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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

ALARCON CASTILLO, FAVIANO ESTIF
estudiante:

Código del estudiante: 00000090523193 DNI: 90523193

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

Construye interpretaciones
A
históricas

PERSONAL "Muestra dificultad para asumir

SOCIAL la responsabilidad del cuidado
de su espacio, necesitando
Gestiona responsablemente el
B constante supervisión y guía
espacio y el ambiente
para participar en las tareas de
orden y limpieza en el aula y
otros ambientes."

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Demostraste interés y
curiosidad por aprender, y
aunque no pudiste crear tu
propia obra de arte por falta de
Aprecia de manera crítica tus materiales, pudiste apreciar
manifestaciones artístico- B y reflexionar sobre las
culturales creaciones de tus compañeros.
ARTE Y CULTURA
Esto te permitió desarrollar tu
pensamiento crítico y creativo, y
valorar la importancia del arte
en nuestra cultura."

Crea proyectos desde los

A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

A
datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
A
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 1 - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

ALARCON CASTILLO, OSTHIN VALENTINO
estudiante:

Código del estudiante: 00000090523182 DNI: 90523182

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

El estudiante demuestra un
progreso minimo comprensión y
valoración de sus propias
características personales,
mostrando seguridad en sí
Construye su identidad B mismo y reconociendo sus
habilidades y cualidades. le
cuestan Identificar y respetar
las diferencias con sus
compañeros, fortaleciendo su
sentido de pertenencia al grupo.

El estudiante participa con

dificultad en la construcción de
normas de convivencia en el
aula, mostrando respeto por las
Convive y participa
reglas y acuerdos establecidos.
democráticamente en la búsqueda B
Demuestra poca predispocision
del bien común
para el diálogo y la resolución
pacífica de conflictos,
PERSONAL contribuyendo a un ambiente de
SOCIAL respeto y colaboración.

El estudiante logra ubicar con

dificultad hechos importantes de
su historia personal y familiar en
una secuencia temporal básica.
Construye interpretaciones
B Identifica y describe
históricas
características de su entorno
cercano, mostrando poco
interés por conocer y cuidar los
espacios que habita.

"Muestra dificultad para asumir

la responsabilidad del cuidado
de su espacio, necesitando
Gestiona responsablemente el
B constante supervisión y guía
espacio y el ambiente
para participar en las tareas de
orden y limpieza en el aula y
otros ambientes."

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices
 Página 2 de 4
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

COMUNICACIÓN has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comunicación oral en tu lengua
materna. Aunque hay algunas
áreas que requieren más
práctica y refuerzo, has
Se comunica oralmente en su
C demostrado interés en expresar
lengua materna
tus opiniones y has intentado
utilizar gestos y movimientos
corporales. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades de
comunicación y respeto por el
turno de palabra."

El estudiante tiene dificultades

para leer y comprender textos,
incluyendo inferencias. Se
Lee diversos tipos de textos
C sugiere trabajar en la extracción
escritos en su lengua materna
de información implícita y el
establecimiento de relaciones
entre ideas.

Has demostrado dificultad para

planificar y escribir textos
considerando el propósito y el
destinatario. Le cuesta utilizar
las mayúsculas correctamente y
revisar, corregir tu texto para
que se entienda. Aunque hay
Escribe diversos tipos de textos en algunas áreas de mejora, has
C
su lengua materna trabajado bien en la escritura de
[Link] trabajando para
mejorar tus habilidades de
revisión y corrección de
textos."Sugerencias Practica la
escritura de diferentes tipos de
textos, como cuentos, poemas
o cartas.

Demostraste interés y
curiosidad por aprender, y
aunque no pudiste crear tu
propia obra de arte por falta de
Aprecia de manera crítica tus materiales, pudiste apreciar
manifestaciones artístico- B y reflexionar sobre las
culturales creaciones de tus compañeros.
ARTE Y CULTURA
Esto te permitió desarrollar tu
pensamiento crítico y creativo, y
valorar la importancia del arte
en nuestra cultura."

Crea proyectos desde los

A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA has mostradodificultad

conocimientos básicos sobre la
representación de cantidades y
la comparación de números.
hay algunas áreas que
requieren más práctica y
refuerzo, has intentado utilizar
Resuelve problemas de cantidad C
material concreto y gráfico para
representar cantidades y has
comparado números usando
material base diez. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades en la resolución de
problemas de cantidad."

Presentadificultad reconocer
algunos patrones sencillos; no
utiliza estrategias sistemáticas
para determinar la regla de
Resuelve problemas de
C formación subyacente en
regularidad, equivalencia y cambio
secuencias más elaboradas. Se
observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

El niño muestra dificultades

significativas para representar
las posiciones de objetos y
personas utilizando material
concreto, necesitando
Resuelve problemas de forma,
C constante apoyo y guía del
movimiento y localización
adulto. Puede tener problemas
para comprender las
instrucciones o para trasladar la
información espacial a la
manipulación de los objetos."
 Página 3 de 4
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

El estudiante requiere apoyo

para comprender y explicar la
información de tablas y gráficos,
así como para registrar y
representar datos de manera
Resuelve problemas de gestión de efectiva. Se recomienda brindar
C
datos e incertidumbre estrategias y actividades de
refuerzo que le permitan
familiarizarse con el conteo, la
elaboración de tablas y la
construcción de gráficos de
barras."

El estudiante Hace preguntas y

propone posibles respuestas.
Propone actividades para
obtener información. Expresa
en forma oral o escrita lo
Indaga mediante métodos
realizado. Tiene dificultad al
científicos para construir sus B
momento de registrar y
conocimientos
organizar la información
obtenida de su indagación. Se
le sugiere utilizar un cuaderno
de campo para el registro de
datos.

