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1Sec.
LA REPRODUCCIÓN SEXUAL
En la reproducción sexual, intervienen dos progenitores, cada uno de los cuales aporta una célula reproductora o gameto. Ambos se unen
y, posteriormente, se forma una nueva planta con caracteres de ambos progenitores, pero diferente a cualquiera de ellos. Esto sucede
cuando las plantas se reproducen mediante flores.
La flor. Es la parte de la planta que contiene los órganos sexuales. Algunas flores son hermafroditas (tienen órganos sexuales tanto
masculinos como femeninos), aunque la mayoría son unisexuales (presentan flores masculinas o femeninas).
Una flor completa está formada por las partes protectoras, que son la corola, el cáliz y el pedúnculo, y las partes reproductoras, como son
los estambres y el pistilo.
Durante la reproducción, el polen se adhiere al estigma (contiene una sustancia pegajosa); luego, se desplaza a través del estilo hasta el
ovario, estructura que protege los óvulos. Al llegar al ovario, el polen fecunda uno de los óvulos, del cual se desarrolla la semilla y, a partir
del ovario, se desarrollan los frutos
El ciclo vital de una planta
• La polinización. Consiste en la transferencia de los granos de polen desde la antera hasta el estigma de una misma flor o d e una flor a
otra. La polinización puede ser directa (autopolinización), si sucede en la misma flor o flores de la misma planta, e indirecta o cruzada, si el
grano de polen es transportado de una flor a otra. Dependiendo de la forma como sea transportado el polen, la polinización pu ede ser
anemófila (viento), entomófila (insectos) y ornitófila (aves).
• La fecundación. El grano de polen germina por estímulo de sustancias que se producen en el estigma y se forma el tubo polín ico, que
llega al ovario y penetra hasta alcanzar un óvulo.
• La formación de la semilla y el fruto. El óvulo fecundado se con - vierte en la semilla, que contiene el embrión de la futura planta y sus
reservas alimenticias. A continuación, el cáliz y la corola se secan y se caen. El ovario comienza a crecer para formar el fruto, cuya función
es proteger la semilla y facilitar su dispersión.
• La dispersión. Las semillas se dispersan por acción del viento, los animales o el agua. Esto evita que las plantas crezcan juntas y compi -
tan por el espacio, los nutrientes y la luz. • La germinación. Si la humedad y la temperatura son favorables, las semillas se hinchan y se
rompen, y luego crecen hasta desarrollar una nueva planta.
La reproducción sexual de las plantas presenta las siguientes etapas: polinización, fecundación, formación de
semilla y fruto, dispersión y germinación
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
1.- Completa el esquema de la flor y responde las siguientes • En los colibríes, su pico largo y vuelo peculiar les permite
preguntas: alimentarse del néctar de las flores. El polen se pega a sus plumas y
lo transporta. ______________________________
• En los pinos, el polen es muy ligero, seco y liso; por ello, puede ser
transportado fácilmente por el viento.
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• Algunas moscas y mosquitos se posan sobre flores que despiden
olores desagradables, de esta manera transportan el polen.
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4.- Lee el texto y responde.
La reproducción de las plantas suele ser un proceso estacional.
Florecen en primavera, dejan que el viento o los animales polinicen
sus flores y, tras la fecundación, fabrican frutos cargados de semillas
• ¿Qué partes de la flor intervienen en la reproducción? Describe su con el deseo de que germinen en algún lugar.
función. • ¿Cómo se pueden polinizar las flores?
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• ¿Podría realizarse la fecundación antes de la polinización? ¿Por
• Escribe dos diferencias entre el polen y el óvulo qué?
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• ¿Qué función desempeñan los sépalos? ¿Y los pétalos? • ¿Cómo es posible que una semilla germine si el fruto que la
contiene es comido por un animal?
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2.- Completa el siguiente texto sobre la reproducción sexual:
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
El polen se une al óvulo en la ________________. Los óvulos se
transforman en ________________. Cuando el ________________ Estoy
madura, las semillas caen, germinan y forman una nueva planta. ¿Qué puedo
en
Criterios de Lo hacer para
proceso
3.- Según lo estudiado en clase, escribe el tipo de polinización que evaluación logré mejorar mis
de
se refiere en cada caso. aprendizajes?
lograrlo
Reconocí, basándose en
• La mariposa tiene una larga trompa que le permite alimentarse de
conocimientos científicos,
néctar. El polen pegajoso se adhiere a su cuerpo y lo transporta. las partes de la flor
__________________________ Expliqué, basándose en
conocimientos científicos,
• Los pétalos simulan colores, formas y olores de hembras de
la polinización y aplica
insectos, por eso, los machos son atraídos hacia la flor.
estos conocimientos a
___________________________________ situaciones cotidianas