UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

ÁREA ACADÉMICA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROGRAMA EDUCATIVO INGENIERÍA INDUSTRIAL

MANUAL DE PRÁCTICAS DE:

MÁQUINAS ELÉCTRICAS Y DISPOSITIVOS
ELÉCTRÓNICOS

SEMESTRE: CUARTO
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MANUAL DE PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA MÁQUINAS ELÉCTRICAS Y DISPOSITIVOS
ELECTRÓNICOS

FECHA DE APROBACIÓN DEL MANUAL DE PRÁCTICAS, POR ACADEMIA RESPECTIVA.

NOMBRE DE QUIENES PARTICIPARON EN LA ELABORACIÓN:

NOMBRE FIRMA

Dr. Norberto Hernández Romero

M en C Ligia Karina Sánchez Reyes

M. en C. Rogelio Efraín Escorcia Hernández

VO. BO. DEL PRESIDENTE Y SECRETARIO DE LA ACADEMIA.

NOMBRE FIRMA

Dr. Ivan Erick Castañeda Robles

Mtra. Bianey Vilchis Meneses

VO. BO. DEL COORDINADOR DEL PROGRAMA EDUCATIVO.

NOMBRE FIRMA

M. en C Bernardino Martínez Muñoz

FECHA DE LA ÚLTIMA REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN.

Marzo de 2022
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ELECTRÓNICOS

DIRECTORIO:

MTRO. ADOLFO PONTIGO LOYOLA

RECTOR

DR. SAÚL AGUSTÍN SOSA CASTELÁN

SECRETARIO GENERAL

DR. OTILIO ARTURO ACEVEDO SANDOVAL

DIRECTOR DEL INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

L.D. ARTURO FLORES ÁLVAREZ

DIRECTOR GENERAL DE SERVICIOS ACADÉMICOS

DRA. MARÍA AURORA VELOZ RODRÍGUEZ

SECRETARIO ACADÉMICO DEL INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

DR. RAMÓN CORONA ARMENTA

JEFE DEL ÁREA ACADÉMICA DE INGENIERÍA

MTRO. BERNARDINO MARTÍNEZ MUÑOZ

COORDINADORA DEL P.E. DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
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ÍNDICE

ENCUADRE DEL MANUAL DE PRÁCTICAS..................................................................................................... 1

1.- Introducción. ........................................................................................................................................ 1
2.- Competencias. ...................................................................................................................................... 2
 Competencias Genéricas (Comunicación, formación, creatividad, pensamiento crítico y uso de la
tecnología). .................................................................................................................................................... 2
NORMAS DE SEGURIDAD. REGLAMENTOS, LINEAMIENTOS Y MANUALES. ............................................... 3
1.- Reglamento de Laboratorios. Anexo B ................................................................................................ 3
2.- Medidas de Seguridad en los Laboratorios, Talleres, Clínicas y Actividades Extramuros. Anexo C
................................................................................................................................................................... 3
3.- Lineamientos de seguridad para trabajar en laboratorios, clínicas, talleres y actividades extramuros.
Anexo D ..................................................................................................................................................... 3
NORMAS DE SEGURIDAD ESPECÍFICAS DE LA PRÁCTICA. ........................................................................... 4
CIRCUITOS ELÉCTRICOS........................................................................................................................................ 6
CARACTERIZACIÓN DEL DIODO ........................................................................................................................... 13
CIRCUITOS RECTIFICADORES DE ONDA COMPLETA ................................................................................................. 19
TRANSISTOR EN CONMUTACIÓN ......................................................................................................................... 24
EL TRANSISTOR ACTIVANDO UNA CARGA DE CORRIENTE ALTERNA ............................................................................. 31
RELACIÓN DEL TRANSFORMADOR ........................................................................................................................ 36
Motor de Corriente Directa con Excitación en Paralelo y Serie .................................................................. 42
Motor Jaula de Ardilla Trifásico Conexión Delta y Estrella.......................................................................... 51
Introducción a los Relevadores ................................................................................................................... 59
Control del Motor de Inducción Trifásico por Relevadores ........................................................................ 65
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ELECTRÓNICOS

ENCUADRE DEL MANUAL DE PRÁCTICAS.

1.- Introducción.
Para la industria la energía eléctrica es la fuente imprescindible con la que se
realiza la transformación de la materia, razón por la cual resulta de gran importancia
para los estudiantes de Ingeniería Industrial el estudio de la Ingeniería Eléctrica.
Para el Ingeniero Industrial es importante comprender dos procesos, el primero
como se lleva a cabo la transformación de la energía eléctrica en energía mecánica
mediante el uso de motores y el segundo, cuáles son las normas que rigen para la
aplicación de este tipo de máquinas. Sin embargo, para poder abordar estos temas
es necesario estudiar los fundamentos de la teoría de circuitos eléctricos y
electrónicos. Así Máquinas Eléctricas y Dispositivos Electrónicos es una asignatura
que le proporciona a los estudiantes la oportunidad de aplicar las leyes de circuitos
eléctricos y electromagnetismo a situaciones prácticas en la ingeniería, por lo que el
manual de prácticas está enfocado para que el estudiante aprenda a caracterizar
diodos, transistores, tiristores, máquinas de corriente directa y máquinas de
inducción, en la industrial e incluso en situaciones domésticas este tipo de máquinas
son las que encontrará para realizar la conversión de energía eléctrica a energía
mecánica.
La Licenciatura de Ingeniería Industrial cuenta con un Kit de máquinas
eléctricas en el Laboratorio de Automatización del Área Académica de Ingeniería
para que el estudiante aprenda las situaciones prácticas que conlleva manipular este
tipo de dispositivos. Por situaciones de seguridad estos operan en un rango de 24 a
42 V para protección de los estudiantes, sin embargo los comportamientos
dinámicos de las máquinas son los mismos para máquinas industriales que van
desde 240V hasta 4096V.

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2.- Competencias.
 Competencias Genéricas (Comunicación, formación, creatividad, pensamiento
crítico y uso de la tecnología).
 Competencias específicas (Diseño, implementación y control de los sistemas de
calidad).

3.- Programa del Sistema de Prácticas y Actividades Extramuros.

PROGRAMACIÓN
NÚM. NOMBRE ÁMBITO
UNIDAD DE LA
DE SESIONES DE LA DE
PROGRAMÁTICA PRÁCTICA
PRÁCTICA PRÁCTICA DESARROLLO
(SEMANA)

Laboratori
1 2 1 Circuitos Eléctricos 3
o
Laboratori
2 2 1 Caracterización del Diodo 4
o
Circuitos Rectificadores de Laboratori
3 2 1 5
Onda Completa o
Transistor en Laboratori
4 2 1 6
Conmutación o
El Transistor Activando
Laboratori
5 2 1 una Carga de Corriente 7
o
Alterna
Relación del Laboratori
6 3 1 8
Transformador o
Motor de Corriente Directa
Laboratori
7 3 1 con Excitación Serie y 9
o
Paralelo
Motor de Corriente Directa
Motor Jaula de Ardilla Laboratori
8 3 1 10
Trifásico Conexión Delta y o
Estrella
Introducción a los Laboratori
9 3 1 11
Relevadores o
10 3 1 Control del Motor de Laboratori 12

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Inducción Trifásico por o

Relevadores

NORMAS DE SEGURIDAD. REGLAMENTOS, LINEAMIENTOS Y MANUALES.

1.- Reglamento de Laboratorios. Anexo B

2.- Medidas de Seguridad en los Laboratorios, Talleres, Clínicas y Actividades

Extramuros. Anexo C

3.- Lineamientos de seguridad para trabajar en laboratorios, clínicas, talleres

y actividades extramuros. Anexo D

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NORMAS DE SEGURIDAD ESPECÍFICAS DE LA PRÁCTICA.

a.- Cuadro de normas y referencias de seguridad de la práctica, para su llenado,
consulte el “Manual de Higiene, Seguridad y Ecología” (Anexo C)

TIPO DE RIESGO COMO EVITARLO COMO PROCEDER EN CASO DE UN

ACCIDENTE…

b.- Cuadro de disposición de residuos: consulte el “Manual de Procedimientos del

Departamento de Control del Medio Ambiente. Plan de Manejo de los Residuos CRETI
(Anexo E) y el “Manual de Procedimientos del Departamento de Control del Medio
Ambiente. Plan de Manejo de los Residuos RPBI” (Anexo F)

TIPO DE RESIDUOS CLASIFICACIÓN TIPO DE CONTENEDOR

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1. Identificación.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: CIRCUITOS ELÉCTRICOS

NO. DE PRÁCTICA: 1 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 4

2. Introducción.
Cuando un cuerpo está cargado negativamente y el otro está cargado positivamente, se
dice que entre ellos hay una diferencia de cargas. Cuando conectamos mediante un
elemento conductor dos puntos con una diferencia de cargas eléctricas, los electrones
circularán provocando la corriente eléctrica.

Una vez conectados, los electrones en exceso de uno, serán atraídos a través del
conductor (que permite el paso de electrones) hacia el elemento que tiene un defecto de
electrones, hasta que las cargas eléctricas de los dos cuerpos se equilibren.

Esta diferencia de cargas la podemos encontrar, por ejemplo, en una pila, que tiene dos
puntos con diferencias de cargas (el polo positivo y el polo negativo). Si conectamos un
cable conductor entre los polos, se establecerá una corriente eléctrica. Cuanto mayor
sea la diferencia de carga (o tensión eléctrica), con más fuerza recorrerán los electrones
el conductor.

Un circuito eléctrico es un recorrido cerrado cuyo fin es llevar energía eléctrica

desde unos elementos que la producen hasta otros elementos que la consumen.

Un circuito eléctrico consta de cinco tipos de elementos fundamentales: elementos

generadores, elementos conductores, elementos receptores, elementos de maniobra y
control e por último elementos de protección. Para que exista un circuito debe haber, por
lo menos, un generador, un medio conductor y un receptor

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Tipos de circuitos eléctricos :

Los circuitos que encontramos en muchos dispositivos son muy complejos, pero todos
incluyen internamente determinados tipos de conexiones básicas: serie y paralelo, así
como la combinación de ambos, llamados mixtos.

Montajes en serie y en paralelo

Pilas Receptores

Se suministra al circuito más Por las dos circula la misma intensidad

voltaje que si solo se emplea una de co-rriente y se reparten la tensión
pila. que suministra la pila.
No aumenta la duración de las Cada una de ellas lucirá menos que si
En serie pilas. estuviera sola y consumirá menos
potencia.

Se sigue suministrando al
circuito el mismo voltaje que con En los extremos de la conexión cae la
una sola pila. misma tensión que si estuviese una
sola bombilla.
Aumenta la duración de las pilas.
En Cada una de ellas lucirá igual que si
paralelo estuviese sola y consumirá la misma
potencia.

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Leyes básicas para determinar los parámetros de voltaje, corriente y resistencia en un

circuito eléctrico.

