DERECHO

DERECHO


PRESENTACIÓN

Adquiere los conocimientos

teóricos y las herramientas
prácticas necesarias para
destacarte en el ejercicio
profesional del derecho

Al finalizar este curso, los

estudiantes estarán capacitados
para:

• Investigar y analizar
jurisprudencia relevante de
manera eficiente.

• Redactar documentos legales

claros, persuasivos y de alto
impacto.

• Utilizar herramientas
tecnológicas para optimizar su
práctica jurídica.

• Realizar investigaciones
jurídicas rigurosas y bien
fundamentadas."
PRINCIPIOS DE INTERPRETACIÓN CONSTITUCIONAL

Los principios de interpretación constitucional son reglas fundamentales que guían la comprensión y aplicación de la Constitución. Estos
principios buscan garantizar que la norma constitucional se interprete de manera coherente con sus valores, objetivos y contextos históricos,
sociales y políticos, asegurando su eficacia y adecuación a las realidades cambiantes de la sociedad.
EL DEBIDO PROCESO

El debido proceso es un principio jurídico que garantiza a todas las personas el derecho a ser tratadas de manera justa y equitativa ante la ley.
Implica que los procedimientos legales sean transparentes, que se respeten los derechos fundamentales del individuo y que se otorgue la
oportunidad de defenderse antes de tomar decisiones que puedan afectar su libertad o derechos.

LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

La Declaración Universal de los Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General de la ONU en 1948, establece los derechos
fundamentales que deben ser garantizados a todas las personas, sin distinción de raza, sexo, nacionalidad o religión. Es un documento clave
que promueve la dignidad humana, la libertad y la igualdad, sirviendo como base para las legislaciones nacionales e internacionales en materia
de derechos humanos.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS LEYES?

¿Qué es mejor, tener un buen gobernante o buenas leyes? ¿Has oído el término "Estado de derecho"? ¿Qué significa? ¿Por qué es importante
para las sociedades?

FRIEDRICH KARL von SAVIGNY

Friedrich Karl von Savigny (1779-1861) fue un jurista alemán, fundador de la escuela histórica del derecho. Sostuvo que el derecho debe surgir
de las tradiciones y costumbres de una sociedad, no ser impuesto de manera artificial. Su enfoque influyó en la evolución del derecho
moderno, especialmente en el estudio del derecho romano.

LAS NORMAS PRINCIPIO SEGÚN ROBERT ALEXY

Según Robert Alexy, las normas principio son aquellas que establecen objetivos a alcanzar de manera general, permitiendo cierta flexibilidad
en su cumplimiento. En caso de conflicto entre principios, deben ser ponderadas para lograr el mejor resultado posible.

LA INVESTIGACIÓN Y LA CIENCIA JURÍDICA

BUSCADOR DE RELATORÍA - CORTE CONSTITUCIONAL

La investigación acción participativa (IAP) es un enfoque investigativo que busca involucrar activamente a los participantes en el proceso de investigación. Se
centra en la colaboración entre los investigadores y la comunidad para identificar problemas, buscar soluciones y generar cambios prácticos, fomentando el
aprendizaje colectivo y la transformación social.

BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE JURISPRUDENCIA

RELATORIA CORTE CONSTITUCIONAL: Para acceder a las relatorías y jurisprudencia del Consejo de Estado de Colombia, puedes utilizar el
siguiente enlace a su sistema de consulta de jurisprudencia: Este sistema te permitirá buscar y consultar las decisiones emitidas por el Consejo
de Estado en diversas materias legales.
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BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE JURISPRUDENCIA

RELATORIA CORTE CONSTITUCIONAL: Para
acceder a las relatorías y jurisprudencia del Consejo
de Estado de Colombia, puedes utilizar el siguiente
enlace a su sistema de consulta de jurisprudencia:
Este sistema te permitirá buscar y consultar las
decisiones emitidas por el Consejo de Estado en
diversas materias legales.

RELATORIA CONSEJO DE ESTADO: El Consejo de Estado es el máximo

órgano de la jurisdicción contencioso-administrativa en Colombia, encargado
de velar por la legalidad de los actos administrativos. Esta relatoría resume
las decisiones más relevantes del Consejo, destacando su impacto en la
interpretación de la ley y la protección de los derechos de los ciudadanos.

