Cuadro comparativo de la fase 5

Quinto grado

Escenario Aula

Contenido PDA Nombre del Propósito Ejes Páginas Producto

proyecto articuladores

Comprensión Lee distintos ¡Que fluyan Reconocer las Pensamiento 10-21

y producción tipos de las diversas crítico. Un libro
de textos textos descripcione maneras de acordeón.
explicativos. explicativos s! emplear Apropiación de
y reflexiona descripciones las culturas a
sobre sus en los textos través de la
característica escolares. lectura y la
sy escritura.
funciones.

Participación Reconoce Reflexiona, Formular Pensamiento 22-33 Periódico

en debates que hay debate y argumentos crítico. mural.
sobre temas temas donde exprésate para sustentar
de interés las opiniones su postura y Igualdad de
común. se dividen, y exponerla por género.
es necesario medio de un
sustentar las debate
propias. utilizando nexos
de
subordinación.

Comprensión Lee textos ¡Que Realizar un Pensamiento 34-49 Compendio

y producción sobre temas polémico compendio de crítico. de
de textos polémicos, y argumentos de argumentos.
argumentativ distingue las manera escrita Apropiación
os. opiniones de llamado de las culturas
los datos y expresando mis a través de la
hechos ideas, donde se lectura y la
concretos. plasmarán las escritura.
ideas
argumentativas
en referencia al
uso de
dispositivos
móviles.

Elaboración Reconoce las La historia Los alumnos Pensamiento 50 - 63 Antología.

e característica que nos une logran obtener crítico.
intercambio s y función información
de reseñas de de las interesante por
diversos reseñas. donde viven. Interculturalida
textos y/o Describe un luego escribirán d crítica.
audiovisuale texto leído y una reseña para
s. construye compartir lo Apropiación de
una opinión que las culturas a
acerca del investigaron. través de la
mismo, lectura y la
explicando escritura.
su parecer.
expresiones
 como creo
que , en mi
opinión ,
pienso que ,
de acuerdo
con, desde
mi punto de
vista ,
considero
que , para
organizar y
compartir su
opinión.

Comparación Analiza Acordamos Reflexionar Inclusión 64-81 Acuerdos de

y producción varios colectivamen sobre la Pensamiento convivencia.
de reglamentos te normas y importancia de crítico
documentos escolares, e acuerdos de tomar acuerdos Interculturalida
que regulan identifica convivencia al momento de d crítica
la característica proponer y
convivencia. s como decidir las
brevedad o normas.
concisión y
uso de
verbos y
numerales.

Reconocimie Investiga en ¡Palabras y Descubrir la Inclusión 82 - 101 Memórama

nto de la fuentes lenguas importancia de Vida saludable. de lenguas.
diversidad impresas y/o vivas! las lenguas Interculturalida
lingüística de electrónicas originales, así d crítica.
México. sobre la como la Artes y
diversidad trascendencia experiencias
lingüística en de los saberes estéticas
México y ancestrales en el Apropiaciones
sobre la uso de plantas de las culturas
influencia de medicinales. a través de la
las lenguas lectura y la
originarias escritura.
en el español
en México.

Combinación Aprecia Heroínas y Indagar sobre Vida saludable. 102-113 Historietas.

de la realidad movimientos héroes personas Igualdad de
y la fantasía , gestos y ¿ficción o destacadas o género.
en elementos formas que realidad? consideradas Interculturalida
simbólicos crean los importantes por d crítica.
de las objetos y los la comunidad. Artes y
manifestacio cuerpos en experiencias
nes una estéticas.
culturales y manifestació Apropiaciones
artísticas, n cultural o las culturas a
que dan artística, para través de la
identidad y reflexionar lectura y la
sentido de sobre aquello escritura
pertenencia. que
simbolizan.

