Consigna para la Tarea académica 2
1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la
estrategia definición utilizando información propia y extraída de diversas fuentes,
con oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.
2. Indicación general:
Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos
de desarrollo en los que se utilicen las estrategias generalización y definición y
otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente tomando en
cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en la plataforma virtual.
¿Desde tu perspectiva, el uso indiscriminado de las redes sociales influye
negativamente en la salud mental de los jóvenes y adolescentes en la
sociedad?
3. Indicaciones específicas:
● La preparación de la evaluación se desarrolla en dos semanas. Las actividades
se detallan a continuación:
-S9: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas importantes que
respondan a la pregunta. En esta etapa aplica la estrategia de manejo
de fuentes (resumen).
-S10: Elaboración del esquema de ideas y redacción de la versión
preliminar del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
● Si trabajas de manera grupal, un integrante del equipo es quien sube el
archivo, en el módulo de la semana 11 de la plataforma virtual, en la actividad
Entrega
de la TA2: texto argumentativo
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a la plataforma virtual.
Reglamento respecto al plagio
“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen,
práctica, trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico
como el electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el
Reglamento de Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o
en el Portal del Estudiante”.
4. Criterios de evaluación
A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la
actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual. Asegúrate
de leerla antes de realizar la actividad.
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
La intención comunicativa es
La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es
fácilmente identificable pues
fácilmente identificable pues parcialmente identificable pues difícilmente identificable pues no
corresponde al tema, al tipo
corresponde al tema y al tipo de corresponde al tema planteado corresponde ni al tema planteado ni al
de texto y al formato
texto planteado. o al tipo de texto planteado. tipo de texto.
Adecuación a la planteado.
situación
comunicativa 2 1.5 1 0.5
Todas las partes presentes en Más de la mitad de las partes La mitad de las partes Menos de la mitad de las partes
el texto cumplen su función presentes en el texto cumplen su presentes en el texto cumplen
presentes en el texto incumplen con su
comunicativa y, en el función comunicativa, y, en el su función comunicativa y, en el
función comunicativa
desarrollo, utiliza las desarrollo, utiliza las estrategias desarrollo, utiliza al menos la
Estructura y o,en el desarrollo, utiliza estrategias que
estrategias generalización y generalización y definición que estrategia generalización o la
función no contribuyen con la intención
definición que aporta a la aporta a la intención estrategia definición que aporta
intención argumentativa. argumentativa. a la intención argumentativa. comunicativa.
3 2 1 0.5
El texto se presenta de forma poco
El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma organizada porque evidencia dos o más
El texto se presenta de forma
organizada, porque se
organizada. Sin embargo, se poco organizada porque de los siguientes problemas: -desvío
mantiene el tema asignado, sin
desvía por momentos del tema presenta problemas de por momentos del tema
repetición innecesaria de
(digresión) o hay alguna contradicción o vacíos de (digresión)
ideas, contradicciones ni
repetición innecesaria de ideas. información. -repetición innecesaria de ideas
vacíos de información.
-contradicción
Coherencia 3 2 1 0.5
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Las ideas presentan una relación
Las ideas presentan una Las ideas presentan una relación
lógica entre ellas a través del uso Las ideas presentan una relación lógica
relación lógica entre ellas a lógica entre ellas, aunque
adecuado de referentes y entre ellas, aunque presentan dificultades
través del uso adecuado de presentan dificultades en el uso
conectores aunque presentan en el uso de referentes conectores y
referentes, conectores y signos de referentes o conectores o de
dificultades para relacionar algunas signos de puntuación (punto seguido y
Cohesión de puntuación, (punto seguido y signos de puntuación (punto
ideas con los signos de puntuación punto aparte), lo cual afecta seriamente la
punto aparte), lo cual favorece seguido y punto aparte), lo cual
(punto seguido y punto aparte), sin comprensión del texto.
la comprensión del texto. afecta la comprensión del texto.
afectar la comprensión del texto.
3 2 1 0.5
La mayor cantidad de las
Todas las oraciones poseen
Todas las oraciones poseen sentido oraciones poseen sentido La menor cantidad de las oraciones
sentido completo y son
completo y la mayor parte de ellas completo o son gramaticalmente poseen sentido completo y/o son
gramaticalmente correctas,
son gramaticalmente correctas, sin correctas, afectando gramaticalmente correctas, afectando
facilitando la comprensión del
afectar la comprensión del texto. parcialmente la comprensión del totalmente la comprensión del texto.
texto.
texto.