SALA DE CASACIÓN CIVIL,

AGRARIA Y RURAL - CORTE
SUPREMA DE JUSTICIA: La Sala de
Casación Civil, Agraria y Rural de la
Corte Suprema de Justicia se
encarga de unificar la interpretación
del derecho en materias civiles,
agrarias y rurales, a través de la
revisión de recursos de casación,
estableciendo precedentes jurídicos.
SALA DE CASACIÓN
LABORAL - CORTE
SUPREMA DE JUSTICIA: La
Sala de Casación Laboral de la
Corte Suprema de Justicia
tiene la función de unificar la
interpretación del derecho
laboral en Colombia, revisando
los recursos de casación y
estableciendo precedentes que
guían la resolución de
conflictos laborales.

RELATORIA SALA PENAL: La Sala Penal de la Corte Suprema de Justicia revisa

recursos de casación en materia penal, asegurando la correcta aplicación de la ley
Esta relatoría resume sus decisiones más relevantes y su impacto en el derecho
penal colombiano.

RELATORIA DE TUTELAS Y SALA PLENA CSJ: La Sala Plena de la Corte Suprem

de Justicia revisa casos de tutela de gran relevancia. Esta relatoría resume sus
decisiones clave y su impacto en la protección de los derechos fundamentales.

BUSCADOR DE RELATORIA- CORTE CONSTITUCIONAL: En este sitio podrás

explorar y buscar las decisiones y documentos más relevantes emitidos por la Cor
para consultar las relatorías y jurisprudencia de la Corte Constitucional de Colombi
puedes acceder a su buscador oficial a través del siguiente enlace:
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ARGUMENTACIÓN Y ELABORACIÓN DE TEXTOS JURÍDICOS

TEXTOS ARGUMENTATIVOS
En el enlace encontraras la siguiente información sobre el artículo:

1. El texto argumentativo I
2. ¿Qué es una argumentación?
3. ¿Cuáles son sus propiedades textuales?
4. Estructura del texto argumentativo
5. Tipos de argumentos
6. El orden de los argumentos
7. Redacción de textos argumentativos

REDACCIÓN DE TEXTOS JURIDICOS

En el enlace encontraras la siguiente información:
 La redacción de textos jurídicos: reflexión y propuestas de mejora.
1. Introducción: el derecho a comprender
2. El español jurídico: Lengua de especialidad
3. el peso de la costumbre y el lenguaje inapropiado
4. Las expresiones impropias
5. La mala redacción
6. Pautas para mejorar la redacción

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 1

ACTIVIDAD EVALUATIVA DE APRENDIZAJE

Apreciado estudiante,

Por este medio podrás hacer entrega de tu actividad del módulo, revisa por
favor previamente la información de la plataforma como material de apoyo y
complementario para que puedas obtener un entregable de calidad, como
también las grabaciones de tus sesiones, ya que en los encuentros se dan las
especificaciones e instrucciones de tu entregable, recuerda que se trabajará
la calificación por rúbricas, te deseo lo mejor.

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

TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
En el enlace encontraras la
siguiente información sobre
el artículo:

1. El texto argumentativo I
2. ¿Qué es una
argumentación?
3. ¿Cuáles son sus
propiedades textuales?
4. Estructura del texto
argumentativo
5. Tipos de argumentos
 6. El orden de los argumentos
7. Redacción de textos
argumentativos

REDACCIÓN DE TEXTOS
JURIDICOS
En el enlace encontraras la
siguiente información:

La redacción de textos
jurídicos: reflexión y
propuestas de mejora.

EL TEXTO ARGUMENTATIVO I
¿Qué es una argumentación?
¿Cúales son sus propiedades textuales?
Estructura del texto argumentativo
Tipos de argumentos
El orden de los argumentos
Redacción de textos argumentativos
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El texto argumentativo I

Geralt (lic CC0 1.0)

Los textos argumentativos son los más empleados por

estudiantes, profesores, científicos, políticos, etc. A través
de la argumentación se expresan ideas u opiniones,
defendiendo las propias y rechazando las que se
oponen a ellas. La argumentación es la base del
convencimiento, del razonamiento, de la persuasión, de la
demostración y del conocimiento humano, de ahí la
importancia y necesidad de conocer cómo se organizan
este tipo de textos.

Por otra parte, no sería posible concebir una sociedad

democrática, como la nuestra, sin que las personas
pudiéramos expresar nuestras opiniones; por esta razón,
deben estar perfectamente fundamentadas pues, de lo
contrario, no tendrían el peso suficiente para tratar de
cambiar conductas o convencer al contrario, entre otros
propósitos. Además, en nuestras relaciones personales,
laborales o sociales tenemos que saber tratar y resolver
conflictos, por ello es necesario saber elaborar textos
argumentativos, orales o escritos: reconocer su esquema
general y sus características; los propósitos y los recursos
discursivos más empleados; identificar y comprender las
ideas más importantes a favor o en contra de un tema
polémico.

