Módulo 2.
Componentes de la
evaluación funcional en el manejo de la
ira (conductual-contextual)
Módulo 2. Componentes de la evaluación funcional en el manejo de la ira
(conductual-contextual)
ÍNDICE DE CONTENIDOS
01 02 03
La psicología como Cajón de
técnicas ¿Cuál Las técnicas no son
ciencia y como explicación
tecnología usar? TBE
04 05 06
Procesos psicológicos y Aplicaciones
Análisis funcional de principios de aprendizaje clínicas: individual,
la ira, una fotografía comunes en la relaciones de
de la película autorregulación de la ira pareja, crianza
07 08
Conclusiones Preguntas de
comprobación
Módulo 2. Componentes de la evaluación funcional en el manejo de la ira
(conductual-contextual)
[Link] psicología como ciencia y como
Ciencia: sistema ordenado de conocimientos
Psicología/
que estudia, investiga e interpreta los fenómenos
naturales, sociales y artificiales mediante
tecnología
observación y experimentación.
Tecnología: aplicación de la ciencia Psicología clínica
a la resolución de problemas concretos. /Asesoría psicológica
diseñar y crear bienes o servicios que
facilitan la adaptación al medio ambiente.
/ Psicoterapia
Técnica: procedimientos, Activación
reglas, normas, acciones y
protocolos que tiene como conductual
objetivo obtener un resultado
determinado y efectivo
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(conductual-contextual)
2. Cajón de técnicas ¿Cuál usar? TBE
¿Qué criterios usar
para elegir el traje?
Si no funciona
¿sabríamos por qué?
Si funciona ¿cómo
podemos
optimizarlo?
Trajes a la medida
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(conductual-contextual)
3. Las técnicas no son explicación
Procedimientos
SISTEMATICOS
que promueven
Técnicas como situaciones que
Evaluación funcional componente facilitan nuevas
del comportamiento parcial de la interacciones en
interacción que circunstancias
debe planearse y previstas
aplicarse funcionalmente.
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(conductual-contextual)
4. Análisis funcional de la ira, una
fotografía de la película
$&#
jajaja
%$
1. Descripción de los factores
involucrados
2. Relación entre ellos y su función
3. Asignar pesos explicativos
Efectos
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(conductual-contextual)
4. Análisis funcional de la ira, una
fotografía de la película
jajaja
$&#
%$
Las
consecuencias
Lo que hace el
Antecedentes al Inmediatas y
consultante y
comportamiento mediatas
los otros
Sobre sí mismo
Sobre otros
1. Descripción de los factores involucrados
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(conductual-contextual)
4. Análisis funcional de la ira, una
fotografía de la película
¿Qué factores Contexto disposicional de la situación: trafico, tener prisa,
probabilizan Alguien comete un error.
Contexto disposicional del organismo: Tendencia de
que el perfeccionismo, abuso de sustancias, celos. Propensión de
consultante resentimiento (rumia) darle a mi familia a mi hijo, ser un buen
padre, dejar huella. Propensión Ira: Piensa que le ven la cara de
tenga un ataque tonto o le mienten, explota si le interrumpen, pensar que le
de ira? ignoran y no le ponen atención, ver molesto a alguien,
desesperarse ante la lentitud. Incapacidad para expresar de
¿Sucede algo forma pertinente sus eventos privados.
antes? Condiciones biológicas: dolor crónico, hambre, sueño
1. Descripción de los factores involucrados
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(conductual-contextual)
4. Análisis funcional de la ira, una
fotografía de la película
Rol funcional en la situación: mediado (violencia) Mediador sin jajaja
habilidades.
$&#
%$
Avienta cosas, azota puertas, comida,
¿Qué dice, rompe objetos toca el claxon, desconecta,
reclama, amenaza con castigar,
piensa o hace el condiciona, empuja, regaña, desprecia o
consultante? hace sentir menos, hace comentarios
sarcásticos, dice groserías, ignora.
