Lección
2 Jóvenes 12 de abril de 2025
¿Ver El relato bíblico: Juan 4: 43-54.
para creer? Comentario: El Deseado de todas las gentes,
cap. 20.
Texto clave: Juan 4: 48-50
ANTES DE ENSEÑAR II. OBJETIVOS
Que los alumnos:
I. SINOPSIS 3 Reconozcan que ver no es creer en el sentido de que la
Esta lección trata sobre el amor de un padre por su Palabra de Dios es suficiente y su voluntad es bendecir-
hijo y sobre el amor de Dios por sus hijos. Hace énfasis nos más allá de nuestras propias expectativas. (Saber)
en la fe. El oficial del rey que se acercó a Jesús en Caná 3 Se den cuenta de que las palabras de Jesús hacia el
para rogarle que interviniera para sanar a su hijo mo- noble y los residentes de Caná también están dirigi-
das a todos los habitantes del mundo a lo largo de la
ribundo es un verdadero ejemplo de confianza para no
historia. (Sentir)
sotros. Él se acercó a Jesús con la convicción de que el
3 Decidan confiar plenamente en Dios, a pesar de que
Señor debía seguirlo a su casa para que sanara a su hijo.
no vean señales y maravillas. (Responder)
La respuesta favorable del noble a la petición de Jesús,
probó su disposición a aceptarlo como su Salvador. Pe III. PARA ANALIZAR
ro los métodos de Dios son muy diferentes a los de los 3 Los milagros.
hombres. 3 La fe.
Él no se había percatado de que Jesús conocía su 3 Las promesas. .
aflicción incluso desde antes de haber salido de su casa Usted hallará materiales que lo ayudarán a analizar estos
en su búsqueda. Su fe fue suficiente para hacerlo viajar y otros temas junto con sus alumnos en el sitio de Internet
hasta Caná en busca de su mayor anhelo: lograr que [Link] [en inglés].
Jesús le devolviera la salud a su hijo. Pero Jesús tenía
preparado un regalo más grande para él mientras echa- ENSEÑANZA DE LA LECCIÓN
ba las bases de su ministerio terrenal en Capernaúm.
Este regalo no solo incluía sanar al hijo del noble, sino I. PARA INTRODUCIR EL TEMA
salvarlo a él y a su familia.
Dirigiéndose al noble (y a los que estaban allí presen- Actividades
tes), Jesús dijo: «Ustedes no creen, si no ven señales y mi- Pida a los alumnos que lean y completen la sección ¿Qué
lagros». El noble captó el mensaje que Jesús quiso trans- opinas? de la lección del alumno de esta semana. A continua-
mitir y actuó por fe, para descubrir que las palabras de ción, analicen juntos las respuestas que dieron.
Jesús: «Vuelve a casa; tu hijo vive» fueron suficientes. De Muestre un video o imagen de alguien que se deja caer
hecho, en el preciso instante en que Jesús lo dijo, el mu- hacia atrás confiando en que un compañero lo sostendrá,
chacho fue sanado. Estas palabras y su lección de fe re- o de una carrera trepando por cuerdas y subiendo por re-
suenan hasta nuestros días. des, como una manera de iniciar una discusión a través de
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ejercicios para ejercitar la confianza. Invite a los alumnos a que quien se acababa de graduar y había comenzado a trabajar en
cuenten alguna experiencia que hayan tenido con esta clase de un empleo en el que necesitaba conducir, tuvo un accidente la
actividades. Haga una lista frente a la clase sobre la manera en tarde de un viernes. A pesar de que ella salió ilesa, el vehículo
que estas experiencias pueden fortalecer la fe. fue declarado pérdida total. Ese fin de semana nos vimos en un
La frase «ver para creer» no necesariamente es cierta. Je- seminario organizado por la universidad sobre cómo fortalecer
sús buscó llevar esa manera de pensar a otro nivel: debemos el matrimonio, y ella me explicó lo que había ocurrido. Oramos
confiar en que solo con su palabra basta. Muestre a sus alum-
y le pedimos a Dios que proveyera según su voluntad.
nos varias ilusiones ópticas sacadas de Internet o de algún li-
Cuando se estaba llevando a cabo la introducción del se-
bro para desmentir esta frase.
minario, la preocupación que teníamos era evidente. Mi pro-
Ilustración metida contó públicamente lo que le acababa de ocurrir y
Comparta la siguiente ilustración con sus propias palabras: cómo se había quedado sin su principal herramienta de traba-
En 1978 se suscitó una crisis energética en Estados Unidos jo, que era su vehículo. Además, no tenía los medios para
que hizo que los precios de la gasolina aumentaran desmedida- comprar otro. Una pareja de médicos reconocidos se miró en-
mente y que se originaran grandes filas en las estaciones de ga- tre sí e ideó un plan.
