ASIGNATURA ¿QUE ESTUDIA?
ENFOQUE METODOLOGIA COMPETENCIAS
ESPAÑOL Materia que estudia las reglas gramaticales Comunicativo y funcional A través de proyectos 1.-Emplear el lenguaje para comunicarse y como
y ortográficas para la escritura y utilizando las prácticas sociales didácticos y estos a su vez instrumento para aprender.
pronunciación del idioma. del lenguaje. por tres ámbitos: de estudio,
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
PROPOSITOS: Literatura, y participación
Participen eficientemente en diversas social. situaciones comunicativas.
situaciones de comunicación oral. ESTANDARES 3.-Analizar la información y emplear el lenguaje para
• Lean comprensivamente diversos tipos CURRICULARES: la toma de decisiones
de texto para satisfacer sus necesidades 1. Procesos de lectura e 4.- Valorar la diversidad lingüística y cultural de
de información y conocimiento. interpretación de textos. México
• Participen en la producción original de 2. Producción de textos
diversos tipos de texto escrito. escritos.
• Reflexionen consistentemente sobre las 3. Producción de textos orales
características, funcionamiento y uso del y participación en eventos
sistema de escritura (aspectos gráficos, comunicativos.
ortográficos, de puntuación y 4. Conocimiento de las
morfosintácticos). características, función y uso
• Conozcan y valoren la diversidad del lenguaje.
lingüística y cultural de los pueblos de 5. Actitudes hacia el lenguaje
nuestro país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos
de diversos géneros literarios
MATEMATICAS Disciplina académica que estudia conceptos Utilizarlas como herramienta La metodología se da en Cuatro competencias a desarrollar:
como la cantidad, el espacio, la estructura y para la solución de problemas. cuatro momentos: 1. Resolver problemas de manera autónoma,
el cambio (Problemático y funcional), Planteamiento del 2. Comunicar información matemática,
PROPOSITOS: siendo significativo la aplicación problema, que conlleva a una
3. Validar procedimientos y resultados,
Conozcan y usen las propiedades del en problemas de la vida acción.
sistema decimal de numeración para cotidiana. 4- Manejar técnicas eficientemente
Resolución del
interpretar problema, se formulan
o comunicar cantidades en distintas Que los alumnos construyan hipótesis.
formas. Expliquen las similitudes y conocimientos y habilidades
diferencias entre las propiedades del Puesta en común, el
con sentido y significado,
sistema decimal de numeración y las de alumno comparte.
otros La
sistemas, tanto posicionales como no institucionalización del
posicionales. conocimiento, formación del
• Utilicen el cálculo mental, la estimación concepto
de resultados o las operaciones escritas
con números naturales, así como la suma
y resta con números fraccionarios y
decimales
para resolver problemas aditivos y
multiplicativos.
• Conozcan y usen las propiedades
básicas de ángulos y diferentes tipos de
rectas,
así como del círculo, triángulos,
cuadriláteros, polígonos regulares e
irregulares,
prismas, pirámides, cono, cilindro y
esfera al realizar algunas construcciones
y
calcular medidas.
• Usen e interpreten diversos códigos
para orientarse en el espacio y ubicar
objetos
o lugares.
• Expresen e interpreten medidas con
distintos tipos de unidad, para calcular
perímetros
y áreas de triángulos, cuadriláteros y
polígonos regulares e irregulares.
• Emprendan procesos de búsqueda,
organización, análisis e interpretación de
datos
contenidos en imágenes, textos, tablas,
gráficas de barras y otros portadores
para comunicar información o para
responder preguntas planteadas por sí
mismos
o por otros. Representen información
mediante tablas y gráficas de barras.
• Identifiquen conjuntos de cantidades
que varían o no proporcionalmente,
calculen
valores faltantes y porcentajes, y
apliquen el factor constante de
proporcionalidad
(con números naturales) en casos
sencillos.
EXPLORACION fortalezcan sus competencias mediante favorecer en los alumnos mediante la observación,
la exploración de la naturaleza y la conocimiento científico la experimentación, la COMPETECIAS
DE LA
sociedad acerca de las partes del contrastación de fuentes,
NATURALEZA Y Relación entre la naturaleza y la sociedad en el
del lugar donde viven cuerpo humano y las el registro, la
LA SOCIEDAD funciones asociadas con el representación y la
tiempo.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes
PROPOSITOS: movimiento y la relación con puesta en común, se de información.
Reconozcan su historia personal, familiar el entorno, así como las formen una idea cada vez Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la
y comunitaria, las semejanzas entre los necesidades nutrimentales más organizada de sociedad.
seres vivos, así como las relaciones entre básicas. los procesos naturales y
los componentes de la naturaleza y la sociales y de la forma en
sociedad del lugar donde viven. que pueden, en la medida
• Exploren y obtengan información de los construyen sus de sus
componentes naturales, sociales y las conocimientos posibilidades, cuidar de
manifestaciones culturales del lugar sobre los seres vivos, el su bienestar y del lugar
donde viven para describir y representar lugar donde viven, la donde viven
sus
sociedad y el paso del
principales características y cómo han
tiempo por medio de
cambiado con el tiempo.
distintas actividades como
• Valoren la diversidad natural y cultural
del medio local reconociéndose como el juego, la interacción
parte cotidiana con su espacio y la
del lugar donde viven, con un pasado comunicación con sus pares
común para fortalecer su identidad y adultos.
personal
y nacional.
