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Organización Social del Imperio Inca

La civilización Inca, que existió entre 1438 y 1533, fue la más poderosa de América del Sur, con un imperio conocido como Tahuantinsuyo. Su organización social incluía jerarquías de trabajo como el Ayni, Minka y Mita, y su educación se centraba en escuelas específicas para hombres y mujeres de la nobleza. La familia y el ayllu eran fundamentales en su estructura social, con matrimonios que aseguraban alianzas y continuidad en el trabajo colectivo.

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Organización Social del Imperio Inca

La civilización Inca, que existió entre 1438 y 1533, fue la más poderosa de América del Sur, con un imperio conocido como Tahuantinsuyo. Su organización social incluía jerarquías de trabajo como el Ayni, Minka y Mita, y su educación se centraba en escuelas específicas para hombres y mujeres de la nobleza. La familia y el ayllu eran fundamentales en su estructura social, con matrimonios que aseguraban alianzas y continuidad en el trabajo colectivo.

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CIVILIZACIÓN INCA

¿QUIÉNES FUERON? QUIÉNES FUERON, SU EDUCACIÓN, TRABAJO Y FAMILIA


ORGANIZACIÓN DEL
CIVILIZACIÓN MÁS PODEROSA
DE AMÉRICA DEL SUR. TRABAJO
SU IMPERIO: Ayni: trabajo entre vecinos, basado
‘’TAHUANTINSUYO’’. en la reciprocidad directa.
EXISTENCIA: 1438-1533. Minka: trabajo colectivo en
TERRAZAS beneficio de toda la comunidad.
JERARQUÍAS Mita: trabajo rotativo y obligatorio
DEL TRABAJO que el ayllu entregaba al Estado.

El Inca (emperador) → máxima


autoridad.
La nobleza (panaca real, orejones)
SE DESTACARON POR: Curacas (jefes locales) eran los
SU PODER CENTRADO EN EL INCA. líderes de cada ayllu.
SUS CULTIVOS EN LAS MONTAÑAS. Hatun runa (la mayoría de la
SUS CONTRUCCIONES DE PUENTES, población, campesinos, artesanos y
CAMINOS Y MACHU PICCHU. pastores).
ADORAR AL SOL Y A LA PACHAMAMA. Yanaconas ( trabajadores que ya
no pertenecían a ningún ayllu)

EDUCACIÓN INCA
HOMBRES MUJERES
LA EDUCACIÓN DURABA 4 AÑOS LA EDUCACIÓN DURABA 4 AÑOS Y
Y COMENZABA A LOS 12 AÑOS.
COMENZABA A LOS 12 AÑOS.
LA ESCUELA SE LLAMABA
‘’YACHAYWASI’’ (‘’CASA DEL LA ESCUELA SE LLAMABA
CONOCIMIENTO’’). ‘’ACLLAHUASI’’ (‘’CASA DE LAS
SOLO ACCEDÍAN HIJOS DE ELEGIDAS’’).
NOBLES. SOLO ACCEDÍAN HIJAS DE MAESTRA: CONFORMACIÓN
¿QUÉ APRENDÍAN? MAESTRO: NOBLES.
MAMACONA.
1ER AÑO: LENGUA QUECHUA. AMAUTA. ¿QUÉ APRENDÍAN? DE LAS FAMILIAS
2DO AÑO: RELIGIÓN INCA. APRENDÍAN A TEJER, COCINAR,
3ER AÑO: INTERPRETACIÓN DE QUIPUS. HILAR, PREPARAR CHICHA Y Ayllu: núcleo de la sociedad Inca.
4TO AÑO: HISTORIA INCA. SOBRE RELIGIÓN. Organización interna: las tareas se
UNA VEZ GRADUADOS (A TRAVÉS DE LA UNA VEZ GRADUADAS, SE repartían según la edad y el género.
CEREMONIA ‘’WARACHICUY’’), CONVERTÍAN EN ‘’VÍRGENES DEL
COMENZABAN SU VIDA MILITAR O SOL’’, ESPOSAS DEL INCA, DE LOS
Matrimonio: acuerdos familiares
GUBERNAMENTAL. NOBLES O SACERDOTES. que aseguraban alianzas y
continuidad del trabajo colectivo.

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