solina. En esa época yo aún estaba en la universidad y mi novia, Ellos tenían un Ford Mercury del año 75 que estaba como
nuevo, pero cuyo inmenso motor era un gran consumidor de
gasolina. Tenían meses tratando de venderlo, pero nadie se
interesaba en él porque era un vehículo que consumía un li-
tro de gasolina cada cuatro kilómetros. Entonces, ellos le do-
O BÁSICO naron el vehículo a nuestra iglesia (lo que representó para
ellos una deducción en su declaración de impuestos) y la igle-
sia le traspasó el título a mi prometida. ¡Al final de la semana
ya Dios había provisto lo que necesitábamos! Los donantes
Consejos para una enseñanza óptima
nos dijeron que podíamos cambiar el vehículo por un modelo
El uso y la explicación de proverbios
más económico si no podíamos con el gasto en gasolina.
populares
Como no podíamos, hicimos lo que nos aconsejaron. Dios vio
Un proverbio es una sentencia breve
nuestra necesidad antes de que nosotros mismos la experi-
sobre una verdad comúnmente reci-
mentáramos y ya tenía una respuesta preparada para nuestra
bida que se mantiene a través de su
uso prolongado y la experiencia. «Ver
oración a través de dos bondadosas personas que proveyeron
para creer» es un ejemplo. La Biblia tie- el vehículo que tanto necesitábamos.
ne muchas frases que se han converti-
II. ENSEÑANZA DEL RELATO
do en proverbios en la cultura popu-
lar. Estas, sin embargo, se han ido per-
Para introducir el relato
diendo debido a la secularización de
la sociedad actual y a las diferentes Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
traducciones modernas de la Biblia La frase «ver para creer» sigue siendo usada hoy porque
que han venido acabando con el uso mucha gente piensa de esa manera. Si no vemos, entonces,
tradicional de los versículos en el len- ¿en qué podemos confiar? La paradoja de los cristianos es que
guaje de la Reina-Valera. Cuando use la fe definitivamente se basa en lo que no se ve (ver Hebreos
algún proverbio o adagio, explique su 11: 1). Dios desea bendecirnos más de lo que podemos ima-
contexto original y si este es utilizado ginar y quiere que nuestra fe se fortalezca de manera que po-
o no en la sociedad de hoy. La leccisón damos clamar y creer en sus promesas. Los milagros abundan.
de esta semana incluye sentencias co
mo «A un profeta no lo honran en su Lecciones del relato para los maestros
propia tierra» y «Ustedes no creen, si Después de leer la sección Identifícate con la historia junto
no ven señales y milagros». con sus alumnos, exprese en sus propias palabras lo que sigue a
continuación y analícelo con ellos.
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3 Uno de los dolores más profundos que puede existir es el plo realizada por Jesús causaron que se propagara la voz de
que siente un padre al ver que su hijo está sufriendo y va que él se había declarado el Mesías.
a morir. Pero cuando aquel que no tiene esperanza acude El encuentro entre el oficial y Jesús ocurrió en Caná,
al Ayudante supremo del universo, como lo hizo el noble, ubicada a unos 25 km. de Capernaúm, donde estaba el niño
se produce un alivio. Si usted tiene hijos, trate de expli- enfermo. La petición por parte del padre es el primer pedido
carles a sus alumnos el dolor que puede sentir un padre. de curación hecho a Jesús registrado en la Biblia (Comenta-
¿Ayuda saber el hecho de que Dios el Padre dio a su Hijo rio bíblico adventista, t. 5, p. 921).
para que nosotros pudiéramos tener vida eterna?
Jesús sabía que «el padre, en su fuero íntimo, se había im-
3 De una actitud de «ver para creer», el padre de la historia
puesto ciertas condiciones para creer en Jesús. A menos que
pasó a creer «por fe» que Jesús había sanado a su hijo. En-
se le concediese lo que iba a pedirle, no lo recibiría como el
tendió que las palabras de Jesús en relación a señales y mi-
Mesías. Mientras el oficial esperaba atormentado por la in-
lagros estaban dirigidas a él. Entonces, decidió actuar por
fe y partir hacia su casa alegre y en paz porque Jesús lo ha- certidumbre, Jesús dijo: “Si no viereis señales y milagros no
bía escuchado, había sanado a su hijo y también había ayu- creeréis” […]. Como un fulgor de luz, las palabras que dirigió
dado a su familia a acercarse a él. el Salvador al noble desnudaron su corazón. Vio que eran
egoístas los motivos que lo habían impulsado a buscar a Jesús.
3 Ayude a sus alumnos a entender el significado de la frase:
«a un profeta no lo honran en su propia tierra». Puede Vio el verdadero carácter de su fe vacilante. Con profunda
usar ejemplos de personas que estudiaron con usted en el
pasado y que estuvieron envueltas en actividades escan-
dalosas, pero que después maduraron y se convirtieron en
ciudadanos de bien y trabajadores. Enseñando...
3 Falsos cristos, falsos profetas, señales y milagros. ¿Qué pue-
Pida a sus alumnos que repasen las
den hacer los jóvenes cristianos para evitar ser engañados?
otras secciones de su lección.