Las leyes de Kirchhoff junto con la ley de ohm son las tres leyes básicas para el análisis
de circuitos en electricidad y electrónica, con ellas se puede entender el comportamiento
de los tres parámetros más utilizados en estas áreas que son la resistencia, el voltaje y la
corriente.

Para el caso de las leyes de Kirchhoff estas fueron dos leyes planteadas por el físico
Gustav Kirchhof en las cuales describe el comportamiento del voltaje y la corriente en los
circuitos eléctricos.

Ley de corrientes de Kirchhoff (LCK)

La ley de corrientes de Kirchhoff o también llamada primera ley de Kirchhoff y denotada
por la sigla “LCK” describe cómo se comportan las corrientes presentes en un nodo de
un circuito eléctrico.

Esta ley dice lo siguiente:

“En cualquier nodo, la suma de las corrientes que entran en ese nodo es igual a la suma
de las corrientes que salen. De forma equivalente, la suma algebraica de todas las
corrientes que pasan por el nodo es igual a cero.”
Ley de voltajes de Kirchhoff (LVK)
La ley de voltajes de Kirchhoff o también llamada segunda ley de Kirchhoff y denotada
por su sigla “LVK” describe cómo se comporta el voltaje en un lazo cerrado o malla, por
lo tanto, con esta ley es posible determinar las caídas de voltaje de cada elemento que
compone a la malla que se esté analizando.

Esta ley dice lo siguiente:

“En un lazo cerrado, la suma de todas las caídas de tensión es igual a la tensión total
administrada. De forma equivalente, la suma algebraica de las diferencias de potencial
eléctrico en un lazo es igual a cero.”

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Recomendaciones:
a) Antes de realizar cambios en el circuito o cuando se encuentre conectando el circuito
verificar que la fuente de voltaje se encuentra apagada.

3. Objetivo General.
Determinar las variables básicas en un circuito eléctrico tales como resistencia, voltaje y
corriente, mediante el uso de la Ley de ohm y Leyes d Kirchhoff así como de forma
práctica utilizando los diferentes tipos de aparatos de medición, para obtener un
conocimiento significativo sobre dicho tema antes mencionado.

4. Objetivos Específicos.
1.- Aprender el uso del óhmetro, voltímetro, amperímetro y probador de diodos.
2.- Aprender la simbología de las diferentes fuentes de voltaje que se tienen en el
Laboratorio de Automatización.
3.- Aprender a determinar las variables básicas en un circuito eléctrico tales como
resistencia, voltaje y corriente

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5. Materiales / utensilios y equipos.

a) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

3 Resistencias 1KΩ, 2KΩ, 3KΩ, 0.25W

1 Pila 9 volts

1m Alambre telefónico

1 Protoboard
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
1 Pinzas de punta
1 Pinzas de corte
1 Soldadura 60-40
1 Cautín 60W regulable
4 Cable de conexión Banana-banana
6 Cable de conexión Caimán - Caimán
b) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

2 Multímetros Fluke o BKPrecision

1 Fuente de voltaje variable de CD

6. Desarrollo de la Actividad Práctica.

1. Conectar el circuito que se muestra en la siguiente Fig. 1.1, antes de energizar la
fuente de voltaje verifique que la resistencia del potenciómetro se encuentre en
máximo y la escala del amperímetro es adecuada de acuerdo con la corriente
esperada y lo mismo aplica para el voltímetro.

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Fig. 1.1 Circuito mixto

2. Conectar la fuente de voltaje al circuito eléctrico.

3. Medir el voltaje en cada una de las resistencias
4. Medir la corriente en cada una de las resistencias.
5. Comprobar con el método analítico y práctico que las medidas obtenidas de las
variables.
Tabla 1.1 Voltaje y Corriente en el diodo

Lectura Voltaje Corriente

1
2
3

7. Cuestionario.
1) Determine cada uno de los voltajes y corrientes que circulan en cada una de las
resistencias.
2) ¿Qué voltaje existe en cada una de las resistencias del circuito y que concluyes?
3) Comprobar las Leyes de Kirchhoff

8. Bibliografía.
1.- Thomas L. Floyd (2009), Electronics Fundamentals: Circuits, Device & Applications,
8 Edición, Prentice Hall.
2.-
[Link]
o/3_el_circuito_elctrico.html
3.- Montiel P. Hector (2000), FísicaGneral: 5 edición Editoria Patria

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9. Formato y especificación del reporte de práctica.

a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo de la actividad práctica
e) Resultados
f) Cuestionario
g) Conclusiones
h) Bibliografía

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10. Identificación.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: CARACTERIZACIÓN DEL DIODO

NO. DE PRÁCTICA: 2 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 4

11. Introducción.
El diodo es un dispositivo electrónico que tiene la capacidad de conducir corriente en un
sólo sentido, está construido con un ánodo y cátodo, básicamente el ánodo es material
de silicio contaminado con un exceso de cargas positivas y el cátodo es material de
silicio con ausencia de cargas positiva o cargas negativas también llamados huecos. La
capacidad de conducción depende del tipo de polarización que se aplique al diodo,
básicamente se tienen dos polarizaciones la directa y la inversa. La polarización directa
es cuando el ánodo esta referido a la polaridad positiva de la fuente de voltaje y el cátodo
a la polaridad negativa, en esta condición el diodo se puede modelar como un interruptor
cerrado. La polarización inversa sucede cuando el ánodo está referido al negativo y el
cátodo al positivo y el diodo se puede simular como un interruptor abierto o como un
dispositivo que no permite el paso de la corriente.

Los diodos semiconductores son usados extensamente en los circuitos electrónicos

actuales, estos existen en donde hay energía de C.A. y se hace necesario el uso de
C.D., estos están presentes en celulares, televisores, computadoras, automóviles,
electrodomésticos, etc.

En el proceso de rectificación hay esquemas de conexión con diodos que van desde
rectificadores de media onda usando un diodo, hasta rectificadores de onda completa
con derivación central en el transformador con dos diodos y rectificadores de onda
completa con un puente de cuatro diodos. Este tipo de configuraciones se implementarán
en esta práctica.

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Recomendaciones:
a) Antes de realizar cambios en el circuito o cuando se encuentre conectando el circuito
verificar que la fuente de voltaje se encuentra apagada.

12. Objetivo General.

Modelar el comportamiento del diodo mediante una curva característica en su región de
polarización directa en una gráfica de voltaje vs. corriente, la cual mostrará lo cambios de
corrientes en el diodo dependientes de los cambios de voltaje.

13. Objetivos Específicos.

1.- Aprender el uso del óhmetro, voltímetro, amperímetro y probador de diodos.
2.- Aprender la simbología de las diferentes fuentes de voltaje que se tienen en el
Laboratorio de Automatización.
3.- Aprender el trazado de la curva característica del diodo en la región de polarización
directa.
4.- Aprender a realizar una regresión lineal para obtener un modelo matemático del
diodo.

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14. Materiales / utensilios y equipos.

c) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Diodo 1N4001

1 Resistencia 330 Ω, 0.25W

1 Potenciómetro o preset 1MΩ

1 Protoboard
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
1 Pinzas de punta
1 Pinzas de corte
1 Soldadura 60-40
1 Cautín 60W regulable
4 Cable de conexión Banana-banana
6 Cable de conexión Caimán-Caimán
d) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

2 Multímetros Fluke o BKPrecision

1 Fuente de voltaje variable de CD

15. Desarrollo de la Actividad Práctica.

6. Conectar el circuito que se muestra en la siguiente Fig. 1.1, antes de energizar la
fuente de voltaje verifique que la resistencia del potenciómetro se encuentre en
máximo y la escala del amperímetro es adecuada de acuerdo con la corriente
esperada y lo mismo aplica para el voltímetro.

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Fig. 1.1 Circuito para caracterizar el diodo

7. Disminuir la resistencia del potenciómetro de 1MΩ hasta lograr establecer una

corriente de 10uA.
8. Medir el voltaje de caída en el diodo y la corriente, escribir estos valores en la tabla
1.1 (Lectura 1)
9. Nuevamente realizar un ajuste en el potenciómetro hasta obtener una variación de
corriente a través del diodo.
10. Medir el voltaje de caída en el diodo y la corriente a través del él. Escribir estos
valores en la tabla 1.1
11. Repetir los pasos del 4 al 5 hasta lograr disminuir la resistencia del potenciómetro a
cero Ω. Cuando la resistencia del potenciómetro es cero la corriente se puede
determinar por I = (9-0.7)/300 = 25 mA. Tome las lecturas que sean necesarias
para obtener la curva característica del diodo (mínimo 10 lecturas entre 10 uA y 25
mA).
12. Graficar voltaje contra corriente usando Matlab. En el eje de la abscisa el voltaje y
en el eje de la ordenada poner la corriente.

Tabla 1.1 Voltaje y Corriente en el diodo

Lectura Voltaje Corriente

1
2
3
4
5
6

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7
8
9
10

16. Cuestionario.
4) Determine la gráfica del voltaje vs. corriente en la resistencia de 330 Ω, usando
como variable independiente a la corriente, para cada lectura obtenida en la Tabla
1.1.
5) Determine el modelo del diodo mediante un polinomio de segundo grado usando
una regresión lineal.
6) Suponiendo que el potenciómetro se encuentra en cero Ω y que la fuente de voltaje
la podemos incrementar de 9V a valores superiores, hasta que valor de voltaje
podríamos incrementar la fuente para que el diodo no sufra daño.
7) Considerando que la potencia de disipación de la resistencia de 330 Ω es de 0.25
W, cual es el voltaje máximo que se puede aplicar en la fuente de voltaje.
8) Proporcione 5 valores de corriente entre el valor mínimo y máximo manejados en la
Tabla 1.1 y que no fueron determinados en esta Tabla. Usando el modelo
matemático (polinomio de segundo grado) determine sus correspondientes valores
de voltaje en el diodo.

17. Bibliografía.
1.- Thomas L. Floyd (2009), Electronics Fundamentals: Circuits, Device & Applications,
8 Edición, Prentice Hall.
2.- Albert Malvino (2006), Electronic Principles with Simulation CD, 7 Edición, McGrawHill.
3.- Bob Dobkin, (2011), Jim Williams, Analog Circuit Design: A Tutorial Guide to
Applications and Solutions, 1 Edición, Newnes.

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18. Formato y especificación del reporte de práctica.

i) Portada
j) Introducción
k) Objetivo
l) Desarrollo de la actividad práctica
m) Resultados
n) Cuestionario
o) Conclusiones
p) Bibliografía

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1. Identificación.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: CIRCUITOS RECTIFICADORES DE ONDA COMPLETA

No. DE PRÁCTICA: 3 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 4

2. Introducción.
Una de las aplicaciones más importantes del diodo en la industria ha sido el proceso de
rectificación de señales de corriente alterna, debido a que muchos de los circuitos
electrónicos deben energizarse con un voltaje directo. Las compañías suministradoras de
energía eléctrica proporcionan está en su forma de corriente alterna y usando ciertas
configuraciones de diodos podemos pasar el voltaje alterno a un voltaje directo pulsante.
Posteriormente, el voltaje pulsante puede convertirse en directo mediante un capacitor,
logrando así la conversión de alterna a directa. Por lo tanto, en esta práctica el
estudiante aprenderá a realizar diferentes configuraciones de puentes de diodos
rectificadores, así como identificar sus ventajas y desventajas.

