Passarelli, Belén
Sala Multiedad “B”
Numeros
Duracion
-Mes de Mayo
Tiempo
-Dos veces por semana
Propositos
-Organizar propuestas para la enseñanza que permitan: abordar problemas
en los cuales funcionan como herramientas, los contenidos que se quieren
transmitir, tomar decisiones respecto de los procedimientos a utilizar en su
resolución, explorar, probar, formular preguntas, describir, comparar,
relacionar, expresarse, reflexionar, revisar los errores propios y de otras,
otros, discutir, argumentar, sistematizar la información reunida, elaborar
conclusiones, reutilizar esos conocimientos en nuevas situaciones.
Contenidos
-Uso de los números y desarrollo progresivo del conteo de diferentes
colecciones (homogéneas
o heterogéneas, de objetos pequeños o grandes, desplazables, fijos
ordenados, fijos
desordenados, etc.) en situaciones que requieran
Actividades
Cabe destacar que las actividades se jugaran en dos ocasiones cada
actividad para ir incorporando reglas y variantes a los juegos, y se realizaran
en pequeños grupos.
1-Se jugara a completar la huevera.
Comenzaré la actividad proponiendo a los niños y las niñas un juego, para
ello entregaré a cada niño y a cada niña medio cartón de Maple de huevo, el
juego consiste que por turno cada jugador deberá tirar el dado con
constelaciones y según la cantidad colocar tantas tapitas indique el dado en
el cartón , jugador que complete primero el cartón con tapitas será el
ganador.
Dicha actividad sera realizada por pequeños grupos.
Se jugara en dos ocasiones distintas, luego como variable se le agrega un
dado más al juego.
2- Este juego se juega de grupos de seis niños y niñas (cantidad de niños y
niñas que se sientan en una mesa), y a cada uno se le entregará 12 tapitas.
Les comentaré la regla del juego, les diré que por turno cada participante
tirará el dado y según las constelaciones del conjunto de tapitas que tiene
deberá quitar la cantidad que indique el dado y colocarla en la boca del
monstruo que estará en medio de la mesa, y el primer participante Que le
haya dado de comer todas sus tapitas al monstruo será el ganador.
Variable, se puede jugar entregándole más tapitas a los niños y las niñas, y,
utilizando dos dados.
3- Comenzaré la actividad comentándole a los niños y a las niñas que
jugaremos un nuevo juego para ello se pondrán en parejas que serán
contrincantes, cada uno elegirá un color diferente con el que pintará la
cuadrilla (tablero). Les comentaré la regla del juego cada participante por
turno deberá tirar el dado y según las constelaciones tendrá que pintar tantos
casilleros como indique el dado, de esta manera ambos jugadores van
marcando la cuadrilla hasta completarla, cuando la misma esté completa
cada jugador cuenta los casilleros que pintó. El ganador es el que haya
invadido con su color más casillero ( el ganador registrará su nombre en el
casillero). Esta actividad se intentara relacionar un niño o una niña de 4 y 5
con un niño o una niña de 3, para poder ser guiado.
4- Este juego es para grupos de seis integrantes, y se armar 3 grupos de 2
niños y niñas, Antes de armar los grupos les comentaré que hoy seremos
peluqueros y peluqueras y haré una demostración del juego, pondré en la
mesa una cabeza de papel que tiene tiras de cartulina con números , tiraré el
dado y según el número que me toque cortaré un cuadrado de tira de
cartulina que contenga el mismo número, luego les comentaré que ellos lo
harán de a cuatro integrantes y el que pele primero a su cliente será el
ganador o la ganadora.
Evaluacion
-¿Qué explicitaciones de sus ideas van realizando, con el apoyo de pares y
docente?; ¿cómo van pudiendo tomar en cuenta los aportes de sus
compañeras y compañeros?
Observaciones