Análisis y Lee y analiza Mi cuerpo Reflexionar Pensamiento 114-125 Elaboración

representació guiones habla sobre las crítico. de textos.
n de textos teatrales de características Artes y
dramáticos. su elección, de los textos experiencias
para dramáticos para estéticas.
reflexionar aplicarlas en su ºApropiaciones
en colectivo propia oralidad las culturas a
sobre sus y redacción. través de la
argumentos o lectura y la
tramas, las escritura
característica
s de los
personajes,
así como los
temas y
conflictos
que abordan.

Quinto grado (FER)

Escenario Escolar

Contenido PDA Nombre del Propósito Ejes Páginas Producto

proyecto articuladores

Seguimiento Expresa Periodimóvil En este Pensamiento 10-21 Periodimovil

crítico de interés por escolar proyecto, crítico .
noticias en una noticia realizarás un Apropiación de
diferentes particular y Periodimóvil las culturas a
medios de busca notas para compartir través de la
comunicació informativas sucesos lectura y la
n escrita. relacionadas interesantes e escritura
en distintos información
medios de relevante con
comunicació toda tu
n escrita: comunidad.
periódicos,
revistas,
portales de
internet.

Comprensión Reconoce, Fragmentos En este Pensamiento 22-37 Textos

y producción mediante el de nuestra proyecto, critico Vida discontinuos
de textos análisis, las vida identificarás las saludable
discontinuos, característica características Apropiación de
para s y funciones y sus las culturas a
organizar y de los textos características través de la
presentar discontinuos, más frecuentes lectura y la
información. en particular de los textos escritura
de tablas de discontinuos,
doble con la
entrada, intención de
líneas del conocer una
tiempo y forma de
cuadros organizar la
cronológicos información. A
. Reconoce su vez, pondrás
el tema en juego tus
central de los ideas sobre la
 textos leídos. diversidad
cultural, las
lenguas
originarias de
México y las
adversidades
que enfrentan
para asistir a la
escuela.

Interpretació Explora ¿Cómo En este Inclusión 38-49 Exhibición

n y manifestacio entendemos proyecto, Pensamiento artística.
valoración nes el arte? explorarás las crítico
de culturales y diferentes Apropiación de
manifestacio artísticas de manifestacione las culturas a
nes artísticas diversos s culturales y través de la
de México y orígenes, e artísticas para lectura y la
del mundo. identifica sus identificar los escritura Artes
elementos, elementos que y experiencias
para conforman estéticas
recrearlos cada una de
mediante ellas. También
textos y otras realizarás una
producciones exhibición con
con dicha
intención información.
artística, que
amplíen sus
concepciones
de ser y estar
en el mundo.

Apropiación Plantea La En este Pensamiento 50- 63 Una canción.

e propuestas perspectiva proyecto, crítico
intervención creativas de de género intervendrás Igualdad de
artística en el atención y/o desde la artísticamente género Artes y
espacio solución, al música una canción experiencias
comunitario. identificar y para visibilizar estéticas
socializar y sensibilizar
necesidades, sobre los roles
intereses y de género y la
problemas de igualdad de
la género.
comunidad.

Análisis de Lee y Sobre En este Pensamiento 64- 75 Recital

cuentos y selecciona cuentos y proyecto, crítico literario
poemas para cuentos y poemas conocerás las Igualdad de
su disfrute y poemas características género
comprensión mexicanos a de los cuentos Apropiación de
. partir de sus y poemas para las culturas a
intereses y desarrollar tus través de la
gustos, y gustos e lectura y la
comparte los intereses escritura.
motivos de personales
su elección. sobre los textos
Analiza literarios.
cuentos y Seleccionarás
poemas, y cuentos o
 expresa poemas de
oralmente escritoras y
sus escritores
interpretacio mexicanos para
nes de estos. exponerlos en
un recital
literario.

