PROCESOS
COGNITIVOS:
er: LA
Teach
PERCEPCIÓN
-TOPIC #03-
SOCIAL SCIENCES: PSYCHOLOGY AND PHILOSOPHY
PERCEPCIÓN
INTEGRAR ORGANIZAR
INTERPRETAR
¿La comida solo se conoce y se
disfruta por el gusto? En
gastronomía es usual escuchar
que la comida debe olerse, oírse,
mirarse y saborearse para
(significado) conocerla y apreciarla mejor.
(información sensorial)
ELEMENTOS DE LA PERCEPCIÓN
ELEMENTOS DEL
PERCEPTO
ELEMENTO SENSORIAL: El sujeto
integra los datos sensoriales que se
están captando. (olor y color de la
naranja)
PERCEPTO:
REPRESENTACIÓN ELEMENTO IDEATIVO: El objeto
percibido es interpretado
MENTAL
asignándole un concepto o
INMEDIATA
significado. (El concepto: “naranja”)
ESTÍMULO: PERCEPTOR:
OBJETO SUJETO QUE ELEMENTOS REPRESENTATIVOS:
PERCIBIDO PERCIBE Añade cualidades previamente
conocidas. (Dulzor, ácido, textura,
etc.)
PROCESAMIENTOS
Integración de la Organización de la
ASCENDENTE información sensorial información previa: DESCENDENTE
en un totalidad experiencias y
-Tiene un olor motivaciones. Es mi perro y
-Produce un sonido se llama
-Tiene un color “firulais”
PRINCIPIOS Y LEYES DE LA PERCEPCIÓN
4.1. PRINCIPIOS DE AGRUPAMIENTO:
A. Ley del cierre o completamiento
Tendencia a percibir las formas
incompletas como si fueran completas
o cerradas, tendiendo a ignorar las
discontinuidades y concentrarnos más
en la forma general.
4.1. PRINCIPIOS DE AGRUPAMIENTO:
B. Ley de semejanza
Tendencia a agrupar los elementos de
apariencia similar.
4.1. PRINCIPIOS DE AGRUPAMIENTO:
C. Ley de la proximidad D. Ley de la continuidad
Tendencia a agrupar los Cuando percibimos,
elementos que se encuentran tendemos a agrupar
más cerca entre sí. elementos que siguen un
patrón de dirección.
4.2. CONSTANCIA PERCEPTUAL:
Tendencia a percibir los objetos
estables invariantes pese a los
cambios de información sensorial
que recibimos.
4.3. PRINCIPIO HOLÍSTICO:
La figura se percibe como un todo mayor a la suma de las partes, es decir, lo
percibido se capta de tal manera que todos sus elementos están articulados.
Eso significa que la figura es independiente de sus elementos.
Se considera primero al todo y no a una parte. En la
imagen, se aprecia un paisaje como una totalidad y luego
observamos los detalles. (sol, árboles, patos, etc.)
4.4. LEY DE FIGURA Y FONDO:
Es la relación que existe entre la
figura principal (objeto o situación
percibida) y el fondo (entorno).
En la presente
FIGURA imagen la figura
● Se encuentra delimitada. vendría a ser el
● Se presenta como un objeto definido. árbol y el fondo el
(primario) entorno como el
● El centro de nuestra atención. pasto, los otros
● Se recuerda mejor árboles, el cielo y
las nubes.
FONDO
● Se percibe detrás de la figura.
● Parece más borroso (secundario)
● Se recuerda menos.
EL JARRÓN DE RUBIN: LA ESCUELA
PSICOLÓGICA: “GESTALT”:
La psicología Gestalt
estudia cómo la mente
organiza la percepción
en patrones y
totalidades, enfatizando
que “el todo es más
que la suma de sus
partes” en el
procesamiento cognitivo.
Sus exponentes más
reconocidos fueron los
El Jarrón de Rubin. Ilusión óptica que teóricos Max
presenta una doble visión de un jarrón y Wertheimer, Wolfgang
de dos rostros. Utilizado por la escuela
Köhler y Kurt Koffka.
Gestalt.
ILUSIÓN
ALTERACIONES DE LA
PERCEPCIÓN
ALUCINACIÓN
Distorsión, confusión o errada
ILUSIÓN interpretación del objeto
percibido.
ILUSIÓN OBJETIVA ILUSIÓN SUBJETIVA
Cuando es el objeto el que produce tal Cuando dependen del sujeto por su estado
distorsión. emocional.