3. Objetivo General.
Aprender la aplicación de diodos como elementos rectificadores para realizar la
transformación de una señal de voltaje alterno a una señal de voltaje directo.

4. Objetivos Específicos.
1.- Realizar las mediciones de periodo y voltaje pico en una señal senoidal de la salida
del transformador usando un osciloscopio.
2.- Realizar la medición del voltaje rms a la salida del transformador usando un
voltímetro.
3.- Determinar la relación raíz de dos para el voltaje rms y voltaje pico en una señal
senoidal.
4.- Realizar un rectificado de onda completa con derivación central en el transformador
5.- Realizar un rectificador de onda completa con cuatro diodos.
6.- Verificar la función de filtrado que realiza un capacitor en un rectificador con diodos.
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5. Materiales / utensilios y equipos.

a) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

4 Diodos 1N4001 1 Ampere
1 Transformador 120/12 V 500mA
1 Capacitor 1000microFarads/50V
3 Resistencias 220 Ω
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
1 Pinzas de punta
1 Pinzas de corte
1 Soldadura 60-40 para soldar
circuitos electrónicos
1 Cautín 60W regulable
4 Cable de conexión Banana-banana
6 Cable de conexión Caimán-Caimán
b) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Multímetro Fluke o BKPrecision
1 Osciloscopio Tektroniks

6. Desarrollo de la Actividad Práctica.

1) Alimentar el primario del transformador a una fuente de voltaje de 120V-60 Hz

2) Colocar un osciloscopio en el secundario del transformador y realizar las
mediciones de voltaje pico, voltaje pico-pico y periodo de la señal senoidal.
3) Colocar un voltímetro en el secundario del transformador, medir el voltaje rms y
determinar el voltaje pico a partir del valor rms y verificar que corresponde al voltaje
pico medido en el osciloscopio.
4) Desconectar el transformador y ahora proceder a armar el circuito de rectificación
de onda completa con derivación central.
5) Cablear el circuito que se muestra en la Fig. 2.1, verifique que la fuente de voltaje
se encuentre desconectada de la fuente de alimentación. El circuito es un
rectificador de onda completa con el transformador usando la derivación central.

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D1
B

- RL +
120V T1

1000µF

D2
Fig. 2.1 Rectificador de onda completa con derivación central

6) Energice el transformador y conecte la punta A del Osciloscopio en el punto A del

circuito, conecte la punta B del Osciloscopio en el punto B del Circuito, observe las
señales en ambos canales y explique cómo está funcionando el circuito.
7) Enseguida cuidadosamente conectar el capacitor de 1000 microFarads, en paralelo
a la resistencia de carga, explique qué sucedió cuando el capacitor es conectado
en paralelo a la carga, después retire el capacitor y verifique que sucede con las
señales observadas en el osciloscopio, verifique que el capacitor se encuentra
cargado con un voltaje directo.
8) Desconecte completamente el circuito rectificador con derivación central.
9) Cablear ahora un rectificador de onda completa usando cuatro diodos como se
muestra en la figura, repita los pasos de conectar el osciloscopio en los puntos A y
B. Observe las señales y explique qué sucede, posteriormente conecte y
desconecte el capacitor en paralelo con la resistencia de carga.

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7. Cuestionario.
1.- Dibuje la señal sinusoidal con los valores medidos de voltaje pico, voltaje pico-pico y
periodo de la señal.
2.- Dibuje las diferentes señales indicando el punto de medición en el circuito de onda
completa con derivación central.
3.- Dibuje las diferentes señales indicando el punto de medición en el circuito de onda
completa con cuatro diodos.
4.- Dibuje las diferentes señales de los puntos anteriores 2 y 3, cuando se conecta el
capacitor.
5. Proponga un circuito rectificador de media onda con los elementos de esta práctica y
realice las mediciones con el osciloscopio, (justifique sus mediciones). Dibuje el circuito
con las diferentes señales obtenidas.

8. Bibliografía.
1.- Thomas L. Floyd (2009), Electronics Fundamentals: Circuits, Device & Applications,
8 Edición, Prentice Hall.
2.- Albert Malvino (2006), Electronic Principles with Simulation CD, 7 Edición,
McGrawHill.
3.- Bob Dobkin, (2011), Jim Williams, Analog Circuit Design: A Tutorial Guide to
Applications and Solutions, 1 Edición, Newnes.

9. Formato y especificación del reporte de práctica.

a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo de la práctica
e) Resultados
f) Cuestionario
g) Conclusiones
h) Bibliografía

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ELECTRÓNICOS

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1. Identificación.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: TRANSISTOR EN CONMUTACIÓN

NO. DE PRÁCTICA: 4 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 5

2. Introducción.

El transistor de unión bipolar (BJT) es un dispositivo semiconductor de estado sólido de

tres terminales, equivalente a dos diodos PN unidos en sentido opuesto. (Emisor, Base y
Colector), y estos a su vez nos permite el control y la regulación de una corriente grande
mediante una señal muy pequeña. El transistor se ha convertido en el dispositivo más
empleado en electrónica, a la vez que se han ido incrementando sus capacidades de
manejar potencias y frecuencias elevadas, con gran fiabilidad. (No existe desgaste por
partes móviles).

Los transistores son dispositivos activos con características altamente no lineales.

El transistor bipolar es el más común de los transistores, y como los diodos, puede ser
de germanio o silicio. En función de la situación de las uniones, existen dos tipos: NPN y
PNP. La unión correspondiente a la Base-Emisor, se polariza en directa; y la base-
colector en inversa. Así, por la unión Base-Colector circula una corriente inversa.

El uso del transistor en las zonas de corte y saturación permiten que éste funcione como
un interruptor para activar o desactivar alguna carga

Zonas de Operación del transistor

CORTE
No circula intensidad por la Base, por lo que, la intensidad de Colector y Emisor también
es nula. La tensión entre Colector y Emisor es la de la batería.
El transistor entre Colector y Emisor se comporta como un interruptor abierto.
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= = =0 → =
SATURACIÓN
Cuando por la Base circula una intensidad, se aprecia un incremento de la corriente de
colector considerable. En este caso el transistor entre Colector y Emisor se comporta
como un interruptor cerrado. De esta forma, se puede decir que la tensión de la batería
se encuentra en la carga conectada en el Colector.

= → = ∙

ACTIVA

- Actúa como amplificador. Puede dejar pasar más o menos corriente. Cuando trabaja en
la zona de corte y la de saturación se dice que trabaja en conmutación. En definitiva,
como si fuera un interruptor.

3. Objetivo General.
Conocer y experimentar cómo se componen los transistores BJT teniendo como
ayuda manuales y documentación de estos para su análisis de medición para que así
el alumno adquirirá la capacidad de explicar el funcionamiento de un transistor
funcionando como interruptor para sus posibles aplicaciones.

4. Objetivos Específicos.

1. Estudiar el funcionamiento del transistor BJT NPN o PNP como interruptor.

2. Identificar los terminales de un transistor bipolar.
3. Con la utilización de instrumentos de medición electrónica, determinar las
terminales para transistores NPN o PNP.
4. Entenderá el concepto de corte y saturación de un transistor.
5. Desarrollar los cálculos necesarios para saturar un transistor.
6. Utilizar el transistor como interruptor para activar y desactivar una carga.
7. Realizar el montaje práctico de un interruptor con BJT y se aprenderá obtener la
zona de trabajo a partir de las correspondientes medidas
8. Conocer sus aplicaciones en componentes para electrónica

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5. Reactivos/insumos, materiales/utensilios y equipos.

a) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Protoboard
1 Alambre Metro de alambre
calibre 22 (telefónico)
5 Resistencias Varios valores
2 Leds
1 Socket Miniatura de 4W
1 foco 127V 4W o 12V, 4W
1 Transistor BJT 2N2222A
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
1 Pinzas de punta
1 Pinzas de corte
1 Soldadura 60-40
1 Cautín 60W regulable
4 Cable de conexión Banana-banana
6 Cable de conexión Caimán-Caimán
b) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Fuente de voltaje de CD Regulable

1 Multímetro Fluke o BKPresicion

6. Desarrollo de la Actividad Práctica.

Con el multímetro identifique las terminales y el tipo de transistor del solicitado en
la práctica, posteriormente dibuje cada terminal como lo muestra la figura 1.

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Figura 3.1 Transistor 2N2222, NPN encapsulado TO-92 y símbolo electrónico

Encendiendo un LED.
Utilizando un transistor NPN, realice los cálculos necesarios para que cuando abra y
cierre el interruptor el LED se apague y se encienda. Utilice el circuito de la figura 3.2.

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Figura 3.2 Control del encendido de un LED mediante transistor

Transistor a
utilizar
Tipo
Beta

Llene la siguiente tabla con los datos correspondientes.

Parámetros = =
Teórico Práctico Teórico Práctico

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7. Cuestionario.

¿Qué corriente necesita el LED para encender?

Calcule la Resistencia de base y la resistencia de colector.

= ___________
= ___________

¿Qué formulas utilizó para la elaboración de esta práctica?

¿Qué significa que el transistor trabaje en su región de saturación?

¿Qué es la región de corte?

En la región de saturación: ¿Qué valor típico se puede esperar para la caída de tensión
VBE entre la base y el emisor del transistor?

¿Qué tensión VCE cae usualmente en este caso entre colector y emisor?

En la región de corte: ¿Qué valor típico se puede esperar para la caída de tensión VBE
entre la base y el emisor del transistor?

¿Cuál es la magnitud de las corrientes IC de colector e IE de emisor?

8. Bibliografía.

1. Boylestad, R. (2004) Introducción al análisis de circuitos. Pearson.

2. George, L. (2009). Manual de electrónica para ingenieros. Trillas.
3. Mims, F. M. (1994). Getting Started in Electronics.
4. R., V. J. (2011). Circuitos eléctricos y electrónicos, fundamentos y técnicas para
su análisis. Pearson.
5. Wiliam H. Hayt, J. y. Análisis de Circuitos en Ingeniería. Mc Graw-Hill.
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6. Antonio, H. (2009). Principios de electricidad y electrónica I. Alfaomega.

7. Cogdell, J. (2000). Fundamentos de Electrónica. Prentice Hall.
8. Jimenez Garza Ramos, F. (1973). Problemas de Teoría de circuitos. Limusa.
9. Lluris, P. V. (2001). Circuitos y dispositivos electrónicos.
10. R., V. J. (2011). Circuitos eléctricos y electrónicos, fundamentos y técnicas para
su análisis. Pearson.

