Asignatura: Módulo de Inglés
Código: RTF 3
Semestre: 1, 2 Carga Horaria 48
Bloque: Cs. y Tecnologías Complementarias Horas de Práctica -
(CTC)
Departamento: Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología
Correlativas:
● Según carrera
Contenido Sintético:
● Morfología.
● La frase sustantiva.
● La frase verbal.
● Coherencia textual.
● Funciones básicas del discurso científico-técnico
Competencias Genéricas:
● CG7: Comunicarse con efectividad.
● CG9: Aprender en forma continua y autónoma.
Aprobado por HCD: NNNN-HCD-AAAA RES: Fecha: DD/MM/AAAA
Competencias Específicas:
● CE1. Recibir y responder a diversas fuentes de información (por ejemplo,
textuales, numéricas, verbales,
gráficas).
● CE2. Transmitir adecuadamente la información de forma escrita, verbal y
gráfica para diversos tipos de audiencias.
Presentación
La asignatura Módulo de Inglés tiene como objetivo central lograr que las y los
estudiantes lean, de manera comprensiva y con espíritu crítico, géneros en inglés
de circulación frecuente en el campo de la ingeniería, para apropiarse y construir
conocimientos durante su trayecto formativo de grado, emprender acciones de
capacitación continua a lo largo de su vida profesional, y fomentar su participación
activa y mejor informada en la ciudadanía del siglo XXI.
Contenidos
Los contenidos sintéticos propuestos se encuentran cubiertos en su conjunto por
los contenidos que se detallan a continuación:
Contenidos en función de la tipología de análisis textual adoptada (Ciapuscio y
Kuguel, 2002):
▪ Nivel Situacional del Texto
- Los participantes de la comunicación (rol social, relación emisor-receptor)
- Situación ambiental (lugar y tiempo)
- El contexto social y el tipo de comunicación
▪ Nivel Funcional del Texto
- Secuencias textuales: descriptiva, narrativa, expositiva y argumentativa.
Funciones y características predominantes de cada secuencia
▪ Nivel del Contenido Semántico del Texto
- Dominio/Subdominio
- Tema textual
- Partes textuales (libres o estandarizadas)
- Estructura retórica
▪ Nivel Formal del Texto
- Paratexto: lingüístico e icónico
- Las categorías sintácticas de las palabras
- Morfología. Afijación: prefijos y sufijos. Palabras compuestas.
- Cognados y falsos cognados
- El artículo: usos del artículo definido e indefinido
- El nombre o sustantivo: características distintivas en inglés y en español.
Los constituyentes del grupo o sintagma nominal. El caso genitivo. Los
sintagmas nominales complejos.
- El pronombre: tipos (personales, demostrativos, posesivos, objetivos,
reflexivos) y funciones
- El adjetivo: características distintivas en inglés y en español. Grados de
comparación. Orden de los adjetivos en la oración.
- El sistema verbal del inglés: tiempo, voz y modo. Tipos de verbos: lexicales
(regulares e irregulares) y auxiliares (primarios y modales).
- El gerundio y el participio en inglés. Comparación y contraste de
funciones, usos y significados en inglés y en español.
- Voz pasiva: forma y usos. Semejanzas y diferencias entre las
construcciones pasivas en inglés y en español.
- Referencia textual (anafórica y catafórica)
- Algunos recursos de sustitución léxica: sinonimia, antonimia, repetición,
entre otros.
- Nexos lógicos de adición, contraste, ejemplificación, aclaración, tiempo,
causa, consecuencia, propósito, condición, etc.
- Terminología: los términos como unidades léxicas con valor especializado.
*El corpus textual seleccionado como material de lectura para la asignatura
está conformado por géneros académicos, científicos y profesionales de
circulación frecuente en la disciplina (Bhatia, 2004; Parodi, 2008).
