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INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
Resolución 000187 del 13 de enero/2009
Resolución 002169 del 30 de noviembre/2010
DANE 154001000036; NIT. 900068461-1
Av. 2 Calle 20 Cúcuta 75; 5815118
EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE LA
CUCUTA- NORTE DE SANTANDER-COLOMBIA EXCELENCIA ACADÉMICA
GUIA 1 TALLER EVALUACIÓN
Estudiante
COMPETENCIA POR DESARROLLAR Pensamiento numérico y variacional.
INDICADORES DE DESEMPEÑO • Resuelve ecuaciones aplicando las propiedades vistas.
• Ubica fracciones en la recta numérica.
• Realiza adiciones y sustracciones haciendo uso significativo de las fracciones.
• Realiza diferentes contextos de los números decimales.
Descubre lo que sabes…
Realiza los siguientes ejercicios de calendarios matemáticos
Llegó el momento de leer…
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Responde:
1- ¿Porqué los fraccionarios no están completos?
2- ¿Cuál era el problema que había en el país de los fraccionarios?
3- ¿Quién estaba enamorado en el país de los fraccionarios y de quién?
4- ¿Quiénes eran los personajes sabios?
5- ¿Qué hacían cada uno de los personajes sabios?
6- ¿Cómo solucionaron el problema los personajes sabios?
Me entretengo conocimientos
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Ahora, a practicar…
1- Soluciona las ecuaciones en tu cuaderno y luego relaciona las
columnas
ACTIVIDAD DEL DUA
Adivina que figura se forma y colorea
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Me entretengo conocimientos
Para sumar y restar fracciones homogeneas se mantienen el mismo denominador y se suma o restar los
numeradores.
Ejemplo:
➢ Suma de
fracciones
➢ Resta de
fracciones
Sumas y restas de fracciones heterogéneas
Las reglas cambian cuando tenemos fracciones heterogéneas, en este caso es necesario calcular el mínimo común
múltiplo de los denominadores, pues éste será el nuevo denominador del resultado.
Para la resta de fracciones con diferente denominador se opera de la misma manera.
Multiplicación de fracciones
Para poder resolver una multiplicación de fracciones se requiere multiplicar numerador por numerador y
denominador por denominador
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División de fracciones
Par dividir fracciones se hace una multiplicación cruzada, al final simplemente simplificamos.
Ahora, a practicar…
1.
2- Dividir y simplificar
6
3- Multiplicar las siguientes fracciones
4- Restar los siguientes fraccionarios
ACTIVIDADES DEL DUA
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Me entretengo conocimientos
TEMA 3: FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES
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Ahora, a practicar…
1- Escriba las siguientes fracciones como números decimales
2- Escriba en palabras los siguientes números decimales
3- . Escriba los siguientes números como fracción
DERECHO AMBIENTAL (HILO CONDUCTOR)
Competencia: Asumo compromiso en la conservación del suelo, el aire, la fauna, flora y protección del agua, su uso
eficiente y ahorro.
Actividad: Leer los tips sobre el uso de residuos sólidos y a partir de él realizar un dibujo sobre la manera en que se
puede poner en práctica en la casa, colegio y comunidad
TIPS DE RESIDUOS SOLIDOS
Dibujo en el cuaderno la forma de reciclar en casa
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Me entretengo conociendo
TEMA 3: UBICACIÓN EN LA RECTA NUMERICA Y REDONDEO
DE NUMEROS DECIMALES
Fracciones en la recta numérica
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Ahora, a practicar…
1- Complete
4- Ubicar en la recta numérica
ACTIVIDAD DEL DUA
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Me entretengo conociendo
Ahora, a practicar…
1- Escribe el signo >, <, ó = según 2- Copia los números y ordénalos de mayor
corresponda. a menor en cada caso.
4,83 5,1
• 6,4; 6,004; 6,0004; 6,04; 5,4;
5,98; 6; 6,024
3,2 3,19
1,109 1,7
6,121 5,446
17,1 12,83 • 2,14; 2,36; 2,1; 2,05; 2; 2,149;
7,02 7,2
2,052
10,46 10,42
8,101 8,010
3,004 3,041
• 6,12; 6,001; 6,021; 6,5; 6; 12,02;
3,7 3,70 12,01 ; 6,121
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ACTIVIDAD DEL DUA
Encierra el payaso que tiene mayor altura y colorea el menor
Me entretengo conociendo
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Ahora, a practicar…
➢ Ordena en forma vertical y halla la diferencia:
A) 7,25 – 2,35 B) 8,96 – 6,23 C) 9 – 6,5
D) 8,79 – 2,06 E) 0,70 – 0,52 F) 1,5 – 1,25
G) 82 – 16,43 H) 15,867 – 9,536 I) 7,99 – 2
➢ Ordena en forma vertical y suma:
ACTIVIDAD DEL DUA
Suma y resta
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Me entretengo conocimientos
TEMA 6: MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Ejemplo 1 Ejemplo 2
16 , 23 34 ,78
2, 8 18
12 9 84 27 8 04
3246 34 ,78
45 , 444 625 , 84
Finalmente observa que a la derecha del producto se separan con
una coma tantas cifras decimales como tengan en total los dos factores.
