Pregunta 1
Las corporaciones más interesadas en la problemática educativa son:el
Banco Mundial (BM); la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO); la Organización de
Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) y, en el ámbito
latinoamericano, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la
Comisión Económica para América Latina (cepal).
Respuesta: La UNESCO
Respuesta: La CEPAL
Respuesta: El Banco Mundial
Pregunta 2
¿Qué debería suceder en las escuelas para dar paso a una práctica
pedagógica que permita ensanchar las capacidades de las personas y
acrecienten sus oportunidades y posibilidades para gozar de una vida
digna?
Respuesta: Reevaluar y modificar los planes de estudio.
Pregunta 3
Para propiciar un aprendizaje efectivo, incrementar los índices de
aprovechamiento escolar y el desarrollo de competencias es
indispensable:
Respuesta: Comprender y asumir las múltiples situaciones de
desigualdad a las que están expuestos los jóvenes que cursan la EMS.
Pregunta 4
¿Qué sería necesario para que las ciencias sociales constituyan una
preparación para la democracia?
Respuesta: Trabajar con la posibilidad de conectar sus contenidos con
la vida personal de cada uno.
Pregunta 5
¿Cuál es la nueva materia prima en el nuevo capitalismo cognitivo?
Opciones:
-
La tecnología y el conocimiento.
El dinero y la tecnología.
El conocimiento y la información.
La tecnología y la información.
Respuesta: El conocimiento y la información.
Comentario: La nueva materia prima la constituye la tecnología y el
conocimiento, en donde su incremento y ampliación se consigue a
través de la investigación, la comunicación y la información.
Puntuación: 0 de cada 1 No
Pregunta 6
El siglo XXI está llamado a ser el siglo de:
Opciones:
La incertidumbre y la interdisciplinariedad.
La búsqueda de certezas científicas.
El desarrollo de las disciplinas del conocimiento humano.
El desarraigo y la multidisciplinariedad.
Respuesta: La incertidumbre y la interdisciplinariedad.
Comentario: El siglo XX fue el siglo de la búsqueda de certezas
científicas y del desarrollo de las disciplinas del conocimiento humano; y
el siglo XXI está llamado a ser el siglo de la incertidumbre y la
interdisciplinariedad.
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 7
En los últimos treinta años hubo un crecimiento sin precedentes de la
atención a la demanda de EMS en México, ¿de qué cifras estamos
hablando?
Opciones:
De 25% en 1980 a 64% en 2010.
De 9% en 1980 a 10% en 2010.
De 45% en 1980 a 50% en 2010.
De 20% a 60% en 2010.
Respuesta: De 20% a 60% en 2010.
Comentario: Para propiciar un aprendizaje efectivo, incrementar los
índices de
aprovechamiento escolar y el desarrollo de competencias es
indispensable comprender y asumir las múltiples situaciones de
desigualdad a las que están expuestos los jóvenes que cursan la
educación media superior.
Puntuación: 0 de cada 1 No
Pregunta 8
¿Cuál/es de los siguientes aspectos otorgan coherencia a la articulación
entre modelos, enfoques y sistemas en educación virtual?
Opciones:
La didáctica.
El diseño de cursos.
-
Las teorías del aprendizaje.
Los dispositivos tecnológicos.
Respuesta: La didáctica.
Comentario: La articulación entre modelos, enfoques y sistemas en
educación virtual es posible de configurar gracias a elementos que
permiten lograr dichas relaciones que subyacen producto de su
incorporación en esta forma de educar. La didáctica, las teorías del
aprendizaje, la acción tutorial y el diseño de cursos, son aspectos que
permiten lograr dicha coherencia y, a su vez, son los que permiten
legitimar y resignificar la dinámica propia de la formación en la
virtualidad.
Respuesta: Las teorías del aprendizaje.
Comentario: La articulación entre modelos, enfoques y sistemas en
educación virtual es posible de configurar gracias a elementos que
permiten lograr dichas relaciones que subyacen producto de su
incorporación en esta forma de educar. La didáctica, las teorías del
aprendizaje, la acción tutorial y el diseño de cursos, son aspectos que
permiten lograr dicha coherencia y, a su vez, son los que permiten
legitimar y resignificar la dinámica propia de la formación en la
virtualidad.
Puntuación: 0.67 de cada 1
Pregunta 9
¿Cuál/es de las siguientes son características de las rúbricas?
Opciones:
Permiten valorar el rendimiento del estudiante de acuerdo a criterios
expresados en una escala.
Recogen criterios e indicadores observables de los distintos niveles de
logro de un proceso formativo.
-
Nos permiten pensar en un tipo de evaluación orientada al aprendizaje.
Los criterios e indicadores son universales, fijos y las escalas deben ser
numéricas.
Respuesta: Permiten valorar el rendimiento del estudiante de acuerdo a
criterios expresados en una escala.
Comentario: Cada profesor ha de construir su propia en función de su
contexto, cultura, tiempo, lugar o circunstancia; e, incluso, según sus
limitaciones o aspiraciones.
Respuesta: Recogen criterios e indicadores observables de los distintos
niveles de logro de un proceso formativo.
Comentario: Cada profesor ha de construir su propia en función de su
contexto, cultura, tiempo, lugar o circunstancia; e, incluso, según sus
limitaciones o aspiraciones.
Respuesta: Nos permiten pensar en un tipo de evaluación orientada al
aprendizaje.
Comentario: Cada profesor ha de construir su propia en función de su
contexto, cultura, tiempo, lugar o circunstancia; e, incluso, según sus
limitaciones o aspiraciones.
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 10
Una cada ley/decreto/declaración con su correspondiente artículo.
Items:
Ley General de educación. Art. 4.
Declaración de los Derechos del Niño. Principio 7.
Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre. Art. XII.
-
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Opciones:
Corresponde: Establece la obligación de cursar la educación básica.
Corresponde: El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita
y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.
Corresponde: Toda persona tiene derecho a la educación, la que debe
estar inspirada en los principios de libertad, moralidad y solidaridad
humanas.
Corresponde: La instrucción técnica y profesional habrá de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos,
en función de los méritos respectivos.
Respuesta: Ley General de educación. Art. 4. => Corresponde:
Establece la obligación de cursar la educación básica.
Respuesta: Declaración de los Derechos del Niño. Principio 7. =>
Corresponde: El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita
y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.
Respuesta: Declaración Americana de los Derechos y Deberes del
Hombre. Art. XII. => Corresponde: Toda persona tiene derecho a la
educación, la que debe estar inspirada en los principios de libertad,
moralidad y solidaridad humanas.
Respuesta: Declaración Universal de los Derechos Humanos. =>
Corresponde: La instrucción técnica y profesional habrá de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos,
en función de los méritos respectivos.
Puntuación: 1 de cada 1