MATEMÁTICA
FECHA:……………..
CONTENIDO: * La centena.
PROPÓSITO:*Identificar y construir la centena.
ACTIVIDADES:
o Trabajo en grupo con material concreto.
o Cada uno de los grupos formará con material concreto, diez decenas
luego sumarán las mismas.
o La docente guiará por medio de preguntas inductivas que número
lograron formar con las decenas.
o Entre todos formaremos el concepto y construcción de la centena.
En el “LA CENTENA”
o Armamos la centena con material concreto.
10 DECENAS 100 UNIDADES
1 CENTENA
PARA RECORDAR: 1CENTENA TIENE 100
UNIDADES.
1 CENTENA TIENE 10
DECENAS.
“LO UBICAMOS EN SU CASA”
C D U
1 0 0
TAREA
o Paro y resuelvo las cuentas en el cuaderno, luego pinto en el dibujo de
color verde solo las sumas que den 100:
MATEMÁTICA
FECHA:……………….
CONTENIDO: * La familia de la centena.
PROPÓSITO: *Identificar la familia de la centena.
ACTIVIDADES:
o Trabajo en grupo con material concreto.
o Cada uno de los grupos formará con material concreto los nudos de
la familia de la centena.
o En el pizarrón escribiremos el nombre de cada centena formada.
En el “LA CENTENA Y SU FAMILIA”
o Con las siguientes centenas armo los nudos del 100 hasta 900 y
escribo su nombre como el ejemplo:
=CIEN
=DOSC IENTOS
=TRESCIENTOS
TAREA
FECHA: ……..
CONTENIDO:*La familia de la centena.
PROPÓSITO:
o *Reconocer la cardinalidad y ordinalidad de la familia de la centena.
ACTIVIDADES:
o Trabajamos en grupo de cinco niños cada uno.
o Jugamos con los dados sumando centenas: cada integrante tirará el
dado en dos rondas, sumarán los puntajes obtenidos teniendo en
cuenta que cada puntito del dado equivale a 100, ganará el niño con
mayor puntaje de su grupo y posteriormente se elegirá el de mayor
puntaje del salón. En el pizarrón se anotarán los puntajes de los
ganadores de cada grupo luego entre todos ordenaremos los mismos
de menor a mayor y viceversa.
o Colocaremos la centena anterior y la centena posterior de cada uno
de los puntajes.
En el ¡A DESCUBRIR CENTENAS!
o Resuelvo el crucigrama teniendo en cuenta las referencias:
1) 1 CENTENA
2) 5
CENTENAS
3) 9
CENTENAS
4) 3
CENTENAS
5) 8
CENTENAS
6) 2
CENTENAS
7) 4 CENTENAS
8) 6 CENTENAS
o Coloco la centena ANTERIOR y la centena POSTERIOR:
o Resuelvo las sumas y las restas:
TAREA
Escribo la cantidad de 100 que necesito para
formar los números, observo el ejemplo:
400= 100 + 100 + 100 + 100
300=………………………………………………………………
……...
900=………………………………………………………………
……...
600=………………………………………………………………
……...
200=………………………………………………………………
……..
800=………………………………………………………………
……..
500=………………………………………………………………
……..
700=………………………………………………………………
……..
FECHA:………
CONTENIDO: *La familia de la centena.
PROPOSITO:
● Afianzar la familia de la centena.
ACTIVIDADES:
o Breve repaso de la familia de la centena con material concreto (billetes
de 100).
o Cálculos mentales de sumas y restas; anterior y posterior; ordenar de
menor a mayor y viceversa.
o Pasarán al pizarrón a escribir los números que formaron y escribirán
sus nombres.
En el
“CONTINUAMOS CON LAS CENTENAS”
o Recorto y pego cada número con su nombre:
o Completo la serie de 100 en 100:
o Ordenar de menor a mayor los siguientes números:
TAREA
Resuelvo las siguientes sumas:
100 + 200 + 100=………..
300 + 100 + 100=………..
400 + 200 + 100=……….
300 + 300 + 300=……….
500 + 200 + 100=………..
En el cuaderno, escribo el nombre del
resultado de las sumas anteriores: