Universidad Tecnológica del Perú

CURSO:

INVESTIGACION ACADEMICA

DOCENTE:

ANHIELA CELESTE LEAÑO ARIAS

INTEGRANTES:

 Yesenia Almanza Zavala

 Yojayra Cama Arroyo
 Raul Hipólito Ccahuay Medrano
 Flavio Lopez Rodriguez

2023
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Principales herramientas tecnológicas que facilitaron el aprendizaje en las

universidades del Perú desde el año 2020 hasta el año 2023

Resumen

El presente artículo, hablaremos del cambio tecnológico basado en los centros de estudios

durante el periodo (2020-2023) el cual está diseñado, para determinar si los estilos de

aprendizaje y hábitos de estudio en los estudiantes varían según el periodo académico, de

igual modo conoceremos las herramientas que utilizan los estudiantes, especialmente los

más jóvenes en la actualidad. Así, es fundamental que puedan aprender a aprender. Sin

embargo, el proceso de adaptación de los distintos métodos para el aprendizaje es

cambiante a lo largo de toda la vida, siendo especialmente considerable durante la etapa

profesional activa.

Palabras claves: Investigación, herramientas tecnológicas, aprendizaje.

Abstract

The present article, we will talk about the technological change based on the study centers

during the period (2020-2023) which is designed to determine if the learning styles and study

habits of students vary according to the academic period, in the same way We will know the

tools that students use, especially the youngest today. So, it is essential that they can learn

to learn. However, the adaptation process of the different learning methods is changing

throughout life, being especially considerable during the active professional stage.

Keywords: Research, technological tools, learning.

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Introducción.

Cuando hablamos de herramientas tecnológicas puede ser Microsoft Word, una

calculadora, la nube, una computadora o un celular. En otras palabras, según Marker, “una

herramienta tecnológica puede ser, cualquier software o hardware que te ayude a cumplir

con un determinado objetivo de la manera más sencilla, fiable y rápida” (2022, párr. 8). ¿Y

cuáles fueron las herramientas tecnológicas que posibilitan el aprendizaje en las

universidades del Perú desde el año 2020 hasta el 2023? Ante esta interrogante, reforzamos

el tema de investigación con los sucesos ocurridos en el periodo de la pandemia, indicando

cuales fueron las herramientas que en la mayoría de los centros educativos han venido

utilizando desde ese periodo hasta la actualidad, como principales herramientas se

consideraron, las computadoras, las laptops y tabletas, como también incluye a las

aplicaciones más utilizadas a nivel nacional fueron: El Drive, Zoom y otras plataformas

virtuales de las casas de estudios mejoraron en este periodo.

Fortalecen la enseñanza y aprendizaje, así como aumentan las oportunidades para

acceder al conocimiento, desarrollar habilidades colaborativas e inculcar valores positivos a

los estudiantes. Bain, K (2006) considera que “los mejores profesores, crean un entorno

para el aprendizaje crítico natural, en el que incluyen las destrezas e informaciones que ellos

quieren enseñar, mediante trabajos que los estudiantes encuentran fascinantes, auténticas

tareas que les motivan a repensar sus supuestos y a examinar sus modelos mentales de la

realidad”. Ayudan a transformar la enseñanza y la forma de relacionarse en las aulas de

alumnos profesores.

Es importante realizar esta investigación porque permitirá saber cómo se ha

desarrollado la implementación de nuevas técnicas en el aprendizaje y difusión de

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información en los estudiantes universitarios gracias a los avances tecnológicos. Ya que, la

educación es uno de los pilares más importantes en el desarrollo del País.

A continuación, les presentaremos los siguientes argumentos: competencias y

habilidades digitales, estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio, tecnologías de la

Información y la comunicación en la educación, tecnología en los estudios superiores en

Perú; que permitirán comprender el tema.

Argumento 1: Competencias y habilidades digitales

Las competencias digitales se han convertido en un aspecto crucial en la sociedad

actual, donde la tecnología juega un papel fundamental en prácticamente todas las áreas de

nuestra vida. Desde la educación y el empleo hasta las relaciones personales y la

participación ciudadana, el dominio de las habilidades digitales se ha vuelto indispensable

para navegar con éxito en el mundo contemporáneo. Según, Rosa Isela Aguilar Y Emma

Otuyemi Rondero expresan lo siguiente, “Para enfrentar con éxito el cambio originado por la

pandemia, los docentes necesitan adquirir de manera acelerada la competencia digital”

(Aguilar y Rondero, 2020, Párr. 1). Por tal, se debe tomar en cuenta la importancia de las

competencias digitales en la actualidad.

