Institución Educativa Parroquial “Por la Justcia, la Paz y la Inegridad de la

“Madre Admirable” Creación, educamos al estlo del Corazón de Jesús”

ELABORAMOS UN JUGUETE (TELÉFONO CASERO)

I. DATOS GENERALES
1.1 Área : Arte
1.2 Grado : 4to
1.3 Docente : Doris Izquierdo
1.4 Fecha : 23 de noviembre 2022
II. PROPÓSITO DE LA SESION

ESTANDAR / COMPETENCIA / CAPACIDADES

ESTANDAR Crea proyectos desde los lenguajes arscos.
Crea
Crea proy
proyececto
toss arars
sc
cos
os indi
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vidu
dual
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colaborav
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os que represrepresent
entanan y comuni
comunicancan CAPACIDADES DESEMPEÑO (s)
ideas
ideas e intintenc
encion
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es especí
específca
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s. Sel
Selecc
eccion
iona,
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experimenta y usa los elementos del arte, los - Explora y experimenta los lenguajes Planif
Planifca
ca manera
manerass de presen
presentar
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medios,, materiales,
medios materiales, herramientas
herramientas,, técnicas
técnicas y del arte. trabajo
trabajoss para
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comunic
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ideas
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ara s us eecvamente, donde asume un rol
- Aplica procesos creavos.
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ión. específco, explica las razones por las
- Evalúa y comunica sus procesos y
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materiales,
materia les, herram
herramientas
ientas y técnic
técnicas
as
técnicas o problemas específcos personales o específcas en sus trabajos y evalúa
sociales. Planifca, diseña, improvisa y manipula con crit
criter
erio
ioss dados
ados si lo loggró su
elementos de los diversos lenguajes del arte propósito..
para
para exexpl
plor
orar
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ncia
iall de sus
sus idea
ideass e PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
incorpora inuencias de su propia cultura y de
otras. Registra las etapas de sus procesos de Teléono casero. - Experimenta y exploran el uso de
creación y reexiona sobre la eecvidad de sus materiales reciclados.
proyectos, modifcándolos de manera connua
pa
para
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ono
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estrategias de mejora para que sus proyectos casero.
tengan un mayor impacto a uturo. Planifca la
presentación de sus proyectos considerando su Co
Comp
mpar
arte
te e in inte
tera
ract
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úa co
conn sus
intención y el público al que se dirige compa
compañeñero
ross us
usan
ando
do su telé
teléo
ono
no
casero.
ENFOQUE TRANSVERSAL Búsqueda de la excelencia: Los estudiantes muestran disposición para modifcar
algunas conductas inadecuadas relacionadas al uso de los cs para mejorar su
bienes
bienestar
tar y la de los demás
demás,, pro
propon
ponien
iendo
do accion
acciones
es para
para pro
promov
mover
er el uso
responsable de los teléonos celulares y/o tabletas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gesona su aprendizaje de manera autónoma

VALOR: RESPETO Igualdad de genero

LINEA DE LA ESPIRITUALIDAD
Contemplación del mundo de los senmientos de Jesús

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de implementar la ¿Qué recursos o materiales se ulizarán en esta sesión?
sesión?
-Elaboración de la sesión. Tijera
- Materiales - Vaso o latas
latas
• Un hilo largo o lana resistente (3 metros)
• Un punzón o un clavo
 IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS

Realizan las acvidades permanentes: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y
juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a parr de la oración dirigida por un estudiante
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes
Seguidamente responden:
 ¿Qué será lo que observan?
 ¿Qué elementos han ulizado para crearlo?
 ¿Cómo viajará el sonido?
 ¿Se podrá comunicar con un teléono casero?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para parcipar
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy planifcaremos y elaboraremos un

teléono casero de juguete y explicaremos cómo nos comunicamos a través de nuestra creación

DESARROLLO

Imaginar y generar ideas para su propia creación

Escuchan e imaginan lo que voy a leer

Los amigos de Raúl y Juana les comentaron que construyeron un teléfono casero usando dos
latas y una cuerda delgada. Ellos hicieron dos hoyitos en el fondo de las latas para pasar por
ahí una cuerda. Al hablar dentro de una de las latas, el mensaje llega a la otra persona que se
encuentra en el extremo de la otra lata. En esta experiencia que han realizado los amigos de
Raúl y Juana, ¿cómo se produce la comunicación al utilizar el teléfono casero?

Escucho sus respuestas y empezamos a planifcar

Pl Planifcación
Completan y escriben el siguiente cuadro

¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos ¿Qué

¿Qué nece
necesi
sita
tamo
mos?
s? ¿Qué
¿Qué debo
debo tene
tenerr en
en cue
cuent
ntaa en
en mi
mi
hacer? hacer? trabajo?

Un jug
jugue
uete
te cas
caser
eroo Co
Conn mate
materi
rial
ales
es - Vaso o latas - Trab
Trabaj
ajar
ar con li
limp
mpie
ieza
za
que se pidió que • Un hilo largo o lana - Creatividad
traigan de casa. resistente (3 metros) - Tener cu
cuida
idado co
con eell
• Un punzón o un clavo punzón

Explorar y experimentar con los materiales

Luego, les indico el procedimiento.

 Haz un agujero en el ondo de cada lata de leche o vaso descartable u

ulizando
lizando un punzón o un clavo.

 Pasa
ondoeldehilo
la olata.
lana por el agujero de la primera lata de leche o vaso y haz un nudo para que se quede adherido en el
 Jala el hilo y pasa la otra punta a través del agujero de la segunda lata o vaso y realiza el nudo para que se quede
adherido en el ondo de la lata o vaso. De esa manera, no tendrás problemas cuando jales el hilo.
 Ahora toma una de las latas o vasos e invita a un amiliar a que tome la otra y aléjense entre sí en línea recta,
procurando que el hilo quede bien tenso. Luego, pide a tu amiliar que hable hacia dentro de la lata como si uera un
 megáono mientras te acercas la parte abierta de la lata o vaso a tu oreja. En ese proceso procura que el hilo quede muy
tenso.
Revisar y afnar los detalles de mi trabajo.

Les pregunto lo siguiente.

¿Qué unción cumplió la lata y el hilo en esta experiencia?

¿A qué crees que se deben estos resultados?
- Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y limpieza adecuado
del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y comparr
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula usando su teléono casero.
Menciono lo siguiente:
-
AlEn esta experiencia, nuestra voz produce un sonido que se transmite o se propaga por el aire en forma
de onda sonora. Cuando esta onda sonora choca contra el fondo de la lata le transmite sus vibraciones; la
lata, a su vez, las transmite a la cuerda (material sólido) y a través de ella alcanzan el fondo de la otra
lata. En otras palabras, la cuerda transmite las vibraciones al fondo de la otra lata y esta, al aire, el cual
propaga el sonido hasta el oído de quien recibirá el mensaje. Sucede el mismo proceso de manera inversa
para poder mantener una comunicación.

fnalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE

Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te senste al realizarlo?
- ¿Qué ulizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias enen para sus compañeros?
Finalmente, se les elicita por el trabajo realizado en la sesión.

[Link]ÍA
Programa Curricular de Educación Primaria – [Link]