Proyecto: Galería de Arte

Fundamentación:

Las artes, han sido una herramienta potente para impulsar el desarrollo
emocional e intelectual de quienes encuentran en la expresión artística, un
lenguaje y un vértice desde donde comprender el mundo y conectarse con los
otros.

El lenguaje del arte permite al niño expresarse, favoreciendo su flexibilidad y

capacidad de adaptarse a situaciones nuevas creando y representando el mundo
que lo rodea.
Se considera que realizar una actividad vinculada con lo artístico, potencia
habilidades, desarrolla los sentidos, expande la mente, perfila y fortalece la
propia identidad, poniendo en juego la capacidad de discernir, valorar,
interpretar, comprender, representar e imaginar.

A través de este proyecto me propongo incentivar los procesos de observación

y comunicación a través de la plástica.

Objetivos: Que el niño logre:

 Reconocer los diversos movimientos artísticos.
 Favorecer el manejo de materiales diversos que le permitan crear
y desarrollar técnicas pictóricas propias.
 Afianzar y fomentar la exploración, la experimentación y la
expresión.
 Enriquecer el lenguaje plástico
Propósitos:
 Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la
comunicación de los niños.
 Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar
las posibilidades expresivas de los niños a través de las técnicas como el
dibujo, la pintura, el collage, el modelado.
 Brindar espacios para que los niños se expresen a través del lenguaje
plástico.

Contenidos:
 Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio
bidimensional y tridimensional.
 Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes
elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura, dibujo, pintura,
grabado, collage, modelado
 El color en formas tridimensionales.
 Relatar lo que se ha observado o escuchado.
 Actividades:

1)
Esta actividad será una invitación al arte, en donde comenzaremos por
escuchar el cuento “Julieta y su caja de colores” cuento ilustrado de Carlos
Pellicer López. Para luego realizar preguntas orientadoras que acompañarán la
actividad:

 ¿Cuáles son los colores que se observan

 ¿Por qué creen que predominan?
 ¿Son todos los colores iguales
 ¿Todos los rojos, verdes, etc. son iguales?

A continuación, les presentaremos al autor Edward Munch de la corriente

Expresionismo, para crear nuestra primera obra de arte, realizando un
autorretrato sobre una hoja blanca, utilizando lápices de colores.

2)
En esta actividad, con la intención de trabajar la expresión, utilizaremos
la obra del artista Edward Munch nombrada como “El grito”. Para dicha actividad,
se utilizará pintura mezclada previamente con harina, pincel y una hoja blanca
de dibujo, en donde ellos deberán representar dicha obra retratándose en dicha
situación.

3)
Con la obra “El Sol” de Edward Muncha como base, realizaremos un
trabajo nuevamente en hoja blanca de dibujo, utilizando crayones y papel crepe.
Aquí los niños, deberán imitar dicha obra, por lo que comenzarán por realizar el
fondo con crayones de diferentes colores, para luego con papel crepe mojado,
realizar la figura del sol, trabajando nuevamente lo que sería la técnica de relieve.

4)
Se realizará la presentación del artista Atilio Malinverno, utilizando como
soporte su obra “Sol de Invierno”, donde se les comentará que pertenece al
movimiento Impresionismo y que trata. En esta actividad los niños deberán salir
al patio en busca de los diferentes elementos que podemos observar de dicha
obra, por ejemplo; ramas, hojas, etc., para luego recrearla utilizando dichos
materiales

5)
Invitaremos a los niños a realizar un paisaje sobre una tela blanca,
utilizando pintura especial para dicho material, basándonos en otra obra de Atilio
Malinverno, conocida como “Lago de Palermo”, para luego utilizarlo como icono
del taller de arte y exponerlo a fin de año.

6)
Con la obra “Ángeles y rosas” de soporte, intentaremos representar dicha
obra, para ello utilizaremos como materiales pintura verde, amarillo y celeste de
diferentes tonos, para realizar la técnica esponjeado sobre una hoja blanca de
dibujo, para llevar a cabo dicha representación.

7)
Utilizando sorbetes y papel celofán, realizaremos nuevamente una
representación de una obra, en este caso de “Aguas Mansas” de Atilio
Malinverno. En esta actividad los niños/as en una hoja blanca, utilizaran los
sorbetes para hacer las diversas formas de los árboles y el papel celofán
cumplirá el rol del agua.

8)
Se los invitara a los niños a conocer otra corriente artística, en este caso
el “Post- impresionismo”, utilizando la obra “La Noche Estrellada” de Vincent Van
Gogh. Donde, posteriormente realizaremos un mura, para ello, se utilizará de
fondo afiches azules y luego se armarán diferentes grupos que se encargaran
de realizar, con papel de los colores que aparecen en la obra, diferentes rulitos
con palitos o lápices, según la parte de la obra que les haya tocado, para luego
pegarlos y trabajar con el relieve.

9)

Utilizando la obra “Los girasoles” realizaremos nuevamente una

representación sobre una hoja en blanco. En este caso será recreada con
diversos materiales reciclables como, tapitas de color, palitos de helados,
sorbetes y hojas verdes reales.

10)
En esta actividad, se los invitara a los niños a recrear la sala del colegio,
para ello se les mostrara previamente la obra “Café en la terraza” de Vicent Van
Gog. Para realizar esta obra, utilizaran para el fondo un poco de café, y luego
sobre ello plasmaran los diferentes elementos que observan.

Como cierre, se les mostrara la obra “El dormitorio de Arles” y se los

invitara a realizar en casa, una obra de su propia habitación.

11)
Con la intención de realizar un collage, se presentará la obra “Rotulo” de
Xur Solar, en donde luego de explicarles dicha corriente y obra, se les propondrá
realizar una representación con diferentes recortes de revistas y una hoja blanca
de dibujo. En este caso buscaremos trabajar la superposición.
Como cierre se les pedirá también, que junten cajas de diferentes
tamaños.

12)
Utilizando las cajas solicitadas con anterioridad, realizaremos sobre una
base de Telgopor, una maqueta recreando la obra “Barrio”. Para ello pintaremos
las cajas de diferentes colores y utilizando pintura gris, negro, blanco, marrón y
verde, armaremos la base de la ciudad.
13)
Basándonos en la obra de Xur Solar “Mil caras”, invitaremos a los niños
a recrearla. Para ello realizaremos la nariz hecha con carta pesta, es decir
inflaremos unos globos de diferentes tamaños para luego cubrirlo utilizando
papel de diario o servilletas y plasticola, para luego pegarlo sobre una base de
cartón previamente forrada.

14)
En esta actividad, se trabajará con la obra “Ciudad Lagui”, para ello
utilizaremos una hoja blanca en donde iremos pegando diferentes recortes de
papel glase que simulen ser edificios con sus diferentes detalles. Al finalizar el
trabajo se los invitara a firmar la hoja como cierre del movimiento artístico tratado.

15)
En una hoja blanca, trabajaremos con la obra “Postes Azules” de Jackson
Pollock, previamente presentado y explicado movimiento correspondiente. Para
ello necesitaremos diferentes temperas, platos y pinceles, para que luego los
niños/as realicen el movimiento de muñeca para hacer salpicado y diferentes
recortes de lana para hacer grabados.

16)

Utilizando como soporte la obra “Ritmo de Otoño” realizaremos, con los

colores icónicos de la primavera, un trabajo sobre una hoja blanca de dibujo en
donde se colocará puntos de pintura y se lo cubrirá con papel film, por lo cual los
niños/as deberán expandir y mezclar la pintura utilizando la yema de los dedos.

17)

Con diferentes plasticolas de color, realizaremos un trabajo en base una

hoja blanca de dibujo, buscando trabajar nuevamente el relieve, representar la
obra de Jackson Pollock, denominada “Forma Libre”.

18)
Realizando dáctilo pintura, se los invitara a los niños a realizar sobre una
hoja blanca de dibujo, utilizar solamente las yemas de los dedos, diferentes
movimientos mezclando y expandiendo la pintura, en búsqueda de nuevos
colores, basándonos nuevamente en una obra de Jackson Pollock conocida
como “Mural”

20)
En esta actividad, presentaremos el Realismo en donde se trabajará con
diferentes obras de Frida Kahlo. En esta situación será con la obra “Naturaleza
muerta” en donde posteriormente se les dará una hoja blanca de dibujo y podrán
elegir diferentes frutas y jarrones, previamente impresas, para que luego armen
su obra, utilizando como pintura diferentes pigmentos naturales.
21)
Utilizando piedras de tamaño grande, trabajaremos el arte rupestre, en
donde invitaremos a los niños a que pinten sobre ella diferentes raíces con
temperas. En esta ocasión será como soporte la obra “Raíces”.

22)

Utilizando como hoja soporte, previamente intervenida con la técnica de

difuminado, pegaremos una imagen de cada niño/a para que luego, con fibrones
negros, dibujes a su mascota o su animal favorito alrededor de ello. Esto será
realizado posteriormente a presentarse la obra de Frida Kahlo “Yo y mis pericos”.
Como cierre, los invitaremos a realizar en sus casas una obra en donde
se dibujarán con sus familias, imitando la obra “Mis abuelos, mis padres y yo”.

23)
Trabajando con los elementos básicos de composición, es decir línea,
punto y forma, realizaremos sobre un pedazo de cartón con la figura de un
elefante, una imitación de la obra “Elefante Rojo” de Milo Lockett, dándole
comienzo a la enseñanza del movimiento de arte moderno.

24)
En esta actividad, realizaremos una maqueta grupal que contara con las
diferentes técnicas abordadas a lo largo del año, para representar la obra “Norte
en línea” de Milo Lockett. En donde la figura principal que sería el barco, será
realizada con papel y contendrá diferentes personajes que serían ellos imitando
las personas de dicha obra.

25)
Basándonos en la obra “El cocodrilo”, recrearemos a dicho personaje
utilizando diferentes recortes de maples de huevo, en donde ellos deberán
pintarlo de los colores que decidan y luego, a medida que se vayan secando, se
irán pegando formando así diferentes partes del cuerpo del cocodrilo.

26)

En esta propuesta, se los invitara a realizar una maseta con la base de una
botella, que contara con la forma del cuerpo de una jirafa, en donde ellos deberán
pintar y realizar un recorte de cartulina la cabeza de la misma. Esta actividad
será posterior a presentarles la obra de “Jirafa” del movimiento de arte moderno
de Milo Lockett.
RECURSOS:
HUMANOS:
 Docentes
 Alumnos
 Família
MATERIALES:
 Cuento
 Obras impresas
 Espejo
 Hojas blancas
 Harina
 Temperas
 Acuarelas
 Plasticola de colores
 Crayones
 Pinceles
 Papel crepé
 Telas
 Lanas
 Sorbetes
 Papel celofán
 Afiches
 Papeles de colores
 Cajas
 Cartón
 Palitos de helado
 Botellas
 Telgopor
 Plastilinas