Has demostrado comprender

cómo los malos hábitos de
higiene pueden causar
enfermedades. Has identificado
acciones que pueden generar
enfermedades y has propuesto
formas de evitar contagiarte de
Explica el mundo físico basándose gérmenes que causan
CIENCIA Y
en conocimientos sobre los seres enfermedades. Aunque aún
TECNOLOGÍA B
vivos; materia y energía; tienes algunas dificultades, has
biodiversidad, Tierra y Universo mostrado un buen
entendimiento de los conceptos
y has participado activamente
en las discusiones. Con práctica
y refuerzo, podrás seguir
mejorando tus habilidades para
explicar el mundo físico y
mantener una buena salud."

Has demostrado una buena

comprensión de la estructura y
función del cuerpo humano al
armar un muñeco articulado y
Diseña y construye soluciones un esqueleto humano. Has
tecnológicas para resolver B explicado de manera clara y
problemas de su entorno concisa para qué sirven las
articulaciones y los huesos.
Sigue trabajando para mejorar
tus habilidades y alcanzar tus
metas.

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

El estudiante realiza algunas

actividades de aprendizaje.
Comprende que debe organizarse.
Se desenvuelve en entornos virtuales
B Se sugiere que monitoree sus
generados por las TIC
avances en la realización de sus
tareas para que tome decisiones
acertadas.

El estudiante ejecuta algunos

procedimientos para elaborar
Gestiona su Aprendizaje de manera algunos objetos virtuales para
B
autónoma comunicar sus vivencias se sugiere
que realice los intentos necesarios
en la creación de sus objetos.

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
 Página 4 de 4

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

ALARCON CASTILLO, STIVEN GHAEL
estudiante:

Código del estudiante: 00000090523201 DNI: 90523201

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

Construye interpretaciones
A
históricas

PERSONAL "Muestra dificultad para asumir

SOCIAL la responsabilidad del cuidado
de su espacio, necesitando
Gestiona responsablemente el
B constante supervisión y guía
espacio y el ambiente
para participar en las tareas de
orden y limpieza en el aula y
otros ambientes."

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Demostraste interés y
curiosidad por aprender, y
aunque no pudiste crear tu
propia obra de arte por falta de
Aprecia de manera crítica tus materiales, pudiste apreciar
manifestaciones artístico- B y reflexionar sobre las
culturales creaciones de tus compañeros.
ARTE Y CULTURA
Esto te permitió desarrollar tu
pensamiento crítico y creativo, y
valorar la importancia del arte
en nuestra cultura."

Crea proyectos desde los

A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

A
datos e incertidumbre

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
A
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 2 - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

CALLA MEZA, ADRIAN SNYDER
estudiante:

Código del estudiante: 00000090507754 DNI: 90507754

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

A
datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 4

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

CAPELA GARCIA, CHRISTINE VALENTINA
estudiante:

Código del estudiante: 22155084700108 DNI:

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

El estudiante participa con

dificultad en la construcción de
normas de convivencia en el
aula, mostrando respeto por las
Convive y participa
reglas y acuerdos establecidos.
democráticamente en la búsqueda B
Demuestra poca predispocision
del bien común
para el diálogo y la resolución
pacífica de conflictos,
contribuyendo a un ambiente de
respeto y colaboración.

El estudiante no ubica hechos

importantes de su historia
personal y familiar en una
PERSONAL
secuencia temporal básica.
SOCIAL Construye interpretaciones
C Identifica y describe
históricas
características de su entorno
cercano, mostrando poco
interés por conocer y cuidar los
espacios que habita.

"Muestra dificultad para asumir

la responsabilidad del cuidado
de su espacio, necesitando
Gestiona responsablemente el
B constante supervisión y guía
espacio y el ambiente
para participar en las tareas de
orden y limpieza en el aula y
otros ambientes."

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

COMUNICACIÓN has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comunicación oral en tu lengua
materna. Aunque hay algunas
áreas que requieren más
práctica y refuerzo, has
Se comunica oralmente en su
C demostrado interés en expresar
lengua materna
tus opiniones y has intentado
utilizar gestos y movimientos
corporales. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades de
comunicación y respeto por el
turno de palabra."
 Página 2 de 4
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comprensión lectora. Aunque
hay algunas áreas que
requieren más práctica y
Lee diversos tipos de textos refuerzo, has intentado ubicar
C
escritos en su lengua materna información en el texto y
explicar el significado de
algunas palabras. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades de comprensión y
análisis de textos."

Has demostrado dificultad para

planificar y escribir textos
considerando el propósito y el
destinatario. Le cuesta utilizar
las mayúsculas correctamente y
revisar, corregir tu texto para
que se entienda. Aunque hay
Escribe diversos tipos de textos en algunas áreas de mejora, has
C
su lengua materna trabajado bien en la escritura de
[Link] trabajando para
mejorar tus habilidades de
revisión y corrección de
textos."Sugerencias Practica la
escritura de diferentes tipos de
textos, como cuentos, poemas
o cartas.

Demostraste interés y
curiosidad por aprender, y
aunque no pudiste crear tu
propia obra de arte por falta de
Aprecia de manera crítica tus materiales, pudiste apreciar
manifestaciones artístico- B y reflexionar sobre las
culturales creaciones de tus compañeros.
ARTE Y CULTURA
Esto te permitió desarrollar tu
pensamiento crítico y creativo, y
valorar la importancia del arte
en nuestra cultura."

Crea proyectos desde los

A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

has intentado utilizar material

concreto y gráfico para
representar cantidades y has
comparado números usando
Resuelve problemas de cantidad C
material base diez. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades en la resolución de
problemas de cantidad."