Combinación Relaciona Sonidos e En este Vida saludable 76- 89 Secuencias

de elementos movimientos imágenes de proyecto, Artes y animadas o
visuales,sono corporales nuestro identificarás experiencias historietas.
ros y con sonidos entorno. imágenes y artísticas
corporales, producidos sonidos
en con objetos ambientales de
composicion del entorno, tu entorno
es artísticas el cuerpo y/o escolar.
colectivas, la voz, en Reconocerás si
para expresar secuencias hay
rasgos de sus colectivas contaminación
identidades que narran visual y
personal y una historia auditiva.
colectiva. propia que Además
les es establecerás
significativa. propuestas de
secuencias
animadas o
historietas para
que este tipo de
contaminación
se reduzca o se
evite en la
escuela y sus
inmediaciones.

Creación y Combina Expres-arte En este Apropiación de 90 - 103 Narración de

representació secuencias con el cuerpo proyecto, las culturas a la historia de
n de de usarás el través de la su nombre.
narrativas a movimientos lenguaje lectura y la
partir de , gestos, corporal y las escritura Artes
acontecimien formas, artes para y experiencias
tos sonidos, mostrar tu estéticas
relevantes de colores y personalidad,
la objetos, a narrando la
comunidad, partir de historia de tu
empleando cuentos que nombre.
recursos lee o
literarios, escucha.
visuales, Desarrolla
corporales y relatos
sonoros. escritos o
crea
narrativas
corporales a
partir del
significado
de su nombre
y la historia
familiar de
cómo y por
 qué eligieron
ese nombre.

Combinación Aprecia La historia En este Vida saludable 104-115 Galería de

de la realidad movimientos ¡se mueve! proyecto, Artes y cuadros
y la fantasía , gestos y crearás una experiencias vivientes.
en elementos formas que galería de estéticas.
simbólicos crean los cuadros
de las objetos y los vivientes, y
manifestacio cuerpos en apreciarás el
nes una movimiento,
culturales y manifestació los gestos, las
artísticas, n cultural o formas, los
que dan artística, para colores, los
identidad y reflexionarso sonidos y los
sentido de bre aquello silencios, como
pertenencia que formas de
simbolizan. manifestación
cultural y
artística.

Quinto grado

Escenario Comunitario

Contenido PDA Nombre del Propósito Ejes Páginas Producto

proyecto articuladore
s

Comprensión Selecciona y Chuatl: En este Inclusión 10-23 Tianguis de

y producción lee textos Sembrando proyecto, Pensamiento la palabra.
de textos informativos historias de participarás crítico.
informativos, sobre temas mi en un Igualdad de
para ampliar de su interés. comunidad Tianguis de género.
sus Formula la palabra Apropiación
conocimiento preguntas mediante la de las
s sobre temas para guiar la lectura y culturas a
de interés búsqueda de
escritura de través de la
tanto información
un lectura y de
colectivo específica,
texto la escritura.
como para lo cual
individual. usa los signos
informativo
de Asimismo,
interrogación. emplearás
Reconoce el signos de
tema puntuación
central de los para
textos leídos. organizar las
ideas dentro
de
los párrafos

Producción y Lee distintas Un mensaje En este Pensamiento 24-35 Ciclo de la

envío de cartas para el proyecto, crítico comunicació
cartas personales futuro llevarás a la n con dos
personales. reales y práctica el medios
literarias. ciclo de la accesibles.
 Reflexiona comunicació
sobre las n con dos
características medios
y funciones de accesibles:
las cartas correo postal
personales y correo
enviadas por electrónico.
correo postal Enviarás un
y
mensaje
electrónico.
sobre lo que
Envía las
opinas de
cartas que
escribe a
este libro de
través del texto en
correo postal particular.
y/o
electrónico.