9. Formato y especificación del reporte de práctica.

a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo de la práctica
e) Resultados
f) Cuestionario
g) Conclusiones
h) Bibliografía

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1. Identificación.

EL TRANSISTOR ACTIVANDO UNA CARGA DE CORRIENTE

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
ALTERNA

NO. DE PRÁCTICA: 5 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 5

2. Introducción.

El uso del transistor en las zonas de corte y saturación permiten que éste funcione como
un interruptor para activar o desactivar cargas pequeñas o cargas que trabajen con la
línea de alimentación comercial 120 VAC. Por ejemplo, activar un foco o un motor. El
transistor es uno de los dispositivos electrónicos que han permitido conectar de forma
segura cargas eléctricas de gran potencia a dispositivos electrónicos como son las
computadoras, microcontroladores, fpgas, etc. Estas configuraciones son bastante
conocidas en donde se requiere que el proceso de fabricación sea controlado mediante
una computadora o dispositivo digital. En la industria es frecuente encontrar procesos de
fabricación que tienen relevadores como dispositivos de accionamiento de motores
eléctricos y estos pueden son manipulados desde computadoras o controladores lógicos
programables conocidos como PLC. Se recomienda al estudiante realizar una
investigación sobre las aplicaciones de los PLC en la Industria y su relación con los
transistores y relevadores.

3. Objetivo General.
Mediante esta práctica el estudiante adquirirá la capacidad de diseñar interfaz de
potencia y así poder ampliar su conocimiento en el funcionamiento de un transistor
funcionando como interruptor para activar una carga en C.A.

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4. Objetivos Específicos.
1. Diseñar una interfaz de potencia utilizando un transistor y un relevador.
2. Conocer el funcionamiento de sistemas de control de corriente alterna.
3. Será capaz de activar y desactivar una carga de 120 VAC utilizando un transistor
como interruptor.

4. Reactivos/insumos, materiales/utensilios y equipos.

a) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Tablilla de prácticas proto-board

1 Alambre Metro de alambre

calibre 22 (telefónico)
5 Resistencias Diferentes valores

2 Leds
1 Relevador Entrada de alimentación
de 12 volts CD y salida
a 120 volts CA
1 socket Miniatura de 4W
1 Transistor BJT(Darlington) TIP 120 o similar
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
1 Pinzas de punta
1 Pinzas de corte
1 Soldadura 60-40
1 Cautín 60W regulable
4 Cable de conexión Banana-banana
6 Cable de conexión Caimán-Caimán
b) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Fuente de voltaje de cd Regulable

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1 Multímetro Digital Fluke o BK

precision

5. Desarrollo de la Actividad Práctica.

Encender un foco de 120 V CA.

1.- Identifique físicamente las terminales del relevador.

2.- Conecte el voltaje a la bobina del relevador y verifique si éste conmuta.

3.- Conecte un foco de 12 V CC y la fuente de 12 V CC a las terminales, de tal forma que

cuando energice la bobina se prenda el foco. Dibuje el diagrama de conexiones.

4.- Para el circuito de la siguiente figura, Obtener los valores de y necesarios para
activar y desactivar la carga (foco 120 VAC). Escriba sus cálculos.

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5.- Arme el circuito sin conectar la fuente de 120 VAC y ni el foco de 120V. Verifique que el
relevador se active.

6.- Si el relevador se activa. Conecte el foco de 120V AC y la línea de alimentación. Sea

cuidadoso. Evite accidentes. Energice el circuito.

6. Cuestionario.
9. ¿Cuál es la función del diodo que está en paralelo con la bobina?

9. ¿Qué pasa con el foco cuando el interruptor está abierto?

9. ¿Qué pasa con el foco cuando el interruptor está cerrado?

9. ¿Cómo se determina la resistencia de base?

8. Bibliografía.
Aylón Faudino, E. (1984). Fundamentos de la Teoría de circuitos eléctricos II. Ministerio
de educación superior.
Boylestad, R. Introducción al análisis de circuitos. Pearson.
Edminister, J. (1985). Teoría y problemas de circuitos eléctricos. Mc Graw- Hill.
Gerez Greiser, V. (1972). Teoría de sistemas y circuitos. Representaciones y servicios
de ingeniería.
Lluris, P. V. (2001). Circuitos y dispositivos electrónicos.
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Mims, F. M. (1994). Getting Started in Electronics.

O'Malley, J. (1986). Teoría y problemas de análisis de circuitos básicos. Mc Graw- Hill.
R., V. J. (2011). Circuitos eléctricos y electrónicos, fundamentos y técnicas para su
análisis. Pearson.

9. Formato y especificación del reporte de práctica.

a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo de la práctica
e) Resultados
f) Cuestionario
g) Conclusiones
h) Bibliografía

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1. Identificación.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: RELACIÓN DEL TRANSFORMADOR

NO. DE PRÁCTICA: 6 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 5

2. Introducción.
El transformador es un dispositivo eléctrico estático que transfiere energía de un circuito
a otro, del cual está aislado eléctricamente, pero unido magnéticamente por un núcleo de
acero laminado. Esta transferencia se hace sin cambio de frecuencia y la mayoría de las
veces con cambio de voltaje y de corriente.

El circuito que recibe la energía del exterior o de la red se llama PRIMARIO y el que la
entrega una vez ya transformada por efecto de inducción magnética se llama
SECUNDARIO. El primario o el secundario pueden ser indistintamente el lado de alta
tensión o el lado de bajo tensión.

Fig. 5.1 Partes que integran un transformador monofásico.

Las pérdidas en el aparato están dadas por el porcentaje de impedancia, dato que debe

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proporcionar el fabricante. Entonces:

∗ = ∗ + !É # #$%
Las pérdidas son muy pequeñas y pueden despreciarse, entonces:
∗ = ∗

Por lo tanto
⁄ = ⁄
Por ser una máquina estática, no tiene pérdidas mecánicas, sus pérdidas son
únicamente eléctricas y pérdidas en el hierro. Por tal razón su rendimiento es
extremadamente alto comparado con las máquinas eléctricas rotativas.

Las Partes auxiliares son:

A) Tanque, recipiente o cubierta.
B) Boquillas terminales.
C) Medio refrigerante.
D) Conmutadores auxiliares.
E) Indicadores.

Es necesario conocer el valor de la resistencia óhmica de cada uno de los devanados del
transformador para poder determinar:

 Perdidas por efecto joule ( ∗ )

 Elevación de temperatura en el cobre

Una prueba que generalmente es de las ultimas que se efectúan, es la de temperatura, y

consiste en hacer trabajar el transformador a plena carga durante un tiempo prolongado
con el objeto de provocar el calentamiento que inevitablemente ocurrirá durante su
operación, debido a las diferentes perdidas que se producen en los elementos eléctricos
y magnéticos.
La medida de la resistencia óhmica juega un doble papel en esta prueba, como ya se
mencionó, y es evaluar las perdidas por el efecto joule dentro del conjunto de pérdidas
que se determinan, estimar la temperatura de los embobinados, ya que no es posible
medirla directamente con instrumentos sensores de temperatura. Para este último
cálculo, se vuelve a medir la resistencia óhmica el término de la prueba, y valiéndonos de
coeficiente térmico de resistividad, conociendo cuál ha sido la variación en la resistencia
podemos determinar la correspondiente variación en la temperatura.
No obstante, mencionamos que la prueba de temperatura es de las ultimas en
efectuarse, es recomendable medir la resistencia óhmica en frio antes que ninguna otra
prueba, para garantizar que no ha habido causas de precalentamiento de los
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embobinados, y si al valor medido corresponderá a la del transformador.

Es por tanto necesario verificar para la primera medición que el transformador.
 No ha sido excitado durante un tiempo de cuatro u ocho horas (de acuerdo al
tamaño del transformador) antes de la prueba.
 Este situado en un área donde la fluctuación de temperatura sea mínima
 Para la medición de la resistencia óhmica se recomiendan dos métodos:
 Método de la caída de potencial (ley de ohm)
 Uso del puente de kelvin. (no se emplea en esta práctica)

1.- METODO DE LA CAIDA DE POTENCIAL

 Este método consiste en hacer circular por el devanado una corriente directa cuyo
valor se mide con la mayor precisión, e igualmente se mide la caída de potencial
entre los extremos de la bobina.
 Aplicando la ley de ohm, se determina la resistencia correspondiente.

3. Objetivo General.
Determinar el valor de la resistencia óhmica de cada uno de los devanados del
transformador.

4. Objetivos Específicos.
Estudiar el funcionamiento del transformador.

Investigar la relación entre el voltaje de entrada y el de salida con el número de vueltas

en el primario y secundario del transformador.

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5. Materiales/utensilios y equipos.
a) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Transformador 127V/12V 300mA
4 Resistencias 220 Ohms
1 Protoboard
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
1 Pinzas de punta
1 Pinzas de corte
1 Soldadura 60-40
1 Cautín 60W regulable
4 Cable de conexión Banana-banana
6 Cable de conexión Caimán-Caimán
1 Cinta de aislar
1 Clavija 127V, 10 A
1 Tramo de cable 1.5m, Cal. 14, duplex
b) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Voltímetro 0 a 200 V

Amperímetro 0 a 20 A
1
1 Fuente de voltaje Variable

6. Desarrollo de la Actividad Práctica.

Nota:
Es necesario tener en cuenta que bajo condiciones de corriente directa en estado estable
no existe la reactancia del devanado; la única limitante al paso de la corriente es la
resistencia óhmica cuyo valor es muy pequeño (desde fracciones de ohm hasta unos
cuantos ohms, de acuerdo al embobinado), y por lo tanto la tensión aplicada debe ser
muy pequeña, de modo que la corriente circulante no exceda el 15% de la nominal, de
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manera que se evite en lo posible el calentamiento del devanado.

Haga las operaciones indicadas para el transformador y el equipo de medición.

Si la fuente de corriente directa tiene un voltaje elevado, se incluye en el circuito un
reóstato limitador.

Anote el valor de la corriente ______________A.

Anote el valor del voltaje _________________V.

Aplique la Ley de ohm y encuentre el valor de la resistencia del arrollamiento medido.

Resistencia obtenida: ________________ Ω.

Repita la misma operación para el otro arrollamiento.

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7. Cuestionario.
1. ¿Se obtendrá un voltaje en el secundario cuando al primario se le suministre un
voltaje constante? Explique su respuesta.

2. ¿Se obtendrá un voltaje en el secundario si al primario se le suministre un voltaje

variable?

3. ¿Qué efecto tiene en el funcionamiento si su núcleo es de aire o si es de un

material ferromagnético?

4. ¿Por qué los núcleos de los transformadores son de hierro y no de algún otro
material? ¿qué efecto tiene este tipo de material?

5. ¿En qué ley del electromagnetismo basa su funcionamiento el trasformador?

6. Bibliografía.

Cadafe, N. (2004). Evaluación del diseño y pruebas de transformadores.