Adecuación
gramatical 3 2 1 0.5
La información desarrolla el
La información desarrolla el tema
tema propuesto presentando La información desarrolla el tema
propuesto presentando
explicaciones precisas. propuesto presentando
explicaciones generales.
Además, presenta más de explicaciones generales. La información desarrolla el tema
Además, presenta solo uno de propuesto presentando explicaciones
Solidez en el uno de los siguientes Además, presenta más de uno de
los siguientes elementos: generales o básicas del tema, sin tomar
desarrollo del elementos: ejemplos, los siguientes elementos: ejemplos,
ejemplos, definiciones, en cuenta el análisis de su aprendizaje.
tema definiciones, aclaraciones, definiciones, aclaraciones, citas,
aclaraciones, citas, datos
propuesto citas, datos estadísticos, etc., datos estadísticos, etc., que reflejan
estadísticos, etc., que reflejan el
que reflejan el análisis de su el análisis de su aprendizaje.
análisis de su aprendizaje.
aprendizaje.
4 3 2 1
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
El léxico es apropiado a la
El léxico es apropiado a la situación comunicativa, además, es El léxico es inapropiado a la situación
situación comunicativa, preciso variado. Sin embargo, no es comunicativa, presenta vaguedad o
Propiedad y variado. preciso (no utiliza términos propios imprecisión léxica (no es preciso).
léxica del tema).
2 1.5 1
El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 El texto presenta 9 o más errores
errores de puntuación (coma, de puntuación (coma, comillas, errores de puntuación (coma, de puntuación (coma, comillas,
comillas, punto y coma, dos punto y coma, dos puntos, etc.) comillas, punto y coma, dos punto y coma, dos puntos, etc.)
puntos, etc.) diferentes. diferentes. puntos, etc.) diferentes. diferentes.
Puntuación
normativa 0 -0.5 -1 -1.5
El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 El texto presenta 9 o más errores
errores diferentes. diferentes. errores. diferentes.
Ortografía
0 -0.5 -1 -1.5
Integrantes del equipo:
1. Abel Yoel CABRERA GUTIERREZ
2.
3.
4.
S10.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto.
Redes Sociales: Conexiones que Impactan la Mente Juvenil
I. INTRODUCCION.
1.1. Contextualización: Redes sociales y la juventud.
1.1.1. Dato 1: Dávila (2023) La salud mental de los adolescentes se ha deteriorado
notablemente en la última década.
[Link]. Explicación 1: Entre 2011 y 2021, aumentaron los casos de desesperanza y tristeza.
[Link]. Explicación 2: Está relacionado con el uso constante de las redes sociales.
1.1.2. Dato 2: Robles (2023) El 45% de los adolescentes está conectado frecuentemente a
Internet, y el 95% tiene acceso a un teléfono inteligente.
[Link]. Explicación 1: 750 adolescentes de entre 13 y 17 años usan redes sociales gran parte
del día.
[Link]. Explicación 2: Afecta negativamente la salud mental.
1.1.3. Razón a favor: Contribuye a la disminución de la salud mental en los adolescentes.
1.1.4. Razón en contra: Ciberacoso, la desinformación, la presión social y la falta de privacidad.
1.2. Controversia: ¿El uso indiscriminado de las redes sociales influye negativamente en la
salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad?.
1.3. Tesis: Considero que sí, las redes sociales influyen negativamente en la salud mental de
los jóvenes y adolescentes en la sociedad.
1.4. Anticipación: A continuación, expondré argumentos que defiende mi tesis.
II. PÁRRAFO DE DESARROLLO 1 (E. DE LA GENERALIZACIÓN)
2. IDEA PRINCIPAL: Considero que sí, las redes sociales influyen negativamente en la salud
mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad porque su uso prolongado puede
provocar trastornos mentales, como la ansiedad y la depresión.
2.1. IDEA SECUNDARIA: En primer lugar, según Santos (2022) en el Reino Unido, el 70% de
adolescentes pasan más de tres horas día en redes sociales.
2.1.1. IDEA TERCIARIA: El 45% de estos adolescentes experimentaron también síntomas de
depresión.
2.1.2. IDEA TERCIARIA: 20% de ellos experimentaba una disminución significativa en su
rendimiento académico.
2.2. IDEA SECUNDARIA: Aprende Libre (2021) en Canadá, casos de depresión aumentaron
en un 25% en los últimos cinco años.
