INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ERA

ÁREA DE CIENCAS NATURALES

FÍSICA

Institución Educativa Nueva Era

Práctica laboratorio #1

Estudiantes:

Juan Esteban Romero Sainea

Johan Sebastián Buitrago Cadenas

Maria Paula Ávila Rodríguez

Fecha: 11/03/2024

Práctica de laboratorio

#1- Péndulo simple

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Firma.
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Marco teórico

En este laboratorio de 11º grado de Nueva Era, junto con mis compañeros Juan, Paula y Sebastián,

descubriremos experimentalmente cómo cambia el período de oscilación de un péndulo simple al

cambiar la longitud de la cuerda y la amplitud. Esta investigación proporcionará una mejor

comprensión de los principios fundamentales de la física del péndulo, así como su aplicabilidad en

diversos contextos educativos y científicos. Además, brindará la oportunidad de aplicar y analizar

conceptos teóricos aprendidos en el aula en un ambiente práctico y colaborativo, promoviendo así el

desarrollo de habilidades de investigación y trabajo en equipo entre los estudiantes.

El péndulo simple es un sistema físico formado por una masa puntual suspendida de un punto fijo

mediante un hilo o cuerda, cuya longitud L es despreciable en comparación con la distancia

recorrida por la masa en su movimiento.

1. Movimiento Oscilatorio:

El péndulo simple experimenta un movimiento oscilatorio periódico cuando se desplaza

desde su posición de equilibrio. Este movimiento es descrito por una función

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trigonométrica y está influenciado por la longitud del péndulo, la gravedad y el ángulo

inicial de desplazamiento.

2. Periodo de Oscilación:

El período de oscilación, representado por T, es el tiempo que tarda el péndulo en

completar un ciclo completo desde su posición inicial, su fórmula es:

√𝐿
𝑇 = 2𝜋 ×
√𝑔

3. Influencia de la Longitud del Péndulo:

La longitud del péndulo influye directamente en su período de oscilación. A medida que

aumenta la longitud del péndulo, el período también aumenta, siguiendo la relación de

proporcionalidad cuadrada inversa con la raíz cuadrada de la longitud del péndulo.

4. Influencia del Ángulo de Amplitud:

El ángulo de amplitud, que es el ángulo máximo que alcanza el péndulo con respecto a la

vertical, también afecta a su período de oscilación. Para ángulos pequeños, el período es

aproximadamente constante y no depende del ángulo de amplitud. Sin embargo, para

ángulos mayores esta relación puede volverse más compleja.

5. Consideraciones Experimentales:
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En esta práctica de laboratorio, se variará la longitud del péndulo y se medirá el periodo de

oscilación para diferentes longitudes. Además, se experimentará con diferentes ángulos de

amplitud para observar cómo afectan al periodo de oscilación del péndulo simple.

Marco Procedimental

Primera parte

1. Se sujeta la cuerda con un diámetro aproximado al cual se le pueda unir un objeto

que tenga un buen peso.

2. El objeto se une a la cuerda para comenzar a hacer el experimento.

3. Para el primer procedimiento se toma el periodo de un péndulo a una longitud

desconocida.

Segunda parte

1. Se coloca el objeto a una distancia de 25 cm en la cual medimos la cantidad de

grados pasando de 10°, 20°, 30° y 40° y así podemos encontrar el periodo y la

cantidad de oscilaciones.

Tercera parte

1. Se coloca el objeto a una medida para que este haga las oscilaciones.

2. Se cuenta la cantidad de oscilaciones para así hallar el tiempo que duró y la cantidad

de movimientos que hizo.

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3. Este proceso se realiza con un diámetro de 10 cm, 20 cm, 30 cm y 40 cm y se

calcula la cantidad de oscilaciones para así hallar el periodo.

4. A continuación, se realiza un procedimiento en el cual vamos a hacer que con

diferentes longitudes y un ángulo de 60 se halle la aceleración de la gravedad en

Villa de Leyva.

Datos obtenidos

Se tuvo en cuenta la siguiente fórmula para el desarrollo de los ejercicios: 𝑇 = 2𝜋 × √𝐿𝑔

√

Para el primer punto, tocaba encontrar la longitud del hilo o en este caso del péndulo simple

mediante la medición del periodo. Se siguieron las instrucciones y se dejó caer un péndulo

a una longitud incierta, tomando el periodo que se demoró en realizar una oscilación. El

periodo obtenido fue de 1,13 segundos. Ya obtenido el periodo, se utilizó la ecuación, 𝑇 =

√𝐿
2𝜋 × , y despejar la incógnita (𝐿) la cual indica la longitud. Una vez se despejó esta
√𝑔

𝑇 2 ×𝑔
incógnita, la fórmula quedó de la siguiente manera: 𝐿 = 4𝜋2
.