Presentadificultad reconocer
algunos patrones sencillos; no
utiliza estrategias sistemáticas
para determinar la regla de
Resuelve problemas de
C formación subyacente en
regularidad, equivalencia y cambio
secuencias más elaboradas. Se
observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

El niño muestra dificultades

significativas para representar
MATEMÁTICA las posiciones de objetos y
personas utilizando material
concreto, necesitando
Resuelve problemas de forma,
C constante apoyo y guía del
movimiento y localización
adulto. Puede tener problemas
para comprender las
instrucciones o para trasladar la
información espacial a la
manipulación de los objetos."

El estudiante requiere apoyo

para comprender y explicar la
información de tablas y gráficos,
así como para registrar y
representar datos de manera
Resuelve problemas de gestión de efectiva. Se recomienda brindar
C
datos e incertidumbre estrategias y actividades de
refuerzo que le permitan
familiarizarse con el conteo, la
elaboración de tablas y la
construcción de gráficos de
barras."
 Página 3 de 4
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

CIENCIA Y Valentina le cuesta realizar

TECNOLOGÍA preguntas para iniciar su
indagación y obtener
información de las
Indaga mediante métodos
características de estos
científicos para construir sus C
fenómenos. Se sugiere que
conocimientos
realice procedimientos para
observar, manipular, describir y
comparar sus hallazgos y
elaborar sus conclusiones.

Has demostrado comprender

cómo los malos hábitos de
higiene pueden causar
enfermedades. Has identificado
acciones que pueden generar
enfermedades y has propuesto
formas de evitar contagiarte de
Explica el mundo físico basándose
gérmenes que causan
en conocimientos sobre los seres
C enfermedades. Aunque aún
vivos; materia y energía;
tienes algunas dificultades, has
biodiversidad, Tierra y Universo
mostrado DIFICULTAD de los
conceptos y tecuesta participar
en las discusiones. Con práctica
y refuerzo, podrás seguir
mejorando tus habilidades para
explicar el mundo físico y
mantener una buena salud."

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
estructura y función del cuerpo
humano al armar un muñeco
articulado y un esqueleto
Diseña y construye soluciones
humano. Aunque hay algunas
tecnológicas para resolver C
áreas que requieren más
problemas de su entorno
práctica y refuerzo, has
demostrado interés y esfuerzo
en el trabajo. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades y
alcanzar tus metas."

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

El estudiante realiza algunas

actividades de aprendizaje.
Comprende que debe organizarse.
Se desenvuelve en entornos virtuales
B Se sugiere que monitoree sus
generados por las TIC
avances en la realización de sus
tareas para que tome decisiones
acertadas.

El estudiante ejecuta algunos

procedimientos para elaborar
Gestiona su Aprendizaje de manera algunos objetos virtuales para
B
autónoma comunicar sus vivencias se sugiere
que realice los intentos necesarios
en la creación de sus objetos.

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General
 Página 4 de 4

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 1 13 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

GUERRA GARCIA, JOSEPH ANTHONY
estudiante:

Código del estudiante: 23155084700430 DNI: 90395563

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

Construye interpretaciones
A
históricas

PERSONAL "Muestra dificultad para asumir

SOCIAL la responsabilidad del cuidado
de su espacio, necesitando
Gestiona responsablemente el
B constante supervisión y guía
espacio y el ambiente
para participar en las tareas de
orden y limpieza en el aula y
otros ambientes."

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

COMUNICACIÓN has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comunicación oral en tu lengua
materna. Aunque hay algunas
áreas que requieren más
práctica y refuerzo, has
Se comunica oralmente en su
C demostrado interés en expresar
lengua materna
tus opiniones y has intentado
utilizar gestos y movimientos
corporales. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades de
comunicación y respeto por el
turno de palabra."

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comprensión lectora. Aunque
hay algunas áreas que
requieren más práctica y
Lee diversos tipos de textos refuerzo, has intentado ubicar
C
escritos en su lengua materna información en el texto y
explicar el significado de
algunas palabras. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades de comprensión y
análisis de textos."
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Has demostrado dificultad para

planificar y escribir textos
considerando el propósito y el
destinatario. Le cuesta utilizar
las mayúsculas correctamente y
revisar, corregir tu texto para
que se entienda. Aunque hay
Escribe diversos tipos de textos en algunas áreas de mejora, has
C
su lengua materna trabajado bien en la escritura de
[Link] trabajando para
mejorar tus habilidades de
revisión y corrección de
textos."Sugerencias Practica la
escritura de diferentes tipos de
textos, como cuentos, poemas
o cartas.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

has intentado utilizar material

concreto y gráfico para
representar cantidades y has
comparado números usando
Resuelve problemas de cantidad C
material base diez. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades en la resolución de
problemas de cantidad."

Presentadificultad reconocer
algunos patrones sencillos; no
utiliza estrategias sistemáticas
para determinar la regla de
Resuelve problemas de
C formación subyacente en
regularidad, equivalencia y cambio
secuencias más elaboradas. Se
observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

El niño muestra dificultades

significativas para representar
MATEMÁTICA las posiciones de objetos y
personas utilizando material
concreto, necesitando
Resuelve problemas de forma,
C constante apoyo y guía del
movimiento y localización
adulto. Puede tener problemas
para comprender las
instrucciones o para trasladar la
información espacial a la
manipulación de los objetos."

El estudiante requiere apoyo

para comprender y explicar la
información de tablas y gráficos,
así como para registrar y
representar datos de manera
Resuelve problemas de gestión de efectiva. Se recomienda brindar
C
datos e incertidumbre estrategias y actividades de
refuerzo que le permitan
familiarizarse con el conteo, la
elaboración de tablas y la
construcción de gráficos de
barras."