Qué es una argumentación?

Una argumentación es un texto que tiene como fin o

bien persuadir al destinatario del punto de vista que
se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la
falsedad o veracidad de una teoría, para lo cual debe
aportar determinadas razones. Aparte de esta intención
comunicativa, el texto argumentativo se caracteriza por
una organización del contenido que lo define como tal: se
presentan unas opiniones, que deben ser defendidas o
rechazadas con argumentos, y que derivan de forma
lógica en una determinada conclusión o tesis.

Cúales son sus propiedades textuales?

Al igual que todos los textos, cuando elaboramos una

argumentación tenemos que tener en cuenta las
propiedades textuales de adecuación, coherencia y
cohesión:

Adecuación: es muy importante conocer el contexto

comunicativo y el tipo de argumentación, pues no es lo
mismo diseñar un anuncio publicitario para la televisión
que redactar un texto escrito de opinión sobre un tema
determinado, como una tarea de clase. Aunque el objetivo
en ambos casos es el mismo, convencer, los destinatarios
y la situación comunicativa son completamente diferentes.

Coherencia: como hemos visto en los textos analizados

en unidades anteriores, las ideas planteadas y los
argumentos para defenderlas o rechazarlas deben estar
de acuerdo con un orden lógico, sin que existan
contradicciones que puedan dar lugar a ambigüedades o
confusión.

Cohesión: en el texto argumentativo es donde se hace

más necesario el empleo de conectores y organizadores
textuales, debido a que se plantean y defienden ideas, en
muchas ocasiones contrapuestas, o bien se emplean
distintos tipos de argumentos, necesarios para cumplir el
objetivo comunicativo de convencer.

Estructura del texto argumentativo

Son tres los elementos o partes en las que se divide

generalmente una argumentación: la tesis, el cuerpo
argumentativo y la conclusión. A pesar de que la
mayoría de los textos argumentativos suele presentar
estos tres elementos, puede ocurrir que esté ausente
alguno de ellos: la tesis, en muchos casos, es sustituida
por una exposición inicial sobre el tema que se va a tratar.
Es muy importante, por esta razón, señalar que el texto
expositivo y argumentativo funcionan conjuntamente en el
caso de la argumentación: no podemos defender ideas o
situaciones sin haberlas puesto, previamente, en
conocimiento de nuestro receptor.

La tesis

Es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona;

puede aparecer al principio o al final del texto y ocupa un
párrafo, también al inicio o al final. En este último caso
muchas veces se omite la conclusión por considerarse
innecesaria, pues es la tesis la que ocupa su lugar.

Es muy importante que la tesis esté formulada de forma

clara, dado que es el núcleo en torno al cual gira la
argumentación que se va a desarrollar a continuación.

El cuerpo de la argumentación

A partir del planteamiento de la tesis, en un nuevo párrafo,

empieza la argumentación propiamente dicha. Se van
ofreciendo argumentos de distinto tipo, de los que
hablaremos más adelante, ejemplos y otra serie de
recursos que tienen como fin fortalecer la opinión
defendida y refutar la contraria.

La refutación o rechazo de las ideas contrarias es de gran

importancia, pues en ella puede encontrarse el éxito de
nuestro objetivo (recordemos: convencer a los demás).

Debe prestarse especial atención a los argumentos que

empleamos para rechazar ideas contrarias a la nuestra:
podemos emplear la ironía, introducir elementos
subjetivos, pero siempre desde el respeto y la tolerancia
ante las ideas ajenas, sin caer en el insulto o comentarios
despectivos que podrían ofender a alguna persona.

La conclusión

Constituye la última parte de nuestra argumentación.

Recuerda que un buen principio es fundamental pero, en
este caso, un buen final todavía lo es más. La conclusión
recoge un razonamiento lógico derivado de la
argumentación precedente: es muy importante que lo que
formulemos al final sea coherente con todo lo anterior, de
lo contrario, todo el esfuerzo realizado habrá sido inútil.
 CUERPO DE LA
TESIS CONCLUSIÓN
ARGUMENTACIÓN
- Idea fundamental que se Relación de argumentos para Cierre del texto, tras el
defiende. defender la idea planteada o razonamiento lógico derivado de la
refutar ideas contrarias a ella. argumentación precedente.
- Debe formularse de forma
clara.

