaboraron el pictograma?; ¿han tenido alguna
dificultad en elaborar el pictograma?, ¿cuál?, ¿la han superado?, ¿cómo?; ¿para qué les servirá
lo que han aprendido?
Reflexionan sobre sus aprendizajes
 Mis aprendizajes Lo Lo estoy ¿Qué
logré intentando necesito
mejorar?
Represente los datos recogidos en tablas de frecuencia
para representarlos mediante pictogramas, dando un
valor al símbolo del pictograma.
Comunique los datos de pictogramas para construir sus
conclusiones.

V°B° SUB DIRECTOR Elsa Yaquelin Salazar S

DOCENTE 6°E

LISTA DE COTEJO
ELSA YAQUELIN GRADO Y
DOCENTE FECHA 15/05/25 6to “E”
SALAZAR SAMAMÉ SECCIÓN
COMPETEN Resuelve problemas de gestión de
ÁREA Matematicas
CIA datos e incertidumbre.

CRITERIOS
Representa los Comunica los datos de
datos recogidos en pictogramas para
tablas de construir sus
conclusiones.
frecuencia para
representarlos
ESTUDIANTES mediante
pictogramas,
dando un valor al
símbolo del
pictograma.
A B C A B C A B C A B C
BANCES CHAPOÑAN,
DANNA MAYTE
BANCES SANDOVAL,
DARWIN JOEL
BANCES SANTAMARIA,
LUIS ALBERTO
BANCES SANTISTEBAN,
ROSITA YAMILET
BANCES SANTISTEBAN,
SARITA LUCIANA
BANCES SIESQUEN,
ADRIANA GISELA
CAJUSOL VIDAURRE, ANA
MEDALY
CORONADO BANCES,
MARCOS ISMAEL
DE LA CRUZ BALDERA,
ANDRES ISMAEL
DE LA CRUZ PIZARRO,
DIEGO NEYMAR
GARCIA BANCES, NAOMI
ABIGAIL
HUANCAS SANTISTEBAN,
ELIZABETH GUADALUPE
INOÑAN SANTISTEBAN,
RENZO JHAMPIER
MONTALVAN VALDERA,
JAMES YARLET
QUISPE CHUCAS, JESUS
ENRIQUE
RIOJAS CHAPOÑAN,
ANGHELA DARIANA
RODRIGUEZ MURAYARI,
RODRIGO MARCELO
SANDOVAL CUNEO, LESLY
YANINA
SANDOVAL INOÑAN,
ANGELINE NAOMI
SANDOVAL SANTISTEBAN,
ERIKA ARIANA
SANDOVAL VALDERA,
ERIC JHONATAN
SANTAMARIA DE LA CRUZ,
JESUS DANIEL
SANTAMARIA ZEÑA,
ANGELA MILAGRITOS
SANTISTEBAN BANCES,
PEDRO ROBERTO
SANTISTEBAN CUNEO,
DANNY MARIBEL
SANTISTEBAN RIVAS,
DARLYN
SANTISTEBAN
SANTISTEBAN, ESTÉFANI
YADIRA
SANTISTEBAN
SANTISTEBAN, JUANITA
ALEXANDRA
SIESQUEN ALAMO,
DAYRON JESÚS
SUCLUPE VENTURA,
ANTHONY YAIR
TARAZONA ZEÑA, SOFIA
ALEXANDRA
TUÑOQUE ODAR,
JHOSELIN YEDID
TUÑOQUE SECLEN,
VALERIA ANTHONELLA
VALDERA PERCIAL,
MILTON ESTEFANO
YOVERA ZEÑA, KEVIN
 DEMUESTRO LO QUE APREND
MI NOMBRES ES: ……………………….…………………………
GRADO: 6° SECCION: “E” FECHA:15/05/25

1. Elabora un pictograma con los siguientes datos:

Equipos deportivos Cantidad de goles
Los Súper Campeones 40
Leones del Sur 35
Los goleadores 55

Ahora con los datos anteriores elabora un pictograma:

Partidos estudiantiles Frecuencia

2. Construyan un pictograma a partir de la informacion de la tabla.

Numero
Dia de
cuentos
Lunes 16
Martes 6
Miercoles 12
Jueves 14
Viernes 24

Escoje una figura que represente los

datos y asignale un valor.

3. Interpreten los pictogramas y calculen quien ahorro más.

Ahorros de Martin Ahorros de Luisa
Enero Enero

Febrero Febrero

Marzo Marzo

= s/. 20 = s/. 10

___________________________________________________________________________________
4. Representa los datos del gráfico de barras en un pictograma.

Pasteles vendidos

Fresa

Chocolate

Limón

= 4 pasteles

5. Representa los datos del pictograma en un gráfico de barras. Luego, responde.

Cantidad de CD vendidos
Juan • ¿Quién vendió mayor cantidad de CD?
________________________________________
Tatiana • ¿Quién vendió más CD: Matías o Tatiana? ¿Cuántos
más?
________________________________________
Silvia
• Por cada CD que se vende, la tienda gana S/. 5.
¿Cuál fue la ganancia obtenida por todos los CD
Matías vendidos?
________________________________________
=30 CD = 15 CD

6. Elabora el pictograma
Visitas al museo
Carmela y Ricardo administran un museo. Ellos
registran el número de visitas en una tabla y quieren Mes Cantidad de
visitantes
representar la información en un gráfico.
Enero 250
¿Qué grafico nos conviene utilizar?
Febrero 450
a) Carmela realiza un grafico de barras horizontales.
Marzo 300
b) Ricardo elabora un pictograma.

Marzo

Febrero

Enero

= 100 visitantes

= 50 visitantes

Responde

¿En que mes recibieron mas visitantes el museo?________________ ¿Cuantos? ______________

¿En que mes recibieron menos visitantes el museo?______________ ¿Cuantos? ______________
 TRABAJAMOS EN CASA

1. De acuerdo con la tabla, completa el pictograma.

Salones N.° de goles Salones Conteo N.° de goles
1.° 12
2.° 6
3.° 24
4.° 42
Clave o convenio

= _________goles

2. Elabora un pictograma a partir de la venta de sándwiches

Venta de sándwiches

Completa la tabla del pictograma dándole otro valor al símbolo

sánwiches Total
Responde las preguntas

¿Cuántos sándwiches de pollo se vendieron?

¿Qué sándwich se vendieron más?

¿Qué sándwich se vendieron menos?

¿Cuántos sándwiches de polvo más qué de palta se vendieron?

¿Cuántos sándwiches de pollo y de queso se vendieron?