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
A
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción
 Página 3 de 3
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

El estudiante realiza algunas

actividades de aprendizaje.
Comprende que debe organizarse.
Se desenvuelve en entornos virtuales
B Se sugiere que monitoree sus
generados por las TIC
avances en la realización de sus
tareas para que tome decisiones
acertadas.

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 1 7 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

MELGAREJO BESARES, ALMENDRA KASANDRA
estudiante:

Código del estudiante: 21155084700088 DNI:

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

COMUNICACIÓN has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comunicación oral en tu lengua
materna. Aunque hay algunas
áreas que requieren más
práctica y refuerzo, has
Se comunica oralmente en su
C demostrado interés en expresar
lengua materna
tus opiniones y has intentado
utilizar gestos y movimientos
corporales. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades de
comunicación y respeto por el
turno de palabra."

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comprensión lectora. Aunque
hay algunas áreas que
requieren más práctica y
Lee diversos tipos de textos refuerzo, has intentado ubicar
C
escritos en su lengua materna información en el texto y
explicar el significado de
algunas palabras. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades de comprensión y
análisis de textos."
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Has demostrado dificultad para

planificar y escribir textos
considerando el propósito y el
destinatario. Le cuesta utilizar
las mayúsculas correctamente y
revisar, corregir tu texto para
que se entienda. Aunque hay
Escribe diversos tipos de textos en algunas áreas de mejora, has
C
su lengua materna trabajado bien en la escritura de
[Link] trabajando para
mejorar tus habilidades de
revisión y corrección de
textos."Sugerencias Practica la
escritura de diferentes tipos de
textos, como cuentos, poemas
o cartas.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

has demostrado un pequeño

avance para contar objetos y
representar cantidades hasta
treinta de forma concreta,
gráfica y simbólica. Utilizando el
Resuelve problemas de cantidad B
tablero de valor posicional para
representar cantidades y
comparando números usando
material base diez. Aunque hay
algunas áreas de mejora.

Presentadificultad reconocer
algunos patrones sencillos; no
utiliza estrategias sistemáticas
para determinar la regla de
Resuelve problemas de
B formación subyacente en
regularidad, equivalencia y cambio
secuencias más elaboradas. Se
observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

MATEMÁTICA El niño utiliza algunas

expresiones como 'delante',
'detrás', 'izquierda' y 'derecha'
para describir ubicaciones,
aunque su uso aún no es
Resuelve problemas de forma,
B completamente consistente o
movimiento y localización
preciso en todas las
situaciones. Puede necesitar
recordar o confirmar el
significado de algunas de estas
palabras."

"El estudiante presenta un

progreso mínimo para
organizar, representar e
interpretar información
Resuelve problemas de gestión de estadística básica a través de
B
datos e incertidumbre tablas y gráficos de barras. Se
le anima a seguir profundizando
en el análisis de los datos y a
explorar diferentes formas de
representación."

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
A
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC
 Página 3 de 3
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 7 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

MORENO ASPAJO, DANILO AARÓN
estudiante:

Código del estudiante: 00000092209185 DNI: 92209185

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

A
datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 1 - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 4

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

MOYA CHAMORRO, BASTIAN ALEXANDER
estudiante:

Código del estudiante: 00000090512525 DNI: 90512525

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

El estudiante demuestra un
progreso minimo comprensión y
valoración de sus propias
características personales,
mostrando seguridad en sí
Construye su identidad B mismo y reconociendo sus
habilidades y cualidades. le
cuestan Identificar y respetar
las diferencias con sus
compañeros, fortaleciendo su
sentido de pertenencia al grupo.

El estudiante participa con

dificultad en la construcción de
normas de convivencia en el
aula, mostrando respeto por las
Convive y participa
reglas y acuerdos establecidos.
democráticamente en la búsqueda B
Demuestra poca predispocision
del bien común
para el diálogo y la resolución
pacífica de conflictos,
PERSONAL contribuyendo a un ambiente de
SOCIAL respeto y colaboración.

El estudiante logra ubicar con

dificultad hechos importantes de
su historia personal y familiar en
una secuencia temporal básica.
Construye interpretaciones
B Identifica y describe
históricas
características de su entorno
cercano, mostrando poco
interés por conocer y cuidar los
espacios que habita.

"Muestra dificultad para asumir

la responsabilidad del cuidado
de su espacio, necesitando
Gestiona responsablemente el
B constante supervisión y guía
espacio y el ambiente
para participar en las tareas de
orden y limpieza en el aula y
otros ambientes."

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices
 Página 2 de 4
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

COMUNICACIÓN has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comunicación oral en tu lengua
materna. Aunque hay algunas
áreas que requieren más
práctica y refuerzo, has
Se comunica oralmente en su
C demostrado interés en expresar
lengua materna
tus opiniones y has intentado
utilizar gestos y movimientos
corporales. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades de
comunicación y respeto por el
turno de palabra."

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comprensión lectora. Aunque
hay algunas áreas que
requieren más práctica y
Lee diversos tipos de textos refuerzo, has intentado ubicar
C
escritos en su lengua materna información en el texto y
explicar el significado de
algunas palabras. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades de comprensión y
análisis de textos."

Has demostrado dificultad para

planificar y escribir textos
considerando el propósito y el
destinatario. Le cuesta utilizar
las mayúsculas correctamente y
revisar, corregir tu texto para
que se entienda. Aunque hay
Escribe diversos tipos de textos en algunas áreas de mejora, has
C
su lengua materna trabajado bien en la escritura de
[Link] trabajando para
mejorar tus habilidades de
revisión y corrección de
textos."Sugerencias Practica la
escritura de diferentes tipos de
textos, como cuentos, poemas
o cartas.

