Informe de Progreso Estudiantil 2025
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
ALVAREZ ORTIZ, KRISMARY JOSEMYN
estudiante:
Código del estudiante: 23042484600020 DNI:
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No explica como se puede
Resuelve problemas de cantidad B presentar una igualdad o un
patron de diferentes formas
No emplea estrategias para la
Resuelve problemas de
B resolucion de problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
adicion
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, No reconoce los datos de uns
B
movimiento y localización situacion problemática
Tiene dificultad para explicar la
Resuelve problemas de gestión de
B estrategia que utilizo al resolver
datos e incertidumbre
un problema
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 3 1 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
AQUINO PALPAN, ROSA ANGELA
estudiante:
Código del estudiante: 21155084700078 DNI: 79865584
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 1 - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
ARRIETA ARROSTIGE, ARIANA EMILIA
estudiante:
Código del estudiante: 00000081506867 DNI: 81506867
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 7 4 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
ASCANOA BORONDA, JHARRETH BRALEM
estudiante:
Código del estudiante: 00000079932974 DNI: 79932974
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su No obtiene informacion
C
lengua materna relevante del texto oral
No identifica informacion
Lee diversos tipos de textos explicita relevante que se
COMUNICACIÓN C
escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto
Escribe diversos tipos de textos en No escribe texto en forma
C
su lengua materna coherente
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No crea equivalencia de 10
Resuelve problemas de cantidad C
objetos para una adicion
tiene dificulta para explicar el
Resuelve problemas de
C procedimiento seguido
regularidad, equivalencia y cambio
utilizando material concreto
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, Tiene dificultad para ubicarse
C
movimiento y localización en el espacio
Resuelve problemas de gestión de Tiene dificultad para recopilar
C
datos e incertidumbre datos de un problema sencillo
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 1 1 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
AZANIA CONTRERAS, HANS ISAI
estudiante:
Código del estudiante: 00000079716316 DNI: 79716316
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
No participa en inetrcambios
Se comunica oralmente en su orales al no formaular ni
B
lengua materna reponde preguntas dentro del
aula
No predice de que tratara el
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos
B texto a partir de algunos
escritos en su lengua materna
indiccios del texto que se lee
Tiene dificultad en escribir
Escribe diversos tipos de textos en
B textos de forma coherente
su lengua materna
utilizando recursos gramaticales
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No explica como se puede
Resuelve problemas de cantidad B presentar una igualdad o un
patron de diferentes formas
No emplea estrategias para la
Resuelve problemas de
B resolucion de problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
adicion
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, No reconoce los datos de uns
B
movimiento y localización situacion problemática
Tiene dificultad para explicar la
Resuelve problemas de gestión de
B estrategia que utilizo al resolver
datos e incertidumbre
un problema
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - 6 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
CANTO BENITEZ, TIAGO JACQUES
estudiante:
Código del estudiante: 00000079220146 DNI: 79220146
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - 2 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
CARHUACUSMA REVOLO, ARLETH SOFIA
estudiante:
Código del estudiante: 00000079770994 DNI: 79770994
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - 1 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
CHOTA CARDENAS, ANGELO JAMES
estudiante:
Código del estudiante: 00000079678662 DNI: 79678662
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 1 1 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
CIELO RUIZ, LIAN JEREMY
estudiante:
Código del estudiante: 00000081740964 DNI: 81740964
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
No adecua el registro formal o
Se comunica oralmente en su informal cuando dialoga
B
lengua materna teniendo en cuenta el contexto
a quién se dirige.
No predice de que tratara el
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos
B texto a partir de algunos
escritos en su lengua materna
indiccios del texto que se lee
Tiene dificultad en escribir
Escribe diversos tipos de textos en
B textos de forma coherente
su lengua materna
utilizando recursos gramaticales
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No explica como se puede
Resuelve problemas de cantidad B presentar una igualdad o un
patron de diferentes formas
No emplea estrategias para la
Resuelve problemas de
B resolucion de problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
adicion
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, No reconoce los datos de uns
B
movimiento y localización situacion problemática
Tiene dificultad para explicar la
Resuelve problemas de gestión de
B estrategia que utilizo al resolver
datos e incertidumbre
un problema
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 4 - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
CONTRERAS SANDOVAL, MIREYA
estudiante:
Código del estudiante: 00000079849421 DNI: 79849421
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 2 1 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
COTRINA YAURI, NOAH THIAGO
estudiante:
Código del estudiante: 00000090067312 DNI: 90067312
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 1 4 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
FABIAN DURAN, YARITZA MELINDA
estudiante:
Código del estudiante: 00000090062941 DNI: 90062941
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
HERHUAY ROSALES, HANS ADRIANO
estudiante:
Código del estudiante: 00000079799024 DNI: 79799024
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 1 5 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
JAUREGUI VENTURA, JHON YENER
estudiante:
Código del estudiante: 00000090406253 DNI: 90406253
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
LEIVA ANDIA, IRVING BAYRON
estudiante:
Código del estudiante: 00000079944199 DNI: 79944199
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
No Explica el propósito
comunicativo del texto que
Se comunica oralmente en su
C escucha por que no selecciona
lengua materna
la información relevante del
texto oral
COMUNICACIÓN No identifica informacion
Lee diversos tipos de textos explicita relevante que se
C
escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto
Escribe diversos tipos de textos en No escribe texto en forma
C
su lengua materna coherente
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No crea equivalencia de 10
Resuelve problemas de cantidad C
objetos para una adicion
tiene dificulta para explicar el