Donald, F. (2006). Manual de Ingeniería Eléctrica. Editorial: McGrawHill.
Harper, E. (2010). Curso de transformadores y motores de Inducción. Limusa Noriega.

7. Formato y especificación del reporte de práctica.

a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo de la actividad práctica
e) Resultados
f) Cuestionario
g) Conclusiones
h) Bibliografía

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1. Identificación.

Motor de Corriente Directa con Excitación en

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Paralelo y Serie

NO. DE PRÁCTICA: 7 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 4

2. Introducción.
Con la llegada de los dispositivos del estado sólido para controlar la máquina de inducción se
pensó que la máquina se C.D. iba a ser desplazada, sin embargo, esta se ha negado a salir del
mercado industrial. La máquina de C.D. en su configuración de generador es difícil encontrarla,
pero en su función de motor sigue siendo aún muy solicitada. Por ejemplo, el motor de C.D. sigue
siendo la elección más práctica en la industria automotriz, se usan como motores de arranque o
marchas, motores para mover los limpiaparabrisas, motores para enviar agua al parabrisas,
motores para las ventanas eléctricas, motores para mover el ventilador del sistema de
enfriamiento del motor, motores para mover los flujos de aire en la calefacción del automóvil, etc.
Por otra parte, en la robótica el motor de C.D. fue de las máquinas que impulsaron a los primeros
robots y aún a la fecha existen muchos robots con estos tipos de máquinas ya que el modelo
matemático dinámico es expresado mediante tres ecuaciones diferenciales no lineales y que
pueden linealizarse de una manera sencilla de tal forma que ofrecen un modelo matemático que
es muy manipulable. Esta es la razón por lo que la máquina de C.D. es sujeta de estudio y se
incluye en los programas de las distintas ingenierías como industrial, eléctrica o mecánica.

En el motor de C.D. con excitación en paralelo se presenta el fenómeno de fuerza contra-

electromotriz y esta es generada como un voltaje que se opone al efecto que lo produce (Ley de
Lenz) en los conductores de la armadura. En el momento del arranque la armadura tiene
velocidad cero por lo tanto la FCEM es cero y si está armadura se encuentra conectada
directamente al a fuente de voltaje (V) entonces la corriente solo está limitada por la resistencia
de armadura (Ra), por lo tanto, la corriente que circula en ese instante es Ia = V/Ra, donde Ia, es
la corriente que circula por la armadura, normalmente esta corriente resulta excesiva para el
equipo que se usa en la práctica, por lo tanto es necesario limitar esta corriente mediante una
resistencia Ri. Así la corriente de arranque queda determinada por Ia = V/(Ra+Ri). Una vez que
el motor ha alcanzado un valor aproximado a su valor nominal entonces se puede quitar la
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resistencia Ri realizando un cortocircuito entre las terminales de Ri. Es importante para esta
configuración no olvidar verificar la posición del reóstato Ra se encuentre en máximo cada vez
que se realice el arranque de la máquina.

En la configuración en serie la armadura y el devanado inductor o devanado de campo se

encuentran conectados en serie con la fuente de voltaje. Por lo tanto, la corriente de excitación o
del inductor es igual a la corriente del inducido absorbida por el motor. Las principales
características de este tipo de conexión en el motor de C.D. son:
1. Se desboca cuando funciona al vacío debido a que la velocidad de un motor de corriente
continua aumenta al disminuir el flujo magnético y, en el motor serie, este disminuye al
aumentar la velocidad ya que la FCEM es proporcional a la velocidad haciendo que la
corriente de armadura disminuya ya que la intensidad en el inductor es la misma que en
el inducido.
2. La potencia cambia poco respecto a las variaciones de velocidad de la armadura.
3. La configuración serie es poco sensible a los cambios bruscos del voltaje de alimentación
ya que un aumento en el voltaje de alimentación provoca un aumento en la corriente de
armadura y por lo tanto, también en el flujo magnético y la FCEM, haciendo que se
estabilice la intensidad absorbida.

3. Objetivo General.
Realizar e interpretar las curvas características de máquina de C.D. en la configuración
excitación paralelo y serie, mediante la prueba de carga en diferentes puntos de operación desde
cero hasta la carga nominal.

4. Objetivos Específicos.
1. Describir las partes que integran una máquina de C.D. y las funciones que llevan a cabo.
2. Aplicar las condiciones de arranque y paro de una máquina de C.D. con excitación
paralelo y serie, así como analizar las consecuencias cuando no se realicen de forma
correcta.
3. Explicar las condiciones de inversión de giro en la máquina de C.D. en la configuración
serie y paralelo. Usando la definición de producto cruz o regla de la mano derecha.
4. Trazar las curvas características de la máquina de corriente directa para diferentes
porcentajes de carga.
5. Comparar las curvas características de la excitación serie vs. conexión paralela.

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5. Materiales/utensilios y equipos.
MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

10 Cables de conexión del tipo banana- 5 de 10 cm.
banana. 5 de 20 cm.
10 de 50 cm.
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
2 Desarmador con punta tork Desarmador del equipo Desarmador
de Lorenzo. para
manipular el
contrapeso
en el freno
dinámico.
EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Estator de máquina de c.d. con rotor
conmutador ensamblados y
escobillas. 

1 Módulo de alimentación DL 10281 

1 Módulo de medición DL10282.

1 Módulo de cargas y reóstatos

DL10283.
1 Freno Electromagnético DL10300A. Peso G = 3.5N, peso
balanceo g = 1.5N
1 Multímetro Fluke o BK Precision

6. Desarrollo de la Actividad Práctica (Motor de C.D. en paralelo).

1. Ensamble mecánicamente el grupo motor de C.D. con el freno eléctrico, usando el estator
de la máquina de corriente directa completa con rotor conmutador y escobillas.

2. Conecte conforme el diagrama eléctrico que se muestra en la Fig. 6.1.

3. Establezca el módulo de alimentación DL 10281 para un voltaje directo fijo de 42 V/10 A y

para un voltaje directo variable de 0÷40 V/5 A. Use un multímetro para probar las fuentes

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antes de empezar la conexión eléctrica.

4. Ponga en el módulo de medición DL 10282 los amperímetros y voltímetros para

mediciones de corriente directa y observe las polaridades (+ en la terminal roja).

5. Ponga el reóstato de arranque Ri = (1Ω + 2Ω) para la máxima resistencia en el módulo DL

10283 (perilla de control en la posición “b”) y el interruptor R en la posición “0” (máxima
rotación en sentido contrario a las manecillas del reloj); ponga el reóstato de excitación RF
= 80 Ω con la mínima resistencia (perilla de control en la posición “a”).

6. Active el módulo de alimentación y alimente el motor moviendo el interruptor L+/L- a la

posición “1”: el motor arranca y gira en sentido de las manecillas del reloj.

7. Pare el grupo moviendo el interruptor L+/L- a la posición “0”.

8. Invierta la conexión F1 con F6 y arranque el grupo de nuevo moviendo el interruptor L+/L-

a la posición “1”: el motor gira ahora en sentido contrario a las manecillas del reloj,
recuerde poner en máxima resistencia a Ri.

9. Active el módulo de alimentación y alimente el motor moviendo el interruptor L+/L- a la

posición “1”: el motor arranca y gira en sentido antihorario.

10. Verifique que sucede si elimina a RA.

11. Verifique que sucede si incrementa Rf. Mediante RA y Rf se puede cambiar la velocidad de
motor de C.D. Cuide de no rebasar la velocidad de 3500 RPM. Ahora corto-circuito el
reóstato RA moviendo el interruptor R a la posición “1” y ajuste el reóstato de excitación
RF de tal manera que la corriente de la excitación en paralelo sea Ie = 0.9 A, que tiene que
permanecer constante durante toda la prueba.

12. Con el grupo girando establezca el freno balanceado, el sistema está balanceado
poniendo el peso G = (2+1.5 N) en correspondencia con el cero de la escala graduada y
moviendo el peso balanceado g = 1.5 N hasta que el nivel de agua muestre la posición
horizontal.

13. Después de que el grupo haya alcanzado la estabilidad térmica, controle la corriente de
excitación y mida el voltaje de excitación Ue , el voltaje U y la corriente de alimentación Ι
del motor, así como su velocidad n.

14. El motor es por lo tanto cargado gradualmente por medio del freno: la carga es llevada a
cabo moviendo el peso G a una distancia b a partir de la posición cero y por lo tanto, por
medio de el voltaje variable directo 0÷40 V su corriente de excitación es ajustada hasta que

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el sistema se equilibre de nuevo.

15. Lleve a cabo las mediciones mostradas en la tabla 1.1, donde las indicaciones de las
mediciones se encuentran escritas.

Ecuaciones a utilizar: Potencia de entrada = Pin = UI, Potencias de Salida = P = 0.1047nM,

eficiencia = n% = (P/Pin)*100.

2Ω
S 80Ω
15A
Ra +
A
Rf
1Ω A 1.5A
+
A1 V 75V
F1 F5

0 a 40V B M
V 75A 42VCD
A2 F2 F6
-
B2

B1

Fig. 6.1 Motor de CD con excitación separada

6. Desarrollo de la Actividad Práctica (Motor de C.D. en serie).

1. Arme el circuito mostrado en el diagrama eléctrico mostrado en la Fig. 6.2.

2. Use el DL 10281 para un voltaje directo fijo de 32 V/14 A: (selector “a0b” a la posición “a” e
interruptor L+/L- a la posición “0”) y para un voltaje directo variable de 0÷40 V/5 A (selector
“c0d” a la posición “c” y perilla de control a 0%).

3. Ponga en el módulo de medición DL 10282 los amperímetros y voltímetros para

mediciones de corriente directa y observe las polaridades (+ en la terminal roja).

4. Conecte el reóstato de arranque RA = (1Ω + 2Ω) para la máxima resistencia en el módulo

DL 10283 (perilla de control en la posición “b”) y el interruptor R en la posición “0” (máxima
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rotación en sentido contrario a las manecillas del reloj).

5. Ya que no es posible balancear el freno con el motor girando pare este grupo para
balancear el freno: el sistema se balancea por medio del freno G = (2+2) N en
correspondencia del cero de la escala graduada y moviendo el peso g = 1.5 N hasta que el
nivel de agua muestre la posición horizontal. De esta manera podemos eliminar las
pérdidas por ventilación del freno.

6. Después de haber balanceado el freno cargue el motor moviendo el peso G a una

distancia b = 0.1 m y ajustando la perilla de voltaje variable 0÷40 V alrededor del 30%.

7. Active el módulo de alimentación y alimente el motor moviendo el interruptor L+/L- a la

posición “1”: el motor arranca y gira en sentido de las manecillas del reloj.

8. Pare el grupo moviendo el interruptor L+/L- a la posición “0”.

9. Invierta la conexión A1 con A2 y arranque el grupo de nuevo moviendo el interruptor L+/L-

a la posición “1”: el motor gira ahora en sentido contrario a las manecillas del reloj.