Existe la presencia de un estímulo externo Existe la presencia de un estímulo externo.
ILUSIÓN OBJETIVA ILUSIÓN SUBJETIVA
Cuando es el objeto el que produce tal Cuando dependen del sujeto por su estado
distorsión. emocional.
Existe la presencia de un estímulo externo Existe la presencia de un estímulo externo.
Viste una
película de
terror en el
cine, y al llegar
a casa,
confundes a tu
perro con un
Ir en auto por la carretera en un día monstruo.
soleado y apreciar en el horizonte que la
pista está mojada.
ILUSIONES OBJETIVAS:
Las líneas horizontales La ilusión de Hering. Ocurre porque las
son paralelas entre sí. líneas radiales activan nuestra percepción
de profundidad, haciendo que las líneas
rectas parezcan curvadas hacia afuera.
ILUSIONES OBJETIVAS:
¿Esta escalera
baja de izquierda a
derecha o se trata
de la visión de la
parte inferior de
una escalera que
sube de derecha a
izquierda?
¿Los círculos del centro
de las dos figuras tienen
el mismo tamaño?
ILUSIONES SUBJETIVAS:
- Después de ver una película de terror, una persona cree ver una
sombra moviéndose en su habitación, cuando en realidad es solo la
cortina movida por el viento.
- Una persona con ansiedad intensa escucha su nombre en una
conversación ajena, aunque en realidad no lo mencionaron.
- Una persona con miedo a la oscuridad percibe una figura
amenazante en el armario, pero al encender la luz, solo es su ropa
amontonada.
- Un estudiante muy nervioso antes de un examen siente que su
profesor lo mira fijamente con desaprobación, cuando en realidad solo
está observando la clase en general.
- Interpretar una mirada casual de alguien como una señal de interés
romántico, cuando en realidad no tenía intención especial.
Es una falsa percepción que consiste en captar
algo donde en realidad no existe objeto
ALUCINACIÓN alguno. Puede ser generada por alucinógenos,
estados febriles intensos o por enfermedades
mentales (esquizofrenia, psicosis, etc.).
Una persona con esquizofrenia escucha voces
que le hablan o le dan órdenes, aunque nadie
La esquizofrenia más las oiga.
es un trastorno
mental grave por el También puede ver figuras, sombras o personas
cual las personas inexistentes, como si estuvieran presentes en el
interpretan la entorno.
realidad de manera
Sienten que alguien los toca o que hay
anormal.
electricidad recorriendo su cuerpo, sin ninguna
causa real.
CUADRO COMPARATIVO ENTRE
ILUSIÓN Y ALUCINACIÓN
ILUSIÓN ALUCINACIÓN
ILUSIÓN OBJETIVA ILUSIÓN SUBJETIVA
Hay estímulo externo. Hay estímulo externo. No hay estímulo externo.
Generada por el objeto. Causada por el sujeto. La causa está en el sujeto.
Provocada por las características Provocada por estados Alteración de la conciencia por
del estímulo. emocionales intensos. consumo de sustancias tóxicas
o enfermedades.
What do you see in the image?
What do you see in the image?
What do you see in the image?
REMEMBER:
“A CIMA STUDENT
ALWAYS GETS THE
HIGHEST GRADES.”
CIMA PHRASE #3
REFERENCIAS:
● Lumbreras (2012). Psicología: Una perspectiva científica. Lima.
● Lumbreras (2018). Compendio académico de psicología, filosofía y lógica. Lima.
● Morris, Charles y Albert Maisto.(2009). Introducción a la psicología. México.
● Soriano, Carles (2007). Fundamentos de neurociencia. Editorial UOC.
● Apud, E., Aguirre, R., & Moreira, K. (2015). Manual de introducción a la psicología cognitiva. Universidad de la
República. Recuperado de [Link]
● Banco Mundial. (2015). Informe sobre el desarrollo mundial 2015: Mente, sociedad y conducta. Recuperado de
[Link]
● Maldonado Paz, G. (2015). Psicología cognitiva y procesos de aprendizaje: Aportes desde Latinoamérica.
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Recuperado de
[Link]
ocesos_de_Aprendizaje_Aportes_desde_Latinoamerica/links/57603e9908aeeada5bc2ff2a/Psicologia-Cognitiva-y
-[Link]