Ciencias Naturales Educación Básica
Nivel 3
En el Nivel 3 de Educación Básica se espera que las y los estudiantes comprendan que:
1. Los diversos seres vivos están formados por células y en la célula se realizan todos los procesos vitales.
2. Toda la materia está formada por átomos y se puede clasificar en sustancias puras y mezclas.
3. Las fuerzas que se ejercen entre los cuerpos pueden transferir energía entre ellos.
4. La teoría de la tectónica de placas explica los patrones globales de actividad geológica, movimiento continental y el clima.
5. El sistema solar es una muy pequeña parte de una de millones de galaxias en el universo.
Objetivos de Aprendizaje Conocimientos esenciales
Se espera que los y las estudiantes sean capaces de: y Aspectos biológicos, afectivos y sociales en la
OA 1. Formular predicciones sobre objetos, procesos y fenómenos a partir de la observación. sexualidad. Paternidad y maternidad responsable.
(Observar y plantear preguntas) Control de natalidad. ITS, mecanismos de transmisión y
medidas de prevención.
OA 2. Formular preguntas y/o problemas que puedan ser resueltos mediante una investigación
científica a partir de la observación, pensando con flexibilidad para reelaborar las propias ideas, y Teoría celular. Estructura celular básica (procariontes
puntos de vista y creencias. (Observar y plantear preguntas) y eucariontes), reproducción (sexual y asexual),
transporte a nivel celular y mecanismos de interacción
OA3. Planificar y desarrollar investigaciones científicas experimentales, no experimentales y/o entre la célula y el entorno (difusión y osmosis).
documentales de forma individual y/o colaborativa trabajando con honestidad e integrando
diferentes ideas y puntos de vista para dar respuesta a una pregunta o problema considerando: y Características de microorganismos y virus, sus efectos
en el ambiente y la salud, considerando medidas de
y La variable que será manipulada en el estudio. autocuidado.
y La selección de instrumentos de medición y materiales a usar de acuerdo a las variables en
estudio. y Interacción entre los sistemas del cuerpo humano:
y La medición y el registro de evidencias usando herramientas tecnológicas y/o digitales. digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor. Nutrición,
nutrientes y salud.
(Planificar y conducir una investigación)
y El átomo, estructura e historia de los modelos atómicos.
OA 4. Organizar y presentar datos cuantitativos y/o cualitativos en tablas, gráficos u otras Sustancias puras, elementos y compuestos químicos.
representaciones con la ayuda de las TIC actuando responsablemente con las posibilidades que
ofrece la tecnología. (Procesar y analizar la evidencia) y Sistema periódico de clasificación de los elementos y
elementos constituyentes de la Tierra y los seres vivos
OA 5. Analizar los resultados de una investigación científica determinando las relaciones entre las (carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno).
variables en estudio. (Procesar y analizar la evidencia)
y Circuito eléctrico, fuerzas y tipos de fuerzas, fuerza
OA 6. Evaluar el proceso de investigación científica con el fin de perfeccionarla con honestidad, eléctrica y energía eléctrica. Medidas de seguridad y
responsabilizándose por las implicancias que estas tienen sobre uno mismo y los otros, buen uso energético.
considerando:
y Modelo de la tectónica de placas y su impacto en la
y La validez y confiabilidad de los resultados. naturaleza y sociedad.
y La replicabilidad de los procedimientos.
y Sistema solar y estructuras cósmicas.
(Evaluar y comunicar)
y Biodiversidad en Chile y su preservación.
OA 7. Evaluar el procedimiento científico y resultados, utilizando modelos, presentaciones, TIC e
informes, entre otros. (Evaluar y comunicar)
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