10. Pare el grupo moviendo el interruptor L+/L- a la posición “0” y restablezca la conexión
inicial del devanado de excitación.

11. Arranque entonces el grupo de nuevo: el motor debe girar en sentido de las manecillas de
reloj.

12. Apague gradual y completamente el reóstato de arranque RA (perilla de control en la

posición “a”) y entonces cortocircuito el reóstato RA por medio del interruptor R (posición
“1”).

13. Después de que el grupo haya alcanzado la estabilidad térmica, balancee el freno para la
carga preestablecida ajustando con precaución la variable de voltaje directo 0÷40 V y por
lo tanto mida el voltaje de alimentación U, la corriente absorbida Ι y la velocidad n.

14. El motor esta por lo tanto cargado gradualmente por medio del freno: la carga es llevada a
cabo moviendo el peso G a una distancia b a partir de la posición cero y por lo tanto, por
medio de el voltaje variable directo 0÷40 V, su corriente de excitación es ajustada hasta
que el sistema se equilibre de nuevo.

15. Escriba y mida los valores en la tabla 1.2 y repita las mediciones previamente mostradas
para cada valor del brazo b.

16. Pare el grupo moviendo el interruptor L+/L- a la posición “0” y desconecte el freno. Si
requiere de un arranque posterior ponga el reóstato de arranque RA a la posición “b” de
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nuevo (máxima resistencia) y el interruptor R a la posición “0”.

Ecuaciones a utilizar: Potencia absorbida Pin = UI, potencia de salida P = 0.1047*n*M, eficiencia
)
(= 100%
)*+

Ra
+
1Ω 2Ω

+
A 15A

+
A1 V 75V
D4
32VCD
0 a 40V B M

A2 D3
-
B2

B1

Figura 6.2 Diagrama eléctrico del motor de C.D. en la conexión serie.

7. Cuestionario.
1.- Complete la tabla con los valores medidos en la conexión en paralelo.
Tabla 1.1 Tabla para reportar mediciones.
U (V) I (A) Pin(W) b(m) G(N) M(Nm) n(RPM) P(W) η(%)
0 3.5 0
0.02 3.5 0.07
0.04 3.5 0.14
0.06 3.5 0.21
0.08 3.5 0.28
0.10 3.5 0.35
0.12 3.5 0.42
0.14 3.5 0.49

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0.16 3.5 0.56

0.18 3.5 0.63
0.20 .5 0.70

2.- Realice las gráficas en un solo diagrama potencias de salida P, la velocidad n, el torque M y la
eficiencia η como función de la corriente absorbida I.

3.- Explique cuáles son las ecuaciones que gobiernan el comportamiento de la máquina de
corriente directa en paralelo.

4.- Explique cuantas opciones existen para cambiar el giro de la máquina de corriente directa en
configuración paralela.

5.- Describa las pérdidas de energía que se presentan en una máquina de corriente directa en
conexión paralela.

6. Defina que es conmutación en una máquina de corriente directa paralela.

7. Explique cuáles son las condiciones que se deben presentar para que una máquina de
corriente directa funcione como generador.

8.- Complete la tabla con los valores medidos y calculados en la conexión en serie.
Tabla 1.2 Tabla para reportar mediciones.
U I Pin(W) b(m) G(N) M(Nm) N(RPM) P n(%)
(V) (A) (W)
0.10 4 0.40
0.12 4 0.48
0.14 4 0.56
0.16 4 0.64
0.18 4 0.72
0.20 4 0.80
0.22 4 0.88

9.- Realice las gráficas de las potencias de salida P, la velocidad n, el torque M y la eficiencia (
como función de la corriente absorbida I.

10.- Explique cuáles son las ecuaciones que gobiernan el comportamiento de la máquina de
corriente directa en la conexión serie.

4.- Explique cuantas opciones existen para cambiar el giro de la máquina de corriente directa en la
conexión serie.

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5.- Describa las pérdidas de energía que se presentan en una máquina de corriente directa en la
conexión serie.

8. Bibliografía.
1. Stephen J. Chapman, (2011), Electric Machinery Fundamentals, Fifth Edition, McGraw Hill.

2. Fitzgerald A. E., Kingsley Charles Jr., Umans Stephen D., (2003), Electric Machinery, Sexta
Edición, McGraw-Hill.

3. J. Duncan Glover, Mulukutla S. Sarma, Thomas J. Overbye, (2012), Power System Analysis
and Design, quinta edición.

4. Giovanni Ricciarelli , (2002), Máquinas Eléctricas Rotantes, MEE, Manual DeLorenzo

DL_10280.

9. Formato y especificación del reporte de práctica.

a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo de la actividad práctica
e) Resultados
f) Cuestionario
g) Conclusiones
h) Bibliografía

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1. Identificación.

Motor Jaula de Ardilla Trifásico Conexión Delta y

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Estrella

NO. DE PRÁCTICA: 8 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 4

2. Introducción.
El motor de inducción jaula de ardilla es el motor más solicitado en la industria, debido a su
construcción robusta, costo de manufactura relativamente bajo y su nulo mantenimiento en
partes eléctricas. En aplicaciones donde la necesidad de pequeña potencia y sin la necesidad de
tener un rango preciso de la velocidad se aplica el motor de inducción monofásico, estás
aplicaciones en su mayoría son en los electrodomésticos, tales como, lavadoras, secadoras,
ventiladores, unidades de aire acondicionado y bombas agua o hidroneumáticas. Sin embargo,
en aplicaciones industriales donde se hace necesario una gran potencia se usa el motor de
inducción trifásico que va desde las unidades de caballos de fuerza hasta los cientos, con
tensionales nominales que van desde los 220V hasta 4160V. Las máquinas que usan este tipo
de motor son: fresadoras, tornos, roladoras, prensas, bandas transportadoras, etc.
Los motores de inducción se pueden poner en marcha simplemente conectándolos a la línea de
potencia. Sin embargo, cuando el motor es de una capacidad superior a los 7 HP posiblemente
hay que considerar un arrancador para el motor y si el motor es superior a los 20 HP, sin duda
hay que intercalar un arrancador entre el motor y la línea de potencia, con la finalidad de reducir
la corriente de arranque y evitar activar protecciones en la línea de potencia. Una forma de
reducir esta corriente es disminuir la magnitud del voltaje de fase del motor, esto es, si el
devanado del estator del motor de inducción se cambia de delta a estrella entonces el voltaje de
fase cambiará de VL a VL/√3, lo que reducirá la corriente de arranque en la proporción del
recíproco de la raíz de tres, aproximadamente un 43%.
Otra forma de limitar la corriente de arranque es colocar en serie un inductor o resistencia en la
línea de potencia durante el arranque, aunque esta es una forma obsoleta de arranque de
motores de inducción, en México existen industrias que siguen utilizando estos métodos.
Respecto al desarrollo de esta práctica el estudiante obtendrá las curvas características del
motor de inducción jaula de ardilla en una conexión trifásica del estator tipo delta y estrella, así
como comparará las gráficas de ambas.
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3. Objetivo General.
Realizar e interpretar las curvas características de la máquina de inducción jaula de ardilla
trifásica en la configuración de conexión delta y estrella del estator, mediante la prueba de carga
en diferentes puntos de operación.

4. Objetivos Específicos.
1. Aplicar las condiciones de arranque y paro de una máquina de inducción asíncrona.

2. Explicar las condiciones de inversión de giro en una máquina asíncrona.

3. Trazar las curvas características de la máquina asíncrona usando una conexión delta y
estrella para diferentes porcentajes de carga.

5. Materiales/utensilios y equipos.
a) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Cables de conexión 5 de 10 cm.
del tipo banana- 5 de 20 cm.
banana. 10 de 50 cm.
4 Pila AA, 1.5V,
recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
1 Desarmador con Desarmador del Desarmador
punta tork equipo de Lorenzo. para
manipular el
contrapeso
en el freno
dinámico.
b) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Estator de máquina
de C.A. y rotor de
jaula de ardilla.
1 Módulo de
alimentación
DL10281
1 Módulo de medición
DL10282.
1 Módulo DL10283 de
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cargas y reóstatos.
1 Freno magnético Peso G= 3.5N, peso
con brazos balanceado g =1.5N
DL10300A.
1 Módulo de medición 10 A/ 30-60 V
de vatios DL 10060.
1 Tacómetro digital.
1 Multímetro Fluke o BK Precision

6. Desarrollo de la Actividad Práctica (Motor Delta).

1. Arme el grupo motor-freno de la máquina de inducción, utilizando el estator de la máquina
de corriente alterna completa con rotor de jaula de ardilla.

2. Realice las conexiones el circuito mostrado en la Fig. 7.1.

3. Use el módulo de alimentación DL 10281 para un voltaje alterno fijo de 24 V/14 A: (selector
“a0b” a la posición “a” e interruptor L1/L2/L3 a la posición “0”) y para un voltaje directo
variable de 0÷40 V/5 A (selector “c0d” a la posición “c” y perilla de control a 0%).

4. Ponga en el módulo de medición DL 10282 el amperímetro de control de la corriente de

excitación del freno para mediciones de corriente directa (+ en la terminal roja) y el
amperímetro y voltímetro conectados al circuito del estator del motor para mediciones de
corriente alterna.

5. Durante la fase de arranque es una buena regla cortocircuitar todas las bobinas de los
amperímetros de los instrumentos por medio de un interruptor tipo “jumper” que será
posteriormente removido una vez que ha transcurrido el transitorio.

6. Active el módulo de alimentación y arranque el motor moviendo el interruptor L1/L2/L3 a la

posición “1”, el motor gira en sentido horario.

7. Una vez que el motor ha sido arrancado ponga el freno balanceado: el sistema está
balanceado poniendo el peso G = (2+1.5) N en correspondencia con el cero de la escala
graduada y moviendo el peso balanceado g = 1.5 N hasta que el nivel de agua muestre la
posición horizontal.

8. Después de haber removido los interruptores de corto circuito tipo “jumper” de las bobinas
de los amperímetros comience midiendo el voltaje de alimentación U, la corriente
absorbida , y las potencias P13 y P23 mediante la elección del mejor rango de medición
para los instrumentos.

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9. Registre la velocidad n del motor también.

10. El motor es por lo tanto cargado gradualmente por medio del freno: la carga es llevada a
cabo moviendo el peso G a una distancia b a partir de la posición cero y por lo tanto, por
medio de el voltaje variable directo 0÷40 V, su corriente de excitación es ajustada hasta
que el sistema se equilibre de nuevo.

11. Lleve a cabo las mediciones previamente hechas para cada valor del brazo b mostrado en
la siguiente tabla, donde las indicaciones de medición están escritas.

12. Pare el motor moviendo el interruptor L1/L2/L3 a la posición “0” y desconectando el freno.

13. Complete la tabla 1.1 con los valores calculados: Potencia absorbida Pin = P13+P23,
)*+
Factor de potencia ./01 = 3∗4∗5 , potencia de salida P = 0.1047*n*M, eficiencia (% =
√
(!8!67)100.

