CITLALI BALTAZAR VAZQUEZ CB
Home My courses FPL-IM-Respt_Brotes-SarampionRubeola-2023 Cuestionario del
módulo 3
Respuesta rápida a brotes de sarampión y
rubéola en las Américas Cuestionario del módulo 3
Started on Monday, 9 June 2025, 9:17 AM
State Finished
Completed on Monday, 9 June 2025, 9:31 AM
Time taken 14 mins 12 secs
Marks 8.00/8.00
Grade 100.00 out of 100.00
¡Felicitaciones! Ha aprobado el Módulo.
Feedback Por favor regrese a la página principal del curso para
continuar con el siguiente módulo.
Ayuda / Help
Pregunta 1 Correcta Se puntúa 1.00 sobre 1.00
¿Cuál es el objetivo de la evaluación de riesgo?
a. Pronostica el riesgo del virus.
b. Orientar las acciones antes que ocurra un brote.
c. Crea protocolos de emergencia.
d. Pronostica el riesgo del virus y crea protocolos de emergencia.
Respuesta correcta
El objetivo de la evaluación de riesgo es orientar las acciones antes que ocurra un
brote. Una vez que se detecta un caso confirmado, se debe utilizar este análisis,
juntamente con las rutas de desplazamiento del caso confirmado y de sus contactos
directos, para trazar las potenciales rutas de dispersión del virus y adelantarse a él.
Ayuda / Help
Pregunta 2 Correcta Se puntúa 1.00 sobre 1.00
¿Para qué se requiere disponer de información sobre la cobertura del programa
de la vacunación rutinaria y de las metas alcanzadas en campañas de
seguimiento?
a. Para obtener una primera aproximación de la probabilidad de diseminación del
sarampión o la rubeola del lugar afectado y del consecuente riesgo de
diseminación a zonas o países vecinos.
b. Para saber información sobre el sarampión, para tener una aproximación del total
de casos.
c. Para informarse de los virus de la rubeola y sarampión, para conocer las zonas
afectadas, para tener en cuenta el riesgo que hay en la zona.
d. Para saber que países tienes casos de rubeola y sarampión, para tener en cuenta
en riesgo de contagio que puede haber en la zona.
Respuesta correcta
Se requiere disponer de información sobre la cobertura del programa de vacunación
rutinario contra el sarampión, la rubeola y la parotiditis (SRP) y de las metas
alcanzadas en campañas de seguimiento, aceleramiento y otras (con vacunas SR o
SRP), especialmente de los niveles subnacional y municipal. Así se obtendrá una
primera aproximación de la probabilidad de diseminación del sarampión o la rubeola
del lugar afectado y del consecuente riesgo de diseminación a zonas o países vecinos
Ayuda / Help
Pregunta 3 Correcta Se puntúa 1.00 sobre 1.00
¿Qué cobertura de vacunación de SRP se recomienda tener, para evitar la
propagación del virus de sarampión?
a. Del 70%
b. Del 75 %
c. Del 80%
d. Del 95%
Respuesta correcta
La cobertura de vacunación con SRP en programa rutinario debe ser de al menos el
95% en forma homogénea a nivel nacional, subnacional y local para evitar la
propagación del virus.
Pregunta 4 Correcta Se puntúa 1.00 sobre 1.00
¿Qué permite el análisis de susceptibles?
a. Pronostica cuántos individuos serían los afectados.
b. Predecir el grupo de edad que se vería más afectado por la presencia de un
brote.
c. Presiente la amenaza del virus.
d. Pronostica cuántos países tiene el virus.
Respuesta correcta
El análisis de susceptibles permitirá predecir el grupo de edad que se vería más
afectado por la presencia de un brote.