Tipos de argumentos

OpenIcons (lic. CC0 1.0)

Para conseguir el propósito de convencer o persuadir al receptor de un texto argumentativo existen una serie de argumentos que nos pueden ser de gran ayuda.
Entre ellos destacamos:

 El argumento de autoridad.
 El argumento de la mayoría.
 El argumento del conocimiento y la experiencia propia: los datos y los ejemplos.

El argumento de autoridad

Se trata de un recurso que se basa en testimonios o citas de personas, célebres en muchos casos, o especialistas en el tema sobre el cual redactamos
nuestra argumentación. De esta forma, podemos conseguir adelantarnos a posibles opiniones contrarias, además de reforzar la idea o tesis que queremos
defender, apoyándonos en expertos que gozan de un gran respeto o prestigio dentro de la sociedad:

Según reconocidos especialistas de nutrición de todo el mundo, la dieta

mediterránea basada en el consumo de frutas, verduras, pescado, y el
aceite de oliva, es la mejor para llevar una vida sana y equilibrada.
El argumento de la mayoría

Es otro tipo de argumento muy empleado en el que se recurre al sentir de la mayoría de la gente o de la sociedad. Al igual que en el caso anterior, tiene como
finalidad reforzar aquello que queremos defender, presentándolo no como una idea propia, sino como algo compartido por la mayoría de personas:

Todo el mundo piensa que la idea puede funcionar.

El argumento del conocimiento y la experiencia: los datos y los ejemplos

Un texto argumentativo tiene con frecuencia una parte expositiva, en la cual se incluyen datos diversos, datos en los que nos apoyamos para argumentar.

Las experiencias que hemos vivido, lo que nos ha pasado a nosotros y a los que nos rodean, también son una útil fuente de datos, que podemos incluir en nuestra
argumentación, si se relacionan con el tema que estamos tratando.

Es frecuente utilizar los ejemplos para ilustrar lo que se quiere defender o rechazar. Con ellos se hace referencia a situaciones vividas por nosotros mismos o
por personas cercanas de las que tenemos conocimiento. Es un recurso muy efectivo para persuadir al receptor o receptores a quienes nos dirigimos:

Yo misma, y algunos de mis amigos, lo hemos probado y funciona.

El orden de los argumentos

Nemo (lic CC0 1,0)

Es muy importante realizar una adecuada presentación y organización de los argumentos que queremos utilizar, de forma que facilitemos su comprensión al
receptor. Estas son algunas indicaciones que debes tener en cuenta:

 Evita las divagaciones y los juegos de palabras: céntrate en la idea que vas a defender y en la exposición clara de los argumentos que utilices; que no
se conviertan en palabras sin sentido.
 Utiliza párrafos para distribuir y organizar cada uno de los argumentos: los párrafos tienen la ventaja de presentar la información esencial de una idea
con los argumentos a favor o en contra. Si el texto está adecuadamente dividido en párrafos es más fácil de leer y de interpretar por el receptor o receptores.
  Relaciona los distintos párrafos empleando conectores: son los indicadores de que el razonamiento y el proceso argumentativo siguen un orden lógico.
Los párrafos no funcionan aisladamente, sino que forman parte de un conjunto, al que contribuyen dando unidad y sentido global al texto. Entre ellos pueden
existir distintos tipos de relación: oposición, causa-consecuencia, etc.

Redacción de textos argumentativos

Nemo (lic. CC0 1.0)

Igual que en los textos de las unidades anteriores (narrativos, descriptivos,…), cuando redactamos una argumentación existe una serie de rasgos lingüísticos que
la caracterizan y que debemos aplicar:

 El empleo de la primera persona gramatical (yo o nosotros), dado que se expresa una opinión propia, en algunos casos incluso sentimientos y emociones.
 Suelen predominar sustantivos abstractos de acuerdo con el tema que se trate: pueden ser de tipo teórico o científico.
 Es frecuente el uso de verbos que expresan voluntad (gustar, querer, desear,…); verbos de dicción (decir, preguntar, manifestar,…), y de
pensamiento (creer, opinar, pensar,…).
 A veces se emplea la interrogación retórica para llamar la atención del receptor e invitarlo a la reflexión sobre el tema en cuestión.
 Predominio de oraciones largas que expresan causa, consecuencia, condición,…
 Empleo de adjetivos valorativos, pues se expresa una opinión o juicio subjetivo.