Caso especial: "Multiplicación por la unidad seguida de ceros"
Para multiplicar un decimal por la unidad seguida de ceros se desplaza la coma hacia la derecha tantos lugares como
ceros acompañen a la unidad.
Ejemplos: 3,48 × 10 = 34,8
78,935 × 100 = 7893,5
86,321 × 1000 = 86321
}
Ahora, a practicar…
1- Ayuda a Pablo para que encuentre el sobre que busca, sabiendo que debe tener como producto 83,6850.
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Me entretengo conociendo
TEMA 7: DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
En la división de números decimales se dan casos de: división de dos decimales y división de un
entero entre un decimal o viceversa.
• División de dos decimales
Si estos tienen la misma cantidad de cifras decimales, se suprimen las comas y se dividen como
si fueran enteros.
Si no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se debe completar con ceros al que tenga
menos cifras decimales y luego suprimiendo la coma se dividen como enteros.
Ejemplos:
Así 623
a. 6,23 3,51 351
2720
2457
-2630 Nótese que para obtener cifras deci-
2457 males al cociente se le coloca la coma
-173 y se sigue aumentando ceros a la
derecha del residuo, tantos como
decimales desee obtener.
b. 9,247 4,3 Así 9247
9,247 4,300 8600
-6470
4300
21700
21000
- -700
Ahora, a practicar…
1. Realiza las siguientes divisiones en el cuaderno.
a. 3256,23 0,31 g. 15 108
b. 23 0,56 h. 8 65
c. 123 45,647 i. 6 32
d. 2 0,0004 j. 0,489 2
e. 56 0,00112 k. 0,83 6
f. 6343,9 21 l. 0,724 9
6. Hallar el cociente hasta los centésimos:
a. 48 3,3 j. 146,0 0,75
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b. 39 1,5 k. 86 2,25
c. 71 1,8 l. 158 8,4
d. 7 0,54 m. 3,90 0,13
e. 4,17 0,3 n. 18,25 1,5
f. 29,1 0,15 o. 83,5 0,12
g. 36,12 1,8 p. 2,58 3,2
h. 504,1 132,4 q. 0,121 0,4
i. 293 7,2 r. 5,91 3,7
3. Resuelve y completa el arbolito de divisiones hasta llegar a la punta:
ACTIVIDAD DEL DUA
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0,126 = _ 1,254 =
1,259 = _ 14,6 =
0,13 = 120 =
0,118 = _ 0,7854 =
5,0 =
1,242 = _
¿Cuánto aprendí?…
1- SOLUCIONE LOS SIGUIIENTES PROBLEMAS
a) Un corte de tela mide 85 m. Se corta en cuatro partes: una mide 26,3 m; la segunda mide 24,68 m y la tercera
15,12 m. ¿Cuánto mide el cuarto pedazo?}
b) Un salón de 4to. grado de 32 alumnos reunió S/.150,24 en una colecta. Si todos los alumnos dieron la misma
cantidad, ¿cuánto dio cada alumno?
c) Nelson compró 2,5 kg de peras por las que pagó S/.3,25 en total y 3,75 kg de uvas por las que pagó S/.5,25 en
total. ¿Cuánto cuesta el kilogramo de peras? ¿Cuánto cuesta el kilogramo de uvas?
d) Pilar quiere enviar cajas de libros a una librería. Si el costo para enviar una caja de libros es de S/.12,05,
¿cuánto le costará enviar 42 cajas de libros?
}
e) Arturo tomó 0,082 litros de jugo; Teresa 0,235 litros de jugo y Martha 0,45 litros de jugo. ¿Qué cantidad de jugo
queda en una jarra de 0,950 litros?
.
2- Compara y coloca ">", "<" ó "=" donde corresponda:
* 7,36 _ 5,28 * 7,293 6,999
* 0,08 0,008 * 9,008 9,808
* 3,76 3,676 * 16,154 1,6154
* 5,24 5,24000 * 273,25 273,523
* 0,8 0,800 * 145, 735 14,5735
3- Mira el recorrido que muestra la imagen y con base en él complete la tabla que está a continuación
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4- Fernanda recorrió una distancia de 2,45 kilómetros, Lucía recorrió una distancia de 2,3 kilómetros y Pedro
recorrió una distancia de 2,56 kilómetros. Escriba estos decimales en fracciones decimales
5- Une con una flecha cada número decimal con la forma de leerlo.
•
0,4 • •
0,004 • •
0,40 • •
0,09 • •
0,009 • •
0,900 • •
Teniendo en cuenta su desempeño en el desarrollo de la guía, marca con una X la valoración que considere para cada
criterio en la escala de 5 a 1.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 4 3 2 1
1. Soy puntual en el ingreso a clases
2. Participo activamente en el trabajo colaborativo
3. Presto atención a las indicaciones dada por el profesor
4. Utilizo internet como apoyo para mi aprendizaje en clases
5. Me esfuerzo en la realización y entrega puntual y con calidad de las actividades
6. Realizo preguntas sobre lo que no entiendo en clase
PROMEDIO
Para saber más del tema…
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