En primer lugar, las competencias digitales nos permiten acceder a un extenso

medio de conocimiento. La era digital ha democratizado el acceso a la información,

brindándonos la capacidad de investigar y aprender sobre prácticamente cualquier tema con

tan solo unos clics. Por un lado, las habilidades digitales nos permiten discernir y evaluar

críticamente la calidad de la información que encontramos en línea, ayudándonos a evitar

caer en la desinformación o las noticias falsas. Por otro lado, las competencias digitales

fomentan la creatividad y la innovación. Las herramientas digitales nos permiten crear, editar

y compartir contenido en formas que antes eran impensables. Ya sea a través de la edición

de fotos y videos, el diseño gráfico o la programación de aplicaciones, las competencias

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digitales nos brindan la capacidad de expresar nuestra creatividad y materializar nuestras

ideas de manera más efectiva.

En segundo lugar, el dominio de las competencias digitales nos prepara para el

mundo laboral del siglo XXI. Las empresas y organizaciones buscan cada vez más

empleados con habilidades digitales sólidas, ya que estas capacidades son esenciales para

el desempeño efectivo de una amplia gama de tareas. Como afirma Tedesco, cuando habla

sobre las nuevas tendencias de la formación del profesorado: “...es necesario analizar

profundamente el contexto social, político y económico actual, y reflexionar para cuál

contexto queremos formar a nuestros profesores” (Tedesco 2011, p. 7). Por una parte, la

comunicación y la colaboración en línea hasta el análisis de datos y la programación, las

competencias digitales son un diferenciador clave en el mercado laboral altamente

competitivo de hoy en día. Por otra parte, las competencias digitales también nos

empoderan como ciudadanos digitales. En un mundo donde gran parte de la comunicación y

la participación cívica ocurre en línea, es crucial que los individuos estén equipados con las

habilidades necesarias para navegar de manera segura y ética en el entorno digital. Esto

implica comprender los riesgos asociados con la privacidad y la seguridad en línea, así

como también ser capaces de participar de manera responsable en las redes sociales y

otras plataformas digitales.

Podemos decir, que las competencias digitales son esenciales en la sociedad actual.

Ante la rápida evolución tecnológica, es imperativo que promovamos activamente el

desarrollo de estas competencias tanto en el ámbito educativo como en la sociedad en

general. Solo al hacerlo podremos aprovechar al máximo las oportunidades que la era digital

nos presenta y construir un futuro más próspero y equitativo.

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Argumento 2: Estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio

El identificar si las estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio de los alumnos

están funcionando. En este sentido estamos de acuerdo,

El primer punto, por desarrollar en esta investigación la autora sustenta su postura

que las estrategias son conocimientos o conductas que influyen en los procesos de

codificación, por lo que permiten o facilitan la adquisición y recuperación de los

conocimientos, especialmente los nuevos aprendizajes. (Revista de Psico didáctica, nº 6 -

1998 Págs. 53-68) Este proceso tiene como principal objetivo asegurar que todos los

jóvenes del país tengan la oportunidad de acceder a una educación universitaria de calidad.

Asimismo, Esta investigación se propuso identificar si las estrategias de aprendizaje y

hábitos de estudio de los alumnos de nivel superior varían según el año de cursado; y

detectar aquellas estrategias que son utilizadas en forma deficiente por los alumnos,

principalmente los de primer año.