Alerte a sus alumnos de que este es el momento de estar
preparados. Hoy y todos los días es el momento para estar en 3Puntos de vista. Pregúnteles si las
comunión con el Espíritu Santo. Fortalecidos por el cono- citas registradas en la sección Pun-
cimiento adquirido de las Escrituras, el ejemplo de Jesús, la tos de vista transmiten el mensaje
central de la lección de esta semana.
pluma de Elena G. de White y tal vez algún futuro profeta
que Dios levante durante los últimos días, los jóvenes po- 3Más luz. Lea la declaración que apa-
drán permanecer firmes en la fe confiados de que Dios, su rece en la sección Más luz. Pregúnte-
les qué relación encuentran ellos en-
Ayudador permanente en los tiempos de dificultad, estará
tre la declaración de El Deseado de to-
con ellos.
das las gentes y lo que han analizado
Utilice los siguientes textos que también se relacionan con en la sección Explica la historia.
la lección de hoy: Hebreos 11: 1; Mateo 6: 30-34; 8: 25-27;
3Puntos de impacto. Indique a sus
16: 5-10. alumnos los versículos de la lección
El contexto y el trasfondo del relato que están relacionados con el relato
de esta semana. Haga que los lean y
Utilice la siguiente información para arrojar más luz sobre el decidan cuál de ellos les habla de
relato. Compártala con sus alumnos con sus propias palabras. manera más directa. Pida que expli-
El pasaje de la Biblia que es objeto de estudio de la lección quen las razones por las que escogie-
de esta semana comienza en Juan 4: 43 con la frase: «Pasados ron ese texto particular. Si lo desea,
esos dos días». Esto significa el día después de los aconteci- puede asignar los versículos a parejas
mientos registrados en los versículos 5-39. El viaje de los de alumnos para que los lean en voz
versos 3-5 es reanudado. En el versículo 45, la frase «habían alta, los discutan con la clase y esco-
jan cuál es el más relevante de todos.
ido a la fiesta de la Pascua a Jerusalén y habían visto todo lo
que él hizo entonces» tal vez es una referencia a los aconteci-
mientos de Juan 2: 13-23, en los que la purificación del tem-
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angustia, comprendió que su duda podría costar la vida de su Si no lo hizo durante la actividad inicial, muestre a sus
hijo. Sabía que se hallaba en presencia de un Ser que po- alumnos varias ilusiones ópticas extraídas de Internet o de
día leer los pensamientos, para quien todo era posible […]. algún libro. Estas ilusiones demostrarán claramente que no
“Ve —le dijo—, tu hijo vive”. El noble salió de la presencia podemos confiar necesariamente en lo que vemos. Cite a
de Jesús con una paz y un gozo que nunca había conocido Poncio Pilato, quien preguntó: «¿Y qué es la verdad?». Diri-
antes. No solo creía que su hijo sanaría, sino que con fir- ja a sus alumnos a que den respuestas como: la Palabra de
me confianza creía en Cristo como su Redentor» (El De- Dios, Jesús, etc.
seado de todas las gentes, cap. 20, p. 174, 175).
Resumen
La fe del oficial se fortaleció por su experiencia con Jesús. Comparta los siguientes pensamientos con sus propias palabras:
Él no corrió a su casa, que quedaba a cuatro o cinco horas de Hoy en día es raro que la gente trabaje con absolutos.
viaje, para ver lo que había ocurrido con su hijo. Su seguridad Antes, la luz roja significaba pare. Ahora significa pare, pero
en Jesús fue tal, que sus siervos se encontraron con él la ma- a veces puede cruzar a la derecha. Antes, una fotocopiadora
ñana siguiente, a cierta distancia de su casa, para informarle solo servía para sacar fotocopias. Ahora copia, envía faxes,
que el joven se había sanado alrededor de la hora séptima imprime, escanea, engrapa, abre huecos y se conecta a In-
(cerca de la una de la tarde), la misma hora en que Jesús le ternet. Algunos absolutos (que formaron parte de la lección
había dicho al padre que su hijo viviría (Comentario bíblico de esta semana) aún permanecen. Entre ellos tenemos que
adventista, t. 5, p. 922). la Palabra de Dios es infalible, que Dios quiere bendecirnos
más allá de lo que podamos imaginar, que podemos confiar
III. CONCLUSIÓN en que Dios nos ayudará en los momentos de necesidad y
que la Biblia contiene valiosas lecciones para el mundo de
Actividad hoy a través de las historias que en ella se registran.
Concluya con la siguiente actividad y resuma el tema con Pedir, creer y clamar las promesas de Dios parece sencillo. Y
sus propias palabras. lo es, cuando nuestra fe es como la de los niños.
Recuerde a sus alumnos el plan de lecturas del comentario inspirado de
la Biblia, denominado la serie «El Gran Conflicto». La lectura que correspon-
de a esta semana se encuentra en El Deseado de todas las gentes, caps. 20.
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