Demostraste interés y
curiosidad por aprender, y
aunque no pudiste crear tu
propia obra de arte por falta de
Aprecia de manera crítica tus materiales, pudiste apreciar
manifestaciones artístico- B y reflexionar sobre las
culturales creaciones de tus compañeros.
ARTE Y CULTURA
Esto te permitió desarrollar tu
pensamiento crítico y creativo, y
valorar la importancia del arte
en nuestra cultura."

Crea proyectos desde los

A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA has intentado utilizar material

concreto y gráfico para
representar cantidades y has
comparado números usando
Resuelve problemas de cantidad C
material base diez. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades en la resolución de
problemas de cantidad."

Presentadificultad reconocer
algunos patrones sencillos; no
utiliza estrategias sistemáticas
para determinar la regla de
Resuelve problemas de
C formación subyacente en
regularidad, equivalencia y cambio
secuencias más elaboradas. Se
observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

El niño utiliza algunas

expresiones como 'delante',
'detrás', 'izquierda' y 'derecha'
para describir ubicaciones,
aunque su uso aún no es
Resuelve problemas de forma,
B completamente consistente o
movimiento y localización
preciso en todas las
situaciones. Puede necesitar
recordar o confirmar el
significado de algunas de estas
palabras."
 Página 3 de 4
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

El estudiante requiere apoyo

para comprender y explicar la
información de tablas y gráficos,
así como para registrar y
representar datos de manera
Resuelve problemas de gestión de efectiva. Se recomienda brindar
C
datos e incertidumbre estrategias y actividades de
refuerzo que le permitan
familiarizarse con el conteo, la
elaboración de tablas y la
construcción de gráficos de
barras."

El estudiante Hace preguntas y

propone posibles respuestas.
Propone actividades para
obtener información. Expresa
en forma oral o escrita lo
Indaga mediante métodos
realizado. Tiene dificultad al
científicos para construir sus B
momento de registrar y
conocimientos
organizar la información
obtenida de su indagación. Se
le sugiere utilizar un cuaderno
de campo para el registro de
datos.

Explica el mundo físico basándose

CIENCIA Y
en conocimientos sobre los seres
TECNOLOGÍA A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Has demostrado una buena

comprensión de la estructura y
función del cuerpo humano al
armar un muñeco articulado y
Diseña y construye soluciones un esqueleto humano. Has
tecnológicas para resolver B explicado de manera clara y
problemas de su entorno concisa para qué sirven las
articulaciones y los huesos.
Sigue trabajando para mejorar
tus habilidades y alcanzar tus
metas.

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 10 - -

Situación al finalizar el período lectivo

 Página 4 de 4

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

PILARTO ESPINOZA, RODRIGO MAURICIO
estudiante:

Código del estudiante: 00000090188176 DNI: 90188176

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

El estudiante participa con

dificultad en la construcción de
normas de convivencia en el
aula, mostrando respeto por las
Convive y participa
reglas y acuerdos establecidos.
democráticamente en la búsqueda B
Demuestra poca predispocision
del bien común
para el diálogo y la resolución
pacífica de conflictos,
contribuyendo a un ambiente de
respeto y colaboración.
PERSONAL
SOCIAL Construye interpretaciones
A
históricas

"Muestra dificultad para asumir

la responsabilidad del cuidado
de su espacio, necesitando
Gestiona responsablemente el
B constante supervisión y guía
espacio y el ambiente
para participar en las tareas de
orden y limpieza en el aula y
otros ambientes."

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

COMUNICACIÓN "Has mostrado dificultad para

comunicarte oralmente en tu
lengua materna. Has expresado
tus opiniones con dificultadd y
Se comunica oralmente en su te cuesta utilizar gestos y
B
lengua materna movimientos corporales para
apoyar tus ideas. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades de escucha y
respeto por el turno de palabra."

Predice de qué tratará el texto a

partir de algunos indicios que
lee con ayuda, obtiene solo
información explícita. Opina
sobre algunos sucesos,
Lee diversos tipos de textos
B personajes e ideas importantes.
escritos en su lengua materna
Presenta dificultad para realizar
inferencias y leer por sí solo. Se
le sugiere realizar la caminata
de lectura y practicar la lectura
por placer.
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Has demostrado algunas

habilidades para escribir textos,
. Has intentado planificar lo que
Escribe diversos tipos de textos en vas a escribir y considerar el
B
su lengua materna propósito y el destinatario.
Sigue practicando y reforzando
tus habilidades para mejorar tu
escritura de textos."

Demostraste interés y
curiosidad por aprender, y
aunque no pudiste crear tu
propia obra de arte por falta de
Aprecia de manera crítica tus materiales, pudiste apreciar
manifestaciones artístico- B y reflexionar sobre las
culturales creaciones de tus compañeros.
ARTE Y CULTURA
Esto te permitió desarrollar tu
pensamiento crítico y creativo, y
valorar la importancia del arte
en nuestra cultura."

Crea proyectos desde los

A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

has demostrado un pequeño

avance para contar objetos y
representar cantidades hasta
treinta de forma concreta,
gráfica y simbólica. Utilizando el
Resuelve problemas de cantidad B
tablero de valor posicional para
representar cantidades y
comparando números usando
material base diez. Aunque hay
algunas áreas de mejora.

Se evidencia en su capacidad
para reconocer algunos
patrones sencillos; sin embargo,
aún no utiliza estrategias
Resuelve problemas de sistemáticas para determinar la
B
regularidad, equivalencia y cambio regla de formación subyacente
en secuencias más elaboradas.
Se observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

MATEMÁTICA El niño utiliza algunas

expresiones como 'delante',
'detrás', 'izquierda' y 'derecha'
para describir ubicaciones,
aunque su uso aún no es
Resuelve problemas de forma,
B completamente consistente o
movimiento y localización
preciso en todas las
situaciones. Puede necesitar
recordar o confirmar el
significado de algunas de estas
palabras."