5-10A/30V c.a.
U5 U6 U2 U1
W L1
75V c.a.
+
V 24V c.a.

V5 V6 V2 V1
A L3
0 a 40V B M
15A c.a. 24V c.a.

- W5 W6 W2 W1
W L2

5-10A/30V c.a.

Fig. 7.1 Diagrama eléctrico del motor de inducción trifásico conexión delta.

7. Desarrollo de la Actividad Práctica (Motor Estrella).

1. Armar el grupo motor-freno asíncrono, utilizando el estator de la máquina de corriente
alterna completo con rotor de jaula de ardilla.

2. Conecte el circuito mostrado en la Fig. 7.2.

3. Use el módulo de alimentación DL 10281 para un voltaje alterno fijo de 42 V/10 A: (selector
“a0b” a la posición “b” e interruptor L1/L2/L3 a la posición “0”) y para un voltaje directo

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variable de 0÷40 V/5 A (selector “c0d” a la posición “c” y perilla de control a 0%).

4. Ponga en el módulo de medición DL 10282 el amperímetro de control de la corriente de

excitación del freno para mediciones de corriente directa (+ en la terminal roja).

5. Ponga el interruptor R del módulo DL 10283 en la posición “0”.

6. Durante la fase de arranque cortocircuite todas las bobinas de los amperímetros de los
instrumentos por medio de un interruptor tipo “jumper” que será posteriormente removido
una vez que el transitorio ha transcurrido.

7. Active el módulo de alimentación y arranque el motor moviendo el interruptor L1/L2/L3 a la

posición “1”: el motor gira en sentido a las manecillas del reloj.

8. El motor gradualmente comienza a acelerar hasta que alcanza una velocidad alrededor de
la velocidad síncrona después de cierto intervalo de tiempo (Si el rotor se arrastra al
arranque debido a que está en la posición de mínima reluctancia, y por lo tanto no arranca,
un ligero empujón en la flecha es suficiente para empezar el proceso de arranque).

9. Una vez que el motor ha sido arrancado ponga el freno balanceado: el sistema está
balanceado poniendo el peso G = (2+1.5) N en correspondencia con el cero de la escala
graduada y moviendo el peso balanceado g = 1.5 N hasta que el nivel de agua muestre la
posición horizontal.

10. Después de haber corto-circuitado la resistencia de arranque poniendo el interruptor R en

la posición “1” y después de haber removido los interruptores de corto circuito tipo “jumper”
de las bobinas de los vatímetros comience midiendo el voltaje de alimentación U, la
corriente absorbida Ι, y las potencias P13 y P23 mediante la elección del mejor rango de
medición para los instrumentos.

11. Registre la velocidad n del motor para cara punto distinto de carga.

12. El motor es por lo tanto cargado gradualmente por medio del freno: la carga es llevada a
cabo moviendo el peso G a una distancia b a partir de la posición cero y por lo tanto, por
medio de el voltaje variable directo 0÷40 V, su corriente de excitación es ajustada hasta
que el sistema se equilibre de nuevo.

13. Pare el motor moviendo el interruptor L1/L2/L3 a la posición “0” y desconectando el freno.

14. Complete la tabla 1.2 con los valores calculados: Potencia absorbida Pin = P13+P23,
)*+
Factor de potencia ./01 = 3∗4∗5 , potencia de salida P = 0.1047*n*M, eficiencia (% =
√

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(!8!67)100.

5-10A/30V c.a.
U5 U6 U2 U1
W L1
+ 75V c.a.
V 42V c.a.

0 a 40V B M V5 V6 V2 V1
A L3
3F R
15A c.a. 42V c.a.
- W5 W6 W2 W1
W L2

5-10A/30V c.a.

Fig. 7.2 Diagrama eléctrico del motor de inducción jaula de ardilla conexión estrella en el
devanado del estator.

8. Cuestionario.
1.- Complete la tabla con los valores medidos y calculados en la conexión delta.
Tabla 1.1 Tabla para reportar mediciones.
U I P13 P23 Pin cosφ G(N) b(m) M(Nm) n(RPM) P n(%)
(V) (A) (W)
3.5 0 0 0 0
3.5 0.025 0.0875
3.5 0.05 0.175
3.5 0.075 0.2625
3.5 0.1 0.35
3.5 0.125 0.4375
3.5 0.15 0.525

2. Trace las gráficas de la corriente I, factor de potencia, velocidad n y la eficiencia como función
de la potencia de salida P.

3. Explique ¿Qué es el deslizamiento y la velocidad de deslizamiento en un motor de inducción?

4.- ¿Como desarrolla un par el motor de inducción jaula de ardilla?

5.- ¿Por qué es imposible que un motor de inducción funcione a la velocidad síncrona?

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6.- Con los datos calculados trace la curva característica par-velocidad de motor bajo análisis y de
la gráfica determine par de arranque y par máximo.

7.- Complete la tabla con los valores medidos y calculados en la conexión estrella.
Tabla 1.2 Tabla para reportar mediciones.
U I P13 P23 Pin cosφ G(N) b(m) M(Nm) n(RP ) P n (%)
(V) (A) (W)
0 0
0.025 0.0875
0.05 0.175
0.075 0.2625
0.1 0.35
0.125 0.4375
0.15 0.525

8.- Un motor de inducción opera bajo condiciones nominales. Si la carga en el eje se incrementa,
¿Cómo cambian las siguientes cantidades?
a) Velocidad.
b) Deslizamiento.
c) Voltaje inducido en el rotor.
d) Corriente del rotor.
e) Frecuencia del rotor.
f) Velocidad síncrona.

9.- Un motor de inducción trifásico de 60 Hz opera a 715 RPM en vacío y a 670 RPM a plena
carga.
a) ¿Cuántos polos tiene el motor? Justifique su respuesta.
b) ¿Cuál es el deslizamiento por carga nominal?

10.- Trace las gráficas de la corriente I, factor de potencia, velocidad n y la eficiencia como función
de la potencia de salida P.

11.- Con los datos calculados trace la curva característica par-velocidad de motor bajo análisis y
de la gráfica determine par de arranque y par máximo.

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8. Bibliografía.
1. Stephen J. Chapman , (2011), Electric Machinery Fundamentals, , Fifth Edition, McGraw Hill.

2. Fitzgerald A. E., Kingsley Charles Jr., Umans Stephen D., (2003), Electric Machinery, Sexta
Edición, McGraw-Hill.

3. J. Duncan Glover, Mulukutla S. Sarma, Thomas J. Overbye, (2012), Power System Analysis
and Design, quinta edición.

4. Giovanni Ricciarelli, (2002), Máquinas Eléctricas Rotantes, MEE, Manual DeLorenzo DL_10280.

9. Formato y especificación del reporte de práctica.

a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo de la actividad práctica
e) Resultados
f) Cuestionario
g) Conclusiones
h) Bibliografía

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1. Identificación.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Introducción a los Relevadores

NO. DE PRÁCTICA: 9 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 4

2. Introducción.
El Panel de Componentes Electromecánicos DL 2104G DE LORENZO le permite realizar los
experimentos más importantes en instalaciones eléctricas industriales. Los componentes están
conectados al panel frontal a través de dos terminales de 2 mm con respecto a la baja tensión de
los terminales de control y seguridad de 4 mm para las conexiones a la red. Todos los
componentes se identifican a través de un sinóptico claro mostrando su tipo y su símbolo. El
panel incluye:
• 1 fuente de alimentación, 24 V
• El interruptor de 1 polo, 1-0-2
• 1 relé térmico
• 2 temporizadores
• 5 botones
• 5 luces de indicación
• 5 interruptores de control remoto con contactos auxiliares
Fuente de alimentación: red monofásica.

3. Objetivo General.
Comprender y entender el funcionamiento de los relevadores a través del panel de componentes
electromagnéticos.

4. Objetivos Específicos.
4.1 Comprender y entender el funcionamiento del contactor normalmente abierto y
normalmente cerrado de un rele.
4.2 Comprender y entender el funcionamiento de un relevador temporizado.
4.3 Comprender y entender el funcionamiento del contactor normalmente abierto para
enclavamiento del rele.
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4.4 Comprender y entender la combinación de los aspectos de rele temporizado,

enclavamiento y contactores auxiliares del tipo normalmente abierto y normalmente
cerrado.

5. Materiales/utensilios y equipos.
a) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

10 Cables de conexión del tipo banana- 5 de 10 cm.
banana. 0.75mm2-12A 5 de 20 cm.
10 de 50 cm.
20 Cables de conexión del tipo banana- 10 de 20 cm.
banana. 0.4mm2-6A 10 de 40 cm.
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
b) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

1 Módulo de relevadores DL2104G

1 Multímetro Fluke o BK Precision

6. Desarrollo de la Actividad Práctica.

1. Arme el circuito de mando y de señalización en el módulo de relevadores DL2104G
mostrado en la Fig. 8.1. (el módulo deberá estar apagado)

2. Active el módulo de relevadores, la lámpara verde se encenderá.

3. Pulse el botón S0 para activar el relevador K1, una vez activado deberá encender la
lámpara amarilla apagando la verde (No soltar el botón).

4. Para abrir el circuito solo basta con soltar a S0, la lámpara verde volverá a encender y la
amarilla se apagará.

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Fig. 8.1 Circuito de mando y de señalización.

7. Desarrollo de la Actividad Práctica. (Relé temporizador)
1. Arme el circuito de mando y de señalización en el módulo de relevadores DL2104G
mostrado en la Fig. 8.2. (el módulo deberá estar apagado)

2. Active el módulo de relevadores, la lámpara verde se encenderá.

3. Pulse el botón S0 para activar el relevador K1T, una vez activado deberá encender la
lámpara amarilla apagando la verde (No soltar el botón).

4. Para abrir el circuito solo basta con soltar a S0, la lámpara verde volverá a encender y la
amarilla se apagará.

Fig. 8.2 Circuito de mando y de señalización. Relé temporizador.

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8. Desarrollo de la Actividad Práctica. (Arranque y paro)

1. Arme el circuito de mando y de señalización en el módulo de relevadores DL2104G
mostrado en la Fig. 8.3. (el módulo deberá estar apagado)

2. Active el módulo de relevadores, la lámpara verde se encenderá.

3. Pulse el botón S0 que esta normalmente abierto para activar el relevador K1, una vez
activado deberá cerrar el circuito de enganche, encender la lámpara amarilla y apagando
la verde (soltar el botón). El circuito de enganche permitirá el flujo constante de corriente
haciendo que la lámpara permanezca encendida.

4. Para desactivar a K1 oprima eS1 botón normalmente cerrado, el circuito de enganche se

abrirá, la lámpara verde volverá a encender y la amarilla se apagará.

Fig. 8.3 Circuito de mando y de señalización. Arranque y paro.