2.2.1. IDEA TERCIARIA: 30% más de probabilidades de desarrollar problemas de salud
mental.
2.2.2. IDEA TERCIARIA: Comparación constante con las vidas "perfectas" en redes
2.4. Reiteración de tesis: Por ende, según lo expuesto si considero que, las redes sociales
influyen negativamente en la salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad.
III. PÁRRAFO DE DEFINICIÓN
TESIS
Considero que sí, las redes sociales influyen negativamente en la salud mental de los jóvenes y
adolescentes en la sociedad Id
Incapacidad de contr
(IS) DEFINICIÓN
, porque Acción de mantener
Término o frase a definir
Adicción
genera una adicción que afecta al bienestar físico y
Verbo Fuente (año)
emocional en los jóvenes.
Presentación de
Se define como
la información
ARGUMENTO Género próximo
Explicación 1
La dependencia compulsiva
Diferencia específica
Explicación 2
Incluso cuando se reconocen las
posibles consecuencias negativas
IV. CIERRE.
3.1. Conector: En conclusión.
3.2. Reafirmación de tesis: Si considero que las redes sociales influyen negativamente
en la salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad.
3.3. COMENTARIO CRÍTICO, SOLUCIONES Y REFLEXIÓN FINAL:
3.3.1. Solución 1: Educar a los adolescentes sobre el uso responsable de las redes
sociales.
[Link]. Impacto: Mejora del nivel de competencia digital
3.3.2. Solución 2: Espacios y programas que ofrezcan alternativas saludables.
[Link]. Impacto: Mejoraría el bienestar físico, psicológico y social.
S10: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo
Observaciones de la versión preliminar
Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.
Indicadores Básico En proceso Logrado
Tipo de texto y elementos ¿Elabora un texto argumentativo
respetando los párrafos
correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?
Pertinencia y solidez de ideas ¿La información presentada se
relaciona con el tema en discusión en
el texto? ¿Es sólida?
Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información:
información emplea fuentes obligatorias y
adicionales?
Construcción de oraciones ¿Las oraciones están correctamente
formadas y tienen sentido completo?
¿Usa léxico formal?
Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos
puntuación de puntuación?
¿El texto presenta errores ortográficos? 9 a más 5–8 0–4
errores errores
Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:
Relación esquema-texto:
________________________________________
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias:
_______________
Cierre:
_______________________________________________________
Otro: ________________________________________________________
S11: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo
Redes Sociales: Conexiones que Impactan la Mente Juvenil
Como informa Dávila (2023) la salud mental de los adolescentes se ha deteriorado
notablemente en la última década. Al respecto, el estudio muestra que entre 2011 y
2021, la proporción de adolescentes que sintieron tristeza y desesperanza aumentó
significativamente, afectando más a las chicas y a quienes se identifican como
LGBTQ. Sin embargo, algunos investigadores afirman que este aumento de
problemas de salud mental en adolescentes está directamente relacionado con el uso
constante de las redes sociales. Por otro lado, según Robles (2023) el 45% de los
adolescentes está conectado frecuentemente a Internet, y el 95% tiene acceso a un
teléfono inteligente. Por consiguiente, 750 adolescentes de entre 13 y 17 años,
reportaron que sus hábitos de uso de Internet y las redes sociales abarcan gran parte
del día. Asimismo, el uso excesivo de Internet y redes sociales puede afectar
negativamente la salud mental de los adolescentes al limitar actividades beneficiosas
como el ejercicio, el sueño y el contacto interpersonal. En cuanto a las opiniones
sobre esta problemática, algunos argumentan que, el uso de las redes sociales puede
contribuir a la disminución de la salud mental en los adolescentes, como se ve en los
casos de aumento de tristeza, ansiedad y síndrome del impostor. Por otro lado, otros
opinan que, los efectos negativos de las redes sociales superan a los positivos porque
exponen a los jóvenes y adolescentes a riesgos como el ciberacoso, la
desinformación, la presión social y la falta de privacidad. Frente a este contexto, surge
la siguiente interrogante: ¿El uso indiscriminado de las redes sociales influye
negativamente en la salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad?
Desde mi perspectiva considero que sí, las redes sociales influyen negativamente en
la salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad. A continuación,
expondré argumentos que defiende mi tesis.