"El estudiante presenta un

progreso mínimo para
organizar, representar e
interpretar información
Resuelve problemas de gestión de estadística básica a través de
B
datos e incertidumbre tablas y gráficos de barras. Se
le anima a seguir profundizando
en el análisis de los datos y a
explorar diferentes formas de
representación."

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
A
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción
 Página 3 de 3
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 3 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

POMA VILLAIZAN, BENJAMIN KENT
estudiante:

Código del estudiante: 00000090157707 DNI: 90157707

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

COMUNICACIÓN has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comunicación oral en tu lengua
materna. Aunque hay algunas
áreas que requieren más
práctica y refuerzo, has
Se comunica oralmente en su
C demostrado interés en expresar
lengua materna
tus opiniones y has intentado
utilizar gestos y movimientos
corporales. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades de
comunicación y respeto por el
turno de palabra."

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comprensión lectora. Aunque
hay algunas áreas que
requieren más práctica y
Lee diversos tipos de textos refuerzo, has intentado ubicar
C
escritos en su lengua materna información en el texto y
explicar el significado de
algunas palabras. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades de comprensión y
análisis de textos."
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Has demostrado dificultad para

planificar y escribir textos
considerando el propósito y el
destinatario. Le cuesta utilizar
las mayúsculas correctamente y
revisar, corregir tu texto para
que se entienda. Aunque hay
Escribe diversos tipos de textos en algunas áreas de mejora, has
C
su lengua materna trabajado bien en la escritura de
[Link] trabajando para
mejorar tus habilidades de
revisión y corrección de
textos."Sugerencias Practica la
escritura de diferentes tipos de
textos, como cuentos, poemas
o cartas.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

has intentado utilizar material

concreto y gráfico para
representar cantidades y has
comparado números usando
Resuelve problemas de cantidad C
material base diez. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades en la resolución de
problemas de cantidad."

El estudiante muestra dificultad

para reconocer algunos
patrones sencillos; sin embargo,
no utiliza estrategias
Resuelve problemas de sistemáticas para determinar la
C
regularidad, equivalencia y cambio regla de formación subyacente
en secuencias más elaboradas.
Se observa que necesita apoyo
MATEMÁTICA para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

El estudiante requiere apoyo

para comprender y explicar la
información de tablas y gráficos,
así como para registrar y
representar datos de manera
Resuelve problemas de gestión de efectiva. Se recomienda brindar
C
datos e incertidumbre estrategias y actividades de
refuerzo que le permitan
familiarizarse con el conteo, la
elaboración de tablas y la
construcción de gráficos de
barras."

CIENCIA Y El estudiante Hace preguntas y

TECNOLOGÍA propone posibles respuestas.
Propone actividades para
obtener información. Expresa
en forma oral o escrita lo
Indaga mediante métodos
realizado. Tiene dificultad al
científicos para construir sus B
momento de registrar y
conocimientos
organizar la información
obtenida de su indagación. Se
le sugiere utilizar un cuaderno
de campo para el registro de
datos.

has demostrado comprender

cómo los malos hábitos de
higiene pueden causar
enfermedades. Has identificado
acciones que pueden generar
enfermedades y has propuesto
formas de evitar contagiarte de
Explica el mundo físico basándose gérmenes que causan
en conocimientos sobre los seres enfermedades. Aunque aún
B
vivos; materia y energía; tienes algunas dificultades, has
biodiversidad, Tierra y Universo mostrado un buen
entendimiento de los conceptos
y has participado activamente
en las discusiones. Con práctica
y refuerzo, podrás seguir
mejorando tus habilidades para
explicar el mundo físico y
mantener una buena salud."
 Página 3 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Has demostrado una buena

comprensión de la estructura y
función del cuerpo humano al
armar un muñeco articulado y
Diseña y construye soluciones un esqueleto humano. Has
tecnológicas para resolver B explicado de manera clara y
problemas de su entorno concisa para qué sirven las
articulaciones y los huesos.
Sigue trabajando para mejorar
tus habilidades y alcanzar tus
metas.

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 1 5 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

QUISPE PANDURO, OSVALDO ROBERTO
estudiante:

Código del estudiante: 00000081813922 DNI: 81813922

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

COMUNICACIÓN has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comunicación oral en tu lengua
materna. Aunque hay algunas
áreas que requieren más
práctica y refuerzo, has
Se comunica oralmente en su
C demostrado interés en expresar
lengua materna
tus opiniones y has intentado
utilizar gestos y movimientos
corporales. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades de
comunicación y respeto por el
turno de palabra."

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comprensión lectora. Aunque
hay algunas áreas que
requieren más práctica y
Lee diversos tipos de textos refuerzo, has intentado ubicar
C
escritos en su lengua materna información en el texto y
explicar el significado de
algunas palabras. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades de comprensión y
análisis de textos."
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Has demostrado dificultad para

planificar y escribir textos
considerando el propósito y el
destinatario. Le cuesta utilizar
las mayúsculas correctamente y
revisar, corregir tu texto para
que se entienda. Aunque hay
Escribe diversos tipos de textos en algunas áreas de mejora, has
C
su lengua materna trabajado bien en la escritura de
[Link] trabajando para
mejorar tus habilidades de
revisión y corrección de
textos."Sugerencias Practica la
escritura de diferentes tipos de
textos, como cuentos, poemas
o cartas.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

has intentado utilizar material

concreto y gráfico para
representar cantidades y has
comparado números usando
Resuelve problemas de cantidad C
material base diez. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades en la resolución de
problemas de cantidad."