9. Cuestionario.
1. ¿Qué y para que nos sirven los relevadores?
2. Arme el siguiente el circuito de mando y de señalización Fig. 8.4 en el módulo de relevadores
DL2104G, una vez armado active el módulo.

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Fig. 8.4 Circuito de mando y de señalización. Arranque, paro y temporizador.

3.

10. Bibliografía.

1. Stephen J. Chapman , (2011), Electric Machinery Fundamentals, , Fifth Edition, McGraw Hill.

2. Fitzgerald A. E., Kingsley Charles Jr., Umans Stephen D., (2003), Electric Machinery, Sexta
Edición, McGraw-Hill.

3. J. Duncan Glover, Mulukutla S. Sarma, Thomas J. Overbye, (2012), Power System Analysis
and Design, quinta edición.

4. Giovanni Ricciarelli, (2002), Máquinas Eléctricas Rotantes, MEE, Manual DeLorenzo DL_10280.

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11. Formato y especificación del reporte de práctica.

a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo de la actividad práctica
e) Resultados
f) Cuestionario
g) Conclusiones
h) Bibliografía

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1. Identificación.

Control del Motor de Inducción Trifásico por

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Relevadores

NO. DE PRÁCTICA: 10 NO. DE SESIONES: 1

NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 4

2. Introducción.
Un relé es un interruptor accionado por un electroimán. Un electroimán está formado por una
barra de hierro dulce, llamada núcleo, rodeada por una bobina de hilo de cobre. Al pasar una
corriente eléctrica por la bobina el núcleo de hierro se magnetiza por efecto del campo magnético
producido por la bobina, convirtiéndose en un imán.
Fue inventado por Joseph Henry en 1835 (HELLA, 2012). El relé está diseñado para controlar un
circuito de salida de mayor potencia que el de entrada. Solo hay dos principios fundamentales en
los que se basan la operación de los relevadores: 1. Atracción Electromagnética y 2. Inducción
Electromagnética.
Existen diversos tipos de relevadores en esta práctica aplicaremos solo dos el relevador normal y
relé temporizador este es un componente muy empleado está diseñado para temporizar eventos
en un sistema de automatización, cerrando o abriendo contactos antes, durante o después del
período de tiempo ajustado.
Es importante tener siempre presente el concepto de circuito de enganche, ya que es muy
importante su funcionamiento y vendremos trabajando con él a lo largo de la práctica, este
consiste en establecer un camino alternativo para que le siga llegando corriente a la bobina
cuando dejemos de accionar el pulsador. Para ello, necesitamos que el relé tenga, al menos, un
polo más de los que necesitemos para controlar el dispositivo que sea, ya que es a través de uno
de los polos del relé como la bobina seguirá recibiendo corriente cuando dejemos de accionar el
pulsador.
De acuerdo con sus características constructivas los relés se clasifican de la siguiente manera:

1. Relés electromagnéticos. Estos relés se basan en la fuerza de atracción ejercida entre

pieza de material magnético. Estos relés son accionados por una señal de corriente.
2. Relés de inducción. Estos relés tienen muchas aplicaciones y su principio de
funcionamiento es el mismo que el de los motores de inducción, los cuales utilizan el
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sistema de estructura electromagnética. Son accionados por una señal de corriente.

3. Relés electrónicos. Estos relés funcionan por medio de diodos, tiristores, transistores,
etc... Su principal característica es que son de mayor velocidad de operación. Su
funcionamiento es equivalente al de los relés electromagnéticos.
4. Relés térmicos. Estos relés operan dejando fuera de servicio al equipo o máquina que
protegen, y el cual ha sido sometido a sobre cargas o a falla. Estos efectos producen
calentamiento excesivo elevando la temperatura de los devanados. Estos relés
generalmente toman en cuenta la imagen térmica del equipo que protege, es decir, de un
dispositivo cuya ley de calentamiento sea análoga a la ley del objeto protegido.

3. Objetivo General.
Aplicar diferentes configuraciones con relevadores electromagnéticos para el control del arranque
y paro de una máquina de inducción trifásica.

4. Objetivos Específicos.
1. Realizar un control por relevadores para el arranque y paro de la máquina con
enclavamiento.
2. Realizar un control por relevadores para el arranque, paro e inversión de giro de la
máquina.
3. Realizar un control por relevadores para un arranque con conexión estrella-delta
4. Realizar un control por relevadores para el arranque de la máquina con frenado contra
corriente.

5. Materiales/utensilios y equipos.
a) MATERIALES/UTENSILIOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

10 Cables de conexión del tipo banana- 5 de 10 cm.
banana. 0.75mm2-12A 5 de 20 cm.
10 de 50 cm.
20 Cables de conexión del tipo banana- 10 de 20 cm.
banana. 0.4mm2-6A 10 de 40 cm.
1 Desarmador con punta tork Desarmador del equipo .
de Lorenzo.
4 Pila AA, 1.5V, recargable
1 Pila Cuadrada de 9V
b) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBS.

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1 Estator de máquina de C.A. y rotor de

jaula de ardilla.
1 Módulo de alimentación DL10281
1 Módulo de relevadores DL2104G

1 Multímetro Fluke o BK Precision

6. Desarrollo de la Actividad Práctica. (Motor con arranque y paro)

1. Arme el grupo motor de la máquina de inducción, utilizando el estator de la máquina de
corriente alterna completa con rotor de jaula de ardilla.

2. Arme el circuito de mando y de señalización en el módulo de relevadores DL2104G

mostrado en la Fig.9.1. (el módulo deberá estar apagado)

3. Arme el circuito de potencia del módulo de alimentación DL10281 al Módulo de

relevadores y finalmente al Estator de máquina de C.A.

4. Use el módulo de alimentación DL 10281 para un voltaje alterno fijo de 42 V/10 A: (selector
“a0b” a la posición “b” e interruptor L1/L2/L3 a la posición “0”).

5. Active el módulo de relevadores y el módulo de alimentación, el interruptor L1/L2/L3

deberá estar en la posición “1”.

6. Pulse el botón S1 para activar el relevador K1, una vez activado deberá encender la
lámpara verde y el motor girara en sentido horario

7. Para abrir el circuito pulse S0, la lámpara se apagará y el motor dejara de recibir corriente.

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Fig.9.1 Diagrama eléctrico del circuito de potencia, circuito de mando y de señalización. Para el
motor con arranque y paro.
7. Desarrollo de la Actividad Práctica. (Inversor de marcha manual)
1. Arme el circuito de mando y de señalización en el módulo de relevadores DL2104G
mostrado en la Fig. 9.2. (el módulo deberá estar apagado)

2. Arme el circuito de potencia del módulo de alimentación DL10281 al Módulo de

relevadores y finalmente al Estator de máquina de C.A.

3. Use el módulo de alimentación DL 10281 para un voltaje alterno fijo de 42 V/10 A: (selector
“a0b” a la posición “b” e interruptor L1/L2/L3 a la posición “0”).

4. Active el módulo de relevadores y el módulo de alimentación, el interruptor L1/L2/L3

deberá estar en la posición “1”. La lámpara verde se encenderá.

5. Pulse el botón S1 para activar el relevador K1, una vez activado se apagará la lámpara
verde y se encenderá la roja, los contactos de potencia se cierran y el motor arranca en
sentido horario.

6. Para efectuar el mando de marcha inversa se debe primero parar el motor oprimiendo S0 o
bien oprimiendo suavemente S2 directamente, la inversión de marcha se efectuará
activando K2 una vez activado. Se apaga la lámpara roja y se enciende la amarilla.

7. Para el paro total del motor pulse S0, la lámpara amarilla o bien la roja se apagan y el
motor dejara de recibir corriente volviendo al inicio y la lámpara verde se enciende.

Fig. 9.2 Diagrama eléctrico del circuito de potencia, circuito de mando y de señalización. Para el
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Inversor de marcha manual

8. Desarrollo de la Actividad Práctica. (Arranque automático estrella/delta)

1. Arme el circuito de mando y de señalización en el módulo de relevadores DL2104G
mostrado en la Fig. 9.3. (el módulo deberá estar apagado)

2. Arme el circuito de potencia del módulo de alimentación DL10281 al Módulo de

relevadores y finalmente al Estator de máquina de C.A.

3. Use el módulo de alimentación DL 10281 para un voltaje alterno fijo de 42 V/10 A: (selector
“a0b” a la posición “b” e interruptor L1/L2/L3 a la posición “0”).

4. Active el módulo de relevadores y el módulo de alimentación, el interruptor L1/L2/L3

deberá estar en la posición “1”. La lámpara verde se encenderá.

5. Configure el relevador KT a un determinado tiempo para que sea activado.

6. Pulse el botón S1, una vez activado se apagará la lámpara verde y se encenderá la
amarilla, los contactos de potencia de K2 se cierran y el motor arranca en conexión
estrella. El relé KT se excita.

7. Después de haber transcurrido el tiempo prefijado en KT, K2 se desconecta y K3 se activa

pasando a la conexión en delta del motor. La lámpara amarilla se apaga y se enciende la
roja y el motor gira en pleno par.

8. Para el paro total del motor pulse S0, la lámpara roja se apaga, la verde se enciende y el
motor se para.

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Fig. 9.3 Diagrama eléctrico del circuito de potencia, circuito de mando y de señalización. Para el
arranque automático estrella/delta

9. Cuestionario.

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1. Arme el circuito de potencia, el circuito de mando y de señalización, mostrado en la Fig.

9.4. Active los módulos y conteste lo que se pide.

Fig. 9.4 Diagrama eléctrico del circuito de potencia, circuito de mando y de señalización. Freno en
contracorriente.

a) ¿Qué pasa si, después de haber alimentado el circuito, se oprime el pulsador S2?

 El motor se queda parado

 El motor arranca

b) ¿Durante la fase de marcha normal, el contactor K1 en serie a la bobina K5 está abierto o

cerrado?

 Abierto

 Cerrado

c) ¿Qué pasa si se oprime contemporáneamente los pulsadores S1 Y S2?

 El motor arranca y luego viene frenado

 El motor se queda parado

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 Se enciende la lámpara verde

d) Suponiendo que el temporizador está roto (contactos siempre en reposo), ¿qué pasa si se
oprime el pulsador S1?

 El motor se queda parado

 El motor arranca con el estator siempre conectado e estrella

 El motor arranca y luego se detiene

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10. Bibliografía.

1. Stephen J. Chapman , (2011), Electric Machinery Fundamentals, , Fifth Edition, McGraw

Hill.

2. Fitzgerald A. E., Kingsley Charles Jr., Umans Stephen D., (2003), Electric Machinery,
Sexta Edición, McGraw-Hill.

3. J. Duncan Glover, Mulukutla S. Sarma, Thomas J. Overbye, (2012), Power System

Analysis and Design, quinta edición.

4. Giovanni Ricciarelli, (2002), Máquinas Eléctricas Rotantes, MEE, Manual DeLorenzo

DL_10280.

5. HELLA. (2012). Relés y Componentes con Relé. Recuperado el 31 de 08 de 2017, de

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