Interpretación Analiza Nuestra En este Pensamiento 46-57 Revista de

y producción anuncios primera proyecto, crítico. divulgación.
de publicitarios revista realizarás
anuncios impresos y colectiva una revista
publicitarios electrónicos, e de
de identifica sus divulgación
productos o características que se centre
servicios y en diferentes
ofrecidos funciones.
acontecimie
en la Reflexiona
ntos y
comunidad sobre los
lugares del
recursos
empleados
mundo.
para persuadir Investigarás
a los sobre
consumidores algunas
, maneras de
como las informar e
imágenes que informarte y
utilizan y, en consultarás
particular, diferentes
las medios.
características
del lenguaje
escrito; por
ejemplo, uso
de adjetivos,
rimas, juegos
de
palabras,
metáforas y
comparacione
s, así como la
brevedad.

Comprensión Explora ¡Formular, En este Inclusión. 58-67 Elaborar un

y producción distintos formulario! proyecto, te Pensamiento formulario
de formularios acercarás a crítico. sencillo.
textos para para gestionar algunos Interculturali
gestionar servicios servicios dad crítica.
servicios públicos: los públicos,
públicos. que brinda la conocerás
escuela, la cómo
 biblioteca o, funcionan,
en general, la cuáles son
comunidad. sus
Reflexiona característica
tanto sobre la s y te
utilidad de familiarizará
esta clase de s con los
documentos trámites y
como sobre
formularios
sus
necesarios
características
para acceder
y funciones.
a ellos y ser
atendido.

Elaboración Recopila y Los sabores En este Pensamiento 80-91 Tríptico

de un tríptico analiza y saberes proyecto, critico. ilustrado.
informativo distintos que rodean reconocerás Interculturali
sobre la trípticos al maíz el valor del dad crítica.
prevención informativos maíz para la Vida
de algún para conocer alimentación saludable.
problema sus y la Apropiación
colectivo. características sociedad, así de las
y funciones.
como culturas a
Determina,
aspectos través de la
por medio del
relacionados lectura y la
diálogo con
sus
con éste en escritura.
compañeros, cuanto a su
algún cultivo y la
problema diversidad
colectivo que gastronómic
pueda a que deriva
prevenirse, de él.
relacionado
con la salud,
la violencia,
el bienestar.

Lectura y Identifica ¡Vamos al En este Inclusión. 92-105 Narraciones

análisis elementos de rescate! proyecto, Apropiación de la
demitos y realidad y convivirás de las comunidad.
leyendas, para fantasía con las culturas a
su disfrute y tanto en personas través de la
valoración. mitos como mayores lectura y la
en leyendas. para rescatar escritura.
Indaga, con bellas Artes y
las
narraciones experiencias
personas
que estéticas.
mayores de su
compartirás
comunidad,
para conocer
con la
los mitos y comunidad
leyendas que de forma
forman parte oral, escrita
de la y a través del
cultura de su arte.
región.
 Sexto grado

Escenario Aula

Contenido PDA Nombre del Propósito Ejes Páginas Producto

proyecto articuladore
s

Narración de Lee textos La cápsula En este Pensamiento 10-25 Cápsula del

sucesos autobiográfic del tiempo. proyecto, crítico. tiempo
autobiográfi os e realizarás un Apropiación
cos. identifica las recorrido de de las
relaciones tus culturas a
temporales experiencias través de la
de secuencia, en la lectura y la
simultaneida primaria escritura.
d y duración. para
Analiza escribirlas en
distintos relatos que
sucesos de su guardarás en
vida para una cápsula
elegir los del tiempo.
más También
significativos descubrirás
y cómo
organizados adecuar las
de manera frases de
coherente en manera
una lógica para
narración. comunicar,
organizar y
relacionar
las
circunstancia
s de su vida
cotidiana
con el uso de
adverbios y
frases
adverbiales.

