“LOS ANIMALES EN NUESTRAS VIDAS:
CONCIENCIA, CUIDADO Y COMPROMISO”
Propuestas de actividades
NIVEL PRIMARIO
Se sugiere tomar como eje transversal la Educación Ambiental y a partir de ahí,
interrelacionar los contenidos de otros espacios curriculares como Lengua y
Ciencias Naturales entre otros.
Recordemos que “la Educación Ambiental no tiene que ver con la mera
transmisión de información sobre problemáticas ambientales, ni sobre recetas a
seguir, ni actitudes a cambiar por el contrario nos debe permitir conocer la
realidad para posicionarnos y tomar decisiones en base a ella, a lo local.
Hablamos de educar en valores, en actitudes, en participación real, en la toma
de espacios, en la construcción de una sociedad más justa y equitativa…”
Propósitos:
Comprender la importancia de los animales en la vida rural.
Reconocer los derechos de los animales y su necesidad de protección.
Actividades sugeridas por Ciclo:
Para el Primer Ciclo-Secuencia didáctica:
1. Charla disparadora: por ejemplo, iniciar con una pregunta: ¿Qué animales
conocemos y cómo los cuidamos?
En esta actividad de conversación guiada se pretende recuperar los saberes de
los estudiantes.
Elaboración de una lista colectiva de animales del entorno (silvestres y
domésticos)
Se pueden utilizar fotos o dibujos para los niños más pequeños.
2. Lectura de cuentos o fábulas relacionadas con animales.
3. Dibujo y escritura de “mi animal preferido”
Producción de un dibujo acompañado de su nombre, breve descripción o
mensaje sobre su cuidado.
Armado de cartelera.
4. Juego de roles: “¿Qué harías si….?”
Situaciones imaginarias para reflexionar, por ejemplo : “Encontrás un pajarito
caído del nido después de la lluvia”, “camino a la escuela encontrás un cachorro
abandonado”
Conversar sobre formas responsables de actuar.
5. Canciones y rondas : “La vaca Lola”, “Los animales de la granja”, etc.
Incorporar movimientos, instrumentos caseros y dramatizaciones.
6. Recorrido por el entorno.
Observar los animales del lugar, registrar características, hábitos y cuidados
que necesitan.
En casa preguntamos a nuestros familiares cuál fue su primera mascota o
animal favorito, cómo se llamaba, cómo era, etc.
Pedir a ese familiar si nos puede dibujar a su animal favorito, que le escriba su
nombre o algo lindo que recuerde para colocarlo en la cartelera escolar.
Completar la cartelera con palabras o frases sobre el cuidado de los animales.
7. Creación de un “Compromiso de cuidado”
Cada estudiante formula una promesa o acción concreta para cuidar los
animales (puede escribir la maestra las promesas de los niños o los propios
estudiantes)
Se firma de manera simbólica y se coloca en la cartelera o mural.
Actividades sugeridas para Segundo y Tercer Ciclo:
1. Investigación guiada: “Animales de nuestra zona”
Trabajo en grupos para identificar animales domésticos, silvestres del entorno
rural, animales en peligro de extinción.
Clasificación según su hábitat, alimentación y utilidad para la comunidad.
2. Lectura y análisis de textos expositivos, informativos, narrativos.
Ejemplos: cuentos como “Historia de un caballo” (de Tolstoi adaptado),
leyendas regionales sobre animales.
3. Debate guiado: “¿Qué significa cuidar a los animales?”
A partir de situaciones problematizadoras (abandono, maltrato, tenencia
responsable).
Registro de ideas y elaboración de conclusiones grupales.
4. Creación de folletos o afiches informativos
Temas: derechos de los animales, formas de cuidado, vacunación, importancia
de no abandonar.
Distribución en la escuela, en familias o espacios públicos del paraje/pueblo.
5. Entrevistas a referentes de la comunidad a productores/as, veterinarios/as,
docentes o personas con vínculos estrechos con animales.
Registro oral o escrito. Armado de una exposición o boletín escolar.
6. Producción de cuentos, cómics o cartas desde la voz de un animal
Ejemplo: “Soy un perro abandonado…”, “Una vaca en la escuela”, etc.
Actividad para trabajar empatía y creatividad.
7. Campaña escolar de concientización. Crear consignas, pancartas, jingles o
dramatizaciones para compartir con toda la comunidad educativa.
Posible articulación con la radio escolar o redes sociales si están disponibles.
8. Juego o trivia sobre los derechos de los animales, preguntas de opción
múltiple o verdadero/falso sobre el cuidado y protección animal. Se puede hacer
en equipos como cierre lúdico de las actividades.
Actividades sugeridas de 1° a 7° grado: Cuidamos a los animales
Eje transversal: Educación en valores – Respeto por los seres vivos.
Primer Momento:
¿Qué animales conocemos?
Actividades:
- Conversamos con los estudiantes: ¿Qué animales conocen? ¿Tienen
mascotas? ¿Qué cuidados necesitan?
- Armado de un mural colectivo: dibujar animales conocidos (domésticos,
silvestres, de granja).
- Diferenciación:
- 1° a 3°: Dibujar y escribir sus nombres. Dibujarlos. Se puede pedir que
escriban sus cualidades (color, tamaño, tipo de desplazamiento, alimentación,
etc.) para compararlos y clasificarlos.
- 4° a 7°: Elaborar un texto descriptivo sobre un animal ( a elección de cada
estudiante) y su cuidado.
Recursos: Láminas de animales, papel afiche, témperas/lápices, cuentos
breves ilustrados.
Segundo Momento:
- Lectura compartida del cuento: “Bartolo, el perro callejero” u otro similar
(puede ser oral o proyectado).
- Debate guiado: ¿Qué le pasó a Bartolo? ¿Fue justo? ¿Qué necesita un animal
para vivir bien?
- Armado de un decálogo de los derechos de los animales.
- 1° a 3°: Realizar afiches con pictogramas y palabras clave.
- 4° a 7°: Escribir el decálogo en grupo y compartir.
Recursos: Cuento (impreso o leído), cartulinas, marcadores, pictogramas
(pueden imprimirse).
Cierre: Jornada por el Día del Animal
Objetivo: Socializar lo trabajado, valorar el cuidado animal y compartir con la
comunidad.
Actividades:
- Armado de una exposición con producciones de todas las clases.
- Invitación a familias o vecinos para compartir lo aprendido.
- Espacio libre para que quienes tengan mascotas las presenten (con normas
de cuidado y respeto).