En segundo lugar, la influencia el conocimiento está, pero no puede utilizarse de

manera espontánea, en cambio cuando se utilizan estrategias, esto permite una mayor

accesibilidad a los conocimientos, siendo estos en consecuencia más útiles. Además, según

el criterio de extensión, el número de páginas es apropiado para el desarrollo de un artículo

académico. la insuperable calidad y precisión de su trabajo de investigación, por tanto, el

objetivo del presente estudio fue determinar la prevalencia del Síndrome de Burnout en

docentes de nivel secundario, es decir cuenta con muchas citas y referencias de estas

bases de datos. Como siguiente punto, las razones para la implementación de programas

que desarrollen hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje zona continuación

mencionamos algunas : por un lado ,el aumento considerable de información con la que se

enfrenta el estudiante en carreras superiores; asimismo, una toma de conciencia, de parte

del estudiante, de desarrollar hábitos de estudio y estrategias de aprendizajes (ver p. ej.,

Entwistle y Marton, 1991); por otro lado, la nueva concepción del alumno como sujeto activo

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del aprendizaje; y la existencia de un vacío entre el saber y el hacer, el alumno no nace

sabiendo estudiar, necesita aprender a estudiar (Págs. 58).

En conclusión, El estado peruano ha iniciado un proceso de reforma de

aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria. Este proceso tiene como

principal objetivo asegurar que todos los jóvenes del país tengan la oportunidad de acceder

a una educación universitaria de calidad que permita su realización personal, y los forme

como ciudadanos y profesionales de alta productividad. La reforma de aseguramiento de la

calidad involucra la construcción de un cuerpo normativo sólido y un conjunto de

lineamientos de política que consoliden su implementación.

Argumento 3: Tecnologías de la Información y la comunicación en la educación

Cada vez es mayor el protagonismo de las Tecnologías de la Información y la

comunicación en la educación. Es por ello, que Las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) han revolucionado numerosos aspectos de nuestras vidas, incluyendo

el ámbito educativo. En la actualidad, su integración en “…el proceso de enseñanza-

aprendizaje en el que entran en juego diferentes elementos - lo mediacional, lo contextual,

las estrategias...” (Ferrández, 1997, p.31). Es por tal, que se debe dar respaldo a la

importancia de las TIC en la educación.

Como primer punto, "La tecnología se ha convertido en un factor clave en el

desarrollo de la educación. Las TIC ofrecen nuevas oportunidades para acceder a la

información, comunicarse y colaborar, permitiendo a los estudiantes aprender de manera

activa y significativa." (UNESCO, 2015). Además, existen siete características que

particularizan a las nuevas tecnologías sobre cualquier otro tipo de herramienta. Por otro

lado, "La integración de las TIC en la educación potencia el desarrollo de habilidades

digitales y competencias del siglo XXI, preparando a los estudiantes para el mundo laboral y

social en constante evolución." (Ministerio de Educación de España, 2017). Dichas

características son: formalismo, interactividad, dinamismo, multimedia, hipermedia,

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almacenamiento y transmisión. Cada una de estas particularidades tiene potencialidades

educativas.

Así mismo las ventajas o potencialidades de las TIC, no obstante, están

determinadas por el nivel de integración de la misma a la enseñanza. Existen tres niveles de

apropiación de las TIC a los procesos educativos: integración, reorientación y evolución.

Cada uno de dichos niveles de apropiación influye singularmente en los procesos de

enseñanza y aprendizaje y facilita resultados particulares. Es por tal, los criterios europeos

mencionan que, "Las TIC fomentan la participación activa de los estudiantes en el proceso

de aprendizaje, promoviendo la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico."

(European Schoolnet, 2020).

Por último, las TIC podrían utilizarse para construir escenarios educativos que

contribuyan a la realización de dicha misión, a saber, el desarrollo de habilidades superiores

de pensamiento. m resaltan los beneficios de las TIC en la educación, desde el acceso a la

información hasta la personalización del aprendizaje y el fomento de habilidades clave. Es

evidente que las TIC son una herramienta fundamental para potenciar la educación y

preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más

digitalizado.

Argumento 4: Tecnología en los estudios superiores en Perú

El uso de la tecnología en los estudios superiores en Perú tiene varios beneficios y

ventajas que lo respaldan.

Primero, que el acceso a información actualizada permite que los estudiantes

puedan tener fuentes de información actualizadas y fiables de forma rápida, sencillas y

confiables, esto nos permite estar al día con los últimos avances y descubrimientos en su

campo de estudio.1 Por otro lado, también la tecnología mejora la calidad de la educación,
1
Ponzon, M. (16/08/2021 ) , centros educativos en Peru se encuentran en proceso de
digitalización, COMERCIO. Tecnología | El 60% de centros educativos en Perú se encuentran en

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ya que la tecnología puede mejorar significativamente la calidad de la educación al

proporcionar herramientas interactivas y recursos de aprendizaje multimedia, estos recursos

permiten a los estudiantes interactuar con el contenido de manera más dinámica y

comprender conceptos complejos de manera más fácil.