Comprensió Localiza y Antología El En este Pensamiento 24-35 Antología

ny lee textos ojo crítico. proyecto, crítico.
producción explicativos conocerás Apropiación
de textos de temas algunos de las
explicativos. variados. recursos culturas a
Expresa con descriptivos través de la
sus palabras que les lectura y la
las ideas que permiten escritura.
comprende darle lógica Artes y
de los textos a la experiencias
que lee y estructura de estéticas.
elabora diversos
resúmenes tipos de
que le textos.
 permitan Integrarán la
reconstruir antologí[Link]
las ideas ojo crítico
principales y con diversas
los descripcione
elementos de s que les
los textos permitirán
explicativos. detallar las
cosas que los
rodean, ser
perspicaces,
observadores
, precisos,
claros y
contundentes
.

Comprensió Dialoga con Textos que En este Pensamiento 36-49 Artículo

ny sus pares no son proyecto, crí[Link] sobre un
producción sobre los cuentos. conocerás piación de tema de
de textos servicios más acerca las culturas a interés.
explicativos. públicos que de los textos través de la
podrían expositivos, lectura y la
gestionar explorarás escritura
para mejorar varios de
su entorno ellos y te
natural y convertirás
social, define en escritor al
con sus redactar de
compañeras manera
y colectiva un
compañeros artículo
cuál sobre algún
gestionarán y tema de
averiguan a interés para
qué persona compartirlo
o institución con otros
debe estudiantes.
dirigirse.

Comparació Reconoce la El En este Inclusión. 50-61 Reglamento

ny función e reglamento proyecto, Pensamiento ilustrado
producción importancia ilustrado crearás un crítico.
de de cumplir para los reglamento
documentos las pautas o acuerdos de ilustrado
que regulan normas convivencia. para
la establecidas establecer
convivencia. en acuerdos de
reglamentos convivencia.
para regular Reconocerás
la cuál es su
convivencia. importancia
y función
para
fomentar una
convivencia
respetuosa,
incluyente,
equitativa e
 igualitaria.

Participación Prepara su Debates En este Pensamiento 62-75 Microrelato

en debates participación breves, pero proyecto, crítico.
sobre temas en un debate profundos escribirás un Apropiación
de interés y formula los microrrelato de las
común. argumentos sobre culturas a
por problemas través de la
presentar, relacionados lectura y la
cuidando que con la escritura.
la exposición inclusión, la
del tema por igualdad, la
discutir equidad de
resulte género y el
coherente y cuidado de
suficiente, la salud.
los Además,
argumentos reconocerás
claros, la forma de
pertinentes y generar
fundamentad argumentos
os. para un
debate.

Comprensió Dialoga con Juntos En este Pensamiento 74-87 Fichero

ny sus comprendem proyecto, crítico.
producción paressobre os y identificarás Apropiación
de textos losservicios resolvemos los de las
para públicos que problemas documentos culturas a
gestionar podrían comunes. administrativ través de la
servicios gestionar os y los lectura y la
públicos. para mejorar formatos que escritura.
su entorno se usan para
natural y situaciones
social, define de quejas, y
con sus solicitudes.
compañeras
y
compañeros
cuál
gestionarán y
averiguan a
qué persona
o institución
debe
dirigirse.

Comprensió Lee textos ¿Por qué En este Inclusión. 88-97 Diario de

ny informativos ellos sí y proyecto, Pensamiento acuerdos.
producción y reflexiona nosotras no? dialogarás y crítico.
de textos sobre su tomarás Interculturali
informativos organización. decisiones dad crítica.
, para Identifica en Igualdad de
ampliar sus información comunidades género.
conocimient específica para elaborar Apropiación
os sobre sobre un diario de de las
temas de asuntos de su acuerdos del culturas a
interés tanto interés, y aula que través de la
colectivo comprende difundirán lectura y la
 como el tema en la escritura.
individual. central. escuela.

Participación Prepara su Murales que En este Pensamiento 96-111 Mural

en debates participación hablan proyecto, crítico.
sobre temas en un debate debatirás Artes y
de interés y formula los temas de experiencias
común. argumentos interés estéticas
por común. Para
presentar, ello,
cuidando que realizarás en
la exposición comunidad
del tema por el Mural que
discutir habla con la
resulte intención de
coherente y que permita
suficiente, expresar el
los tema de
argumentos debate.
claros,
pertinentes y
fundamentad
os.

