(ANEXO 1)
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN QUE SE USAN EN MI COMUNIDAD
❖ En pequeñas comunidades, socialicen los resultados de la encuesta que hicieron
con sus familiares sobre los medios de comunicación a distancia que más se
utilizan. Después, registren las respuestas que obtuvieron entre todos, en la
siguiente tabla de frecuencia:
Número de personas
Medios de comunicación
que lo usan
Correo electrónico
Perifoneo (bocina comunitaria móvil)
Videoconferencia
Llamada telefónica
Mensaje de texto y audio
Videollamada
Aplicaciones de redes sociales
Total de opciones registradas
❖ A partir de los resultados registrados en la tabla del equipo, representen los
datos en una gráfica de barras, para ello, usen los ejes y la cuadrícula que se
proporciona en el siguiente espacio:
Título:
❖ Calculen el porcentaje de uso de cada medio de comunicación a distancia:
Correo electrónico Perifoneo Videoconferencia Llamada telefónica
Aplicaciones de
Mensaje de texto y audio Videollamada redes sociales
❖ A partir de los resultados registrados en la tabla, en la gráfica y en los espacios
de porcentajes, respondan las siguientes preguntas:
b) ¿Qué medio de comunicación a distancia se usa con mayor frecuencia?
a) ¿Por qué creen que es el medio más usado por las personas encuestadas?
c) ¿Qué medio de comunicación es usado con menor frecuencia?
d) ¿Por qué consideran que es tan poco usado?
(ANEXO 2)
(ANEXO 3 ) CORREO POSTAL Y CORREO ELECTRÓNICO (Parte 1)
❖ Observa la imagen y escribe en los círculos la letra correspondiente al elemento
que se señala en la estructura del correo electrónico.
A. Eliminar correo
B. Título del correo.
C. Dirección electrónica del destinatario.
D. Barra de herramientas de formato de texto.
E. Enviar copia para otro destinatario.
F. Botón para enviar.
G. Adjuntar un archivo.
H. Mensaje.
(ANEXO 4)
❖ En el siguiente espacio, crea un mini directorio de correos electrónicos de tus
compañeras y compañeros. Mantengan comunicación por ese medio.
Nombre: ________________________ Nombre: ________________________
Correo electrónico: Correo electrónico:
________________________________ ________________________________
Nombre: ________________________ Nombre: ________________________
Correo electrónico: Correo electrónico:
________________________________ ________________________________
Nombre: ________________________ Nombre: ________________________
Correo electrónico: Correo electrónico:
________________________________ ________________________________
❖ Completa los datos del siguiente sobre para enviar una carta por correo postal.
Remitente
Destinatario
(ANEXO 5) CORREO POSTAL Y CORREO ELECTRÓNICO (Parte 2)
❖ Completa los siguientes esquemas con las ventajas y desventajas del correo postal y correo electrónico.
❖ Escribe tus conclusiones sobre el uso del correo electrónico y correo postal como medios de comunicación a
distancia:
(ANEXO 6) FUNCIONES DEL LENGUAJE EN LAS CARTAS
❖ Escribe a qué función del lenguaje hace alusión cada una de las siguientes frases
extraídas de algunas cartas y correos electrónicos. Puedes consultar el cuadro
que se muestra en la página 42 del libro de Proyectos Comunitarios.
Expresiva Apelativa
Informativa Fáctica
Poética Metalingüística
La noticia me cayó como valde de agua fría.
¡Órale!
¿Crees que pueda visitarte el próximo mes?
Me cancelaron mi reservación, tuve que buscar otra opción.
Estoy estudiando la carrera de medicina, inicié desde el 2021.
Viajaré a Mérida en diciembre.
¡Amo cuando me sorprenden!
Resulta que “abanico” no era lo que yo pensaba; en Sinaloa
así le dicen al ventilador.
Recomiéndame opciones de museos para visitar en Puebla.
El chisme se esparció como polvo en toda la familia.
Hicieron un circo de todo ese problema.
Me confirmas si recibiste este correo.
(ANEXO 7) ESTRUCTURA Y CONTENIDO DE LAS CARTAS
❖ Lee la siguiente carta, después escribe en los círculos la letra correspondiente a
la parte del texto señalada.
a) Posdata. e) Destinatario.
b) Fecha. f) Desarrollo.
c) Cierre. g) Introducción.
d) Rúbrica.
Colima, Col., 15 de marzo de 2024
Rubén:
¿Cómo estás? Hace mucho tiempo que no te escribía, así que, hoy es un buen día para
hacerlo porque pronto estaré de visita en Ensenada. Mi tía Ale decidió casarse allá porque
ella siempre soñó con una boda en los viñedos, ¡una larga historia!
¿A porco no te divertiste cuando viniste a Colima y fuimos a bañarnos al río? Ayer regresé
al lugar y me acordé de ese día. Vi muchas novedades, por ejemplo, una tiendita en la
que rentaban cámaras de llantas para flotar en el agua; el puesto estaba arriba de la
lomita desde la que nos aventábamos al agua, ¿recuerdas? Después de nadar como pez
en el agua, comí ceviche de pescado que hizo mi papá y lo acompañé con agua de coco,
¡fresquísima!
Espero verte en mi estancia en Ensenada y me lleves a comer esos taquitos de pescado
que me hacen agua la boca.
P.D. Te paso mi dirección de correo electrónico para comunicarnos por allá:
hectormv@[Link]
Tu amigo, Héctor.
❖ Lee nuevamente la carta y encierra con colores diferentes los adverbios de
tiempo y lugar. Después, escríbelos en la siguiente tabla:
Adverbios de tiempo Adverbios de lugar
(ANEXO 8) RECAPITULEMOS LO APRENDIDO
❖ Recuerda todas las actividades que realizaste en este proyecto, revisa tu cuaderno y reflexiona sobre lo
aprendido. Para ello, completa el siguiente esquema. Si el espacio es insuficiente, realízalo en tu cuaderno.
MULTIPLICACIONES 1
MULTIPLICACIONES 2