Lección

5 Jóvenes 3 de mayo de 2025

Un turbulento
regreso a casa El relato bíblico: Lucas 4: 16-30.
Comentario: El Deseado de todas las gentes,
caps. 23, 24.
Texto clave: Lucas 4: 18-21.

ANTES DE ENSEÑAR 3 Se den cuenta de que Jesús fue rechazado por aque-
llos que lo habían estado esperando durante mucho
I. SINOPSIS tiempo. (Sentir)
3 Decidan confiar en que, como Hijo de Dios, Jesús es
Durante su ministerio de tres años y medio, Jesús hizo el único camino a la eternidad. (Responder)
énfasis en que el reino de Dios estaba por llegar. Un tema
secundario es la actitud de los pobladores de Nazaret, a III. PARA ANALIZAR
quienes se les hizo especialmente difícil creer en su ori- 3 La confesión y el arrepentimiento.
gen divino, dado que prácticamente lo vieron crecer. En 3 El reino de Dios.
medio de esto está la cronología profética que se cumplió 3 La integridad.
en todos sus detalles. La lección de esta semana ilustra
Usted hallará materiales que lo ayudarán a analizar estos
estos tres elementos durante la visita de Jesús a Nazaret.
y otros temas junto con sus alumnos en el sitio de Internet
Las palabras que él pronuncia en la sinagoga emocio-
[Link] [en inglés].
nan a sus oyentes como si estuvieran escuchando el texto
por primera vez. En cierta manera lo están, porque él les
habla con gracia, poder y autoridad, dándole una interpre- ENSEÑANZA DE LA LECCIÓN
tación que no es precisamente la que ellos conocen. Súbi-
tamente, su emoción se convierte en ira cuando se dan I. PARA INTRODUCIR EL TEMA
cuenta de lo que está queriendo decir. Inmediatamente se Pida a los alumnos que lean y completen la sección ¿Qué
abalanzan sobre él con la intención de lincharlo. opinas? de la lección del alumno de esta semana. A continua-
La lección termina con un rescate milagroso dirigido ción, analicen juntos las respuestas que dieron.
por Dios. Jesús permite que una turba lo lleve hasta la Jesús no atraía a las personas por su apariencia. Fue
cima de una montaña, donde literalmente desaparece y
el poder de su mensaje y la obra del Espíritu Santo lo
pasa inadvertido por en medio de la multitud, escoltado
que ablandó los corazones. «Sus palabras son verdad, y
por ángeles. Imaginen la cara de los presentes al darse
cuenta de lo que estaban haciendo y la determinación de tienen un significado más profundo del que aparentan
Jesús en llevar el gran conflicto hasta el final. tener en la superficie. Todos los dichos de Cristo tienen
un significado que sobrepuja su modesta apariencia. Las
II. OBJETIVOS mentes avivadas por el Espíritu Santo discernirán el va-
Que los alumnos: lor de esos dichos. Hallarán las preciosas gemas de ver-
3 Reconozcan que Jesús es el cumplimiento de las pro- dad, aun cuando sean tesoros escondidos» (Palabras de
fecías mesiánicas y entiendan lo que vino a hacer vida del gran Maestro, p. 81). Pida a sus alumnos que com-
como Mesías. (Saber) partan con la clase algunos ejemplos de su propia vida.