Sexto grado

Escenario Escolar

Contenido PDA Nombre del Propósito Ejes Páginas Producto

proyecto articuladores

Análisis y Formula ComonuicAr Representarás Pensamiento 10-19 Texto

representación de comentarios te un crítico dramatico
textos dramáticos. críticos mimodrama Artes y
respecto de con apoyo de experiencias
un guión un texto estéticas
teatral de su dramático,
elección, elaborado de
para expresar manera
sus gustos, colectiva
intereses e a partir de
ideas, así anécdotas
como para gustos e
desarrollar la intereses,
argumentaci jugarás con
ón diferentes
secuencias de
sonido y
recursos,
con la
finalidad de
explorar otras
formas de
expresión.
Comprensión y Lee textos Juguemos a Acercar a la Pensamiento 20-29 Mesa de
producción de sobre temas la mesa lectura y crítico diálogo
textos polémicos, e escritura de Apropiación de
argumentativos. identifica los textos las culturas a
argumentos argumentativo través de la
que s. Además, lectura y la
sustentan identificarás, escritura
cada postura. reflexionarás y
Registra los registrarás las
principales opiniones de
argumentos y otros
las estudiantes de
conclusiones la escuela, lo
de las cual te
autoras y permitirá
autores de compartir
los textos puntos de vista
leídos a través de una
mesa de
diálogo.

Interpretación y Recopila y Campaña Realizarás un Pensamiento 30-37 Afiche

producción de analiza social para afiche crítico publicitario
anuncios anuncios transformar publicitario Apropiación de
publicitarios de publicitarios la basura mediante el las culturas a
productos o elaborados reconocimient través de la
servicios ofrecidos con distintos o de recursos lectura y la
en la comunidad. fines; por visuales o escritura
ejemplo, auditivos para
comerciales, llamar la
políticos y atención de la
sociales. comunidad
como parte de
una campaña
social dirigida
a fomentar
la conciencia
para el manejo
adecuado de la
basura.

Elaboración de un Indaga y Cultivamos Identificarás Pensamiento 38-49 Árbol de

tríptico reflexiona soluciones las ecesidades crítico problemas
informativo sobre sobre las que hay en tu Interculturalida
la prevención de característica comunidad y d crítica
algún problema s y funciones en tu escuela. Igualdad de
colectivo. de los Seleccionarás género
trípticos aquella que se
informativos. haya
Investiga en convertido en
diferentes un problema
fuentes que puede
impresas y solucionarse
electrónicas, colectivamente
y por medio .
de
entrevistas
con personas
de la
 comunidad

Reconocimiento de Identifica ¡Qué Organizarás, Inclusión 50-59 Caligramas

la diversidad qué lenguas lenguaje tan visualizarás y Interculturalida
lingüística de se hablan en diverso! compartirás d crítica
México. su familia, caligramas. Apropiación de
localidad y/o Identificarás la las culturas a
región. diversidad través de la
Investiga lingüística y lectura y la
sobre las los escritura
lenguas que elementos que Artes y
se hablan en la acompañan: experiencias
su familia, la oralidad y la estéticas
localidad y/o escritura, con
región, por la intención de
medio de fortalecer las
entrevistas y expresiones
fuentes culturales que
impresas y se vinculan
electrónicas. con la lengua.

Narración de Lee textos El tiempo de Reconocerás Pensamiento 60-71 Autobiografí

sucesos autobiográfic los sueños distintos crítico a
autobiográficos. os e organizadores Igualdad de
identifica las gráficos para género
relaciones ordenar
temporales temporalmente
de secuencia, la
simultaneida información.
d y duración. Además,
Analiza elaborarás una
distintos línea del
sucesos de su tiempo de los
vida para sucesos más
elegir los importantes de
más tu vida hasta la
significativos fecha; y con
y ellos escribirás
organizados una
de manera autobiografía.
coherente en
una
narración.

