REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO – LOS TEQUES
PROGRAMA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
:
Escuela Verde: Promoviendo la Educación Ambiental"
U.E.N “Tiara”
Participante
José Martínez
C.I 33040025
Facilitadora
Yelitza Sosa.
Los Teques,Mayo del 2025
Introducción
El microproyecto "Escuela Verde" surge como una
respuesta a la creciente necesidad de fomentar la
conciencia ambiental entre los estudiantes y la
comunidad de la U.E.N “Tiara”. Ante los problemas
ambientales identificados, como el desecho
inadecuado de basura y la falta de educación sobre
el medio ambiente, este proyecto tiene como
objetivo principal promover prácticas sostenibles a
través de la creación de un jardín escolar, talleres de
reciclaje y jornadas de limpieza comunitaria. Al
involucrar a estudiantes, padres y líderes
comunitarios, buscamos no solo educar, sino
también generar un impacto positivo en el entorno,
cultivando un sentido de responsabilidad y cuidado
hacia nuestro planeta.
1. Fase de identificación
1. Reflexión comunitaria: Se llevó a cabo una reunión en la Escuela Primaria "Tiara" el 15 de
marzo de 2025, donde participaron 30 padres, 10 docentes y 5 líderes comunitarios. Durante la
reunión, se discutieron los problemas ambientales que afectan a la comunidad, como el desecho
inadecuado de basura y la falta de conciencia ambiental entre los estudiantes.
2. Organización de la información: Se recopiló información sobre el estado actual del entorno
escolar. Se constató que no hay un programa educativo sobre medio ambiente y que la escuela
carece de un espacio adecuado para realizar actividades al aire libre.
3. Definición de acciones para problemas priorizados: Se definieron las siguientes acciones:
- Crear un jardín escolar.
- Implementar talleres sobre reciclaje y conservación del medio ambiente.
- Realizar jornadas de limpieza en la comunidad.
4. Selección de necesidades inmediatas: Las necesidades identificadas
incluyen:
- Materiales para el jardín (semillas, herramientas).
- Recursos educativos sobre medio ambiente.
- Voluntarios para las jornadas de limpieza.
5. Identificación de actores: Los actores clave identificados son:
- Directora: Ana María Pérez.
- Docente líder: Carlos González (responsable del área de Ciencias).
- Representante de padres: Rossana Farias.
- Líder comunitario: Carolina Arrieta (presidenta del consejo comunal).
2. Elaboración de objetivos y descripción de actividades:
2. Fase de - Objetivo General: Fomentar la conciencia ambiental entre los estudiantes mediante
formulación y actividades prácticas.
gestión. - Actividades:
1. Creación del jardín escolar (siembra de plantas nativas).
2. Talleres mensuales sobre reciclaje liderados por Carlos González.
3. Jornadas bimestrales de limpieza en la comunidad, coordinadas por Miguel Torres.
3. Establecimiento de cronograma y presupuesto:
1. Diseño de la propuesta de - Cronograma:
microproyecto: Se elaboró un - Marzo 2025: Inicio del proyecto y creación del jardín.
documento que detalla el - Abril 2025: Primer taller sobre reciclaje.
- Mayo 2025: Primera jornada de limpieza.
objetivo del proyecto "Escuela
- Presupuesto estimado:
Verde", que es promover la
- Materiales para el jardín: $100.
educación ambiental entre los
- Recursos educativos: $50.
estudiantes y la comunidad. - Logística para jornadas: $30.
- Total: $180.
4. Coordinaciones previas con socios locales: Se contactó a la Fundación Tiara Sonrisas
para obtener apoyo en materiales educativos y asesoría en las actividades propuestas.
Fase 3 Ejecución y seguimiento
1.. Implementación de actividades según el cronograma:
- Se realizó la siembra inicial del jardín escolar el 25 de
marzo con la participación activa de estudiantes, padres y
docentes.
- El primer taller sobre reciclaje se llevó a cabo el 15 de
abril con una asistencia aproximada de 40 personas.
2. Creación de una comisión para el seguimiento del
proyecto: Se formó una comisión compuesta por Ana María
Pérez, Carlos González, Rossana Farias y Carolina Arrieta
para supervisar el avance del proyecto y resolver cualquier
inconveniente.
4. Fase de Evaluación
1. Evaluación de resultados y aprendizaje de la experiencia:
- Al finalizar el año escolar, se realizó una encuesta entre los
estudiantes y padres sobre su percepción respecto a las actividades
realizadas. El 85% manifestó haber aprendido sobre prácticas
ambientales.
2. Ajustes y acciones correctivas según limitaciones encontradas:
- Se identificó que algunos padres no podían asistir a las jornadas
debido a compromisos laborales. Como acción correctiva, se propuso
realizar las jornadas en fines de semana alternos para facilitar su
participación en futuras ediciones del proyecto.
Este microproyecto "Escuela Verde" busca no solo educar a los
estudiantes sobre medio ambiente, sino también involucrar a toda la
comunidad en prácticas sostenibles que beneficien su entorno.
Conclusión
El microproyecto "Escuela Verde" ha demostrado ser una iniciativa
valiosa para la pequeña comunidad urbana de la U.E.N “Tiara”, al
fomentar la educación ambiental y la participación activa de sus
miembros. A través de actividades prácticas como la creación de un
jardín escolar y talleres de reciclaje, hemos logrado no solo aumentar la
conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente, sino
también fortalecer los lazos comunitarios. Al continuar con estas
acciones, se espera que la comunidad desarrolle un compromiso
duradero hacia la sostenibilidad, mejorando así la calidad de vida en su
entorno urbano.
¡Gracias!😊