jóvenes 27
 Ilustración mente sobre defender la teoría de Copérnico. Después de va-
Comparta la siguiente ilustración con sus propias palabras: rios años concentrado en sus enseñanzas, Galileo fue interro-
En 1514, el matemático y astrónomo polaco Nicolás Co­ gado por la inquisición en 1633, en donde suavizó algunos
pérnico (1473-1543) desarrolló un modelo matemático que de sus puntos de vista. El papa Urbano VIII lo mandó a en-
demostraba que la tierra giraba alrededor del sol. Su teoría carcelar de manera indefinida. Murió en 1642.
heliocéntrica (del griego «alrededor del sol») contradecía la Galileo soportó las consecuencias de su idea de que la
visión oficial de la Iglesia Católica Romana de que la tierra tierra giraba alrededor del sol.
estaba en el centro del universo. La publicación de su teoría II. ENSEÑANZA DEL RELATO
en 1543, marcó el comienzo de la Revolución Científica.
Copérnico murió poco tiempo después de su publicación, Para introducir el relato
evitando con su muerte la ira de la iglesia por haber contra- Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
dicho su posición oficial. Esta sentó la base de estudios cien- La mayoría de las veces cuando alguien lee una sección
tíficos posteriores realizados por Johannes Kepler, Galileo e de las Escrituras en voz alta, los que escuchan se mantienen
Isaac Newton. en silencio, hacen expresiones de afirmación con sus cabezas,
El matemático y astrónomo italiano Galileo Galilei (1564- dicen «amén» y tal vez algunas manifestaciones de júbilo.
1642) desarrolló el telescopio y fue el primero en usar su po- Hace mucho tiempo en Jerusalén, cuando Jesús leyó las Es-
der óptico para observar los objetos celestes, logrando nu- crituras en la sinagoga, los que estaban allí trataron de lin-
merosas observaciones que lo llevaron a defender el punto de charlo por lo que dijo. Sus poderosas palabras originaron una
vista de Copérnico sobre la tierra y el sol. Esto lo puso bajo la respuesta poderosa.
lupa de la iglesia hasta que un fraile lo llamó hereje en 1614. Al igual que Galileo, Jesús sufrió las consecuencias de
En 1616, a petición del papa Paulo V, fue advertido formal- proveer una nueva manera de ver las cosas que contradecía
la visión de la iglesia en su época (los líderes judíos).
¿Están ustedes dispuestos a soportar dificultades por adop­
tar un punto de vista que gire en torno a Cristo?

O BÁSICO Lecciones del relato para los maestros

Después de leer la sección Identifícate con la historia junto
Consejos para una enseñanza óptima con sus alumnos, exprese en sus propias palabras lo que sigue a
continuación y analícelo con ellos.
Señale los paralelismos.
Pregunte a sus alumnos sobre las dificultades especiales
Cuando leemos las historias de la Biblia, nos en-
contramos con muchos paralelismos interesan- que enfrentó Jesús por haber ido a Nazaret a interactuar con
tes. Mostrárselos a sus alumnos o pedirles que aquellos que lo conocían mejor.
los encuentren ellos mismos los ayudará gran- Si hay algún joven en su clase que se haya convertido al
demente a entender mejor las Escrituras. En la adventismo después de haber dejado el lugar donde pasó su
historia de Lucas 4: 16-30, hay varios que pode- infancia, pídale que cuente alguna experiencia que haya teni-
mos destacar: do al haber regresado a ese lugar.
3 L a sinagoga como el punto de atención uti- Elena G. de White nos amplía el contexto explicando
lizado por Jesús cuando tenía doce años, que Jesús estaba leyendo sus mentes y hablándoles a aque-
cuando echó a los mercaderes y cuando les
llos pensamientos no expresados por ellos que causaron que
habló a los habitantes de Nazaret.
actuaran contra él. Su idea de que ellos eran el pueblo esco-
3 Jesús citando las Escrituras para ayudar a las
gido de Dios estaba en riesgo.
personas a ver el cumplimiento de lo que
¿Recuerdan sus alumnos algún otro momento en el que
había sido predicho desde la antigüedad.
Jesús haya sido librado de un peligro porque aún no era su
3 L as veces en que Jesús fue rescatado mi-
lagrosamente porque aún no era su mo- momento de morir?
mento de morir. Use los siguientes textos que también se relacionan con la his-
toria de hoy: Lucas 2: 1-20.

