AREA CIENCIAS SOCIALES
SESIÓN Feudalismo I
DOCENTE Edith Menor Prìncipe
EDA /UNIDAD VII FECHA Del 17 al 21 de octubre
GRADO/SECCIÓN 2do A-B-C TIEMPO 135 min.
Propósito de aprendizaje: Identifica las características principales de la economía incaica.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
Construye •Interpreta •Explica hechos o procesos históricos Organizador Lista de cotejo
interpretaciones críticamente fuentes desde el feudalismo hasta inicios de
históricas diversas. la edad moderna (reforma y
•Comprende el contrarreforma) a partir de la
tiempo histórico. clasificación de sus causas y
•Elabora consecuencias (sociales, políticas,
explicaciones sobre económicas, culturales, etc.). Para
procesos históricos. ello, utiliza conceptos sociopolíticos y
económicos, y diversos términos
históricos.
CRITERIO
•Identifica las características de la
sociedad feudal y su evolución de la
economía y expansión agrícola.
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSALES
Gestiona su Define metas de Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
aprendizaje de aprendizaje. tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
manera Organiza acciones aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
autónoma. estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.
Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso.
ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Orientación al Responsabilidad Los estudiantes asumen responsabilidades diversas tomando en
bien común. cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
SECUENCIA DIDÀCTICA
Inicio (20 min)
La docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes les
recuerda sus normas de convivencia y las medidas de
bioseguridad que deben tener presente durante toda la clase.
Luego se presenta la EDA 7 y la situaciòn significativa, se les
explica el propòsito y el producto a realizar, luego se les
plantea las siguientes preguntas:
• ¿Qué es lo que más te llama la atención de la imagen?
• ¿Qué diferencias encuentras?
Desarrollo (95 min)
Recepción de información: Los estudiantes leen y organizarán información de las pág. 20-21-22 de su texto
sobre el tipo de sistema de organización político, económico y social que predominó en Europa desde el s. IX
hasta el s. XIII llamado Feudalismo
Identificación de los elementos que se organizará: Seguidamente resolverán las actividades propuestas:
•Cuadro de características del feudalismo
•Pirámide social del feudalismo
•Relaciones de vasallaje: preguntas propuestas (pág.16 de su cuaderno de trabajo)
En la actualidad, ¿considerarías posible una relación como la del siervo y su señor? Explica tu respuesta
¿Por qué crees que algunas personas aceptan condiciones de trabajo como las de los siervos?
Determinación de criterios de organización: Los estudiantes leerán la pág. 22-23 y elaborarán un organizador
sobre la economía feudal
Cierre (15 min)
Los estudiantes toman conciencia de sus resoluciones y dan conclusiones sobre su desempeño en la sesión del
día.
Se realiza la metacognición: ¿qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIO DE APRENDIZAJE
Texto y cuaderno de trabajo: Lectura Salón de clase.
Historia, Geografía y Economía 2
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Docente VºBº
Lic. Mauro Cordero Quispe
Subdirector