• Reconozcan la importancia de cuidar su
cuerpo y de participar en acciones para
prevenir accidentes y desastres en el
lugar donde viven.
FORMACION Su estudio contribuye a la convivencia Competencias: A través de cuatro ámbitos y el
CIVICA Y ETICA democrática y a su desarrollo pleno como desarrollo gradual de ocho competencias cívicas y
personas e integrantes de la sociedad. éticas.
Desarrollo de las
PROPOSITOS competencias cívicas y Secciones didácticas y cada 1. Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Desarrollen su potencial personal de éticas con un carácter integral y una corresponde a una 2. Autorregulación y ejercicio responsable de la
manera sana, placentera, afectiva, ver al individuo como un ser semana de trabajo y propone libertad.
responsable, social. orientaciones didácticas para
libre de violencia y adicciones, para la 3. Respeto y aprecio de la diversidad.
trabajarla
construcción de un proyecto de vida 4. Sentido de pertenencia a la comunidad, la
viable que contemple el mejoramiento nación y la humanidad
personal y social, el respeto a la 5. Manejo y resolución de conflictos.
diversidad
y el desarrollo de entornos saludables. 6. Participación social y política.
• Conozcan los principios fundamentales 7. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
de los derechos humanos, los valores 8.- Comprensión y aprecio por la democracia
para
la democracia y el respeto a las leyes
para favorecer su capacidad de formular
juicios
éticos, así como la toma de decisiones y
participación responsable a partir de
la reflexión y el análisis crítico de su
persona, y del mundo en que viven.
• Adquieran elementos de una cultura
política democrática, por medio de la
participación
activa en asuntos de interés colectivo,
para la construcción de formas de
vida incluyentes, equitativas,
interculturales y solidarias que
enriquezcan su sentido
de pertenencia a su comunidad, a su país
y a la humanidad.
PLAN Y ROGRAMA 2011
ASIGNATURA ¿QUE ESTUDIA? ENFOQUE METODOLOGIA COMPETENCIAS
ESPAÑOL Materia que estudia las reglas gramaticales Comunicativo y funcional A través de proyectos 1.-Emplear el lenguaje para comunicarse y como
y ortográficas para la escritura y utilizando las prácticas sociales didácticos y estos a su vez instrumento para aprender.
pronunciación del idioma. del lenguaje. por tres ámbitos: de estudio,
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
PROPOSITOS: Literatura, y participación
Participen eficientemente en diversas social. situaciones comunicativas.
situaciones de comunicación oral. ESTANDARES 3.-Analizar la información y emplear el lenguaje para
• Lean comprensivamente diversos tipos CURRICULARES: la toma de decisiones
de texto para satisfacer sus necesidades 1. Procesos de lectura e 4.- Valorar la diversidad lingüística y cultural de
de información y conocimiento. interpretación de textos. México
• Participen en la producción original de 2. Producción de textos
diversos tipos de texto escrito. escritos.
• Reflexionen consistentemente sobre las 3. Producción de textos orales
características, funcionamiento y uso del y participación en eventos
sistema de escritura (aspectos gráficos, comunicativos.
ortográficos, de puntuación y 4. Conocimiento de las
morfosintácticos). características, función y uso
• Conozcan y valoren la diversidad del lenguaje.
lingüística y cultural de los pueblos de 5. Actitudes hacia el lenguaje
nuestro país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos
de diversos géneros literarios
MATEMATICAS Disciplina académica que estudia conceptos Utilizarlas como herramienta La metodología se da en Cuatro competencias a desarrollar:
como la cantidad, el espacio, la estructura y para la solución de problemas. cuatro momentos: 4. Resolver problemas de manera autónoma,
el cambio (Problemático y funcional), Planteamiento del 5. Comunicar información matemática,
PROPOSITOS: siendo significativo la aplicación problema, que conlleva a una
6. Validar procedimientos y resultados,
Conozcan y usen las propiedades del en problemas de la vida acción.
sistema decimal de numeración para cotidiana. 4- Manejar técnicas eficientemente
Resolución del
interpretar problema, se formulan
o comunicar cantidades en distintas Que los alumnos construyan hipótesis.
formas. Expliquen las similitudes y conocimientos y habilidades Puesta en común, el
diferencias entre las propiedades del con sentido y significado, alumno comparte.
sistema decimal de numeración y las de
otros La
sistemas, tanto posicionales como no institucionalización del
posicionales. conocimiento, formación del
• Utilicen el cálculo mental, la estimación concepto
de resultados o las operaciones escritas
con números naturales, así como la suma
y resta con números fraccionarios y
decimales
para resolver problemas aditivos y
multiplicativos.
