ÁREA: RELIGIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 – I BIMESTRE

“NOS PREPARAMOS PARA LA SEMANA SANTA, PRACTICANDO LOS VALORES SEGÚN LA ENSEÑANZA DE JESÚS”
I. DATOS GENERALES

1.1. Ciclo : IV 1.5. Área curricular : Religión

1.2. Grado / Sección : 4° “A” y “B” 1.6. Docente : Marleni Diaz Villafuerte y Lourdes Leyton
Barriga
1.3. Duración : 10/03 al 09/05 1.7. Horas semanales : 2 horas
1.4. Directora : Mariela de la Cruz Hoyos 1.8. Coordinador(a) : Milagros Chanavá Juarez

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del cuarto grado de primaria, de la I.E.P. “Santa María de Cervelló, del distrito de Nuevo Chimbote, han deteriorado la práctica de valores, lo cual es
evidenciado a través de conductas inadecuadas en su interacción escolar (actitudes agresivas y poco respetuosas), en el aula y en la hora de recreo. Esta situación también se
evidencia en una escasa identidad cultural e institucional.

Nuestra Institución Educativa cuenta con Normas de Convivencia que buscan garantizar un ambiente escolar respetuoso y fraterno de toda la comunidad educativa. Sin
embargo, es evidente que estas normas no están siendo internalizadas por todos los estudiantes y es nuestro compromiso ponerlas en práctica.

Por ello, es importante promover una convivencia fraterna basada en la práctica de valores, acorde con el perfil del estudiante mercedario cervellino. Frente a esta situación se
plantea las siguientes preguntas retadoras:
● ¿Cómo podemos lograr una convivencia más respetuosa en nuestra aula y en los espacios comunes de la escuela?
● ¿Qué acciones podemos tomar para evitar que se repitan las conductas inadecuadas y la falta de identidad?
● ¿Cómo influye la comunicación efectiva en la solución de conflictos?
● ¿Qué podemos hacer para que todos los miembros de la comunidad educativa respeten las normas de convivencia?

Ante esto, el área de Educación Religiosa se propone desarrollar la actividad “Promovemos una adecuada convivencia escolar con espíritu mercedario y liberador” y abordar
esta problemática a través de actividades interactivas como juegos de roles, charlas y diálogos donde los estudiantes puedan expresar sus opiniones y reflexionar sobre sus
acciones.

III. PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA Y ENFOQUE TRANSVERSAL

BIMESTRE PROBLEMÁTICA ENFOQUE TRANSVERSAL

“VIVAMOS LA ALEGRÍA DE SER MERCEDARIOS DANDO TESTIMONIO DE MISERICORDIA Y TERNURA” 1

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Conductas inadecuadas en la convivencia Fe y compromiso solidario fraterno y liberador.

escolar.
I - Enfoque de orientación al bien común.

Enfoque de derechos.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Conoce a Dios y asume su  Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de
COMO PERSONA HUMANA, identidad religiosa y espiritual la Salvación como manifestación del amor de Dios.
AMADA POR DIOS, DIGNA, como persona digna, libre y  Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas
LIBRE Y TRASCENDENTE, trascendente. Escrituras para vivir en armonía con su entorno.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA  Cultiva y valora las  Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor, y respeta la integridad
DE SU PROPIA RELIGIÓN, manifestaciones religiosas de su de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS entorno argumentando su fe de  Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la
QUE LE SON CERCANAS manera comprensible y comprensión y el amor fraterno.
respetuosa.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL  Expresa su fe mediante acciones concretas en la convivencia diaria; para ello,
 Transforma su entorno desde el
ENCUENTRO PERSONAL Y aplica las enseñanzas bíblicas y de los santos.
encuentro personal y comunitario
COMUNITARIO CON DIOS EN SU  Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con
con Dios y desde la fe que profesa.
PROYECTO DE VIDA EN su familia, institución educativa y comunidad.
 Actúa coherentemente en razón
COHERENCIA CON SU CREENCIA  Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y celebra su
de su fe según los principios de su
RELIGIOSA fe con confianza y gratitud.
conciencia moral en situaciones
 Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado de sí
concretas de la vida.
mismos, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

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Se desenvuelve en los entornos ● Personaliza entornos virtuales.  Navega entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de
virtuales generados por las TIC. distintos formatos según un propósito definido cuando desarrolla aprendizajes
● Gestiona información del entorno de las áreas curriculares.
virtual.  Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de
● Interactúa en entornos virtuales. diversos programas y aplicaciones digitales
 Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red cuando
● Crea objetos virtuales en diversos intercambian información con sus pares.
formatos.  Elabora materiales digitales combinando textos, imágenes, audios y vídeos, y
utiliza un presentador gráfico cuando expresa experiencias y comunica sus
ideas.
 Utiliza bloques gráficos o instrucciones simples en secuencias lógicas para
simular comportamientos de objetos o seres vivos diseñados previamente.