Se evidencia en su capacidad
para reconocer algunos
patrones sencillos; sin embargo,
aún no utiliza estrategias
Resuelve problemas de sistemáticas para determinar la
B
regularidad, equivalencia y cambio regla de formación subyacente
en secuencias más elaboradas.
Se observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

El niño muestra dificultades

significativas para representar
MATEMÁTICA las posiciones de objetos y
personas utilizando material
concreto, necesitando
Resuelve problemas de forma,
C constante apoyo y guía del
movimiento y localización
adulto. Puede tener problemas
para comprender las
instrucciones o para trasladar la
información espacial a la
manipulación de los objetos."

El estudiante requiere apoyo

para comprender y explicar la
información de tablas y gráficos,
así como para registrar y
representar datos de manera
Resuelve problemas de gestión de efectiva. Se recomienda brindar
C
datos e incertidumbre estrategias y actividades de
refuerzo que le permitan
familiarizarse con el conteo, la
elaboración de tablas y la
construcción de gráficos de
barras."

CIENCIA Y El estudiante Hace preguntas y

TECNOLOGÍA propone posibles respuestas.
Propone actividades para
obtener información. Expresa
en forma oral o escrita lo
Indaga mediante métodos
realizado. Tiene dificultad al
científicos para construir sus C
momento de registrar y
conocimientos
organizar la información
obtenida de su indagación. Se
le sugiere utilizar un cuaderno
de campo para el registro de
datos.

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 3 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
estructura y función del cuerpo
humano al armar un muñeco
articulado y un esqueleto
Diseña y construye soluciones
humano. Aunque hay algunas
tecnológicas para resolver C
áreas que requieren más
problemas de su entorno
práctica y refuerzo, has
demostrado interés y esfuerzo
en el trabajo. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades y
alcanzar tus metas."

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

El estudiante realiza algunas

actividades de aprendizaje.
Comprende que debe organizarse.
Se desenvuelve en entornos virtuales
B Se sugiere que monitoree sus
generados por las TIC
avances en la realización de sus
tareas para que tome decisiones
acertadas.

El estudiante ejecuta algunos

procedimientos para elaborar
Gestiona su Aprendizaje de manera algunos objetos virtuales para
B
autónoma comunicar sus vivencias se sugiere
que realice los intentos necesarios
en la creación de sus objetos.

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 5 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

REYES CALZADA, LIA JENNIFER
estudiante:

Código del estudiante: 21155084700018 DNI: 90594428

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

COMUNICACIÓN has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comunicación oral en tu lengua
materna. Aunque hay algunas
áreas que requieren más
práctica y refuerzo, has
Se comunica oralmente en su
C demostrado interés en expresar
lengua materna
tus opiniones y has intentado
utilizar gestos y movimientos
corporales. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades de
comunicación y respeto por el
turno de palabra."

has mostrado algunos

conocimientos básicos sobre la
comprensión lectora. Aunque
hay algunas áreas que
requieren más práctica y
Lee diversos tipos de textos refuerzo, has intentado ubicar
C
escritos en su lengua materna información en el texto y
explicar el significado de
algunas palabras. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades de comprensión y
análisis de textos."
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Has demostrado dificultad para

planificar y escribir textos
considerando el propósito y el
destinatario. Le cuesta utilizar
las mayúsculas correctamente y
revisar, corregir tu texto para
que se entienda. Aunque hay
Escribe diversos tipos de textos en algunas áreas de mejora, has
C
su lengua materna trabajado bien en la escritura de
[Link] trabajando para
mejorar tus habilidades de
revisión y corrección de
textos."Sugerencias Practica la
escritura de diferentes tipos de
textos, como cuentos, poemas
o cartas.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

has intentado utilizar material

concreto y gráfico para
representar cantidades y has
comparado números usando
Resuelve problemas de cantidad C
material base diez. Sigue
trabajando para mejorar tus
habilidades en la resolución de
problemas de cantidad."

El estudiante muestra dificultad

para reconocer algunos
patrones sencillos; sin embargo,
no utiliza estrategias
Resuelve problemas de sistemáticas para determinar la
C
regularidad, equivalencia y cambio regla de formación subyacente
en secuencias más elaboradas.
Se observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

El niño muestra dificultades

significativas para representar
MATEMÁTICA las posiciones de objetos y
personas utilizando material
concreto, necesitando
Resuelve problemas de forma,
C constante apoyo y guía del
movimiento y localización
adulto. Puede tener problemas
para comprender las
instrucciones o para trasladar la
información espacial a la
manipulación de los objetos."

El estudiante requiere apoyo

para comprender y explicar la
información de tablas y gráficos,
así como para registrar y
representar datos de manera
Resuelve problemas de gestión de efectiva. Se recomienda brindar
C
datos e incertidumbre estrategias y actividades de
refuerzo que le permitan
familiarizarse con el conteo, la
elaboración de tablas y la
construcción de gráficos de
barras."

Lia no realiza preguntas para

iniciar su indagación y obtener
Indaga mediante métodos información . Se sugiere que
científicos para construir sus C realice procedimientos para
conocimientos observar, manipular, describir y
comparar sus hallazgos y
elaborar sus conclusiones.

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA has mostrado algunos
conocimientos básicos sobre la
estructura y función del cuerpo
humano al armar un muñeco
articulado y un esqueleto
Diseña y construye soluciones
humano. Aunque hay algunas
tecnológicas para resolver C
áreas que requieren más
problemas de su entorno
práctica y refuerzo, has
demostrado interés y esfuerzo
en el trabajo. Sigue trabajando
para mejorar tus habilidades y
alcanzar tus metas."

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos
 Página 3 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

El estudiante realiza algunas

actividades de aprendizaje.
Comprende que debe organizarse.
Se desenvuelve en entornos virtuales
B Se sugiere que monitoree sus
generados por las TIC
avances en la realización de sus
tareas para que tome decisiones
acertadas.