Segundo al tener herramientas tecnológicas concernientes a la educación a nuestra

disposición el uso tecnológico de la tecnología brinda también a nosotros los estudiantes la

oportunidad de desarrollar habilidades digitales y de tecnología de información, estas

habilidades son cada vez más demandadas en el mercado laboral y pueden ayudar a los

estudiantes a mejorar sus perspectivas de empleo. 2 También las herramientas tecnológicas

facilitan la colaboración entre los profesores y los estudiantes ya que permite la

comunicación en tiempo real el intercambio de ideas y la colaboración en proyectos esto

fomenta el trabajo en equipo y la construcción de redes profesionales desde la etapa

universitaria.3 La tecnología también ha aumentado la productividad de casi todas las

industrias del mundo. Gracias a la tecnología, podemos incluso pagar con bitcoins en lugar

de utilizar los bancos. La moneda digital ha sido un factor de cambio tan importante que

muchos se han dado cuenta de que es el momento adecuado para abrir una cuenta de

demostración en bitcoin.

Si se observa más de cerca, cada día se descubren cosas nuevas. Por ejemplo,

cuando se descubrieron las ondas de radio, las emisiones de radio siguieron casi

inmediatamente. Lo mismo ocurre con la televisión y la electricidad. Si nadie hubiera

descubierto que se podía generar electricidad, la industria del entretenimiento no estaría en

el estado actual de desarrollo.

proceso de digitalización, según estudio | NNDC | ECONOMIA | EL COMERCIO PERÚ

2
Fernandez, P. (14/08/2021), GESTION, 60% de las universidades e institutos con uso de la
digitalización. [Link]
encuentran-en-proceso-de-digitalizacion-segun-estudio-nndc-noticia/
3
Fernandini M., (27/10/2022), LA REPUBLICA, el desarrollo tecnológico en el Perú El desarrollo
tecnológico en el Perú: ¿cómo hemos avanzado? | Datos lr | La República ([Link]) .

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En conclusión, el uso de la tecnología en los estudios superiores en Perú tiene

múltiples beneficios, como el acceso a información actualizada, la mejora de la calidad de la

educación, el aprendizaje personalizado, el desarrollado de habilidades digitales y el

fomento de la colaboración es importante aprovechar estas ventajas para preparar a los

estudiantes para los desafíos del mundo laboral y promover el avance de la educación en el

país.

Conclusión.

Finalmente, en esta investigación demostramos la importancia del uso de la

tecnología en los estudios superiores en Perú tiene múltiples beneficios, como el acceso a

información actualizada, la mejora de la calidad de la educación, el aprendizaje

personalizado, el desarrollo de habilidades digitales y el fomento de la colaboración es

importante aprovechar estas ventajas para preparar a los estudiantes para los desafíos del

mundo laboral y promover el avance de la educación en el país.

En conclusión, las herramientas tecnológicas, fueron un beneficio para los

profesionales, teniendo las posibilidades de continuar con nuestras carreras (desarrollando

habilidades y competencias), sin frenar o perder tiempo a recuperar clases. Esta

implementación, también fue un gran apoyo para las Universidades, los cuales no se

quedaron con lo que ya, era una problemática en el país, el hecho de la pandemia.

Afrontaron la problemática gracias a los conocimientos tecnológicos, logrando resaltar las

grandes habilidades de sus docentes como también de sus estudiantes.

REFERENCIAS:

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Collantes-Inga, Z. M. (2019). Competencias digitales y educación. Propósitos Y

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representar el mundo externamente.

Maria F. Alcibar, Anderson Monroy, Martha Jimenez (2018, oct.) Impacto y aprovechamiento

de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación superior

Instituto Politécnico Nacional, Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y

Ciencias Sociales y Administrativas (UPIICSA), Sección de Estudios de Posgrado e

Investigación.

Malander, N. (2014). Estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio en el nivel superior:

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Marker, G. (2022). Herramientas tecnológicas: ¿Que son? Ejemplos. Tecnología +

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