Interpretación y Reconoce Tormenta de Reconocerás Pensamiento 72-83 Manifestació

valoración de ideales y miradas... algunas crítico n artistica
manifestaciones temáticas cosecha de temáticas Artes y
artísticas de sociales que ideas sociales para experiencias
México y del se repretarlas en estéticas
mundo. imprimieron una
en ciertas manifestación
manifestacio artística como
nes el
culturales y mural. Para
artísticas, en ello, retomarás
un tiempo y algunas
espacio manifestacione
determinados s culturales y
. artísticas al
 lado de Diego
Rivera, José
Guadalupe
Posada y
nuestra
representativa
tradición de
Día de
Muertos.

Creación y Representa ColectivizAr Explorarás Inclusión 84-93 Happening

representación de un te nuevas formas Apropiación de
narrativas a partir acontecimien de expresión las culturas a
de acontecimientos to de la creativa sobre través de la
relevantes de la comunidad, acontecimient lectura y la
comunidad, experimenta os importantes escritura
empleando ndo con para tu Artes y
recursos literarios, movimientos comunidad. experiencias
visuales, suaves, Además, estéticas
corporales y fuertes, podrás
sonoros. rápidos, representarlas
lentos, mediante
fluidos o happening.
pausados en
distintas
trayectorias,
desplazamie
ntos y con
acompañami
ento musical.

Combinación de la Explora Soy pasado y Realizarás una Interculturalida 94-105 Representaci

realidad y la diversos presente, soy representación d crítica ón dancística
fantasía en elementos mis raíces y dancística Apropiación de
elementos simbólicos mi presente mediante la las culturas a
simbólicos de las que se comprensión y través de la
manifestaciones encuentran reinterpretació lectura y la
culturales y en el n de escritura
artísticas, que dan entorno, a elementos Artes y
identidad y sentido través del simbólicos de experiencias
de pertenencia. uso del color la realidad y la estéticas
y lasformas. fantasía con la
Infiere la finalidad de
intención del fomentar un
autor o sentido de
autora identidad y
pertenencia
con la
comunidad.

Sexto grado

Escenario Comunitario

Contenido PDA Nombre del Propósito Ejes Páginas Producto

 proyecto articuladores

Comprensión y Reconoce, Textos Elaborar Pensamiento 10 - 17 Textos

producción de mediante el discontinuos textos crítico discontinuos
textos análisis, las para la discontinuos Igualdad de
discontinuos, características igualdad para género
para organizar y funciones de organizar y
y los textos presentar
presentar discontinuos, información
información. en sobre los
particular de roles de
gráficas, género con la
cuadros finalidad de
sinópticos y fomentar
mapas otras
conceptuales. actividades
Reflexiona que
sobre las corresponden
posibilidades tradicionalm
de los textos ente a
discontinuos mujeres y
para organizar hombres.
la
información
que expone a
otras personas.
Sintetiza
información,
sin perder el
significado
original, para
organizaría y
presentarla por
medio
de textos
discontinuos.

Elaboración e Explica la ¡Reseñamos Conocerás la Interculturalida 18 - 31 Galería y