¿qué hacen Le preguntan su molestia, se enojan ante
su comportamiento, bromean
otros?
1. Descripción de los factores involucrados
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(conductual-contextual)
4. Análisis funcional de la ira, una
fotografía de la película
Para el consultante: se piensa incomprendido/solo, Se
¿Qué piensa culpable por explotar
En otros: Acceden a sus demandas, le etiquetan de
consecuencias neurótico/irracional/exagerado /irracional, Le ignoran
ha tenido ha cuando esta tranquilo, le tienen miedo, lo evitan, se
corto y largo callan si entra, le mienten, no platican.
plazo el
comportamient
o del
consultante?
1. Descripción de los factores involucrados
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4. Análisis funcional de la ira, una
fotografía de la película
• ¿Cuál es el factor que explica en mayor medida que esta
interacción se mantenga?
• ¿El consultante identifica situaciones potenciadoras de enojo/ ira
y hace algo? $&#%$ jajaja
• ¿El consultante le falta alguna habilidad? ¿Discrimina cuando
hacerlo? ¿Si la tiene por qué no lo hace?
• ¿Lo que hacen los otros esta relacionado con lo que el
consultante hace o es independiente?
• ¿Que es lo que tiene que cambiar para que los efectos cambien?
2. Relación entre los factores y su función Efectos
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(conductual-contextual)
4. Análisis funcional de la ira, una
fotografía de la película
• ¿Por qué se comporta de esta forma el consultante y no de otra?
• Indagar sobre los fotogramas anteriores en la película
$&#%$ jajaja
• Asociación entre ciertos estímulos y una forma particular de
responder (CC)
• Modificacion de la situación en base a formas particulares de decir-
hacer (CO)
• Discriminación deficiente entre una forma de responder y sus
consecuencias. (DC)
Efectos
• Responder con base en lo que se dice y no en lo que sucede.
3. Asignar pesos explicativos
Módulo 2. Componentes de la evaluación funcional en el manejo de la ira
5. Procesos psicológicos y principios de
(conductual-contextual)
aprendizaje comunes en la
autorregulación de la ira
• ¿Por qué se comporta de esta forma el consultante y no de otra?
• Indagar sobre los fotogramas anteriores en la película
$&#%$ jajaja
• Asociación entre ciertos estímulos y una forma particular de
responder (CC)
• Modificacion de la situación en base a formas particulares de decir-
hacer (CO)
• Discriminación deficiente entre una forma de responder y sus
consecuencias. (DC)
Efectos
• Responder con base en lo que se dice y no en lo que sucede.
3. Asignar pesos explicativos
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(conductual-contextual)
6. Aplicaciones clínicas: individual,
relaciones de pareja, crianza
4. Aplicaciones clínicas: individual, relaciones de pareja, crianza
Dependiendo de la circunstancia social, el corte analítico
permite asignar pesos explicativos
Encontrarse enojado con el hijo puede ser->
Creer que todos buscan molestarme puede ser->
Estado Efecto
disposicional Forma de
respuesta
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(conductual-contextual)
2
• La autorregulación de la ira involucra ir mas allá de las técnicas que han
[Link]
demostrado eficacia, requiere analizar funcionalmente una interacción.
• Analizar funcionalmente permite saber qué factor tiene mayor peso
explicativo para que una interacción se dé y cómo optimizar una
intervención.
• Para lograr autorregulación de la ira en los consultantes es importante
poder explicarlo en base en procesos psicológicos y de aprendizaje.
Módulo 2. Componentes de la evaluación funcional en el manejo de la ira
[Link] DE COMPROBACIÓN
(conductual-contextual)
1. ¿Qué es lo que podría explicar que una persona no pueda regularse
a sí misma cuando tiene un episodio de ira?
2. ¿Qué técnicas pueden utilizarse para el control de la ira?
Módulo 2. Componentes de la
evaluación funcional en el manejo de la
ira (conductual-contextual)