Metodología de enseñanza
En el Módulo de Inglés, la o el estudiante asumirá el rol de protagonista de su
propia formación, es decir, será el eje y el gestor de sus procesos de aprendizaje.
Por su parte, la o el docente se desempeñará como facilitador de nuevos
aprendizajes y de mediador entre el estudiantado y los aprendizajes. Este proceso
de enseñanza y aprendizaje de la lectocomprensión del inglés al español tendrá
lugar bajo una modalidad virtual asincrónica, a través del uso de una plataforma
educativa. Además, el estudiantado contará, durante la cursada, con
acompañamiento docente bajo la forma de tutorías sincrónicas opcionales
gestionadas por una aplicación de videollamada, con una frecuencia quincenal.
En el aula virtual, se ofrecerá información académico-administrativa relevante
para la asignatura. Este espacio contendrá el material didáctico diseñado ad hoc,
el cual tendrá como objetivo favorecer los procesos de aprendizaje del
estudiantado y promover el desarrollo de comprensiones genuinas y potentes
(Litwin, 2004; Maggio, 2012; Schwartzman, 2013). Además, el aula proporcionará
los canales de comunicación que se emplearán.
El material didáctico tendrá un enfoque teórico-práctico y en este se abordarán
textos auténticos, extraídos de fuentes reconocidas, que serán trabajados a partir
del reconocimiento de las distintas dimensiones de la lectura: disciplinar,
situacional, genérica, discursiva, conceptual y normativa (Pérez, 2018). Las
secuencias didácticas se organizarán sobre la base de actividades tendientes a
promover la sensibilización en el estudiantado acerca de los rasgos prototípicos
de distintos géneros académicos, científicos y profesionales.
Evaluación
a. Actividades Obligatorias en el Aula Virtual
Las actividades alojadas en el Aula Virtual y señaladas como obligatorias tendrán
como propósito integrar los contenidos abordados en cada unidad y ofrecer una
instancia de práctica previa al Parcial. Estas actividades evaluarán comprensión
lectora, reconocimiento de estructuras morfosintácticas y vocabulario disciplinar.
b. 1 (un) Parcial
El Parcial se resolverá a partir de la lectura de un texto en inglés de entre 650 y
800 palabras sobre uno de los contenidos temáticos abordados en clase o una
integración de estos contenidos. Consistirá en actividades que evalúen
comprensión lectora, estructuras morfosintácticas en función de la comprensión
lectora y vocabulario de la disciplina. El Parcial se podrá completar con ayuda de
diccionario y glosario.
c. 1 (un) Recuperatorio
El Recuperatorio se resolverá a partir de la lectura de un texto en inglés de entre
650 y 800 palabras sobre uno de los contenidos temáticos abordados en clase o
una integración de estos contenidos. Consistirá en actividades que evalúen
comprensión lectora, estructuras morfosintácticas en función de la comprensión
lectora y vocabulario de la disciplina. El Recuperatorio se podrá completar con
ayuda de diccionario y glosario.
d. Examen Final para Estudiantes Libres
El Examen Final se resolverá a partir de la lectura de un texto en inglés de entre
800 y 1.000 palabras sobre uno de los contenidos temáticos abordados durante el
ciclo lectivo o una integración de estos contenidos. Consistirá en actividades que
evalúen comprensión lectora, estructuras morfosintácticas en función de la
comprensión lectora y vocabulario de la disciplina. El Examen Final se podrá
completar con ayuda de diccionario y glosario.
El Examen Final consta de 2 bloques:
● Bloque Comprensión + Vocabulario: Ejercicios de comprensión lectora, por
ejemplo, responder preguntas sobre el contenido del texto; determinar si
ciertos enunciados son verdaderos, falsos o si la información no se
encuentra contenida en el texto; ejercicios sobre conocimiento del léxico
especializado, por ejemplo, elegir el equivalente en español de
términos/frases en inglés, establecer correspondencia entre la definición
en español y el término en inglés.