El estudiante ejecuta algunos

procedimientos para elaborar
Gestiona su Aprendizaje de manera algunos objetos virtuales para
B
autónoma comunicar sus vivencias se sugiere
que realice los intentos necesarios
en la creación de sus objetos.

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 6 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

ROBLES HUACHORUNTO, KHRIZ SNAIJDER THIAGO
estudiante:

Código del estudiante: 00000090266786 DNI: 90266786

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

A
datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

RUIZ QUISPE, JHON JHUNIOR
estudiante:

Código del estudiante: 00000090537618 DNI: 90537618

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA has demostrado un pequeño

avance para contar objetos y
representar cantidades hasta
treinta de forma concreta,
gráfica y simbólica. Utilizando el
Resuelve problemas de cantidad B
tablero de valor posicional para
representar cantidades y
comparando números usando
material base diez. Aunque hay
algunas áreas de mejora.
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se evidencia en su capacidad
para reconocer algunos
patrones sencillos; sin embargo,
aún no utiliza estrategias
Resuelve problemas de sistemáticas para determinar la
B
regularidad, equivalencia y cambio regla de formación subyacente
en secuencias más elaboradas.
Se observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

"El estudiante presenta un

progreso mínimo para
organizar, representar e
interpretar información
Resuelve problemas de gestión de estadística básica a través de
B
datos e incertidumbre tablas y gráficos de barras. Se
le anima a seguir profundizando
en el análisis de los datos y a
explorar diferentes formas de
representación."

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A
conocimientos

has demostrado comprender

cómo los malos hábitos de
higiene pueden causar
enfermedades. Has identificado
acciones que pueden generar
enfermedades y has propuesto
formas de evitar contagiarte de
Explica el mundo físico basándose gérmenes que causan
CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres enfermedades. Aunque aún
B
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; tienes algunas dificultades, has
biodiversidad, Tierra y Universo mostrado un buen
entendimiento de los conceptos
y has participado activamente
en las discusiones. Con práctica
y refuerzo, podrás seguir
mejorando tus habilidades para
explicar el mundo físico y
mantener una buena salud."

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General
 Página 3 de 3

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

SABOYA CANTALICIO, RAY REYNEL
estudiante:

Código del estudiante: 23169067600100 DNI: 90639662

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

A
datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 1 5 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

SANTIAGO LOPEZ, KAITLYN IDA
estudiante:

Código del estudiante: 00000090398532 DNI: 90398532

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

Resuelve problemas de cantidad A

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

A
datos e incertidumbre

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - - - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 2

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

UCHARIMA CURI, FRAYSSINET
estudiante:

Código del estudiante: 00000090078839 DNI: 90078839

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

has demostrado un pequeño

avance para contar objetos y
representar cantidades hasta
treinta de forma concreta,
gráfica y simbólica. Utilizando el
Resuelve problemas de cantidad B
tablero de valor posicional para
representar cantidades y
comparando números usando
material base diez. Aunque hay
MATEMÁTICA
algunas áreas de mejora.

Resuelve problemas de
A
regularidad, equivalencia y cambio

Resuelve problemas de forma,

A
movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

A
datos e incertidumbre
 Página 2 de 2
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

CIENCIA Y Indaga mediante métodos

TECNOLOGÍA científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
A
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 2 - -

Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025

DRE: DRE PASCO UGEL: UGEL Oxapampa

Código
Nivel: Primaria 0424846-0
Modular:

Institución educativa: 35005 RVDO. PADRE BARDO BAYERLE

Grado: SEGUNDO Sección: D

Apellidos y nombres del

VERDE VILLAR, OLIVER DARIO
estudiante:

Código del estudiante: 23068407600080 DNI: 90301789

Apellidos y nombres del docente

LUNA AYLAS, MILAGROS DELFINA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A
del bien común

PERSONAL Construye interpretaciones

A
SOCIAL históricas

Gestiona responsablemente el
A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A
en coherencia con su creencia
religiosa

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable A

Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Se comunica oralmente en su
A
lengua materna

Lee diversos tipos de textos

COMUNICACIÓN A
escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

A
su lengua materna

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA has demostrado un pequeño

avance para contar objetos y
representar cantidades hasta
treinta de forma concreta,
gráfica y simbólica. Utilizando el
Resuelve problemas de cantidad B
tablero de valor posicional para
representar cantidades y
comparando números usando
material base diez. Aunque hay
algunas áreas de mejora.
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se evidencia en su capacidad
para reconocer algunos
patrones sencillos; sin embargo,
aún no utiliza estrategias
Resuelve problemas de sistemáticas para determinar la
B
regularidad, equivalencia y cambio regla de formación subyacente
en secuencias más elaboradas.
Se observa que necesita apoyo
para predecir el siguiente
elemento en un patrón.

El niño utiliza algunas

expresiones como 'delante',
'detrás', 'izquierda' y 'derecha'
para describir ubicaciones,
aunque su uso aún no es
Resuelve problemas de forma,
B completamente consistente o
movimiento y localización
preciso en todas las
situaciones. Puede necesitar
recordar o confirmar el
significado de algunas de estas
palabras."

"El estudiante presenta un

progreso mínimo para
organizar, representar e
interpretar información
Resuelve problemas de gestión de estadística básica a través de
B
datos e incertidumbre tablas y gráficos de barras. Se
le anima a seguir profundizando
en el análisis de los datos y a
explorar diferentes formas de
representación."

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose

CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres
A
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A
problemas de su entorno

Gestión de Procesos Creativos y

A
Productivos

TALLER Ejecución de Procesos Técnicos y

A
MULTIACTIVIDADES Artísticos

Valoración y Reflexión sobre su

A
Producción

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 4 - -
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Situación al finalizar el período lectivo

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: martes, 20 de mayo de 2025

Versión del SIAGIE: 2025.1