Ahora reemplazando los valores los cuales ya se tienen los cuales son el periodo, la

1,132×10
gravedad y el valor de pi(𝜋). 𝐿 = 4(3,14)2
, una vez hecha la operación, el resultado fue el
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siguiente: 𝐿 = 0,323 𝑚 , donde se dio a conocer que la longitud del péndulo con periodo de

1,13 segundos es de 0,323 metros.

Para el segundo punto, tocaba encontrar el periodo de 4 péndulos que variaban en longitud,

se tuvo en cuenta la siguiente formula: 𝑇 = 2𝜋 × √𝐿𝑔

√

Para la primera la longitud que era de 10 centímetros, se hizo el siguiente procedimiento.

reemplazando los valores para encontrar el periodo:

-Se concluyó que el periodo a 10 cm de longitud es de 6,28 segundos

Para la segunda longitud, que era de 20 centímetros, se hizo el siguiente procedimiento.

reemplazando los valores para encontrar el periodo:

-Se concluyó que el periodo a 20 cm de longitud es de 8,879 segundos

Para la tercera longitud, la cuál era de 30 centímetros, se hizo el siguiente procedimiento.

reemplazando los valores para encontrar el periodo:

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-Se concluyó que el periodo a 30 cm de longitud es de 10,876 segundos.

Para la cuarta y última longitud, la cuál era de 40 centímetros, se hizo el siguiente

procedimiento reemplazando los valores para encontrar el periodo:

-Se concluyó que el periodo a 40 cm de longitud es de 12,56 segundos.

Para el tercer punto, tocaba dejar caer un péndulo de una longitud de 25 centímetros desde 3

diferentes ángulos y encontrar su periodo lo cuál era tomar registro en el cronómetro de lo que se

demoraba el péndulo en hacer una oscilación. Acá, nos dimos cuenta de que la longitud de pita

que se recordaba era menos de la que se pedía, ya que tocaba amarrarla al péndulo, lo que
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disminuía la longitud de la pita. Al darnos cuenta de aquel error, tocó hacer unos ajustes en el

punto anterior los cuáles fueron mínimos pero corregidos. Retomando el punto 3, los resultados

fueron los siguientes teniendo en cuenta el procedimiento dicho anteriormente lo cuál era medir

en el cronómetro cuánto se demoraba el péndulo en realizar una oscilación desde diferentes

ángulos:

El primer ángulo era de 10° con la longitud que siempre fue la misma la cuál es de 25 centímetros.

El periodo cuando está a 10° fue de 0,411 segundos.

El segundo ángulo era de 20° con la longitud del péndulo el cuál era de 25 centímetros. El periodo

para este cuando estuvo a 20° fue de 0,67 segundos.

El tercer ángulo era de 30° con la longitud del péndulo el cuál era de 25 centímetros. El periodo

para este cuando estuvo a 30° fue de 0,93 segundos.

El cuarto y último ángulo era de 45° con la longitud del péndulo el cuál era de 25 centímetros. El

periodo para este cuando estuvo a 45° fue de 1,06 segundos.

Para el cuarto punto, tocaba tomar una longitud entre 31 y 39 centímetros, y dejarlo caer de un

ángulo de 60°, para encontrar la gravedad en Villa de Leyva. Se tuvo en cuenta la siguiente

√𝐿
fórmula: 𝑇 = 2𝜋 × , tocaba despejar la incógnita (𝑔) y quedó de la siguiente manera: 𝑔 =
√𝑔

𝐿×4𝜋2
𝑇2
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Ya reemplazando valores, el procedimiento quedó de la siguiente manera:

Se hizo un análisis y verificación de datos donde no había

error. Lo que no pudimos identificar es por qué el valor de la gravedad dio 7,9m/s2 si en realidad

el valor de la gravedad es de 9,8m/s2 aproximadamente

Gráficos

Punto 2

Longitud (L) 10cm 20cm 30cm 40cm

Periodo (T) 6,28 segundos 8,87 segundos 10,8769 segundos 12,56 segundos

Punto 3

Grados (°) 10° 20° 30° 45°

Periodo (T) 0,41 segundos 0,67 segundos 0,67 segundos 1,06 segundos
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Conclusiones.

Durante esta práctica de laboratorio que se realizó para la materia de física en el grado

undécimo de la Institución Educativa Nueva Era, en este caso llevado a cabo por Juan,

Paula y Sebastián, se estudiaron las propiedades del péndulo simple y su comportamiento

ante la variación de la longitud de la pita y los ángulos de amplitud. Los resultados

mostraron que el período de oscilación del péndulo simple está directamente relacionado

con la longitud de la cuerda y sigue una relación inversa con la raíz cuadrada de la longitud

como lo predice la teoría. Estos resultados confirman la validez de los principios teóricos

del péndulo simple y resaltan la importancia de los experimentos para validar y comprender

conceptos físicos.