UNIDAD 04: “VIVAMOS LA REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA”
”
ACTIVIDAD 05: “ La gesticulación”
DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 3º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Obtiene información del texto oral.
Se comunica Infiere e interpreta información del texto oral.
oralmente en su Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
lengua materna. coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de Elaborar y exponer el tema de la
forma estratégica. gesticulación.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto
del texto oral.
CRITERIOS DE EVALUACION
• Recupera información explícita de los textos orales que escucha, seleccionando detalles y datos específicos.
• Adecúa el texto oral a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las
características del género discursivo.
• Opina, como hablante y oyente, sobre el contenido del texto oral, las representaciones sociales que este plantea,
las intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho.
• Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y paraverbales, así como la pertinencia de las estrategias
discursivas.
La gesticulación
Observa y analiza
La gesticulación en la comunicación se da con los correctos movimientos que hacemos con
el cuerpo, estos refuerzan el mensaje verbal. Es una importante herramienta de
comunicación no verbal (lenguaje corporal) que ayuda a hacer llegar mejor el mensaje.
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La gesticulación como parte del discurso:
• Aclara y apoya las palabras, pues refuerza la comprensión del mensaje.
• Proporciona énfasis y vitalidad al discurso hablado.
• Ayuda a disipar alguna actitud nerviosa del orador.
• Sirve como herramienta visual: aumenta la atención del receptor.
• Estimula la participación del receptor.
• Posee una gran visibilidad cuando se dirige a un gran número de
receptores.
Los tipos de gestos son los siguientes:
• Los descritivos aclaran o enriquecen el mensaje verbal. Por ejemplo: un
puño cerrado con el pulgar arriba.
• Los enfáticos indican severidad y convicción. Por ejemplo: un puño cerrado.
• Los sugestivos simbolizan ideas y emociones. Por ejemplo: tener la mano abierta sugiere
dar o recibir.
• Los incitadores se utilizan para evocar una respuesta deseada de la audiencia. Por
ejemplo: ofrecer la mano para saludar.
Pon en marcha
Analiza las situaciones que presentan los cuadros y forma equipos. Luego, escoge uno
de los tres casos para representarlo en el aula con tus compañeros(as) y profesor(a).
Una persona que va caminando
intenta avisarle a otra persona,
Una persona trata de Dos náufragos tratan de
que se encuentra al otro lado de
avisarle a otra que está a pedir ayuda al ver pasar
la calle, que quieren robarle.
punto de caerle algo un barco.
sobre ella.
1 2 3
Elige, por consenso, al coordinador(a) de tu grupo para representar el caso elegido.
Considera las características principales de la gesticulación.
Practica la interpretación de tu personaje con tu grupo para que los gestos sean claros.
Así tus demás compañeros podrán entender el mensaje que deseas transmitir.
Coordina la presentación, con tu profesor(a), en el aula para que todos tus
compañeros(as) participen en adivinar el mensaje que se desea transmitir.
¿Cuál fue la propuesta elegida? ¿Por qué?
¿Cómo puedes transmitir el mensaje sin articular palabra?
2
Exprésate
Redacta una breve reflexión acerca de tu experiencia con la gesticulación. ¿Crees que fue exitosa?
Evalúa
Reflexiona sobre la actividad y valora tu intervención. Luego, evalúa el desempeño de tu equipo.
– ¿Se puede comunicar un mensaje sin hablar?
¿Qué problemática presenta la opción que elegiste?
¿Qué soluciones propones para estas situaciones?
¿La tecnología influye en este tipo de comunicación?
Valoración del aprendizaje
Aspectos Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Presenta un caso Presenta un caso Presenta un caso Presenta un caso
Elección de un sin el uso de utilizando un coherente coherente
conectores. conector utilizando utilizando tres
tema lógico. dos conectores. conectores.
Le cuesta cumplir Cumple con algunas Cumple con las Cumple con las
Trabajo en Las responsabilidades responsabilidades responsabilidades
responsabilidades designadas. designadas. designadas
equipo designadas. de forma
sobresaliente.
Le cuesta utilizar Utiliza algunas Cumple con los Cumple con los
los requisitos de la características de la requisitos de la requisitos de la
gesticulación. gesticulación. gesticulación. gesticulación
Exposición sobresalientemente.
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Metacognición
Reflexiona sobre tu participación y valora tu intervención.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
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¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
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¿Para qué me sirve? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizar lo aprendido?
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EVALUO MI PROGRESO
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
Competencia: se comunica oralmente en su lengua materna
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé
proceso que lo estoy
logrando?
• Recupera información explícita de los textos orales que
escucha, seleccionando detalles y datos específicos.
• Adecúa el texto oral a la situación comunicativa,
considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y
las características del género discursivo.
• Opina, como hablante y oyente, sobre el contenido del texto
oral, las representaciones sociales que este plantea, las
intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho.
• Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y
paraverbales, así como la pertinencia de las estrategias
discursivas.
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