Ayuda / Help
Pregunta 5 Correcta Se puntúa 1.00 sobre 1.00
Elige la opción que completa correctamente el siguiente párrafo:
El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de __________.
a. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de el análisis y la interpretación de información
de salud.
b. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de la descriptiva, organiza y resume la
información de los casos de acuerdo con tiempo, lugar y persona.
c. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de los aspectos básicos de la vigilancia
epidemiológica.
d. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de la recolección y análisis de los datos
registrados en forma sistemática, periódica y oportuna, convertidos en
información integrada estrechamente con su divulgación a quienes tienen la
responsabilidad de intervención y a la opinión pública.
Respuesta correcta
El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de __________.
Ayuda / Help
Pregunta 6 Correcta Se puntúa 1.00 sobre 1.00
En la organización del trabajo del ERRA que enfrenta un brote, se deben
considerar acciones básicas, EXCEPTO:
a. Análisis y toma de decisiones para estandarizar en forma estructurada, coherente
y rápida el manejo del brote que sirvan de insumos para la capacitación de los
equipos locales.
b. Actualización de la sala de situación de acuerdo con las funciones de cada
miembro del ERRA y su ubicación en cada uno de los niveles.
c. Reuniones de intercambio de información sobre el avance de las acciones
realizadas por los miembros del ERRA, preferiblemente diarias.
d. Dar información a la prensa del brote con el fin de prevenir más contagios.
Respuesta correcta
Cada miembro del ERRA tendrá asignadas funciones y responsabilidades para obtener
la información necesaria, con su respectivo análisis, para la toma de decisiones
rápidas y efectivas como equipo. Se pueden realizar simulacros o simulaciones para
verificar que se han entendido y aplicado todos los elementos de la investigación de
un brote y están listos para ser desplegados ante la presencia de un caso altamente
sospechoso o confirmado.
En la organización del trabajo del ERRA que enfrenta un brote, se deben considerar
las siguientes acciones básicas:
1. Investigación diaria del brote en el municipio o los municipios donde este se ha
presentado, para la determinación rápida de la fuente de infección y de la
potencial formación de cadenas de transmisión secundarias.
2. Reuniones de intercambio de información sobre el avance de las acciones
realizadas por los miembros del ERRA, preferiblemente diarias.
3. Análisis y toma de decisiones para estandarizar en forma estructurada,
coherente y rápida el manejo del brote que sirvan de insumos para la
capacitación de los equipos locales.
4. Establecimiento de las líneas de comunicación de acuerdo con los medios
disponibles (telefónicas o virtuales)
5. Actualización de la sala de situación de acuerdo con las funciones de cada
miembro del ERRA y su ubicación en cada uno de los niveles.
Ayuda / Help
Pregunta 7 Correcta Se puntúa 1.00 sobre 1.00
¿A qué se le denomina transmisión “gota a gota”?
a. Cuando ocurre una transmisión lenta y sostenida del virus del sarampión.
b. Cuando la transmisión es rápida del virus del sarampión.
c. Cuando hay un brote del virus del sarampión.
d. Cuando la transmisión es rápida y hay un brote del virus del sarampión
Respuesta correcta
En los países que se ha eliminado el sarampión y la rubéola con altas coberturas de
vacunación, y de alta movilidad poblacional, en los que no se activan los mecanismos
de respuesta rápida de control de brote, puede ocurrir una transmisión lenta y
sostenida del virus del sarampión, que en OPS/OMS hemos denominado transmisión
“gota a gota”.
Ayuda / Help
Pregunta 8 Correcta Se puntúa 1.00 sobre 1.00
¿Qué factores determina el éxito en el control del brote, evitando así, la inversión
exorbitante e inesperada de los recursos del estado?
a. Las dosis de la vacuna
b. La calidad y velocidad de la respuesta frente a un caso importado de sarampión
o rubeola.
c. El exiliar a los individuos con casos de sarampión o rubéola
d. El control de los individuos con casos de sarampión o rubéola
Respuesta correcta
La calidad y velocidad de la respuesta frente a un caso importado de sarampión o
rubéola, va a determinar el éxito en el control del brote, evitando así, la inversión
exorbitante e inesperada de los recursos del estado para interrumpir la transmisión
del virus.
Ayuda / Help