28 jóvenes
El contexto y el trasfondo del relato Ángeles lo rodearon en esa ocasión y lo sacaron hacia un lu-
Utilice la siguiente información para arrojar más luz sobre el gar seguro. Su hora no había llegado aún.
relato. Compártala con sus alumnos con sus propias palabras. III. CONCLUSIÓN
Lucas destaca en su Evangelio el lado humano de la natu-
raleza de Jesús, presentándolo como el Amigo de la humani- Ilustración
dad. En la historia de esta semana, la recepción que Jesús ob- Concluya con la siguiente actividad y resuma el tema con
tuvo fue todo menos amigable. Se trataba de su primera visita sus propias palabras.
a la tierra donde creció desde que comenzó su ministerio pú- Busque en Internet algunas fotos del «Monte Precipicio»,
blico. María y sus hermanos y hermanas aún vivían allí, y se- el lugar tradicional al que Jesús fue llevado en Nazaret por
guramente estaban presentes en la sinagoga y vieron a sus ve- una multitud y fue protegido por ángeles. Suponiendo que el
cinos abalanzarse contra Jesús. lugar es el verdadero, podemos decir que allí caminó Jesús, los
Jesús pasó al frente, tomó un rollo para participar en una ángeles lo protegieron y ocurrió un rescate sobrenatural.
acostumbrada lectura de las Escrituras, y leyó Isaías 6: 1, 2. Cuando sus alumnos vean las fotos, pídales que se imaginen
De manera intencional, omitió la última cláusula del versícu- la escena y piensen en lugares del mundo actual en el que
lo 2 que habla de venganza, ya que los judíos creían erró- ellos crean que los ángeles están presentes.
neamente que se salvaban automáticamente por el solo he-
cho de ser judíos y no por una entrega personal a Dios. Se-
Resumen
gún se acostumbraba, Jesús presentó su sermón sentado en Comparta los siguientes pensamientos con sus propias palabras:
un asiento especial que estaba ubicado en una plataforma
cerca del atril, conocido como «la silla de Moisés».
Ellos le solicitaron pruebas de su divinidad, pero su falta
de fe evitó que Jesús realizara un milagro en Nazaret. No era Enseñando...
que él no podía hacerlo, sino que ellos no estaban prepara-
dos para recibir las bendiciones que él quería darles. Pida a sus alumnos que repasen las
«Comprendieron que las palabras de Jesús los describía otras secciones de su lección.
perfectamente, y no quisieron escuchar más. Si lo acepta- 3Puntos de vista. Pregúnteles si las
ban, tenían que admitir que no eran mejores que los paga- citas registradas en la sección Pun-
nos, a quienes consideraban como a perros» (Comentario bí- tos de vista transmiten el mensaje
central de la lección de esta semana.
blico adventista, t. 5, p. 714).
3Más luz. Lea la declaración que apa-
«Al abrir la puerta a la duda, y por haberse enternecido
rece en la sección Más luz. Pregúnte-
momentáneamente, sus corazones se fueron endureciendo les qué relación encuentran ellos en-
tanto más. Satanás estaba decidido a que los ojos ciegos no tre la declaración de El Deseado de to-
fuesen abiertos ese día, ni libertadas las almas aherrojadas en das las gentes y lo que han analizado
la esclavitud. Con intensa energía, obró para aferrarlas en su en la sección Explica la historia.
incredulidad. No tuvieron en cuenta la señal ya dada, cuan- 3Puntos de impacto. Indique a sus
do fueron conmovidos por la convicción de que era su Re- alumnos los versículos de la lección
que están relacionados con el relato
dentor quien se dirigía a ellos» (El Deseado de todas las gentes,
de esta semana. Haga que los lean y
cap. 24, p. 211). Sus conciencias culpables reaccionaron para decidan cuál de ellos les habla de
silenciar las verdades que él estaba pronunciando. Con una manera más directa. Pida que expli-
actitud asesina, sin importarles incluso que era sábado, lo lle- quen las razones por las que escogie-
varon a un acantilado para lanzarlo al vacío. El lugar donde ron ese texto particular. Si lo desea,
se cree tradicionalmente que esto ocurrió, conocido como puede asignar los versículos a parejas
de alumnos para que los lean en voz
«Monte Precipicio», no es probablemente el lugar verdadero,
alta, los discutan con la clase y esco-
ya que se encuentra a más de un día de viaje desde Nazaret. jan cuál es el más relevante de todos.
Lo más seguro es que ocurrió en un acantilado de unos doce
metros de altura que está ubicado al suroeste de la ciudad.

jóvenes 29
 En la lección de esta semana, cuando Jesús les habla a puso a todos frente a un espejo y lo que vieron fue desagra-
los que están presentes en la sinagoga, sus palabras tienen dable. Se llenaron tanto de ira, que sus propios coterráneos
una buena acogida al principio. Pero pronto, varios comien- trataron de acabar con él lanzándolo desde un acantilado.
zan a preguntarse si ese no es el hijo de José el carpintero, y ¿Cómo reaccionas tú cuando las palabras de Jesús están
comienzan entonces las dudas. Seguidamente él comenzó a dirigidas a ti?
dar un mensaje que no fue fácil de digerir. Fue como si los

Recuerde a sus alumnos el plan de lecturas del comentario inspirado de la

Biblia, denominado la serie «El Gran Conflicto». La lectura que corresponde a
esta semana se encuentra en El Deseado de todas las gentes,, caps. 23, 24.

30 jóvenes