La redacción de textos jurídicosreflexión y propuestas de mejora

 Autores: Esther Nieto Moreno de Diezmas
 Localización: Revista Criterio Libre Jurídico, ISSN-e 1794-7200, Vol. 9, Nº. 2, 2012 (Ejemplar dedicado a: Criterio libre jurídico Julio - Diciembre), págs. 165-179
 Idioma: español
 Títulos paralelos:
o A redação de textos jurídicos: reflexão e propostas de melhoria
o The drafting of legal texts: a reflection and proposals for improvement

o Texto completo (pdf)
o Dialnet Métricas: 3 Citas
 Resumen
o español

Los textos jurídicos suelen caracterizarse por su complejidad. Sin embargo, el ciudadano tiene derecho a entenderlo como usuario de la justicia, que es un servicio del Estado de derecho. Además, la ausencia de
comprensión por parte del usuario puede provocar indefensión y la conculcación de sus derechos. El lenguaje del derecho y la redacción de los textos jurídicos se encuentran lastrados por las ideas recibidas del
pasado que provienen de sistemas no democráticos, que utilizaban la complejidad del mundo jurídico como herramienta sustentadora de poder y de dominación. El afán oscurantista ha venido siendo la causa de la
producción de textos difíciles, que además de ser poco claros y concisos contienen expresiones inapropiadas e impropias. Esta tradición es incompatible con el sistema democrático, por lo que es necesario que los
profesionales del derecho hagan un esfuerzo para escribir textos más claros. Como otras artes, la escritura puede aprenderse, por lo que en este artículo pretendemos dar algunas claves para dominar la técnica
redactora. La escritura se concibe como un proceso cognitivo organizado en tres fases: planificación, redacción y revisión. Su observancia mejora ostensiblemente la escritura textual, aunque los profesionales del
derecho precisarían también del apoyo de las instituciones para recibir formación y asesoría permanente al respecto.

La justicia digital tiene como fin

 Digitalización y modernización del sistema del poder judicial
 Digitalización y modernización del sistema del poder judicial mediante el empleo de las tecnologias
 Digitalización y modernización de software
 Digitalización de docuementos
Son pilares de la justicia digital

 Acceso, participación, propiedad común y interoperabilidad

 Software de apliaciones inteligentes
 Textos digitales, documentos inteligentes y herramientas forenses
 Sofware de aplicaciones especializadas
Son de uso cotidiano para el control de los procesos el uso de la web, por lo que el abogado utiliza las siguientes herraminetas
 Redes sociales, facebook, instagram
 Correo electrónico
 Micrositio, siglo XXI
 Inteligencia artificial, metaverso
La implementación de la justicia digital ofrece una ventajas principales, dento de las cuales encontramos
 No madrugar para llegar al despacho judicial
 Limita la jurisprudencia universal
 Rapidez en los procesos de impartición de la justicia
 No permite el ahorro de recursos
Las herramientas tenológicas que debe tener a la mano el abogado en la nueva era digital son:
 Textos digitales y documentos inteligentes
 Conexion a internet
 Celular y plan de datos
 El celular y el correo electrónico

 WELCOME

Welcome to our course!

It is a pleasure to have you here. This course is designed to help you build a
solid foundation in the English language, starting from the very basics.
Together, we will explore essential words, phrases, and structures that will
allow you to communicate with more confidence.

It doesn’t matter if you have never studied English before; this is a learning
space where all questions are welcome, and every step you take will be an
important achievement.

To begin, we invite you to participate in the welcome activity, where we can

better understand your level and tailor the course to your needs. Don’t
hesitate to join in!

Get ready to learn in a practical and fun way! Let’s get started!

 Marcar como hecha

Memories of my first day at

school

I remember my first day at

school very well. I knew the
school quite well because my
older sister, Sandy, went there
and every day, dad and I met
her at the school gate after
school. Every day, she ran out
of the school with her friends.
She often carried a painting. I
felt jealous. I wanted to paint
too!

I was five years old when I

started school. Most children in
my class started school in
September, but I started school
in January, when I was five
years old, because my birthday
is in December. Three other
kids started school on the same
day as me. I was excited about
my first day. I had my new
uniform: a black skirt, a white t-
shirt and green jumper, and a
new red bag. When we arrived
that day, a teacher met the
new children at the school gate.
Dad hugged me and said
goodbye. I stood with the other
children. I didn’t talk to them
because I was too nervous.
Then, Mrs Wilson took us to our
classroom. All the other
children were already there.
They looked at us when we
entered the room. When thirty
children looked at me, I started
to cry!

But I wasn’t upset for long. I sat

with the other children on the
carpet and the class teacher,
Miss Holland, read us a story.
Later, we drew pictures with
coloured pencils, and at break
time, I made friends with a girl
called Megan. At the end of the
day, I ran to the school gate
with Megan and my picture, just
like Sandy always did.