LOBOS
Esta propuesta está basada en la lectura de Lobos, un texto que no es de acción. Se habla
en él de los verdaderos lobos, de los que siguen habitando diversas regiones del mundo a
pesar de que su cantidad ha disminuido desde la época en que los lobos feroces surgieron
como protagonistas de los cuentos infantiles.
Al igual que cuando se propone la lectura de cuentos, la intervención de la o del docente al
trabajar con textos informativos consiste en: contextualizar el tema, leer los distintos
apartados (en este caso de Lobos), promover el intercambio sobre lo leído, ampliar la
información, releer fragmentos signicativos e instar a la lectura de los niños por sí mismos con
la seguridad de saber qué dice la página que tienen ante sus ojos. Las situaciones de
escritura se relacionan con lo leído porque de ese modo las niñas y los niños saben qué
escribir.
Las niñas y los niños de segundo año conocen muy bien a los lobos de los cuentos. Son
lobos hambrientos que buscan devorar a la protagonista o a quienes son protagonistas de la
historia. Es el caso de Caperucita Roja, de Los tres chanchitos o de El lobo y los siete
cabritos, entre otros.
Por esa razón, la maestra o el maestro necesitará detenerse para presentar a sus estudiantes
el fascículo informativo Lobos y conversar con ellas y ellos acerca de sus características. En
este caso, no se trata de un cuento, sino que presenta información interesante acerca de
estos grandes cazadores: su tamaño, su alimentación, su forma de cuidar a los cachorros y
muchos otros temas.
Clase 1. Fecha: ___________
Se conversará sobre los lobos de los cuentos trabajados este año y años anteriores, se irán
registrando los títulos en el pizarrón y se ira describiendo como era el lobo en cada caso
Luego se hablará sobre los lobos reales, que conocen de ellos, como creen que son, de qué
color, etc.
En el cuaderno:
Realizamos intercambio oral acerca de los cuentos trabajados con lobos y los lobos reales.
Nos dividimos en dos grupos iguales
Realizaran un afiche sobre el tema asignado: lobos de cuentos lobos reales.
Clase 2: Fecha: ___________
Retomaremos lo trabajado la clase anterior sobre lobos.
Se leerá el siguiente texto
La docente dividirá el grupo en tres y les entregará una copia del texto de lobos a cada grupo.
Le mostrara el índice, si saben lo que significa, de lo que es un índice. Luego ellos leerán el
índice en cada grupo y deberán decir cual título le resulta más interesante
Se realizará un intercambio oral mesa por mesa acerca de lo que había en el índice, ¿Dónde
se encuentra la palabra esqueleto? ¿con que letra empieza? ¿encontraron la palabra lobo?
En el cuaderno:
Trabajamos con el folleto “el lobo”
Clase 3. Fecha: _________________
Ficha técnica
Hoy vamos a leer la página 2. Búsquenla en el índice ¿qué dice? ¿de qué trata? ¿ficha
técnica de quién será? ¿Alguien se anima a leer?
Avanzamos punto por punto realizando diferentes intervenciones como
¿Vieron que puede llegar a medir 2 metros?
¿Cuántos kilos puede pesar?
En el cuaderno:
FICHA TECNICA
COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA.
TAMAÑO
MIDE DE ALTO
MIDE DE LARGO
PESO
EL MACHO PESA
LA HEMBRA PESA
PELAJE
COLOR
TIPO DE PELO
VELOCIDAD
PUEDE CORRER A
PUEDE SALTAR HASTA
Clase 4. Fecha: _________________
En el pizarrón colocaremos un planisferio y será el disparador de la clase. ¿Qué es? ¿Qué
hay? ¿Cómo se llama?
Enel cuaderno
1 ¿QUE TIENEN EN COMUN EL MAPA DEL PIZARRON Y EL DEL FOLLETO?
2 ¿QUÉ SIGNIFICAN LOS COLORES?
3 OBSERVAMOS Y ANALIZAMOS ORALMENTE IMÁGENES DEL LOBO EUROPEO
ARTICO.
La docente intervendrá con preguntas como ¿encontraron donde dice lobo ártico? ¿y lobo
europeo o euroasiático?
ACTIVIDAD
UNI CADA LOBO CON EL CARTEL QUE CORRESPONDE
Clase 5. Fecha: ________________
Características físicas
1. BUSCAMOS EN EL INDICE DONDE DICE “CARACTERISTICAS FISICAS”
2. LEEMOS LAS PAGINAS 6 Y 7
3. REALIZAMOS UN INTERCAMBIO ORAL Y COMPLETAMOS
¿De que habla la pagina 8? ¿De qué trata? Los invitamos a leer. Luego deberán decirme que
palabras les resultan desconocidas u las notaremos en el pizarrón.
ACTIVIDAD.
COMPLETAMOS CON LOS NOMBRES DE LOS HUESOS
EL ESQUELETO
Clase 6. Fecha: _________________
Retomaremos lo trabajado la
primera clase sobre la alimentación de los lobos.
EN EL CUADERNO
LA ALIMENTACION
1 ESCRIBI CUAL ES LA ALIMENTACIN DE LOS LOBOS
Datos que no pueden faltar a la hora del intercambio oral
● Comen carne de los animales que cazan
● Tiene buen olfato para descubrir a sus presas
● Cazan ciervos, ovejas o cerdos
Clase 7. Fecha: ____________________
EL PELAJE DEL LOBO
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO COMENTALO CON TUS COMPAÑEROS
Leemos el folleto
LA MANADA Y SU FORMA DE COMUNICARSE
EL NACIMIENTO DE LOS CACHORROS
EN EL INVIERNO O EN LAS PRIMERAS SEMANAS DE LA PRIMAVERA NACEN LAS
CRÍAS DE LOS LOBOS.
• UNÍ CADA IMAGEN CON EL EPÍGRAFE QUE LE CORRESPONDE
Clase 8 fecha: ____________
Entre todos realizaremos un glosario con las palabras nuevas aprendida.
Se realizará en un afiche para futuras consultas y los alumnos lo registraran en el cuaderno.
A modo de cierre se dividirá al grupo en y se asignará dos temas a cada uno para luego
plasmar en una cartelera lo trabajado,
Temas; ficha técnica
Distribución de la especie
Características físicas
Alimentación comportamiento y reproducción
comunicación
Sitio desarrollado y actualizado por la Dirección de Tecnología Educativa dependiente de la
Subsecretaría de Educación
Continuemos estudiando v3