GRUPO DE ESTUDIO NIVEL 1
AUTOEVALUACIÓN TEMA [Link] Resolución Nº 17267
1. La educación inclusiva implica:
a) Proceso para aumentar la participación de los alumnos y para superarla exclusión en la cultura, los
curricula y en la comunidades de las escuelas
b) Cambios en la cultura, las políticas y las prácticas de los centros educativos para que puedan atender
la diversidad del alumnado de su localidad
c) La superación de las barreras para el acceso y la participación
d) El reconocimiento de la diversidad como una riqueza para apoyar el aprendizaje de todos
e) Todas son correctas
2. Dimensiones donde emergen barreras que dificultan la inclusión en la educación
a) Valores, creencias, practica
b) Flexible, abierta y práctica
c) Cultural, política, de las prácticas
d) Cultural, económico y social
3. Estos tienen que ver con la organización, el desarrollo y la gestión del proyecto educativo
institucional:
a) Las barreras en la cultura escolar
b) Las barreras en la práctica de aula
c) Las barreras en las políticas
d) Las barreras en la organización escolar
4. Estos se relacionan con los valores, las creencias y las actitudes compartidas por los miembros de
la comunidad escolar, que pueden ser explicitas o implícitas
a) Las barreras en la cultura escolar
b) Las barreras en la práctica de aula
c) Las barreras en las políticas
d) Las barreras en la organización escolar
5. Marco Normativo Nacional de la Educación Inclusiva
a) Constitución Nacional
b) Ley General de Educación
c) Ley de Educación Inclusiva
d) Todas son correctas
LIC. JORGE SANTANDER
GRUPO DE ESTUDIO NIVEL 1
6. La educación inclusiva deben entenderse como:
a) Un derecho humano fundamental de todo alumno
b) Un principio que valora el bienestar de todos los alumnos
c) Un medio para hacer efectivo otros derechos humanos
d) El resultado de un proceso de compromiso continuo y dinámico para eliminar las barreras
e) Todas son correctas
7. Asesora, lidera y promueve en temas de inclusión, a fin de que todo el sistema sostenga en los
principios y estrategias adecuadas es función de:
a) Del MEC
b) Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico
c) Dirección General de Gestión Educativa Departamental
d) La Dirección General de Educación Inclusiva
8. Planes pertinentes que promueven la Educación Inclusiva
a) Plan Nacional de Educación 2024 y Proyecto Nacional de Educación para todos
b) Plan Nacional de Educación 2024 y Plan de Acción Nacional por los Derechos Humanos de las
personas Discapacidad
c) Proyecto Nacional de Educación para todos y Plan de Acción Nacional por los Derechos Humanos de
las personas Discapacidad
d) Todas son correctas
9. La inclusión se refiere:
a) Al aprendizaje y la participación de todos los alumnos en situación de vulnerabilidad, no solo de
aquellos con discapacidad
b) Al refuerzo mutuo de las relaciones entre los centros escolares y sus comunidades
c) A que todos los alumnos tienen el derecho a una educación en su localidad
d) Todas son correctas
10. Estos tienen que ver con la metodología de enseñanza, las propuestas de trabajo, las prácticas
evaluadoras, los recursos disponibles, entre otras
a) Las barreras en la cultura escolar
b) Las barreras en la práctica de aula
c) Las barreras en las políticas
d) Las barreras en la organización escolar
LIC. JORGE SANTANDER
GRUPO DE ESTUDIO NIVEL 1
Respuestas correctas
1e, 2c, 3b, 4a, 5d, 6e, 7d, 8b, 9d, 10b
SUGERENCIAS IMPORTANTES PARA ANALIZAR DEL DOCUMENTO
Ver cuadro comparativo entre modelo integrador y el modelo inclusivo (Pág. 10)
Citar las barreras que impiden a las personas con discapacidad acceder a la educación inclusiva (Pág.
21)
Citar funciones de la Dirección General de Educación Inclusiva (Pág. 39 y 40)
Objetivo del Plan Nacional de Educación 2024 (Pág. 41 y 42)
(Documento analizado hasta pagina 46)
LIC. JORGE SANTANDER