intercambio de utilidad de las nuestra importancia d critica reseña
reseñas de reseñas y escuela en de recuperar Apropiación de escolar
diversos textos comenta sus una galería la identidad y las culturas a
y/o características. los saberes través de la
audiovisuales. Describe el de la historia lectura y la
material de los escritura
audiovisual lugares
consultado y donde
registra los estudiaron
datos de tus
identificación familiares,
de este: título, amigos y tú
tema, director, mismo.
protagonistas,
institución o
empresa
productora,
fecha de
realización,
etcétera.
Producción y Lee distintas Comunidades Escribirás Pensamiento 32 - 43 Carta
envío de cartas cartas por cartas para crítico
personales. personales corresponden continuar la Interculturalida
reales y cia comunicació d crítica
literarias y n a distancia Apropiación de
analiza sus con las culturas a
características. familiares, través de la
Discute sobre amistades y lectura y la
las estudiantes escritura
similitudes y de otras
diferencias, así partes y, así,
como sobre las favorecer la
ventajas y práctica
desventajas del comunicativa
correo postal y con los
el demás.
electrónico.
Reconoce la
estructura de la
información de
las direcciones
postales y
electrónicas de
destinatarias,
destinatarios y
remitentes.

Seguimiento Consulta Cuidándome Realizarás un Pensamiento 44 - 53 Infografía

crítico de distintos del impostor viaje junto crítico
noticias medios de con Camila Apropiación de
en diferentes comunicación al centro del las culturas a
medios de escrita y contenido través de la
comunicación selecciona informativo. lectura y la
escrita. noticias de su Descubrirás a escritura
interés, los
justificando las impostores
razones de su de la
elección. Da información,
seguimiento a que generan
las noticias de olas de
su interés en rumores,
distintos identificarán
medios de los criterios
comunicación para
escrita e seleccionar
identifica las información
fuentes de las confiable en
que proviene internet y los
la darán a
información: conocer a
testimonios, través de una
agencias de infografía.
noticias,
otros diarios y
revistas.

Lectura y Lee mitos y Preservemos En este Interculturalida 62 Libro

análisis de leyendas de nuestras proyecto, d crítica artesanal
mitos y México y del historias e investigamos Apropiación de Feria del
leyendas, para mundo, y imaginemos algunas las culturas a libro
su disfrute y reconoce las libros historias, través de la artesanal
valoración. características mitos, lectura y la
y funciones de leyendas y escritura
interés, fábulas para Artes y
justificando las difundirlas y experiencias
razones de su promover estéticas
elección. su
conservación
. Crearás un
libro
artesanal y
organizamos
en colectivo
una Feria del
libro
artesanal.

Apropiación e Reflexiona en Salvemos En este Pensamiento 74 Muestra

intervención colectivo juntos el arte proyecto, crítico cultural de
artística en el acerca de las realizarás Interculturalida expresiones
espacio maneras en una muestra d crítica artísticas
comunitario. que un espacio cultural de Apropiación de
puede ser expresiones las culturas a
mejorado, y lo artísticas través de la
lleva a cabo para la lectura y la
mediante la mejora de un escritura
planeación de espacio Artes y
expresiones público en experiencias
artísticas, tales beneficio estéticas
como social de la
performance, comunidad.
videoarte,
instalación,
escultura, o
teatro
comunitario.

Análisis de Selecciona y Disfrutemos En este Pensamiento 86 Escribir e

cuentos y lee cuentos y textos del proyecto, crítico ilustrar
poemas para su poemas del lugar donde usarás tu Apropiación de fragmentos
disfrute y mundo a partir vivimos imaginación las cultura a de textos
comprensión. de sus y creatividad través de la literarios
intereses y para lectura y la
gustos. seleccionar, escritura
Intercambia escribir e Artes y
con sus ilustrar experiencias
compañeros fragmentos estéticas
los cuentos y de textos
poemas que literarios que
más le te ayuden a
gustaron, y conocer el
discute sobre lugar donde
su significado. vives.

Sin contenido - ¡Mi En este Apropiación de 96 Cuentacuent

Textos comunidad se proyecto, las cultura a os de textos
literarios expresa! junto con través de la literarios
Lucía, te lectura y la
convertirás escritura
en un Artes y
cuentacuento experiencias
s de textos estéticas
literarios
para
fomentar la
convivencia
pacífica y
compartir
con la
comunidad,
mediante
distintas
maneras de
expresión
como los
movimientos,
gestos,
sonidos o
colores.