● Bloque Estructuras de la lengua: Ejercicios sobre estructuras
morfosintácticas de la lengua, por ejemplo, elegir el equivalente en español
de grupos o sintagmas nominales en inglés, identificar referentes textuales,
reconocer las ideas relacionadas por un conector.
Los dos bloques del Examen Final para estudiantes libres tienen carácter
eliminatorio. Deberán ser aprobados con un mínimo del 60% de respuestas
correctas. La mera sumatoria de puntos de cada bloque no será suficiente para
aprobar el examen. Ambos bloques se podrán completar con la ayuda de
diccionario y glosario.
Dentro de las actividades de comprensión lectora, las preguntas que respondan
los estudiantes en español se evaluarán a partir de la implementación de los
siguientes criterios:
• Respuesta en español: Un buen uso del español implica, por ejemplo,
respetar el uso de mayúsculas y minúsculas, reglas ortográficas y de
puntuación.
• Respuesta clara: Una respuesta clara no está redactada de manera confusa,
vaga, o ambigua.
• Respuesta completa: Una respuesta completa brinda toda la información
solicitada en la pregunta y no se redacta a modo de frases sueltas, sino en
oraciones.
Dentro de las actividades de vocabulario, los ejercicios que consistan en
seleccionar un equivalente en español de una unidad terminológica se evaluarán
a partir del siguiente criterio:
● La elección de un equivalente correcto en español depende del contexto
situacional y del cotexto lingüístico en donde se encuentra el término.
Dentro de las actividades de estructuras morfosintácticas, las actividades que
propongan elegir un equivalente en español de un sintagma nominal en inglés se
evaluarán a partir del siguiente criterio:
● La identificación correcta del núcleo o los núcleos del grupo nominal.
Además, dentro de las actividades de estructuras morfosintácticas, las actividades
que tengan como finalidad identificar el referente de una palabra resaltada se
evaluarán a partir del siguiente criterio:
• Identificar a qué o a quién(es) remite/reemplaza en el texto la palabra o
frase provista.
Condiciones de aprobación
a. Requisitos para estudiantes promocionales
● Para poder realizar la instancia de evaluación Parcial, el 70% de las
actividades señaladas como obligatorias en el Aula Virtual deberán haber
sido aprobadas con un porcentaje mínimo del 65% de respuestas correctas.
● Aprobar un parcial escrito de carácter práctico con una nota igual o mayor
a 4 (cuatro), según el baremo vigente.
● La o el alumno tendrá derecho a 1 (una) evaluación de recuperación de
Parcial en caso de inasistencia o aplazo. No se podrá recuperar para mejorar
la calificación final en la materia.
b. Requisitos para estudiantes libres
● Aprobar un examen final escrito de carácter práctico sobre los contenidos
temáticos abordados durante el ciclo lectivo con nota no inferior a 4
(cuatro), según el baremo vigente.
Resultados de aprendizaje
Competencia para Comunicarse con Efectividad:
● Resultado de Aprendizaje 1: Los estudiantes serán capaces de interpretar
conceptos y nociones del campo de la ingeniería en inglés.
● Resultado de Aprendizaje 2: Los estudiantes serán capaces de identificar
las características estructurales y morfosintácticas representativas del
discurso académico-científico y profesional del dominio de la ingeniería.
● Resultado de Aprendizaje 3: Los estudiantes serán capaces de expresar, de
manera escrita y en correcto español, el mensaje captado originalmente en
un texto en inglés.
Competencia para Aprender en Forma Continua y Autónoma:
● Resultado de Aprendizaje 4: Los estudiantes desarrollarán estrategias
efectivas de aprendizaje autónomo, incluyendo la búsqueda en Internet de
información y bibliografía en inglés propia del campo disciplinar.
Bibliografía
● Aula Virtual del Módulo de Idioma Inglés para la Facultad de Ciencias
Exactas, Físicas y Naturales