Gestiona su aprendizaje de ● Define metas de aprendizaje. ● Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Historia de
manera autónoma. la Salvación.
● Organiza acciones estratégicas para ● Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y
alcanzar sus metas de aprendizaje. acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con
● Monitorea y ajusta su desempeño los demás.
durante el proceso de aprendizaje. ● Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus compañeros y
a los que profesan diferentes credos.
● Se compromete a una convivencia cristiana basada en el diálogo y el
respeto mutuo.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIONES DE DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPOS TEMÁTICOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO CRONOGRAMA

APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
MAYO

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L M M J V

SESIÓN 01  Identifica los signos y símbolos de la cuaresma.  Elaboran un

 Reconoce la importancia de la cuaresma como organizador visual
(Nº 2 horas) preparación a la Pascua. sobre la cuaresma
 Propone acciones concretas para vivenciar la LA CUARESMA Lista de cotejo
“Descubrimos el
cuaresma realizando un compromiso.
significado de la
Cuaresma”

SESIÓN 02  Explica los sucesos más importantes que  Explica y reflexiona

ocurrieron en Semana Santa. sobre los
(Nº 2 horas)  Analiza el significado de la Semana Santa, acontecimientos mas
SEMANA SANTA Lista de cotejo
respondiendo a preguntas de reflexión. importantes de Semana
“Celebramos la Semana  Valora la celebración de la iglesia por Semana Santa, participando en
Santa con alegría” Santa mostrando su fe en Dios. diversas actividades.

 Localiza información en citas bíblicas sobre la  Organizadores gráficos

SESIÓN 03 resurrección de Jesús para analizar y expresar su  Fichas de aplicación
mensaje.
(Nº 1 horas)  Reconoce que la resurrección de Jesús es el
LA PASCUA Lista de cotejo
comienzo de la vida después de la muerte.
“Vivimos las Pascuas con  Explica en cuestionarios el significado de la
alegría” resurrección de Jesús y que compromiso debe
asumir en bien del prójimo.

SESIÓN 04  Reconoce el amor de Dios presente en las LA BIBLIA  Completa la ficha de Lista de cotejo
sagradas escrituras del libro de la biblia. actividad sobre la biblia
(Nº 2 horas)  Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando diferenciando los libros
acciones que promuevan la práctica de la del antiguo y nuevo
“Conocemos el libro de las
palabra escrita. testamento.
Sagradas Escrituras”
 Explica y reflexiona que el lee la biblia aumenta  Explica los mensajes de
la fe y la sabiduría. la Biblia en
organizadores visuales
en la que detalla sus

“VIVAMOS LA ALEGRÍA DE SER MERCEDARIOS DANDO TESTIMONIO DE MISERICORDIA Y TERNURA” 4

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partes.

SESIÓN 05  Identifica la acción de Dios en la creación del  Representa lo que Dios

mundo. ha creado siguiendo el
(Nº 2 horas)  Reconoce el amor de Dios a raves de la creación orden de su creación
LA CREACIÓN Lista de cotejo
del mundo.
“Valoramos la creación del
 Explica que Dios nos creó por amor a su imagen
mundo”
y semejanza.

SESIÓN 06  Comprende el amor de Dios desde el cuidado de  Elabora afiches sobre el

la creación y respeta la dignidad y libertad de las respeto y cuidado de la
(Nº 1 horas) personas. EL RESPETO Y CUIDADO DE LA creación. Lista de cotejo
 Actúa responsablemente dentro de la creación CREACIÓN
“Cuidemos la creación con
cuidando su medio ambiente
respeto”

SESIÓN 07  Identifica el pecado de los primeros padres  Reconoce, valora y

como la caída del pecado original. promueve el perdón, así
(Nº 2 horas)  Reconoce en las citas bíblicas que el pecado es como Jesús nos enseñó
causa para que el hombre pierda la gracia de LA TENTACIÓN Y EL PECADO  Elabora un esquema. Lista de cotejo
“El pecado nos aparta de
Dios.
Dios”
 Mediante la oración espontanea pide perdón de
Dios para tener fortaleza y rechazar el pecado.

CRONOGRAMA
SESIONES DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPOS TEMÁTICOS JUNIO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
L M M J V

SESIÓN 08  Reconoce al Espíritu Santo como la tercera ESPÍRITU SANTO  Ficha de trabajo Lista de cotejo
persona de la Santísima Trinidad que actúa en la
(Nº 2 horas) iglesia.
 Analiza como el Espíritu Santo manifiesta su
“Conocemos los dones del
presencia vivificante y santificada dentro de
Espíritu Santo”

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nosotros.
 Explica la venida del Espíritu Santo en
pentecostés.

SESIÓN 09  Reconoce el amor de Dios presente en la  Describe de manera

resurrección de Jesús respetándose a sí mismo y clara las partes de la
(Nº 2 horas) a los demás. misa mediante un
DOMINGO DÍA DEL SEÑOR Lista de cotejo
 Explica las partes y elementos de la misa. organizador visual.
“Valoramos el domingo  Participa con devoción en las celebraciones
día del Señor” litúrgicas, asistiendo a la misa dominical.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

 DEL EDUCANDO: Hojas cuaderno, lápiz, plumones, colores, fichas de trabajo, folder de prácticas, etc
 DEL EDUCADOR: currículo nacional 2016, programación curricular de educación primaria 2016, programación anual, unidades didácticas,
libros de consulta, sala de computación, sieweb, plataformas educativas, Gmail y calendar, etc.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Libro Santillana de Educación Religiosa del Cuarto grado de Primaria.

● Libro Bruño – Educación Religiosa.
● Biblia.

Nuevo Chimbote, 03 marzo de 2025

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V°B° Milagros Chanavá Juarez PROF. Lourdes Leyton Barriga

COORDINADOR(A)

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