• Conozcan y usen las propiedades
básicas de ángulos y diferentes tipos de
rectas,
así como del círculo, triángulos,
cuadriláteros, polígonos regulares e
irregulares,
prismas, pirámides, cono, cilindro y
esfera al realizar algunas construcciones
y
calcular medidas.
• Usen e interpreten diversos códigos
para orientarse en el espacio y ubicar
objetos
o lugares.
• Expresen e interpreten medidas con
distintos tipos de unidad, para calcular
perímetros
y áreas de triángulos, cuadriláteros y
polígonos regulares e irregulares.
• Emprendan procesos de búsqueda,
organización, análisis e interpretación de
datos
contenidos en imágenes, textos, tablas,
gráficas de barras y otros portadores
para comunicar información o para
responder preguntas planteadas por sí
mismos
o por otros. Representen información
mediante tablas y gráficas de barras.
• Identifiquen conjuntos de cantidades
que varían o no proporcionalmente,
calculen
valores faltantes y porcentajes, y
apliquen el factor constante de
proporcionalidad
(con números naturales) en casos
sencillos.
CIENCIAS Estudian la naturaleza y los seres vivos Desarrollar la formación : Se trabajan tres tipos de 1. Comprensión de fenómenos y procesos
NATURALES científica básica, tratar de dar proyectos, científicos, naturales desde la perspectiva científica.
explicación a ciertos fenómenos tecnológicos y ciudadanos. 2. Toma de decisiones favorables al ambiente y
Se busca estimular la la salud orientadas a la cultura de la prevención.
formación científica. 3. Comprensión de los alcances y las
limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos
contextos.
HISTORIA La historia es la rama de las ciencias debe transitar de una historia La metodología abarca cuatro Tres competencias a desarrollar:
sociales que estudia y analiza el pasado del factual a una historia explicativa ámbitos de análisis: social, 1. Comprensión del tiempo y del espacio
hombre político, económico y cultural histórico
2. Manejo de información Histórica
3. Espacio histórico.
GEOGRAFIA Ciencia que estudia la distribución y la Estudiar específicamente lo que La metodología es por Cinco competencias geográficas a desarrollar:
disposición de los elementos en la superficie subyace en el espacio proyectos didácticos 1. Para el manejo de la información geográfica
terrestre geográfico 2. Para valorar la diversidad natural
3. Para valorar la diversidad cultural
4. Para adquirir conciencia de las diferencias
socioeconómicas
5. Para saber vivir en el espacio.
FORMACION Competencias: A través de cuatro ámbitos y el
CIVICA Y ETICA Su estudio contribuye a la convivencia desarrollo gradual de ocho competencias cívicas y
democrática y a su desarrollo pleno como éticas.
personas e integrantes de la sociedad Desarrollo de las 8. Conocimiento y cuidado de sí mismo.
PROPSOTOS competencias cívicas y Secciones didácticas y cada 9. Autorregulación y ejercicio responsable de la
Desarrollen su potencial personal de éticas con un carácter integral y una corresponde a una libertad.
manera sana, placentera, afectiva, ver al individuo como un ser semana de trabajo y propone
10. Respeto y aprecio de la diversidad.
responsable, social. orientaciones didácticas para
libre de violencia y adicciones, para la trabajarla 11. Sentido de pertenencia a la comunidad, la
construcción de un proyecto de vida nación y la humanidad
viable que contemple el mejoramiento 12. Manejo y resolución de conflictos.
personal y social, el respeto a la
13. Participación social y política.
diversidad
y el desarrollo de entornos saludables. 14. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
• Conozcan los principios fundamentales 8.- Comprensión y aprecio por la democracia
de los derechos humanos, los valores
para
la democracia y el respeto a las leyes
para favorecer su capacidad de formular
juicios
éticos, así como la toma de decisiones y
participación responsable a partir de
la reflexión y el análisis crítico de su
persona, y del mundo en que viven.
• Adquieran elementos de una cultura
política democrática, por medio de la
participación
activa en asuntos de interés colectivo,
para la construcción de formas de
vida incluyentes, equitativas,
interculturales y solidarias que
enriquezcan su sentido
de pertenencia a su comunidad, a su país
y a la humanidad.
EDUCACION Brinda a los alumnos referentes que les Sensibilidad al mundo y forma
ARTISTICA permitan desarrollar el pensamiento artístico de expresión con respecto al
mundo por medio de los
lenguajes artísticos: música, A través de ensambles
expresión corporal (danza), artísticos por medio de Competencia cultural y artística
teatro y artes visuales. secuencias didácticas.
EDUCAION Una forma de intervención pedagógica que Desarrollo de la corporeidad Secuencias didácticas Tres grupos de competencias:
FISICA se extiende como práctica social y 1. Manifestación global de la corporeidad.
humanista 2. Expresión y desarrollo de habilidades y
destrezas motrices.
3. Control de la motricidad para el desarrollo de
la acción creativa.