Considero que sí, las redes sociales influyen negativamente en la salud mental de los
jóvenes y adolescentes en la sociedad porque su uso prolongado puede provocar
trastornos mentales, como la ansiedad y la depresión. Para ilustrar esta inquietud,
podemos mencionar dos temas. En primer lugar, según Santos (2022) en el Reino
Unido, el 70% de adolescentes que pasan más de tres horas día en redes sociales
muestran síntomas de ansiedad. Por un lado, el 45% de estos adolescentes
experimentaron también síntomas de depresión, que evidencia una fuerte correlación
entre el tiempo dedicado a las redes sociales y los problemas de salud mental entre la
juventud británica. Además, se encontró que un 20% de ellos experimentaba una
disminución significativa en su rendimiento académico debido a la falta de sueño
ocasionada por el insomnio relacionado con las redes sociales. En segundo lugar,
según Aprende Libre (2021) en Canadá, el uso constante de redes sociales entre los
jóvenes ha contribuido al aumento de casos de depresión en un 25% en los últimos
cinco años. Por consiguiente, los adolescentes que usan las redes sociales durante
más de cuatro horas al día tienen un 30% más de probabilidades de desarrollar
problemas de salud mental en comparación con aquellos que limitan su uso. Además,
un número creciente de adolescentes experimenta ansiedad y baja autoestima debido
a la comparación constante con las vidas "perfectas" que ven en las redes sociales.
Por ende, según lo expuesto si considero que, las redes sociales influyen
negativamente en la salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad
Considero que sí, las redes sociales influyen negativamente en la salud mental de los
jóvenes y adolescentes en la sociedad porque genera una adicción que afecta al
bienestar físico y emocional en los jóvenes. En cuanto a lo argumentado, es
importante definir adicción. Esta se define como una dependencia compulsiva de un
comportamiento que puede tener graves consecuencias para la salud y el bienestar.
Es decir, la adicción es la incapacidad de controlar un comportamiento, incluso
cuando se reconocen las posibles consecuencias negativas. Por tanto, es la acción
de mantener un hábito adictivo a pesar de la conciencia de sus dañinas implicaciones.
Con el propósito de ilustrar esta aceptación es importante conocer una información
relevante. Según la Organización Mundial de la Salud (2019), los jóvenes que poseen
una adicción en redes sociales tienen más probabilidades de desarrollar síntomas de
ansiedad y depresión. Por un lado, se evidencio que los jóvenes que utilizaban redes
sociales durante más de 4 horas al día mostraban síntomas de necesidad imperiosa
de revisar constantemente sus perfiles y la incapacidad para reducir el tiempo
dedicado a estas plataformas. Además, se identificó que los jóvenes adictos a las
redes sociales experimentaban dificultades para dormir, lo que afectaba
negativamente su bienestar físico. Asimismo, sus efectos incluían el "miedo a
perderse algo" (FOMO) en los jóvenes en redes sociales, generando ansiedad
constante y potenciales problemas de salud mental a largo plazo. Por ende, según lo
expuesto si considero que las redes sociales influyen negativamente en la salud
mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad.
En conclusión, si considero que las redes sociales influyen negativamente en la salud
mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad ya que su uso prolongado puede
provocar trastornos mentales, como la ansiedad y la depresión. Además, genera una
adicción que afecta al bienestar físico y emocional en los jóvenes. Con la intención de
dar solución a este problema, es importante considerar dos recomendaciones y/o
soluciones. Por un lado, se debe educar a los jóvenes y adolescentes sobre el uso
responsable y crítico de las redes sociales. De este modo, resultará en una mejora
del nivel de competencia digital, así como su capacidad de pensamiento crítico,
creativo y reflexivo. Por otro lado, deben promover espacios y programas que
ofrezcan alternativas saludables y divertidas para los adolescentes, como el deporte,
el arte, la cultura o el voluntariado. Por tal razón, mejoraría el bienestar físico,
psicológico y social, de los jóvenes, así como su autoestima, resiliencia y felicidad.
Referencias
GFC Aprende Libre (2021) miedo a perderte algo y la relación con las redes sociales.
[Video]. [Link]
Santos Guerra, M. (2022,30 de abril) Sentirse un impostor, ¿enfermedad del siglo
21?.
[Link]
sindromedelimpostor/
Robles, D. (2023). Adicción a las redes sociales, una amenaza para la salud mental.
Gaceta UNAM. [Link]
una-amenaza-para-la-salud-mental/