Resuelve problemas de
C procedimiento seguido
regularidad, equivalencia y cambio
utilizando material concreto
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, Tiene dificultad para ubicarse
C
movimiento y localización en el espacio
Resuelve problemas de gestión de Tiene dificultad para recopilar
C
datos e incertidumbre datos de un problema sencillo
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
LIRA FLORES, VALESKA XIOMARA
estudiante:
Código del estudiante: 00000079832220 DNI: 79832220
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - 2 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
LOZANO ORTEGA, VALENTÍN MATHEO
estudiante:
Código del estudiante: 00000090134440 DNI: 90134440
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
ORDOÑEZ ESPINOZA, ANTHONY
estudiante:
Código del estudiante: 00000079624830 DNI: 79624830
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No explica como se puede
Resuelve problemas de cantidad B presentar una igualdad o un
patron de diferentes formas
No emplea estrategias para la
Resuelve problemas de
B resolucion de problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
adicion
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, No reconoce los datos de uns
B
movimiento y localización situacion problemática
Tiene dificultad para explicar la
Resuelve problemas de gestión de
B estrategia que utilizo al resolver
datos e incertidumbre
un problema
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - 2 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
OSORIO FLORES, DANIYYEL LEWIS
estudiante:
Código del estudiante: 00000079797491 DNI: 79797491
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 1 1 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
POMA BOTTGER, JEICK ADAM
estudiante:
Código del estudiante: 21045089000068 DNI: 79780047
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
No adecua el registro formal o
Se comunica oralmente en su informal cuando dialoga
B
lengua materna teniendo en cuenta el contexto
a quién se dirige.
No predice de que tratara el
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos
B texto a partir de algunos
escritos en su lengua materna
indiccios del texto que se lee
Tiene dificultad en escribir
Escribe diversos tipos de textos en
B textos de forma coherente
su lengua materna
utilizando recursos gramaticales
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No explica como se puede
Resuelve problemas de cantidad B presentar una igualdad o un
patron de diferentes formas
No emplea estrategias para la
Resuelve problemas de
B resolucion de problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
adicion
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, No reconoce los datos de uns
B
movimiento y localización situacion problemática
Tiene dificultad para explicar la
Resuelve problemas de gestión de
B estrategia que utilizo al resolver
datos e incertidumbre
un problema
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 1 - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
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DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
QUISPE PANDURO, GUSTAVO PEDREJÁN
estudiante:
Código del estudiante: 00000079526198 DNI: 79526198
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
No Explica el propósito
comunicativo del texto que
Se comunica oralmente en su
C escucha por que no selecciona
lengua materna
la información relevante del
texto oral
COMUNICACIÓN No identifica informacion
Lee diversos tipos de textos explicita relevante que se
C
escritos en su lengua materna encuentra en distintas partes
del texto
Escribe diversos tipos de textos en No escribe texto en forma
C
su lengua materna coherente
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No crea equivalencia de 10
Resuelve problemas de cantidad C
objetos para una adicion
tiene dificulta para explicar el
Resuelve problemas de
C procedimiento seguido
regularidad, equivalencia y cambio
utilizando material concreto
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, Tiene dificultad para ubicarse
C
movimiento y localización en el espacio
Resuelve problemas de gestión de Tiene dificultad para recopilar
C
datos e incertidumbre datos de un problema sencillo
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - 2 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
SALINAS ROSALES, LIAN RAUL ANDER
estudiante:
Código del estudiante: 00000079748849 DNI: 79748849
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
TAPARA ALARCON, DENNIS DYLABER YENKO
estudiante:
Código del estudiante: 00000079752329 DNI: 79752329
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
A
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad A
Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,
A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
A
datos e incertidumbre
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 - - - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
Página 1 de 2
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa
Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:
Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
VEGA VASQUEZ, JESSICA DENISSE
estudiante:
Código del estudiante: 00000090024106 DNI: 90024106
Apellidos y nombres del docente
MARAVI RUEDA, ISABEL
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad A
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común
PERSONAL Construye interpretaciones
A
SOCIAL históricas
Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
A
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A
Interactúa a través de sus
A
habilidades sociomotrices
No opina sobre ideas o hechos
Se comunica oralmente en su
B de la IE o la comunidad que se
lengua materna
dan a conocer en forma oral
No predice de que tratara el
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN B texto a partir de algunos
escritos en su lengua materna
indiccios del texto que se lee
Tiene dificultad en escribir
Escribe diversos tipos de textos en
B textos de forma coherente
su lengua materna
utilizando recursos gramaticales
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
No explica como se puede
Resuelve problemas de cantidad B presentar una igualdad o un
patron de diferentes formas
No emplea estrategias para la
Resuelve problemas de
B resolucion de problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
adicion
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, No reconoce los datos de uns
B
movimiento y localización situacion problemática
Tiene dificultad para explicar la
Resuelve problemas de gestión de
B estrategia que utilizo al resolver
datos e incertidumbre
un problema
Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno
Gestión de Procesos Creativos y
A
Productivos
TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y
A
MULTIACTIVIDADES Artísticos
Valoración y Reflexión sobre su
A
Producción
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A
autónoma
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 2 4 - -
Situación al finalizar el período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 19 de mayo de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
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